第五章第二節(jié)幼兒的氣質(zhì)2（教案）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

《幼兒心理學(xué)》教案課題第五章第二節(jié)幼兒的氣質(zhì)2課型新授課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)授課時(shí)間授課教師教材分析本小節(jié)是來(lái)自幼兒師范學(xué)校課本《幼兒心理學(xué)》第二版王振宇主編，本課程旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識(shí)，適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。本小節(jié)知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)習(xí)氣質(zhì)是使學(xué)生了解氣質(zhì)的概念，掌握氣質(zhì)與兒童撫養(yǎng)的關(guān)系，有利于日后工作中培養(yǎng)幼兒良好的氣質(zhì)。但是教材理論表述學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)，會(huì)造成學(xué)生理解困難。不明白什么是氣質(zhì)，紙上談兵。我就本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，重新整合了氣質(zhì)的資料，設(shè)計(jì)了本次課程。學(xué)情分析學(xué)生已進(jìn)行了一年多的專(zhuān)業(yè)課程教育，有了一定的理論基礎(chǔ)，對(duì)于心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)有濃厚的興趣，總是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。但是她們會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、缺乏耐性，重案例，輕理論，喜歡參與活動(dòng)，根據(jù)這些性格特點(diǎn)需要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)講述課程。這節(jié)課程，旨在讓學(xué)生了解氣質(zhì)的實(shí)質(zhì)，知道自己的氣質(zhì)，熟悉氣質(zhì)的分類(lèi)，同時(shí)滲透職業(yè)道德教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)課程的講解，學(xué)生能夠簡(jiǎn)述幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)；2.掌握氣質(zhì)的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于塑造幼兒氣質(zhì)的能力；3.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，針對(duì)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒氣質(zhì)的影響因素以及如何針對(duì)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育措施。教學(xué)方法講授法、討論法、問(wèn)題探究法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、導(dǎo)學(xué)案、問(wèn)卷、資料等教學(xué)媒體本章節(jié)PPT、案例、教材

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣質(zhì)的類(lèi)型以及各類(lèi)型的典型心理特征，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下所學(xué)知識(shí)。那么本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)氣質(zhì)的特點(diǎn)及兒童氣質(zhì)的影響因素。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，引出本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生回顧舊知，鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)二：調(diào)動(dòng)思維探究新知一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性氣質(zhì)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在不依賴(lài)于人的活動(dòng)的具體目的、動(dòng)機(jī)和內(nèi)容，在不同性質(zhì)的活動(dòng)中，一個(gè)人的氣質(zhì)往往表現(xiàn)出相對(duì)的穩(wěn)定性。（雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)表明嬰兒的氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和連續(xù)性）（二）氣質(zhì)的可變性氣質(zhì)并不是一成不變的。嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動(dòng)都正處于不斷發(fā)展變化之中，具有較強(qiáng)的可塑性，后天環(huán)境和教育對(duì)其發(fā)展的影響也是至關(guān)重要的。導(dǎo)致氣質(zhì)可變性的原因：1.隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的、更復(fù)雜的系統(tǒng)中去；2.某些行為的含義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，而這些行為反應(yīng)了氣質(zhì)的特點(diǎn)；3.環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用。知識(shí)擴(kuò)展：氣質(zhì)的“掩蔽現(xiàn)象”。通過(guò)對(duì)新概念的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解氣質(zhì)的可變性。活動(dòng)三：調(diào)動(dòng)思維探究新知二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（一）個(gè)體生理機(jī)制隨著神經(jīng)系統(tǒng)以及大腦皮層的不斷發(fā)展與成熟，嬰幼兒的氣質(zhì)也會(huì)隨著這些生理機(jī)制的發(fā)展表現(xiàn)出一定的可變性。（二）家庭教育環(huán)境嬰幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型與他的社會(huì)環(huán)境之間的擬合性，才是真正決定兒童個(gè)性發(fā)展的因素。氣質(zhì)本身無(wú)好壞之分，嬰幼兒所表現(xiàn)出的氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)，關(guān)鍵在于父母的教養(yǎng)方式是否與兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)相符合。（三）教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境教師的教養(yǎng)方式對(duì)嬰幼兒的氣質(zhì)發(fā)展也有著不同程度的影響。三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施1.設(shè)計(jì)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)；2.采取適當(dāng)?shù)慕逃绞剑?.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童；4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補(bǔ)償教育。小組討論：在家庭環(huán)境中，父母怎樣去根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)四：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升課堂練習(xí)：1.氣質(zhì)是穩(wěn)定的，但在特殊條件下也可能有一定的變化。氣質(zhì)改變的生理基礎(chǔ)是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性B.神經(jīng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)性C.神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)性D.神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性課堂小結(jié)作業(yè)布置總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性（二）氣質(zhì)的可變性導(dǎo)致氣質(zhì)可變性的原因：1.隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展；2.某些行為的含義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化；3.環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用。二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（一）個(gè)體生理機(jī)制（二）家庭教育環(huán)境（三）教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施1.設(shè)計(jì)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)；2.采取適當(dāng)?shù)慕逃绞剑?.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童；4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補(bǔ)償教育。作業(yè)：1.請(qǐng)根據(jù)本次學(xué)習(xí)，完成課后思考題與相關(guān)習(xí)題。2.思考討論除本節(jié)所講的教育措施外，還有哪些方法可以用來(lái)教育不同氣質(zhì)類(lèi)型的兒童。板書(shū)設(shè)計(jì)第五章第二節(jié)一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性（二）氣質(zhì)的可變性一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性（二）氣質(zhì)的可變性導(dǎo)致氣質(zhì)可變性的原因：1.隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展；2.某些行為的含義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化；3.環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用。二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（一）個(gè)體生理機(jī)制（二）家庭教育環(huán)境（三）教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施1.設(shè)計(jì)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)；2.采取適當(dāng)?shù)慕逃绞剑?.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童；4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補(bǔ)償教育。教學(xué)反思學(xué)前兒童個(gè)性開(kāi)展是學(xué)前兒童身心開(kāi)展中專(zhuān)門(mén)重要的一塊內(nèi)容，里面包含的內(nèi)容也十