第13課《湖心亭看雪》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。——毛澤東《沁園春·雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！谠督酚牲S河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y·其一》云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前?！n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》湖心亭看雪張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章內(nèi)容，初識人物形象；2.賞析雪景，體味寫景的方法；3.通過內(nèi)容，解讀張岱的情感。

湖心亭看雪張岱（dài）

崇禎(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更(gēng)定矣，余拏（ná）一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇（sōng）沆碭(hàng)(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥（jiè），舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nánnán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！碧崾荆焊鶕?jù)課下注釋，疏通文章。

要求：請用第一人稱，復(fù)述文章的內(nèi)容。整體感知課文1.文中用了哪一個字來評價張岱？

2.請用簡潔的語言概括我的事。整體感知課文癡雪夜出行湖中看雪亭上遇知癡人

請同學(xué)們細(xì)讀雪夜出行的語段，你從中讀到什么信息？你能感受到張岱山是一個怎樣的人？賞讀課文

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。賞讀課文

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。賞讀課文

白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指在繪畫中只用線條勾勒，不著顏色的畫法。只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描一痕一點一芥兩三粒抽象概括悠遠(yuǎn)脫俗線條意境/特點底色天與云與山與水，上下一白潔白的雄偉的世界

“問其姓氏，是金陵人，客此?！蓖瑢W(xué)們注意到?jīng)]有：問其姓氏，不答姓名答籍貫。張岱寫錯了嗎？還是另有深意？

悟讀課文材料一:“金陵”即南京,明太祖朱元璋定其為國都,后明成祖朱棣遷都北京。

清朝時期南京叫江寧,1645年滿清入關(guān),攻陷南京后遂即廢除國都地位,改應(yīng)天府為江寧府,成為江南省省府。材料二:“湖心亭看雪”事件發(fā)生于崇禎五年(1632年);崇禎十七年(1644)明朝滅亡,順治帝登基,清朝建立;順治元年(1644)張岱反清復(fù)明失敗,逃入山中著書;1647年左右,張岱寫了《湖心亭看雪》。張岱,字宗子,號陶庵,明末清初文學(xué)家。他出身仕宦世家,少為富貴子弟。曾在西湖一帶生活了40年,過著錦衣玉食,嬉戲玩樂的貴公子生活。清兵南下明朝滅亡后,他選擇了逃避，隱居山中，不問世事。往昔繁華,都成夢幻。后來入山著書,主要著作有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》。資料拓展湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！毙〗Y(jié)作者借看西湖雪景,表現(xiàn)了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調(diào)淡雅流暢,看似自然無奇,而又耐人尋味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力,寫景與寫人相映成趣。拓展.欣賞湖心亭看雪（律詩）大雪三日鳥聲絕，擁毳懷爐獨看雪。云天山水上下白，長堤一痕人一芥。鋪氈對坐金陵客，湖中此人焉能得。強飲三杯酬知己，舟子喃喃癡人別。（一）必做：1．熟記課下注釋，背誦課文；2．