高中語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之如何鑒賞小說形象（含答案）

高中語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之如何鑒賞小說形象（含答案）小說的形象小說的形象，既指小說所塑造的人物形象，又包括作為人物形象陪襯的事物形象（物象），常見設(shè)題類型有分析概括形象特點(diǎn)，分析形象的作用。題型一分析概括形象特點(diǎn)形象是小說的主要構(gòu)件，小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的形象來揭示社會生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的主題。如何分析概括小說人物形象的特點(diǎn)人物形象特征包括兩個方面：1.外在特征：人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等2.內(nèi)在特征：心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等把握人物形象的方式：1.關(guān)注對人物的正面描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)），關(guān)注細(xì)節(jié)描寫2.關(guān)注對人物的側(cè)面描寫：A借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等表現(xiàn)人物：小說中人物的身份、所擁有的社會地位以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，直接影響人物的言行，影響著人物的形象。B借助情節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征：情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，使人物性格的發(fā)展史。小說在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、動作和心理，再現(xiàn)人物的鮮明個性。因此，概括人物形象必須從情節(jié)入手。C關(guān)注人物所在的特定的社會歷史背景；環(huán)境描寫與人物之間有著密切的聯(lián)系，自然環(huán)境能反映人物的精神狀態(tài)，生活環(huán)境的布局、色彩可以反映人物的性格，人物的喜怒哀樂也可以通過各種環(huán)境描寫得以展現(xiàn)。D通過作者對人物的介紹和評價(jià)來把握人物：作者對人物的情感態(tài)度至關(guān)重要。作者對人物的情感態(tài)度有兩種表現(xiàn)方式：一是對人物的思想傾向于形象特征進(jìn)行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示，猶如看戲劇演出一樣，讓觀眾在對人物動作的觀覽中獲得某種啟示。E關(guān)注人物與文章中其他人物的對比：文章中的次要人物都是為襯托主要人物存在的，可從側(cè)面襯托人物形象。F結(jié)合小說要表現(xiàn)的主題分析：人物存在的目的，是為了表現(xiàn)主旨，所以，反推，大概清楚文章主旨之后，人物的形象就了然于胸。常見的表現(xiàn)形象的詞語有：勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉、聰明、機(jī)智、意志堅(jiān)定、處事果斷、有愛國情懷、偉大無私、知恩圖報(bào)、淳樸善良、孝順、富有生活情趣、顧全大局、待人真誠、技藝高超、果敢、樂觀豁達(dá)、直率、憨厚、知足、才高八斗、沉著冷靜、目光長遠(yuǎn)、慈愛、善于接受別人的建議、固執(zhí)己見、謙虛、誠實(shí)、熱情、冷漠、胸襟闊大、心胸狹隘、積極樂觀、大公無私、自私自利、小心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、愛管閑事、堅(jiān)持不懈......（2022年新課標(biāo)全國1卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊(duì)政委（節(jié)選）王愿堅(jiān)我做了一個夢，夢見我像是負(fù)了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁矗俊薄耙欢?！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙梢苫蠡蟮乇称鹚瑏淼搅四瞧窳诌吷?。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住！”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢?，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我。“我，我干不來！”我痛苦地說?！澳愦饝?yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關(guān)系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！保牭贸鲈捠菑难揽p里擠出來的。“再追上來怎么辦呢？”我又問。“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）文本二：長征：前所未聞的故事（節(jié)選）[美]哈里森·索爾茲伯里陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻了。”的確如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②[注]①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。（過家鼎等譯，有刪改）【試題】8．老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣僖庵緢?jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施；③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請求，切實(shí)有效。【試題分析】考查目標(biāo)

本題是對主人公形象的分析，主要考查考生對文學(xué)作品進(jìn)行綜合分析的能力。分析鑒賞人物形象是考查理解小說的重要方法。不同作家筆下的人物形象是不同的，優(yōu)秀的人物形象更是獨(dú)特的，所以對人物的認(rèn)識、理解、賞析也不可能是千篇一律的。只有深入作品之中，才能真正理解人物形象，從而作出正確的分析評價(jià)。解題思路

要回答“老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)”，既要從全文人手，對人物有一個整體的理解，也要從具體的描寫，尤其是細(xì)節(jié)中進(jìn)行把握。老胡是長征時期因傷留在南方的一支游擊支隊(duì)的政委，是一個革命軍人。人物的特點(diǎn)都是通過他的革命軍人形象呈現(xiàn)出來的。那么老胡有哪些特點(diǎn)？這需要從文本的具體描寫中去概括。值得注意的是，文本主要描寫的是老胡的“手術(shù)”過程，并不是對老胡形象的完整描寫，沒有呈現(xiàn)出老胡形象的整體面貌，所以才有“哪些特點(diǎn)”的限定。答案主要從三個方面進(jìn)行了回答，一是意志堅(jiān)強(qiáng)，二是處事果斷，三是善于做思想工作。前兩個是老胡性格方面的特點(diǎn)，后一個則是老胡作為革命軍人、作為支隊(duì)政委的特點(diǎn)。無論是性格方面的特點(diǎn)，還是身份方面的特點(diǎn)，都與老胡革命軍人這一特殊身份緊密聯(lián)系在一起。人物形象的分析鑒賞，切忌不從文本出發(fā)的套話。（2022年高考浙江卷語文真題部分）逛和軍校泔河村的敦厚媽一輩子逛過的最大地方是觀音鎮(zhèn)。翻過泔河，上一道坡，走兩頓飯的工夫，就是觀音鎮(zhèn)了。觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。雖然這些吃喝她都沒享受過，可逛一逛也夠敦厚媽幸福幾天呢。敦厚六歲，敦厚媽摔跛了腿。從此，敦厚媽再也沒有逛過觀音鎮(zhèn)。有一回敦厚媽走娘家，正好有一輛大卡車來娘家拉西瓜，那車真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚媽驚駭?shù)貌坏昧?，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕?；氐酱謇铮睾駤尵鸵槐橐槐榈亟o人講那汽車，聽的人聽著聽著都笑了。敦厚媽守寡早，就守了敦厚這么一個兒子，因此把敦厚看得比埋在屋角的錢罐罐還緊。所以，當(dāng)敦厚想當(dāng)兵的時候，敦厚媽死活不依。村支書張大昌對敦厚媽說：“你還能把他守一輩子？叫娃去當(dāng)兵吧?！倍睾窬司艘仓С?；敦厚媽的心動了，說：“那就叫娃試試。”敦厚一試，真就“試”上了，嶄新的軍裝穿上身，就要走了，敦厚媽把前襟哭濕一大片，說：“這可咋弄呢，娃從小都沒出過門，衣裳破了誰給他補(bǔ)，饑一頓飽一頓的，誰記掛他呀……”敦厚還是走了，眼圈紅紅的，和同村孫四海、孫長明一起去當(dāng)兵了。敦厚當(dāng)兵的第三個年頭回來了，和村里的小秋結(jié)了婚。小秋是個俊人兒，少話，識理，沒過門就三天兩頭來幫敦厚媽做家務(wù)，媽長媽短地叫。沒幾天，敦厚回部隊(duì)去了。敦厚媽就和小秋相依著過日月，不爭不吵，像母女。泔河村的人都說“敦厚媽真是有福氣呢”。又過了兩年，敦厚寄回來一封信，說他入了黨，轉(zhuǎn)成了志愿兵，要去一個油田當(dāng)石油工人。泔河村的人都替敦厚高興。敦厚是個孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來，都給媽買好多好多好吃好穿的，幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集。敦厚的話變得多了，當(dāng)著全村人的面，講他的油田，講他的油田有多大，講他的油田有多好，講得一村人都勤勤地朝敦厚媽遞艷羨的目光。敦厚又要走了，臨走，給媽留下了好多的錢，又叮嚀媳婦小秋好好地侍候媽。就在這一年的年根，敦厚匆匆地回來了，又匆匆地走了，走時帶著小秋。偌大的一個屋子，空蕩蕩的只剩下敦厚媽一個人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚媽就一直說她的兒子敦厚。有一回，孫四海他媽說：“你敦厚咋不帶你進(jìn)他的油由上去逛一逛啊？”因?yàn)閷O四海剛帶他媽逛了咸陽。每逢這時，敦厚媽就替她的兒子說話：“敦厚也是叫我去的，我想咱一個農(nóng)村婦女，腿又不好，話也不會說，走不到人面前去；再說了，敦厚又要忙公家的事，咱去了給娃惹麻煩呢?！贝謇锏娜艘簿托乓詾檎媪?，不再說這類話。敦厚媽回到家里就犯嘀咕了，敦厚可從沒說過接她去美麗的油田逛一逛這話！再說了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，當(dāng)敦厚再次回來的時候，敦厚媽就有心問一問敦厚了：“敦厚，油田上真像你說的那么好？”敦厚說：“好，娃能騙你嗎？幾十萬人的大油田，頂咱幾千個泔河村，高樓房，寬馬路，人山人海?！倍睾駤屨f：“媽這腿不爭氣，要不，媽也想到你的油田上逛一逛呢?！倍睾竦目谖蔷妥兞?，躲開媽的目光，含糊著說：“其實(shí)也沒啥好逛的?！边@一天，敦厚的舅也來了，他也給敦厚說：“你和小秋一走，你媽一個人在家里孤呢；你把你媽接到油田上逛一逛?！倍睾襁€是說：“其實(shí)也沒啥逛的。”此后，泔河村人的話變得難聽了：“真看不出敦厚是個沒良心的?！倍睾駤屨f：“是我不去，油田沒啥好逛的?！睂O四海他媽說：“沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？”孫長明他媽也附和著說：“不是咋的，往后少跟這人打交道?！贝謇锶硕歼@么說，次數(shù)多了，敦厚媽就覺得臉上不光彩，人多的場合去的也少了。敦厚媽的身子一日不濟(jì)一日，年底就突然不行了。支書張大昌做了主張，一封電報(bào)把敦厚從油田上招了回來。敦厚夜夜陪著媽，給媽端吃喂喝，無微不至。小秋更是殷勤，盡著一個媳婦的孝道。敦厚把媽馱到縣醫(yī)院查病，醫(yī)生冷著臉嘆了口氣說：“準(zhǔn)備后事去?！倍睾癜褘岏W回村里了，急著要去油田。在村口，支書張大昌攔住了敦厚的去路。張大昌說：“敦厚，你媽是有今沒明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心?！倍睾裾f：“叔，我知道。等翻過年，我就給我媽看病，就是走到天南海北，我也要給我媽把病看好?！鳖^一低，那淚就“叭叭叭”地砸下來。張大昌說：“你媽是沒幾天的人了，你現(xiàn)在就把她接走?！倍睾裾f：“叔，我有難處。”張大昌沉了臉，說：“敦厚，你要是今日不帶你媽走，從今往后，你就別再叫我叔，泔河村就沒你活人的地方了?！倍睾褚ба?，走了。敦厚走了，泔河村的罵聲也就起來了。敦厚走后第十九天，小秋正在給媽熬藥，門外來了一輛小車，下來幾個人，說是接小秋和敦厚媽，還有村支書張大昌。一見面，小秋就抱住張大昌，哇的一聲哭了。一行三人來到油田，來到了敦厚所住的單站上。這里，就他一個采油工，一個單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泔河村還荒涼。小秋的感覺是準(zhǔn)確的，敦厚死了。有三個盜油人，開著四輪車，敦厚攔車，他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說：“想把油拉走，就從我身上碾過去?！毖b滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過去……敦厚死前，留下話：把我媽，還有支書張大昌接到油田來看看。還說，他這幾年攢的錢，全用來給他媽看病……采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，又是黨員，他就主動去了。這么多年，他一句埋怨都沒有過，從沒提出過困難。小秋抱著媽哭得死去活來，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“他一直想條件好些了，分了房子，再把媽接來……”最后，在如何處理敦厚遺體的問題上，支書張大昌和油田上的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了分歧，張大昌說：“敦厚是個好娃，是我們村的光榮，葉落歸根，我們村要把他運(yùn)回去，給他建一個高高大大的墓?！庇吞锷系念I(lǐng)導(dǎo)說：“敦厚同志是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我們還要追認(rèn)他為烈士，號召全廠的采油工向他學(xué)習(xí)，所以我們想把敦厚同志的遺體火化，留在這里?！彪p方各說各有理，互不相讓。就在他們爭得不可開交的時候，小秋和她的婆婆在山上那個采油小站旁悄悄地為敦厚挖著墓穴。媽說：“敦厚，你就住這兒，把井看好……”小秋說：“媽要是想你了，我就跟媽來看你……”起風(fēng)了，落雪了，一會兒，天地一色。（有刪改）10.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法？11.敦厚具有怎樣的品格？12.怎樣評價(jià)敦厚媽和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行為？13.賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對比所構(gòu)成的藝術(shù)效果?！敬鸢浮?0.

①抑揚(yáng)。先寫敦厚孝順母親，再寫敦厚在眾人眼中對母親“不孝”，最后揭示他既孝順母親又報(bào)效國家的真孝和大孝。②烘托。用眾人對敦厚的批評和壓力，烘托敦厚的忍辱負(fù)重。

11.

①敦厚忠孝。既孝順母親，又以死報(bào)國。②忍辱負(fù)重。為了不讓母親傷心，甘愿忍受誤解。③積極上進(jìn)。主動請纓去守衛(wèi)最艱苦的崗位。④恪盡職守。為了國家利益而犧牲。

12.

①舍小愛，取大愛。這樣可以更好實(shí)現(xiàn)他忠心為國的心愿。②舍私利，取大義。這樣可以感召更多的人為國家作奉獻(xiàn)。

13.

①第一處描寫，連用三個“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對美好生活向往的迫切。②第二處描寫，連用六個“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。③兩者形成鮮明對比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。首先是先揚(yáng)再抑后揚(yáng)的手法。文章開頭描寫敦厚孝順母親，“敦厚是個孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來，都給媽買好多好多好吃好穿的，幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集”，人們也都羨慕敦厚媽，“一村人都勤勤地朝敦厚媽遞艷羨的目光”。這是“揚(yáng)”。但后來敦厚說啥也不接他媽去油田逛逛，孫四海接了他媽去咸陽逛了，敦厚媽也犯嘀咕，于是敦厚回來的時候要求敦厚接她去逛逛，可敦厚“躲開媽的目光，含糊著說：‘其實(shí)也沒啥好逛的?！?，敦厚舅舅也讓他帶他媽去逛逛，敦厚還是推脫，“其實(shí)也沒啥逛的”，村里人也說敦厚，“真看不出敦厚是個沒良心的”“孫四海他媽說：‘沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？’孫長明他媽也附和著說：‘不是咋的，往后少跟這人打交道?！倍睾駤尩昧瞬?，村支書張大昌讓他帶他媽去逛逛，敦厚還是不同意，“張大昌說：‘敦厚，你媽是有今沒明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心?！睾裾f：‘叔，我知道。等翻過年，我就給我媽看病，就是走到天南海北，我也要給我媽把病看好。’頭一低，那淚就‘叭叭叭’地砸下來”。大家都不明白敦厚為啥不接他媽去油田逛逛，都覺得他沒良心，這是“抑”。后來敦厚犧牲，大家才知道真相，“這里，就他一個采油工，一個單站，好大一座山了，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泔河村還荒涼”，“采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，又是黨員，他就主動去了。這么多年，他一句理怨都沒有過，從沒提出過困難”，而敦厚媳婦小秋道出了敦厚不肯帶他媽來逛的真相，“他一直想條件好些了，分了房子，再把媽接來……”。原來敦厚為了國家守護(hù)油田，不怕困難，他是怕他媽擔(dān)心才不接她來逛，這是“揚(yáng)”?？傊恼潞芎玫剡\(yùn)用了“抑揚(yáng)”的手法，先寫敦厚孝順母親，再寫敦厚在眾人眼中對母親“不孝”，最后揭示他既孝順母親又報(bào)效國家的真孝和大孝。其次是烘托手法。敦厚沒辦法把他媽接到油田去逛逛，大家都不理解他，說三道四，如“真看不出敦厚是個沒良心的”“孫四海他媽說：‘沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？’孫長明他媽也附和著說：‘不是咋的，往后少跟這人打交道?！?，村支書張大昌都覺得他沒良心，“敦厚，你媽是有今沒明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心”“敦厚走了，泔河村的罵聲也就起來了”。盡管受了委屈，可是敦厚為了不讓他媽擔(dān)心，依然什么也不說。文章用眾人對敦厚的批評和壓力，烘托敦厚的忍辱負(fù)重?！?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。敦厚忠孝。文章開頭寫敦厚很孝順母親，“敦厚是個孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來，都給媽買好多好多好吃好穿，幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集”，臨死前還惦記給他媽治病，“敦厚死前，留下話：把我媽，還有支書張大昌接到油田來看看。還說，他這幾年攢的錢，全用來給他媽看病……”；文章結(jié)尾處表現(xiàn)了敦厚對國家的熱愛和忠誠，“采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，又是黨員，他就主動去了。這么多年，他一句理怨都沒有過，從沒提出過困難”，“敦厚死了。有三個盜油人，開著四輪車，敦厚攔車，他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說：‘想把油拉走，就從我身上碾過去?！毖b滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過去……”?？梢姸睾裰倚扇?，既孝順母親，又以死報(bào)國。忍辱負(fù)重。敦厚所在的油田非常偏僻，他為了讓母親放心故意說“幾十萬人的大油田，頂咱幾千個泔河村，高樓房，寬馬路，人山人?！?，但是他不能接母親去逛逛，村子里風(fēng)言風(fēng)語，“真看不出敦厚是個沒良心的”“孫四海他媽說：‘沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？’孫長明他媽也附和著說：‘不是咋的，往后少跟這人打交道?！?，敦厚為了不讓母親傷心，甘愿忍受誤解。積極上進(jìn)?！斑@里，就他一個采油工，一個單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泔河村還荒涼”，廠領(lǐng)導(dǎo)說“這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，又是黨員，他就主動去了。這么多年，他一句理怨都沒有過，從沒提出過困難”。敦厚積極上進(jìn)，主動請纓去守衛(wèi)最艱苦的崗位。恪盡職守。為了攔住偷油賊，敦厚寧可犧牲自己，“有三個盜油人，開著四輪車，敦厚攔車，他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說：‘想把油拉走，就從我身上碾過去。’”裝滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過去……”，敦厚為了國家利益而犧牲?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品審美意蘊(yùn)和情節(jié)作用的能力。村支書和油田領(lǐng)導(dǎo)都爭著要把敦厚葬在自己的地方，“就在他們爭得不可開交的時候，小秋和她的婆婆在山上那個采油小站旁悄悄地為敦厚挖著墓穴”。從敦厚媽和他妻子的角度，她們肯定是愿意把敦厚拉回老家泔河村安葬，這樣她們也能常常去看他。但是從敦厚的角度看，敦厚把自己的青春和生命都獻(xiàn)給了他熱愛的油田，他對國家和油田的愛是大愛，是忠誠，而對母親和妻子的愛是小愛，敦厚媽和妻子都懂得了敦厚的心意，因此他們愿意把敦厚安葬在他戰(zhàn)斗和犧牲的地方，這樣可以更好實(shí)現(xiàn)他忠心為國的心愿。兩人的做法是舍小愛，取大愛。敦厚媽和妻子小秋的行為也是受了敦厚的感召和影響，她們舍棄了常?？赐H人的便利，成全了敦厚為國守護(hù)油田的大義，她們也做到了舍私利，取大義。文章這樣安排可以感召更多的人為國家作奉獻(xiàn)。【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語言描寫的能力。第一處描寫，“觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，這段話先總寫“觀音鎮(zhèn)是真的好”，然后具體描寫了觀音鎮(zhèn)的路、人和物質(zhì)的豐富、事物的繁多熱鬧，“那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，連用三個“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對美好生活向往的迫切。第二處描寫，“這里，就他一個采油工，一個單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泔河村還荒涼”，這是對敦厚守護(hù)的油田環(huán)境的描寫，“一個采油工”“一個單站”“好大一座山”“一口油井”“一節(jié)列車式鐵皮房”“一個看井人”，連用六個“一”，寫出山之大而空曠，寫出單站、油井、鐵皮房和敦厚這唯一的看井人的孤獨(dú)，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼。就是在這樣的環(huán)境中，“這么多年，他一句理怨都沒有過，從沒提出過困難”，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。觀音鎮(zhèn)的熱鬧繁華和油田的空曠荒涼形成鮮明對比，原來敦厚不讓他媽來是怕他媽擔(dān)心，這樣兩段畫線句既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。2020年全國卷II《書匠》書匠（節(jié)選）葛亮秋天的時候，父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點(diǎn)沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復(fù)的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起了板。說起來，還是因?yàn)轲^里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半，給修復(fù)帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當(dāng)時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，永遠(yuǎn)離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。父親找到老董，說，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當(dāng)年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來。父親說，談何容易，這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍(lán)染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了實(shí)驗(yàn)品。中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱妗＠隙┝艘患ㄆ洳嫉墓ぷ鞣绨蛏峡媪藗€軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?？老董說，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風(fēng)中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風(fēng)景啊。他說這個話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀?，便慌慌張張地跑遠(yuǎn)了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍(lán)絹染出來了。據(jù)說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來。因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作，老董搖搖頭，說，本來，還是原來那樣吧，挺好。（有刪改）9．老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析?！敬鸢浮?/p>

①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認(rèn)為值得。③修書精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)?！窘馕觥?．本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。為了修復(fù)古籍，他敢于反對省外的專家，專家都主張將整頁書皮換掉，但他不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。老董敬畏與熱愛自己的職業(yè)，通過“父親”與老董的對話，我們知道老董曾經(jīng)因?yàn)閳?jiān)持自己的觀點(diǎn)和夏主任結(jié)下梁子，現(xiàn)在為了修復(fù)古書，即使再次失去工作，老董也認(rèn)為值得，這些都表明老董是一個恪守職業(yè)操守的人。③修書精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，他夜里待在圖書館里，傍晚時也跑染廠，把家里沙發(fā)套和桌布、窗簾都變成了靛藍(lán)色，還去了偏遠(yuǎn)的橡樹林，最終完成修復(fù)任務(wù)。題型二指定語段人物心理或形象概括分析方法：兩步兩要兩步：第一步，瞻前顧后，結(jié)合上下文，看看在這一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。第二步，分清描寫，抓關(guān)鍵詞，在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類（些）描寫（語言、動作、肖像、側(cè)面描寫），理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語。兩要：一要設(shè)身處地的替小說中的人物想想，此時此刻，他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。二要充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。因?yàn)槊}者的“題材”都涉及人物復(fù)雜內(nèi)心活動的這一方面。分析人物心理三步法①細(xì)審題目，明確考向。通常題目中會出現(xiàn)“心理”“心態(tài)”“思緒”“態(tài)度”“情感”等字眼。②讀懂文本，關(guān)聯(lián)要素。立足全文，在梳理情節(jié)的過程中結(jié)合小說的環(huán)境要素，全面把握人物形象，可以有效避開“斷章取義”的心理分析誤區(qū)。③抓住言行，重視顯隱。有一些心理活動在文本中會直接表述出來，要抓住關(guān)鍵詞；有一些心理活動會在言行舉止中暗示出來，要重視人物說了什么，做了什么，為什么要這樣說，這樣做。常見的描寫人物心理的詞語正面：興奮、激動、滿足、欣慰、自豪、喜出望外、喜歡、開心、高興、樂觀、欣喜、期待、憧憬、敬仰、崇拜、羨慕、贊美、熱愛、喜愛、渴望、眷念、惋惜、思念（懷念）熱烈盼望、殷切期望、充滿期待、充滿信心、充滿斗志、熱愛生命、熱愛生活、充滿感激、贊嘆不已、積極進(jìn)取、淡泊明志、憤世嫉俗反面：內(nèi)疚、自責(zé)、懺悔、懊悔、愧疚、難過、苦惱、苦澀、郁郁寡歡、無奈、委屈、辛酸、寂寞、后悔、迫不得已、憂傷、憂郁、惆悵、心緒不寧、憂愁、郁悶、煩惱、愁眉不展、頹廢、消沉、失落、無精打采、萎靡不振、心灰意冷、厭惡、失望、沮喪、悲觀、痛苦、遺憾、憎惡、唾棄......（2024·云南昆明·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。想成為神的巴士司機(jī)【以】埃特加·凱雷特這個故事是關(guān)于一個巴士司機(jī)的，他從不為遲到的人打開車門，不管是誰。遇到壓抑的高中生跟在巴士旁一邊跑一邊巴巴地望著巴士，他不會打開車門；遇到身穿風(fēng)衣的人激動地猛敲車門，仿佛他們并未遲到，而是巴士司機(jī)故意刁難，他自然更不會打開車門；甚至遇到瘦小的老婦抱著裝滿食品雜貨的棕色包裝紙袋，艱難地?fù)]著顫抖的手，示意他停下，他也不會打開車門。這位司機(jī)為人一點(diǎn)也不刻薄，他不開車門，并非出于無情；他不開車門，是出于某種理念。這位司機(jī)的理念如下：如果，比方說，有個人遲到了，為他打開車門只耽誤不到三十秒時間，而不開車門意味著，那個人最終會損失人生中的十五分鐘，那么對整個社會而言，不開車門仍然更加公平，因?yàn)榇蜷_車門會導(dǎo)致車上每位乘客人均損失三十秒時間。如果，比方說，車上共有六十位乘客——沒做錯任何事，也都準(zhǔn)時到達(dá)巴士站——那么加起來，他們共損失半個小時，兩倍于十五分鐘。這就是這位司機(jī)從不為遲到的人打開車門的唯一理由。他知道，無論是乘客還是追趕巴士并示意他停下的人，都完全不理解他不開車門的原因。他知道，他們中的大部分人認(rèn)為他是狗娘養(yǎng)的；他們也知道就個人而言，讓遲到的人上車，并接受他們的微笑與感謝，遠(yuǎn)比不開車門容易。只是當(dāng)面臨選擇——一方面是微笑與感謝，另一方面是社會的整體利益——這位司機(jī)知道該怎么做。因?yàn)檫@位司機(jī)的理念而遭遇最多麻煩的人，名叫埃迪。但與故事中的其他人不同，埃迪既懶惰又消極，甚至不會去追巴士。埃迪在“牛排外賣餐館”做幫廚。那家餐館的食物沒什么值得細(xì)說的，但埃迪為人非常不錯。有時，當(dāng)他烹飪的食物不太完美時，他會親自把食物端上桌，并向食客道歉。正是在其中一次向食客道歉時，他遇見了幸?！辽伲且淮潍@得幸福的機(jī)會。那食客是一位善良的姑娘。為了不讓埃迪難過，她努力吃完了埃迪端來的整份烤牛肉。但當(dāng)他向姑娘詢問她的名字和電話號碼時，姑娘不愿告訴埃迪，但她人太好了，答應(yīng)次日五點(diǎn)在兩人約定的地點(diǎn)——準(zhǔn)確地說，是在海豚館——與埃迪見面。埃迪患了一種病，因此一事無成。這種病不會引發(fā)腺體腫大或任何類似癥狀，但仍給埃迪造成了極大困擾。這種病總是導(dǎo)致他睡過頭十分鐘，而且任何鬧鐘都不管用。這是他在“牛排外賣餐館”上班經(jīng)常遲到的原因，也是他在那位視社會整體利益高于個人發(fā)展的巴士司機(jī)那兒總是遲到的原因。不過這次，因?yàn)槭玛P(guān)幸福，埃迪決定戰(zhàn)勝病魔。他采取的措施是下午不睡覺，保持清醒，看電視。穩(wěn)妥起見，他甚至在身旁連著擺了三個鬧鐘，而且還預(yù)約了電話催醒服務(wù)。然而，這病是不治之癥：在看少兒頻道時，埃迪像孩子一樣呼呼地睡著了。最后，他聽到猶如無數(shù)個鬧鐘發(fā)出的尖叫聲，在一身大汗中猛然驚醒——睡過頭十分鐘啦！他顧不上換衣服，急忙沖出屋子，跑向巴士站。他幾乎忘了怎么跑步，雙腳一離開人行道，就變得跌跌撞撞。埃迪上一次跑步，還是在大約六年級時，在他發(fā)現(xiàn)體育課可以逃課之前。但與當(dāng)年上體育課時不同，這次跑步，他拼了命，因?yàn)樗麚?dān)心失去幸福。他胸口陣陣發(fā)疼，并因?yàn)榻缓眠\(yùn)而激動得氣喘吁吁，但這一切都不能阻礙他對幸福的追求。沒有什么可以阻止他，除了前文提到的那位巴士司機(jī)。那位司機(jī)剛剛關(guān)閉車門，正要發(fā)動巴士，離開巴士站。然后，司機(jī)通過后視鏡瞧見了埃迪，但正如我們前面講過的，他有自己的理念——很有說服力的理念，主要基于對公正的偏愛，基于簡單的算術(shù)運(yùn)算。有生以來第一次，埃迪真的很想準(zhǔn)時到達(dá)一個地方。正因此，他徑直追趕起那輛巴士來，哪怕根本沒有追上的可能。突然，埃迪似乎要交好運(yùn)了，但只是在半路上：巴士站前面一百碼處設(shè)有紅綠燈。就在巴士到達(dá)那里的前一秒，紅燈亮了。埃迪終于追上了巴士，拖著沉重的身體，徑直走向駕駛室的門。他累極了，甚至沒力氣抬手敲門上的玻璃，只是用濕潤的雙眼望著司機(jī)，并跪倒在地，呼哧呼哧喘起氣來。這一幕勾起了司機(jī)的回憶——多年以前，還不想做巴士司機(jī)之前，他想成為神。這是一段悲傷的回憶，因?yàn)樗緳C(jī)最終沒能成為神；但這也是一段愉快的回憶，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己的第二夢想，做了巴士司機(jī)。突然，那位司機(jī)想起曾向自己許諾:如果最終成為神，他將慈悲為懷，傾聽每一個由他創(chuàng)造之人的祈求。因此，坐在駕駛座上，瞧見埃迪跪在柏油馬路上，他簡直于心不忍，并最終違背自己的理念和算術(shù)，打開了車門。埃迪上了巴士，但因?yàn)橐呀?jīng)上氣不接下氣，連“謝謝”都沒說。到這里最好別再往下讀了，因?yàn)榧词拱５险娴臏?zhǔn)時抵達(dá)海豚館，幸福也不可能出現(xiàn)——那位姑娘已經(jīng)有男朋友了。只是她心地太好，沒法自己告訴埃迪真相，所以寧愿不去赴約。埃迪坐在兩人約定的長椅上，等了快兩個小時。坐著的時候，他的腦袋里不斷涌現(xiàn)關(guān)于人生的各種悲觀念頭。他專心地坐著，望著絢麗的落日，心想自己的肌肉過些時候會變得多么僵硬。他迫不及待地想回家，就走在回去的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見要坐的巴士剛好進(jìn)站下客。但他知道，即便自己有力氣奔跑，也絕對趕不上那輛巴士。因此，他繼續(xù)慢騰騰地往前走；每走一步，他都感到渾身的肌肉疲憊不堪。最后，他終于走到了巴士站，卻看見那輛巴士仍在原地等他。乘客們大聲嚷嚷，催促快點(diǎn)開車，但巴士司機(jī)仍然在等埃迪。一直到埃迪落座，他才踩下油門。巴士發(fā)動時，埃迪看到，司機(jī)通過后視鏡憂傷地沖他眨了眨眼——不知怎的，這讓整件事變得還算可以忍受了。（樓武挺譯，有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“巴巴地”“激動地”“艱難地”等詞，生動再現(xiàn)了遲到者們不能上車時的不同狀態(tài)：或渴求、或憤怒、或無奈。B．司機(jī)雖然明知所有乘客和追趕者都不理解他，甚至大部分人憎恨他，但他仍然不開車門，可見他為人過于苛刻。C．善良的姑娘接受了埃迪的道歉，卻不愿把自己的名字和電話號碼告訴他，這為后文埃迪的約會失敗埋下伏筆。D．司機(jī)由選擇“社會的整體利益”到愿意傾聽埃迪的個人祈求，這一變化引發(fā)的思考，能幫助讀者深入領(lǐng)會小說的主題8．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文開篇即反復(fù)強(qiáng)調(diào)巴士司機(jī)從不為遲到的人打開車門，既展現(xiàn)人物特征，讓人物形象更鮮明，也暗示著“例外”或?qū)⒊霈F(xiàn)。B．文中兩次虛寫“微笑與感謝”，與現(xiàn)實(shí)中巴士司機(jī)遭遇的被誤解、被責(zé)罵相對比，表現(xiàn)出司機(jī)的不易，反映了他內(nèi)心的糾結(jié)C．本文在“但與故事中的其他人不同”的話頭之后，轉(zhuǎn)入了對埃迪這一人物的介紹，引出下文他與善良姑娘的相識，過渡自然。D．本文借助第三人稱的全知視角，全面展現(xiàn)事件發(fā)展過程，敘述中還與讀者對話，勸告讀者“別再往下讀了”，敘事靈活自由。9．請簡要分析第四段“約會事件”中埃迪的心理變化過程。10．巴士司機(jī)最后為埃迪打開了車門，與前文形成巨大反差，請結(jié)合文本分析這一情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性。【答案】7．B8．B9．①為了能按時赴約，埃迪心情激動、緊張；②又睡過頭十分鐘后，他因擔(dān)心失去幸福而驚慌失措，焦急萬分；③追趕巴士過程中，他有擔(dān)心、激動、祈求、渴望等復(fù)雜的心理。10．①埃迪竭力追趕巴士，最終跪倒在地的情節(jié)，勾起司機(jī)的回憶，喚起了他的慈悲之心，最終促使他為埃迪打開了車門。②司機(jī)堅(jiān)持的理念是基于社會的整體利益和對公正的偏愛，而不是就他個人而言，這與后文中的“慈悲為懷”具有一致性。③從藝術(shù)創(chuàng)作的角度看，這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)能更好地表現(xiàn)人物的改變，豐富小說的思想內(nèi)蘊(yùn)，凸顯作品主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。B.“可見他為人過于苛刻”錯誤。由原文“這位司機(jī)為人一點(diǎn)也不刻薄，他不開車門，并非出于無情；他不開車門，是出于某種理念”可知，這位司機(jī)委任并不苛刻，他不開門只是出于某種理念。故選B。8．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“反映了他內(nèi)心的糾結(jié)”錯誤，文中提到“這位司機(jī)知道該怎么做”，可見他內(nèi)心堅(jiān)定，并不糾結(jié)。故選B。9．本題考查學(xué)生對人物心理變化的把握能力。由原文“不過這次，因?yàn)槭玛P(guān)幸福，埃迪決定戰(zhàn)勝病魔。他采取的措施是下午不睡覺，保持清醒，看電視。穩(wěn)妥起見，他甚至在身旁連著擺了三個鬧鐘，而且還預(yù)約了電話催醒服務(wù)”可知，為了能按時赴約，埃迪心情激動、緊張。由原文“睡過頭十分鐘啦！他顧不上換衣服，急忙沖出屋子，跑向巴士站。他幾乎忘了怎么跑步，雙腳一離開人行道，就變得跌跌撞撞”可知，睡過頭十分鐘后，他因擔(dān)心失去幸福而驚慌失措，焦急萬分。由原文“有生以來第一次，埃迪真的很想準(zhǔn)時到達(dá)一個地方。正因此，他徑直追趕起那輛巴士來，哪怕根本沒有追上的可能”“埃迪終于追上了巴士，拖著沉重的身體，徑直走向駕駛室的門。他累極了，甚至沒力氣抬手敲門上的玻璃，只是用濕潤的雙眼望著司機(jī)，并跪倒在地，呼哧呼哧喘起氣來”可知，追趕巴士過程中，他有擔(dān)心、激動、祈求、渴望等復(fù)雜的心理。10．本題考查學(xué)生對小說故事情節(jié)的把握能力。由原文“這一幕勾起了司機(jī)的回憶——多年以前，還不想做巴士司機(jī)之前，他想成為神。這是一段悲傷的回憶，因?yàn)樗緳C(jī)最終沒能成為神；但這也是一段愉快的回憶，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己的第二夢想，做了巴士司機(jī)。突然，那位司機(jī)想起曾向自己許諾:如果最終成為神，他將慈悲為懷，傾聽每一個由他創(chuàng)造之人的祈求。因此，坐在駕駛座上，瞧見埃迪跪在柏油馬路上，他簡直于心不忍，并最終違背自己的理念和算術(shù)，打開了車門”可知，埃迪竭力追趕巴士，最終跪倒在地的情節(jié)，勾起司機(jī)的回憶，喚起了他的慈悲之心，最終促使他為埃迪打開了車門。由原文“他不開車門，是出于某種理念。這位司機(jī)的理念如下：如果，比方說，有個人遲到了，為他打開車門只耽誤不到三十秒時間，而不開車門意味著，那個人最終會損失人生中的十五分鐘，那么對整個社會而言，不開車門仍然更加公平，因?yàn)榇蜷_車門會導(dǎo)致車上每位乘客人均損失三十秒時間。如果，比方說，車上共有六十位乘客——沒做錯任何事，也都準(zhǔn)時到達(dá)巴士站——那么加起來，他們共損失半個小時，兩倍于十五分鐘。這就是這位司機(jī)從不為遲到的人打開車門的唯一理由”可知，司機(jī)堅(jiān)持不為遲到的人開車門，是因?yàn)閷φ麄€社會而言，不開車門更加公平，更加符合社會的整體利益，而不是他的刻薄，也不是他的無情，而后文說到埃迪竭力追趕巴士，最終跪倒在地的情節(jié)，勾起司機(jī)的回憶，喚起了他的慈悲之心。所以，司機(jī)堅(jiān)持的理念是基于社會的整體利益和對公正的偏愛，而不是就他個人而言，這與后文中的“慈悲為懷”具有一致性。本文前半部分寫到司機(jī)基于社會的整體利益和對公正的偏愛而堅(jiān)持不給遲到的人開車門，而當(dāng)他看到竭力追趕巴士，最終跪倒在地的埃迪時，勾起了司機(jī)的回憶，喚起了他的慈悲之心，前后表現(xiàn)出的人物的形象具有一致性。所以，司機(jī)行為的改變具有合理性，豐富小說的思想內(nèi)蘊(yùn)，凸顯作品主題。（2024·T8聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成6—9題。文本一：我想我的馬①鮑爾吉·原野大群牛羊擁擠在公路上，汽車鳴笛也不躲開。牛羊滿山遍野，邊走邊找草吃。今年旱，六月中旬了，草還沒蓋住地面，白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉(zhuǎn)場去塔林花草原夏營地?？吹竭@樣的場景，我下意識地想告訴老父親。接著心里咯噔一下，父親已經(jīng)去世了。在鎮(zhèn)政府，我看見一個兩歲的女孩在大廳納涼，她莊重地伸出手，跟往來辦事的牧民握手，好可愛。我想說給我父親聽。他一定是盤腿坐在床上，身體搖晃，露出微笑，仿佛見到了小女孩。但是，父親去世了。心又咯噔一下。父親去世四年了，我盡量回避與他有關(guān)的事件和物件。這幾年，我沒去草原，去了會想起父親，仿佛他就在那里。草原上，干牛糞發(fā)出草藥的氣味，排隊(duì)飛行的大雁，翅膀反射著陽光。被曬得灰白的木輪車邊上，牽?；?蒙古語叫媳婦花)開放了，傍晚它們會收攏花瓣，像一支支雨傘。我想把看到的一切都告訴父親，卻無處說，我感覺自己孤孤單單。父親性格剛直，說人論世，言語激昂。進(jìn)入80歲，他變得柔軟安靜。到90歲，他幾乎不說話，趴窗臺看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過91歲生日后，開始說他的戰(zhàn)馬。馬的名字叫沙日拉，意思是帶點(diǎn)黑灰斑點(diǎn)的白馬。父親說，遼沈戰(zhàn)役打沈陽的時候，國民黨的黑飛機(jī)飛得像樹梢那么高，機(jī)槍連串掃射。騎兵目標(biāo)大，沒地方躲，好多戰(zhàn)友犧牲了。戰(zhàn)馬低頭嗅主人身上的血，不離開主人。他說：“戰(zhàn)爭啊，比電影看到的殘酷?！迸趶棻?，四處是殘破的血肉。按理說動物應(yīng)該在炮火中逃散，但是馬不離開自己的主人。我父親說：“沙日拉是一匹多好的白馬！”我怕父親情緒激動，扶他到床上躺下，說：“你別想過去的事了，享受幸福的晚年吧?！备赣H說：“沙日拉愛用鼻子嗅我身上的味，我也喜歡馬的汗味。我想我的馬。”2019年7月，父親的身體開始虛弱。10月1日上午，電視直播新中國成立70年慶典。我們早早把父親扶到沙發(fā)上，他坐不住，身體兩邊放了兩床棉被。十