大學(xué)生家訪總結(jié)

大學(xué)生家訪總結(jié)高校生家訪總結(jié)1

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深化到同學(xué)的家庭，懇切地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力氣是特別大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦嬉戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特殊關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況,他們對(duì)孩子特別嚴(yán)格,還購(gòu)買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,仔細(xì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還關(guān)心父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：

1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點(diǎn)緊急的意識(shí)，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動(dòng)腦筋去思索，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深化到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了同學(xué)的共性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的.工作將起到樂觀的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是八非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素養(yǎng),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,同學(xué)家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

高校生家訪總結(jié)2

為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困同學(xué)資助工作的相關(guān)政策，仔細(xì)落實(shí)我?！蛾兾髦嗅t(yī)藥高校關(guān)于開展2022年特困同學(xué)家訪活動(dòng)的通知》精神，為貧困高校生搭建良好的成才平臺(tái)，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺(tái)”為主題的2022年暑假特困同學(xué)家訪活動(dòng)。

為了做好本次家訪活動(dòng)，我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了2022年暑期家訪工作會(huì)議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參與了會(huì)議。會(huì)上，雷正權(quán)特殊強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及留意事項(xiàng)，同時(shí)，對(duì)本次家訪作了周密部署。

前期，我院對(duì)家訪對(duì)象充分調(diào)研，通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難或家庭特別的同學(xué)，經(jīng)過細(xì)致篩選，最終選出5位同學(xué)，分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，根據(jù)方案，分別啟程綻開有針對(duì)性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書記雷正權(quán)、副院長(zhǎng)副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與同學(xué)家長(zhǎng)熱心攀談，將同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況向家長(zhǎng)做介紹，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)管理同學(xué)。同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校、國(guó)家的相關(guān)資助、獎(jiǎng)助政策。包括涉及國(guó)家層面的生源地貸款政策、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。使得家長(zhǎng)充分感受到國(guó)家、學(xué)校對(duì)同學(xué)的關(guān)懷。家長(zhǎng)對(duì)于老師的`到來表示出了熱鬧的歡迎，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁，呈現(xiàn)了學(xué)校對(duì)同學(xué)的關(guān)懷。家長(zhǎng)們感謝學(xué)校、老師對(duì)同學(xué)的培育。但也表示了他們對(duì)同學(xué)將來就業(yè)的顧慮和擔(dān)憂。老師們具體介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，安撫家長(zhǎng)，只要同學(xué)仔細(xì)努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也共享了往年我院就業(yè)狀況。同時(shí)，介紹了規(guī)培、考研等狀況。堅(jiān)信通過同學(xué)自身、學(xué)校、家庭的共同努力，同學(xué)肯定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合力量強(qiáng)的醫(yī)生。

家訪搭建了學(xué)校和家庭溝通的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校把握了同學(xué)的第一手資料，從而更好的管理、培育同學(xué)，家長(zhǎng)也更清晰學(xué)校的教育和管理，從而更有信念助同學(xué)成長(zhǎng)、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī)，進(jìn)一步完善特困生、家庭特別同學(xué)、身體特別等同學(xué)臺(tái)賬，從實(shí)際動(dòng)身、貼近生活、貼近同學(xué)，建立有利于同學(xué)成長(zhǎng)、成才的長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)懷、愛惜同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)“貧者獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，激發(fā)同學(xué)的仁愛之心，培育同學(xué)的仁心之術(shù)。

高校生家訪總結(jié)3

為了進(jìn)一步完善以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì)教育為依托，三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境和教育體系。作為農(nóng)村班主任的我要發(fā)揮好學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶作用，讓這三者緊緊聯(lián)系在一起，形成教育進(jìn)展的活力，才是教育孩子最抱負(fù)的模式。那么我們畢竟怎樣走好這條路呢？在我近幾年家訪中，漸漸摸索了一套較為可行的方法。

一、家訪前的預(yù)備工作

1、建立家訪同學(xué)檔案。

把同學(xué)家庭狀況具體地記錄下來。如：家訪對(duì)象所處的村落、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式、是否外出打工、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、鄰里關(guān)系狀況等。所帶的東西是：同學(xué)的作業(yè)本、試卷，還有讓家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)教育的主題宣揚(yáng)材料等。并且要熟知同學(xué)在校的表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況、近期考試的成果。

2、做好學(xué)期或?qū)W年家訪方案。

每學(xué)期的開學(xué)，通過各種途徑了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)的不憐憫況劃出不同的層次，確定家訪的日期和家長(zhǎng)交談的問題及問題的設(shè)想，做好學(xué)期或?qū)W年的家訪方案，部分同學(xué)依據(jù)其家訪后的表現(xiàn)，確定其次次甚至更多次的家訪日程及問題，對(duì)每一位同學(xué)至少每期家訪一次。

3、家訪目的的確定。

班主任的每次“家訪”目的都有不同，側(cè)重點(diǎn)也是不同的，如：學(xué)習(xí)狀況，紀(jì)律狀況，勞動(dòng)狀況；因此在有限的“家訪”時(shí)間內(nèi)必需細(xì)心組織談話內(nèi)容，達(dá)到“家訪”的目的。對(duì)一次綜合性家訪應(yīng)分清主次。對(duì)目的比較單純的“家訪”則可開門見山，提出話題。

二、訪中有效，留意問題。

1、家訪路線的支配。

由于農(nóng)村地形較簡(jiǎn)單，就我班實(shí)際狀況說，轄區(qū)內(nèi)有連綿起伏的山峰，班中的同學(xué)大多數(shù)是來自己的大山深處，老師家訪常望路興嘆。而地勢(shì)較低的村道同樣也不太好走，再加上農(nóng)村盛行的養(yǎng)狗看家的習(xí)慣，致使家訪之路愈加困難。假如要走遍1個(gè)村，要用二三天時(shí)間。因此我依據(jù)同學(xué)家庭住址把班中的同學(xué)分成幾大片，每次就走訪一個(gè)片的同學(xué)，這樣可以節(jié)省大半時(shí)間。

2、家訪談話的藝術(shù)。

⑴投家長(zhǎng)所好。每次到同學(xué)家中，我總是先將房厝外面轉(zhuǎn)一圈，進(jìn)入屋內(nèi)再?gòu)纳系较掠^看一番。如何開場(chǎng)，心中就有底了。我先贊房仆人蓋得美麗，假如在城里，這樣的房子至少得花上百萬。假如遇到清寒的家庭，那就先說仆人屋子的擺設(shè)很到位、很干凈，仆人很會(huì)整理。遇到手工活帶回家的，我就夸仆人很勤快，把活兒都帶回家……這樣，先入為主的贊揚(yáng)，沒有一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)不興奮的，之后的溝通就順暢了。

⑵不在家長(zhǎng)面前說同學(xué)的短處。這是家訪的大忌。在農(nóng)村，人們對(duì)老師家訪常認(rèn)定為“孩子在學(xué)校確定又出事了”。家長(zhǎng)對(duì)家訪原來就有看法，假如再把家訪演化成告狀，確定會(huì)搞砸，弄不好還會(huì)起不必要的'糾紛。相反，假如我們能用上“學(xué)習(xí)成果提高了，同學(xué)間關(guān)系融洽了，聽課留意了等等”這些都可以在家訪時(shí)講；而什么“考不及格了，跟同學(xué)打架了，作業(yè)又沒完成了?！边@些是不能直說的，要看場(chǎng)合，要顧及家長(zhǎng)的感受。對(duì)于在校表現(xiàn)的確差的同學(xué)，與家長(zhǎng)的溝通更不能一味的盯住缺點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)的表揚(yáng)鼓舞是挽救同學(xué)的最好方式。

⑶放低架子跟家長(zhǎng)商談，以建議口吻代替強(qiáng)硬語調(diào)。農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)雖然普遍學(xué)歷較低，視野較窄，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況還是較關(guān)注的，特殊是近年來獨(dú)生子女多了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛也更傾心了。老師家訪時(shí)說的話就應(yīng)少一點(diǎn)“應(yīng)當(dāng)”“必需”“肯定”之類的詞匯，多一點(diǎn)“你認(rèn)為…行嗎？”“我想…可以嗎？”這樣的商議?口氣，拉近與家長(zhǎng)的談話距離。合理化的建議確定會(huì)得到家長(zhǎng)的舉雙手歡迎。

3、供應(yīng)家庭教育的方法

家庭教育是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的補(bǔ)充與延長(zhǎng)。在農(nóng)村，家庭教育卻是一大薄弱環(huán)節(jié)，最主要的是方法上的問題。而家訪正是解決這一問題的最好途徑之一。每位老師應(yīng)做足功課，因人而異，制定適合每位同學(xué)的家教方案，利用家訪的機(jī)會(huì)交與家長(zhǎng)參考。

每位家訪老師應(yīng)講清其重要意義，讓家庭教育也成為家長(zhǎng)的必修“農(nóng)活”，最大限度的扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“讀不讀書一個(gè)樣，反正念不好書，回家還有農(nóng)活干”、“不要欺侮人，也不要讓人欺侮”等等這樣不正確的觀念。

4、跟家長(zhǎng)必說的幾句話

家訪時(shí)間究竟有限，但幾句話是必需講的――“讓孩子到室外走走，別讓孩子累著”這是說給品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)家長(zhǎng)聽的。要讓家長(zhǎng)知道，適當(dāng)?shù)馁n予孩子玩的時(shí)間對(duì)孩子的成長(zhǎng)是特別有益的。關(guān)懷同學(xué)的身心健康，是家訪永恒的話題?！昂侠碇浜脤W(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，多與師生溝通探討，學(xué)習(xí)成果確定能提高的”對(duì)于中等生，就應(yīng)賜予方法上的詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，給家長(zhǎng)以促孩子上進(jìn)的力氣。“孩子其實(shí)也不笨，只要多鼓舞、多跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)看齊，進(jìn)步是遲早的事”對(duì)待雙差生，教育應(yīng)有急躁，本身這部分同學(xué)的家長(zhǎng)最怕老師談成果，家訪時(shí)應(yīng)盡量避開它，究竟這部分同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)是較難得到改觀的，可以講一些諸如替同學(xué)掃地，有禮貌等良好行為方面的事，提升家長(zhǎng)信念。

三、訪后記錄、寫好總結(jié)。

1、家訪記錄。

做好家訪記錄有助于關(guān)心老師記住每次家訪解決的問題，避開重復(fù)勞動(dòng)和再次家訪時(shí)重復(fù)交談，也有助于觀看同學(xué)通過家訪后各方面的表現(xiàn)是否有進(jìn)步，以此確定本學(xué)期是否需要再次家訪。

2、寫好總結(jié)。

高校生家訪總結(jié)4

我國(guó)聞名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過：“學(xué)校教育假如不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)校教育就顯得蒼白無力?！?0月22日上午9時(shí)，20xx年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會(huì)在學(xué)校第七會(huì)議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授，團(tuán)委書記邱玥，同學(xué)到處長(zhǎng)李印福，副處長(zhǎng)侯漂亮、王強(qiáng)，各學(xué)院(部)主管同學(xué)工作副書記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參與了會(huì)議，共同共享了獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人的家訪閱歷。

為深化貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)要求，學(xué)校黨委高度重視，仔細(xì)組織，要求同學(xué)工發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺投身到家訪活動(dòng)，力求務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)新，細(xì)心設(shè)計(jì)，同學(xué)工們利用暑假時(shí)間家訪腳印?????遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地，20xx年暑期家訪活動(dòng)學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn)，在“廣”字上動(dòng)腦筋，在“實(shí)”字上做文章，在“新”字上下功夫，啟發(fā)同學(xué)工溝通思索，取得圓滿勝利。

一、廣泛參加，家訪活動(dòng)圍繞掩蓋維度再動(dòng)腦筋

家訪是增進(jìn)學(xué)校與同學(xué)聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動(dòng)，把輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—，依據(jù)校黨委指示，為深化推動(dòng)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化，同學(xué)處制定《遼寧石油化工高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé)，以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn)，細(xì)心組織，周密支配，把黨的暖和和學(xué)校的關(guān)愛送到同學(xué)和家長(zhǎng)心中，著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人，雙贏成才。

這項(xiàng)活動(dòng)得到了同學(xué)工的樂觀響應(yīng)，校黨委副書記鐘俊生教授更是領(lǐng)先垂范，與同學(xué)處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參加家訪活動(dòng)，全校共有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參加到家訪活動(dòng)中來，家訪活動(dòng)結(jié)束之后，共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份，家訪心得體會(huì)102份，形成多方聯(lián)動(dòng)家訪工作格局，最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參加的目標(biāo)。

目前，學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長(zhǎng)一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校訪、實(shí)地家訪、異地家長(zhǎng)座談會(huì)等諸多形式，最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪掩蓋率，擴(kuò)大家訪幫扶面。針對(duì)學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”，在條件允許的狀況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪，今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足，與更多的家進(jìn)步行溝通，各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合同學(xué)在校表現(xiàn)，形成“致家長(zhǎng)一封信”，郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”，今年暑期共郵寄信件12810封;針對(duì)期末考試掛科兩科以上的同學(xué)，實(shí)行“電話家訪”形式，匯報(bào)同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活等思想動(dòng)態(tài)，今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對(duì)學(xué)校生源地相對(duì)集中的同學(xué)，各學(xué)院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)8場(chǎng)，向同學(xué)、家長(zhǎng)宣講學(xué)校辦學(xué)狀況，與同學(xué)、家長(zhǎng)共商學(xué)校進(jìn)展大計(jì)，辦好、辦成人民滿足的高校。

二、謀事要實(shí)，家訪活動(dòng)圍繞工作效果再做文章

在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引導(dǎo)下，今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉，既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署，又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際，體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛和暖和送達(dá)每一位同學(xué)，又進(jìn)一步親密了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增加了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感，提升了工作力量，增進(jìn)了學(xué)校高校生思想政治教育工作的實(shí)效性。

“通過我女兒一年來的高校經(jīng)受，我覺得她變化很大。凡事樂觀參與，學(xué)習(xí)謀求上進(jìn)，關(guān)懷長(zhǎng)輩，替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工高校在教育方面是勝利的，也正是家長(zhǎng)們盼望得到的結(jié)果?！边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位同學(xué)家長(zhǎng)的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效，同學(xué)受益，家長(zhǎng)歡迎，同時(shí)家訪活動(dòng)也受到了電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注，社會(huì)注目，共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動(dòng)反響也較為熱鬧，得到新聞媒體跟蹤報(bào)道，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。

經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書記帶隊(duì)，不僅在丹東召開家長(zhǎng)座談會(huì)，還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭，只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的小萌喜愛舞蹈，但是小萌的學(xué)習(xí)成果卻始終在警示退學(xué)邊緣徘徊，這學(xué)期又是消失多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中，輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào)，得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親特別驚訝和難受。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深化交談，鐘書記了解狀況后關(guān)心家長(zhǎng)分析了造成孩子目前這種狀況的緣由并提出了自己的建議，一是家長(zhǎng)與孩子在日常溝通方面存在著問題，家長(zhǎng)沒有深化到孩子心中，造成孩子有些事情不愿與家長(zhǎng)共享，比如家長(zhǎng)始終不了解孩子在校表現(xiàn)這種狀況;二是對(duì)孩子的關(guān)愛不夠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛好愛好應(yīng)當(dāng)充分了解并加以引導(dǎo)，高校是培育全面進(jìn)展的人才，不僅學(xué)業(yè)其它力量也需要培育，因此要多關(guān)愛孩子，通過愛好愛好也能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。聽到這些之后，小萌母親特別感動(dòng)，感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時(shí)間來進(jìn)行家訪，還關(guān)心自己解決問題。這學(xué)期開學(xué)后小萌B考三科全部通過，性格也變得開朗自信起來，迎新晚會(huì)還表演了舞蹈，在與輔導(dǎo)員的談心談話中，也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了轉(zhuǎn)變，母女關(guān)系得到了改善。

三、勇于創(chuàng)新，家訪活動(dòng)圍繞形式內(nèi)容再下功夫

“創(chuàng)辦人民滿足的高校，就要不斷創(chuàng)新教育管理方式?！边@是鐘書記參與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長(zhǎng)座談會(huì)上這樣談到。家訪是同學(xué)工開展同學(xué)思想政治教育的重要載體，隨著社會(huì)進(jìn)展，家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，才能更符合培育人才的需要，符合高等教育進(jìn)展的需要。

經(jīng)管學(xué)院在同學(xué)、家長(zhǎng)參加的座談會(huì)上邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參與，與同學(xué)和家長(zhǎng)共享成長(zhǎng)閱歷，用貼進(jìn)同學(xué)實(shí)際的生活經(jīng)受現(xiàn)身說法，同學(xué)、家長(zhǎng)倍受鼓舞;化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部在“致家長(zhǎng)一封信”上要求班主任對(duì)每名同學(xué)的在校表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)，增加假期溫馨提示內(nèi)容，確保真正為同學(xué)家長(zhǎng)供應(yīng)參考;信控、計(jì)通、體育等學(xué)院除實(shí)地走訪“四困生”外，還走進(jìn)優(yōu)秀生家庭、學(xué)習(xí)進(jìn)步生家庭、優(yōu)秀同學(xué)干部家庭，不僅向同學(xué)家長(zhǎng)“報(bào)喜”，還盼望通過家訪進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)成長(zhǎng);石工學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)上投票產(chǎn)生了學(xué)院第一屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與家長(zhǎng)的溝通合作，同時(shí)還為學(xué)校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺(tái);理學(xué)院采納新訪與回訪相結(jié)合，在回訪過程中檢驗(yàn)家訪成果;外語學(xué)院攜手街道送暖和走進(jìn)孤兒家庭;機(jī)械學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)后開展問卷調(diào)查，并贈(zèng)送每個(gè)家長(zhǎng)一份特別的禮物——一張紀(jì)念光盤，里面包括《致家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)院20xx年宣揚(yáng)短片》、《20xx年校內(nèi)文化活動(dòng)集錦》、《青春的年輪》紀(jì)念短片和《20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……

四、溝通思索，家訪總結(jié)圍繞長(zhǎng)效機(jī)制再上臺(tái)階

每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入同學(xué)工的心田，激起千層浪花滌蕩著心靈，讓人百感交集，家訪工作目的雖已達(dá)成，但如何更有扎實(shí)有效地推動(dòng)同學(xué)思想教育工作更需要我們深度思索。

家訪工作總結(jié)會(huì)上，鐘書記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參加、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對(duì)象數(shù)量四個(gè)維度對(duì)20xx年暑期家訪工作成果賜予了高度確定，對(duì)家訪工作存在的“四個(gè)問題”——掩蓋面、參加人員、內(nèi)容規(guī)范、宣揚(yáng)跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié)，啟發(fā)同學(xué)工樂觀思索，同時(shí)對(duì)提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求，一是總結(jié)閱歷，構(gòu)建遼寧石油化工高校家訪工作運(yùn)行模式，從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié)，從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新，突出特色，構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣揚(yáng)，立足校內(nèi)，走向校外，用正面的`輿論導(dǎo)向占據(jù)學(xué)校工作宣揚(yáng)陣地，讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注意效果，注意積累，注意總結(jié)，歸納總結(jié)家訪工作成果、閱歷、成果，從形式上升到閱歷，把握家訪規(guī)律，進(jìn)一步提升家訪工作水平，力爭(zhēng)做到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)?！?/p>

家訪工作正在學(xué)校如火如荼持續(xù)開展，各學(xué)院(部)對(duì)將來家訪工作上還在進(jìn)行設(shè)計(jì)思索，不斷創(chuàng)新，如鐘書記提到，明年的家訪要讓同學(xué)受益面大幅提高，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)196個(gè)學(xué)業(yè)警示同學(xué)家訪全掩蓋，開學(xué)后實(shí)現(xiàn)“零”退學(xué);外語學(xué)院在總結(jié)中提到，要汲取部分家境好的高校生志愿者參加家訪，讓他們?cè)诨顒?dòng)中親身體會(huì)困難同學(xué)的生活環(huán)境，從而為他們以后的成長(zhǎng)和關(guān)愛困難同學(xué)，以及營(yíng)造班級(jí)互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動(dòng)作用。機(jī)械工程學(xué)院要在家訪工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制上，要讓合作企業(yè)、專業(yè)老師(含心理老師)也參加到家訪活動(dòng)中來，讓家訪不再是同學(xué)工的“孤軍奮戰(zhàn)”……

根據(jù)校黨委提出的今后同學(xué)工作理念逐步由管理同學(xué)向服務(wù)同學(xué)轉(zhuǎn)變，在管理中孕育服務(wù)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示，同學(xué)工正在專心、用情、用愛，貼近同學(xué)的實(shí)際、貼近同學(xué)的生活、走進(jìn)同學(xué)的心靈，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展的家校溝通平臺(tái)，并力求創(chuàng)新，使家訪工作成為師生的暖心橋，家校的連心橋，使同學(xué)工成為同學(xué)成長(zhǎng)成才的護(hù)花鋪路人。

高校生家訪總結(jié)5

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障。應(yīng)當(dāng)說，這部分工作成分的存在和延長(zhǎng)為同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也信任在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長(zhǎng)和人生追求，為此，我們也必將一如既往的仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。為此，本人在這次“老師訪萬家”的活動(dòng)中，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1、針對(duì)不同共性特點(diǎn)的同學(xué)，先將需要進(jìn)行家訪的同學(xué)群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合同學(xué)所在地域和家長(zhǎng)上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順當(dāng)進(jìn)行。

2、在上門家訪的過程中，首先、應(yīng)將同學(xué)的在校狀況全面、照實(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng)，與此同時(shí)需要樂觀仔細(xì)的與家長(zhǎng)溝通獲知同學(xué)平常在家的詳細(xì)動(dòng)向，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、消遣性活動(dòng)等，如果遇到學(xué)校放假，同學(xué)在家的詳細(xì)去向問題等。其次、協(xié)同家長(zhǎng)共同商討同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的一些麻煩問題，以及同學(xué)自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長(zhǎng)—同學(xué)”座談的形式來群策群力，為有效、妥當(dāng)處理問題并切實(shí)找到出口營(yíng)造一個(gè)有利的外部條件。這可以說是為處理詳細(xì)的問題制造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最終，老師需要向同學(xué)家長(zhǎng)明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想，一個(gè)中心：以同學(xué)為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校管理。為此，老師需要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)悟到科學(xué)、健康、有效的教育對(duì)于同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，以及對(duì)于同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著不行磨滅的作用和巨大意義。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的狀況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長(zhǎng)形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展上面來了。

3、在切實(shí)形成教育合力的前提下，老師和家長(zhǎng)在準(zhǔn)時(shí)、精確?????、有效的相互反饋同學(xué)的實(shí)際狀況下可以在第一時(shí)間把握同學(xué)的思想動(dòng)向和詳細(xì)行蹤，由此可以極大的避開一些突發(fā)大事或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng)，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促同學(xué)更好的.規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥當(dāng)處理問題制造了一個(gè)“硬環(huán)境”。

4、有了前面工作的投入和實(shí)施，接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給同學(xué)“好好脈，把把關(guān)”了。這需要老師在一個(gè)階段的觀看和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)反饋信息，來科學(xué)、合理制定下一步的提升方案。由此，在循環(huán)操作中提升同學(xué)的各方面力量和水平，并做好有關(guān)同學(xué)成長(zhǎng)的資料庫(kù)，便于閱歷的積累和使用。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不行忽視，也不能被忽視的。信任在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”，勢(shì)必會(huì)越來越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅(jiān)信同學(xué)會(huì)越來越懂事，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持，而老師也必將會(huì)越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷連續(xù)前行，直到勝利登陸。

高校生家訪總結(jié)6

依據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年寒假連續(xù)開展《千名老師訪萬家，師生情意傳萬家》活動(dòng)，搞好寒假家訪，親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，同學(xué)放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的'孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

高校生家訪總結(jié)7

本人與搭班老師鄧、王等三位老師于8月25—27日三天對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印?????踏遍了淳口的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們急躁地向同學(xué)敘述我校的管理模式，特殊是對(duì)初三畢業(yè)班同學(xué)，寄宿生的管理方法，讓家長(zhǎng)和同學(xué)真正明確寄宿的好處，并急躁地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通同學(xué)的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

3、家訪目的.在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對(duì)他們來說，一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

高校生家訪總結(jié)8

家訪活動(dòng)加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通，能把孩子在學(xué)校的狀況，照實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的狀況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把同學(xué)教育好。家訪前，我做了一系列的預(yù)備工作：

1、了解同學(xué)。家訪前，老師要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的'實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與掌握。家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的時(shí)間。

在家訪中，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作特別支持，都說老師工作辛苦，即對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出很多建議，盼望我們對(duì)他們的子女多家教育，特殊是在校中看起來表現(xiàn)好成果優(yōu)秀同學(xué)在家卻驕橫自大，生活處理力量差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng)。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的同學(xué)性格自卑、自閉……針對(duì)這些特別同學(xué)，利用時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪。

二、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，不疼愛父母，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

高校生家訪總結(jié)9

幾十年書教下來，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與很多家長(zhǎng)結(jié)下情意。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的同學(xué)們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉。

在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師急躁地為家長(zhǎng)介紹和講解，有很多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，很多家長(zhǎng)也給了很多的看法和建議：

1、盼望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，關(guān)心自己的'孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)盼望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。

3、盼望老師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課老師能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

高校生家訪總結(jié)10

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的.問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

高校生家訪總結(jié)11

課余時(shí)間，作為二班級(jí)班主任的我對(duì)近幾名同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過家訪，我與家長(zhǎng)、同學(xué)有了情感上的溝通，把握了同學(xué)在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長(zhǎng)一起溝通如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和很多家長(zhǎng)談天，覺得就象和伴侶談天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思索，我深深的體會(huì)到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校教育，是班主任工作的一個(gè)重要方面。家訪是班主任了解同學(xué)生活環(huán)境，了解同學(xué)在家表現(xiàn)的最好方式，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法。

首先，家訪是班主任了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。只有到了同學(xué)家里，才能對(duì)同學(xué)的家庭狀況，如家庭成員、同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以敬重家長(zhǎng)，一切為促成同學(xué)的健康成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，親臨同學(xué)家中時(shí)，一般都會(huì)贏得同學(xué)和家長(zhǎng)的好感，這就為培育班主任與同學(xué)、與家長(zhǎng)的情感，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育同學(xué)的問題，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力。況且知子莫若母與父，同學(xué)的性格、愛好、愛好，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的看法與要求，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了。

勝利的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至訂正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實(shí)可行的家庭教育閱歷，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，不僅教育了同學(xué)，還指導(dǎo)了家長(zhǎng)。

家訪有利于建立老師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓同學(xué)在心目中對(duì)老師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信任，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高老師教育的效率和效果。在老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，老師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種樂觀協(xié)作學(xué)校、協(xié)作班主任工作的熱忱。明顯，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

家訪的作用還不止于此。由于同學(xué)家長(zhǎng)從事各種工作和職業(yè)，而且性格、共性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素養(yǎng)如何，與之面對(duì)面的接觸和溝通，無疑給老師們供應(yīng)了一個(gè)得以廣泛地了解社會(huì)、熟悉生活的好機(jī)會(huì)，這對(duì)豐富老師們的`社會(huì)和生活學(xué)問無疑是大有好處的。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

高校生家訪總結(jié)12

本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校支配，我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動(dòng)，并且仔細(xì)填寫好《老師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果真效果與電話溝通大不一樣。兩個(gè)多月的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，發(fā)覺的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的課外訪萬家工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參加同學(xué)教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升老師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的詳細(xì)表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和討論同學(xué)及家庭狀況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映同學(xué)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要詳細(xì)真實(shí)。

三、家訪時(shí)要以正面教育為主

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長(zhǎng)、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋。

每次家訪后，準(zhǔn)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來，并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)同學(xué)重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行深化教育。

在整個(gè)活動(dòng)中，我和彭老師深化34戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參加率是100%，總的來說，走訪很勝利，拉近了家校的距離，親密了師長(zhǎng)聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)溝通平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開拓了一條新途徑。

高校生家訪總結(jié)13

在通訊工具發(fā)達(dá)的今日，走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的

老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取