天津市部分地區(qū) 上學(xué)期高三語文10月檢測(cè)試題匯編：整本書閱讀

整本書閱讀天津市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題六、（9分）22.生活中，有人能夠通過自己的言談舉止給別人帶來美的感受，引發(fā)正面情緒。這也是一種社交能力。《紅樓夢(mèng)》中誰有這樣的能力，請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容進(jìn)行說明?！敬鸢浮垦氣O有這樣的能力。她對(duì)周圍的人都非常體貼，關(guān)心他人的需求。例如，史湘云要做東請(qǐng)大家吃飯，但是她自己手頭并不寬裕。寶釵便私下提醒她，并幫她籌劃了螃蟹宴，既照顧了史湘云的面子，又讓大家都能愉快地聚會(huì)。這種細(xì)致的關(guān)懷和默默的幫助，讓人感受到她的善良和體貼，給人帶來溫暖的感覺?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生名著閱讀之把握相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容及分析人物形象的能力。在曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》中，薛寶釵確實(shí)是一位以自己的言談舉止給他人帶來美與正向情感的人物典范。她不僅外表美麗、才情出眾，更難能可貴的是她待人接物時(shí)那份細(xì)膩入微的心思與善解人意的態(tài)度。以第三十八回“慕雅女雅集苦吟詩，悲紈绔通靈識(shí)寶玉”中的情節(jié)為例，當(dāng)賈母提出要賞月吃蟹，眾人紛紛響應(yīng)，但史湘云卻因家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而顯得有些猶豫。此時(shí)，寶釵見狀，未加多言，而是悄悄找到湘云，安慰她說：“你只管請(qǐng)你的客，我?guī)湍??！彪S后，她精心策劃了一次螃蟹宴，使史湘云既能盡興款待親友，又不必為此感到尷尬或負(fù)擔(dān)過重。這一舉動(dòng)體現(xiàn)了寶釵高超的情商與慷慨大方的性格，也讓她的人格魅力更加凸顯。薛寶釵之所以能在《紅樓夢(mèng)》眾多人物中脫穎而出，成為一位受人尊敬與喜愛的角色，很大程度上得益于她那份內(nèi)在的美德——善良、溫柔、智慧以及她對(duì)周圍人的深切關(guān)懷。這些特質(zhì)使得她在日常交往中通過自己的言談舉止給別人帶來美的感受，引發(fā)正面情緒。天津市南開中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題24.任選(1)(2)中的一題，將答案填寫在答題紙上。(6分)(1)閱讀下面的文字，將對(duì)應(yīng)的人物姓名依次填寫在橫線處，并為相應(yīng)人物選擇與之對(duì)應(yīng)的詩號(hào)，將詩號(hào)的序號(hào)寫在答題紙相應(yīng)位置。大觀園的姐妹們美麗聰明、氣質(zhì)高雅，但其詩文素養(yǎng)與個(gè)性卻各有特色。她們寫的詩就如同曹雪芹為她們量身定做的一樣，即便不加署名，也知道是誰寫的。①恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；②孤高自許、多愁善感，其詩也清逸脫俗、風(fēng)流別致；③性格大度、瀟灑風(fēng)流，其詩則格調(diào)清新、豪放不羈。從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風(fēng)格。第七十回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛寶琴說是自己寫的，貫寶玉說：“我不信。這聲調(diào)口氣，迥乎不像。”備選詩號(hào)：A.蕉下客B.瀟湘妃子C.稻香老農(nóng)D.菱洲E.藕榭F.枕霞舊友G..蘅蕪君①姓名：對(duì)應(yīng)詩號(hào)(寫序號(hào))：②姓名：對(duì)應(yīng)詩號(hào)(寫序號(hào))：③姓名：對(duì)應(yīng)詩號(hào)(寫序號(hào))：【分析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物形象的把握能力。解答時(shí)，要明確名著中人物的性格特點(diǎn)，再分析作答?！窘獯稹垦氣O恪守禮教、城府深沉。在《紅樓夢(mèng)》中，薛寶釵處處以封建禮教規(guī)范自己的言行，她勸賈寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，可見其對(duì)封建禮教的遵循。同時(shí)，她為人處世較為圓滑，有一定的城府，如滴翠亭事件中她的反應(yīng)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此她寫的詩含蓄渾厚、積極向上，如“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，表現(xiàn)出她對(duì)功名的向往，符合其性格特點(diǎn)。薛寶釵別號(hào)“蘅蕪君”。

林黛玉孤高自許、多愁善感。林黛玉生性孤傲，自視甚高，如她葬花的行為就體現(xiàn)出她的獨(dú)特和清高。她又敏感細(xì)膩，常常為一些小事感傷落淚。她的詩也充滿了清逸脫俗、風(fēng)流別致的氣質(zhì)，如《葬花吟》《秋窗風(fēng)雨夕》等，抒發(fā)了她內(nèi)心的孤獨(dú)、哀怨和對(duì)生命的感慨。林黛玉別號(hào)“瀟湘妃子”。

史湘云性格大度、瀟灑風(fēng)流，開朗豪爽，不拘小節(jié)，她割腥啖膻、醉臥芍藥圃等情節(jié)都表現(xiàn)出她的灑脫不羈。她的詩格調(diào)清新、豪放不羈，如“蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟”，體現(xiàn)出她的豁達(dá)和隨性。史湘云別號(hào)“枕霞舊友”。

答案：

①薛寶釵G

②林黛玉B

③史湘云F(2)請(qǐng)根據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，比較“禮治秩序”與“法治秩序”的不同之處。①②③【分析】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著相關(guān)概念的理解和分析能力。解答時(shí)，要結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容分析作答?！窘獯稹坑伞岸Y和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國(guó)家的權(quán)力來推行的。‘國(guó)家’是指政治的權(quán)力，在現(xiàn)代國(guó)家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。而禮卻不需要這有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)”“法治和禮治是發(fā)生在兩種不同的社會(huì)情態(tài)中”可知，法治是靠國(guó)家有形存在的政治權(quán)力來推行的，而維持禮治秩序的是無形的傳統(tǒng)習(xí)慣；二者存在不同的社會(huì)形態(tài)中，禮治秩序只存在于鄉(xiāng)土社會(huì)。

由“禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動(dòng)的。禮是可以為人所好的”可知，從個(gè)人而言前者靠的是“內(nèi)在”傳統(tǒng)習(xí)慣的“教化”，是約定俗成主動(dòng)遵守，后者靠外在的權(quán)力，是被動(dòng)的遵守。

答案：

“禮治秩序”與“法治秩序”的不同點(diǎn)：（1）維持規(guī)范的力量不同，法治是靠國(guó)家有形存在的政治權(quán)力來推行的，而維持禮治秩序的是無形的傳統(tǒng)習(xí)慣；（2）從個(gè)人而言前者靠的是“內(nèi)在”傳統(tǒng)習(xí)慣的“教化”，是約定俗成主動(dòng)遵守，后者靠外在的權(quán)力，是被動(dòng)的遵守；（3）另外二者存在不同的社會(huì)形態(tài)中，禮治秩序只存在于鄉(xiāng)土社會(huì)。天津市靜海區(qū)第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題六、語言表達(dá)與運(yùn)用：本大題共3小題，共72分20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。（6分）在《紅樓夢(mèng)》中，許多人物都有自己的特別稱謂，比如：①西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時(shí)有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉。②但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。③天下難得的是富貴，又難得的是閑散，這兩樣再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富貴閑人”也罷了。①②③中畫線的文字都是指寶玉。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，具體說說這些稱謂與寶玉形象之間的聯(lián)系。_________________________________________________20.①木石前盟的敘述明確了寶玉的神瑛侍者這一前世身份，為后文寶黛感情的發(fā)展作鋪墊。②王夫人的話反映出寶玉在家族中備受寵溺、賈府上下對(duì)其不理解卻又無可奈何的現(xiàn)實(shí)。③寶釵的打趣揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向，側(cè)面反映了寶玉不為時(shí)人所理解的社會(huì)影響。（每點(diǎn)2分，意思合理即可）天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月第二次月考語文試卷22．上海話劇藝術(shù)中心擬在《紅樓夢(mèng)》劇中編入能體現(xiàn)“差序格局”典型場(chǎng)景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場(chǎng)景，不符合要求的一項(xiàng)是（）（2分）A．雨村斷案B．元妃省親C．探春理家D．香菱學(xué)詩23．高二·12班的同學(xué)們想要送給即將退休的英語老師一句詩，以下選項(xiàng)中適合的一項(xiàng)是（）（2分）A．老驥伏櫪，志在千里。B．青山依舊在，幾度夕陽紅。C．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。D．失之東隅，收之桑榆。閱讀下面的文字，完成下面小題。馮友蘭先生居住燕南園的時(shí)候，女兒宗璞夫婦陪侍。素琰與宗璞有文字之交，每年春節(jié)前，她總會(huì)給馮先生府上送去她親自培育的水仙花。此是慣例，延續(xù)多年，宗璞也是歡喜。有一次宗璞興致甚高，說馮府有松三株，堂號(hào)“三松堂”。當(dāng)日松蔭下玉簪盛開，我說，若松是家樹，玉簪則是家花，眾人喜樂！馮友蘭先生仙逝后，宗璞移居別宅，花事于是不繼。水仙是解語花，她終歲不聲不響，只在冬寒時(shí)節(jié)，當(dāng)眾花開過、繁華散盡，她才悄然出現(xiàn)。她是仙女下凡，生來專為慰藉人間寂寥的。令人欣慰的是，水仙并不孤單，她有她的“蜜友”陪伴，這蜜友，就是同樣不畏風(fēng)寒、同樣以她的愛心在寒冷中撫慰人心靈的臘梅。臘梅生性矜持，開在寒凍時(shí)節(jié)，端莊典雅，靜若處子。水仙欣悅迎人，而臘梅寒瘦冷艷，枝干斑駁如鐵，溫容中顯著堅(jiān)定與沉著。疏影橫斜，冷月清風(fēng)，有著深藏不露的高貴與典雅。古稱，“松竹梅歲寒三友”，遙想馮友蘭先生的雅舍，三松“家樹”可在，玉簪“家花”可在？先生遠(yuǎn)行久矣，宗璞也是闊別多年，思念深深。唯有水仙和臘梅慰我寂寥。24．下列句子中的“號(hào)”與文中加點(diǎn)的“號(hào)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．《漢書·高帝紀(jì)》載，“項(xiàng)羽兵四十萬，號(hào)百萬；沛公兵十萬，號(hào)二十萬，力不敵”。B．《紅樓夢(mèng)》中榮寧二府是戲劇舞臺(tái)，上上下下幾百號(hào)人都是演員，前五回是序曲。C．文人墨客的齋號(hào)是書齋文化長(zhǎng)卷中重要的部分，是妙趣橫生的中國(guó)文人思想史。D．柳青《銅墻鐵壁》第六章：“我們完全沒想到每個(gè)傷號(hào)能分到三顆蘋果。”25．下列選項(xiàng)中的語句與文中畫橫線的語句，對(duì)仗最為工穩(wěn)的一項(xiàng)是（）（2分）A．日月星碧空三光B．筆墨硯文房四寶C．廉正清為官三要D．桃李杏春暖一家26．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明選擇理由：（2分）____________________________________________________________________________________________22．D“差序格局”是費(fèi)孝通提出的，發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會(huì)格局，且它隨自己所處時(shí)空的變化而產(chǎn)生不同的圈子。中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)以宗法群體為本位，人與人之間的關(guān)系，是以親屬關(guān)系為主軸的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，是一種差序格局?！坝甏迮邪浮惫适鹿８牛厚T家和薛家因?yàn)闋?zhēng)買一個(gè)丫頭而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時(shí)候一個(gè)幕僚攔住他，給他看“護(hù)身符”，賈雨村便改了結(jié)果，借此拉攏薛家?！坝甏迮邪浮敝校Z雨村從自身的利益出發(fā)，著意討好四大家族，體現(xiàn)了每個(gè)人以自我為中心的差序格局?！八拇蠹易濉睒?gòu)成的權(quán)力結(jié)構(gòu)也是由內(nèi)到外一層層遞減，內(nèi)圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關(guān)系的賈雨村也能借此與他們攀上關(guān)系。以賈雨村為中心，這充分體現(xiàn)了能放能收，能伸能縮的“差序格局”?！霸∮H”，元妃省親時(shí)先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場(chǎng)。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽(yù)?！霸∮H”發(fā)生在賈家內(nèi)部，是一種以親屬關(guān)系為主軸的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。以賈元春為中心，體現(xiàn)了“差序格局”?！疤酱豪砑摇惫适鹿８牛禾酱豪砑乙换貙?shí)際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個(gè)人共同管理榮國(guó)府，王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請(qǐng)上了薛寶釵。探春先拿自己母親開刀，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準(zhǔn)了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內(nèi)外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節(jié)省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢(shì)?！疤酱豪砑摇卑l(fā)生在親屬關(guān)系之中，以“探春”為中心結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，取得了初步成效。以賈探春為中心，體現(xiàn)了“差序格局”。“香菱學(xué)詩”故事梗概：香菱學(xué)詩可以分為黛玉指導(dǎo)讀詩和香菱練習(xí)寫詩兩個(gè)階段。第一階段主要寫黛玉指導(dǎo)香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導(dǎo)下練習(xí)寫詩的過程?！跋懔鈱W(xué)詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關(guān)系更近，但寶釵不愿意指導(dǎo)她，反而是與她關(guān)系較遠(yuǎn)的黛玉愿意指導(dǎo)。涉及的人物較多，香菱不是中心人物，所以這則故事中沒有體現(xiàn)“差序格局”。故選D23．CA．老驥伏櫪，志在千里：比喻有志向的人雖年老但仍有雄心壯志。更側(cè)重于繼續(xù)奮斗，不太適合送給即將退休的人。B．青山依舊在，幾度夕陽紅：當(dāng)年的青山（江山）依然存在，太陽依然日升日落。有一種感慨歷史變遷、時(shí)光流逝的意味，不太符合送退休老師的情境。C．莫道桑榆晚，為霞尚滿天：不要說太陽到達(dá)桑榆之間已近傍晚，它的霞光余輝照樣可以映紅滿天。寫出了詩人對(duì)老年人的生活寄托了一種瑰麗的期望?？梢杂脕砉膭?lì)班主任退休后的生活依然精彩，即便到了晚年也能綻放光彩。D．失之東隅，收之桑榆：在某一方面有所失，在另一方面會(huì)有所得，與退休的情境不太相符。故選C。24．C文中加點(diǎn)的“號(hào)”是指事物的名稱，特指書齋名。A．句中的“號(hào)”是揚(yáng)言、宣稱的意思。B．句中的“號(hào)”用于表示人數(shù)的量詞。C．文中加點(diǎn)的“號(hào)”是指事物的名稱，特指書齋名，選項(xiàng)中的“號(hào)”意思與此同。D．句中的“號(hào)”指的是某種人員。故選C。25．D26．理由：對(duì)仗可從平仄、詞性、結(jié)構(gòu)、意境等角度分析。從平仄看：畫線句末字“友”為仄聲，給句應(yīng)是平聲；從內(nèi)容看：“松竹梅”與“桃李杏”，“歲寒”與“春暖”，“三友”與“一家”對(duì)仗更和諧，意境相似。天津市南倉中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題六、整本書閱讀21．下列《紅樓夢(mèng)》中片段，不能印證《鄉(xiāng)土中國(guó)》中相關(guān)概念的一項(xiàng)是（

）A．這門子道：“這四家皆連絡(luò)有親，一損皆損，一榮