2024年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)中考三?；瘜W(xué)試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)中考三?；瘜W(xué)試題一、選擇題1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A．制作雪 B．鐵生銹C．汽油揮發(fā) D．珍珠磨成粉2．下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是A．兩個氮原子： B．硫酸根離子：C．甲烷分子： D．鈉原子：3．垃圾處理的一項有效方式是將其分類回收利用，既節(jié)約資源，又防止污染，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。以下物品可投入貼有“可燃物”圖標(biāo)的垃圾桶的是（）A．破舊布娃娃 B．大理石碎塊 C．碎玻璃瓶 D．碎瓷器4．實驗基本操作是化學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)．下列實驗操作不正確的是A．蒸發(fā)溶液 B．傾倒液體C．取用固體粉末 D．加熱液體5．下列敘述錯誤的是A．屬于氮肥，屬于復(fù)合肥B．臭氧和甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體C．塑料分為天然塑料和合成塑料，具有高彈性、易加工等優(yōu)點D．中國科學(xué)院院士張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻(xiàn)6．可燃物X完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為，則X不可能是A． B． C． D．7．世界衛(wèi)生組織（WHO）將ClO2列為A級高效安全滅菌消毒劑，它在食品保鮮、飲用水等方面有廣泛應(yīng)用。ClO2屬于A．酸 B．堿 C．鹽 D．氧化物8．金俗稱“黃金”，三星堆遺址發(fā)掘出一副黃金面具，向世界展現(xiàn)了燦爛的華夏文明，也反映出古蜀人高超的金屬冶煉技術(shù)和加工水平。如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖，下列說法不正確的是A．金元素屬于金屬元素 B．一個金原子的質(zhì)子數(shù)為79C．一個金原子的核外電子數(shù)為108 D．金的相對原子質(zhì)量為197.09．下列對生活中常見現(xiàn)象的解釋不合理的是A．濕衣物在夏季干得更快--溫度越高，分子運動越快B．糖是甜的，鹽是咸的--不同的分子具有不同的性質(zhì)C．酒精溫度計測溫原理--溫度改變，分子之間的間隔改變D．剛到家就聞到了飯菜的香味--分子在不停地運動10．下列化學(xué)方程式不正確的是A．點燃天然氣：CH4+2O2CO2+2H2OB．比較銅和銀的活動性：C．硫在空氣中燃燒：S+O2SO2D．高爐煉鐵：3CO+Fe2O32Fe+3CO211．向下表的甲物質(zhì)中逐滴加入乙溶液至過量，反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系，能用下圖表示的是（）序號甲乙A鎂條稀硫酸B硫酸鐵溶液氫氧化鈉溶液C硝酸鋇溶液硫酸鈉溶液D生銹的鐵釘稀硫酸A．A B．B C．C D．D12．下列實驗方案設(shè)計不合理的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去KCl固體中少量的加熱至固體質(zhì)量不再改變B除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體將混合氣體通入氫氧化鈉溶液C鑒別硫酸銨和硫酸鉀固體取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味D鑒別、、NaCl三種白色固體取樣，加適量水，攪拌，觀察A．A B．B C．C D．D13．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是（）A．丁是該反應(yīng)的催化劑B．該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)C．該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為6:17D．該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為14:1714．下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，結(jié)合圖示判斷，下列說法正確的是A．a(chǎn)點表示，時溶液中甲物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為B．甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大C．時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等D．溫度由降到時，甲的飽和溶液析出的溶質(zhì)質(zhì)量大15．將鐵粉加入稀鹽酸和稀硫酸的混合溶液中，恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)后溶液中硫元素的質(zhì)量為，則原混合溶液中含溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量為A． B． C． D．二、填空與簡答16．我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)當(dāng)?！疤贾泻汀笔侵溉祟惢顒拥奶寂欧磐ㄟ^森林碳匯和人工手段加以捕集、利用和封存，使排放到大氣中的溫室氣體凈增量為零．試回答下列問題：(1)現(xiàn)階段的能源結(jié)構(gòu)仍以化石燃料為主，化石燃料包括煤、石油和。(2)“碳中和”中的“碳”是指（填字母）。a．碳單質(zhì)

b．二氧化碳(3)使用氫能可減少碳排放，氫氣燃燒的化學(xué)方程式為。(4)下列措施有利于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)的是（填字母）。a．大力發(fā)展城市燃油公交b．發(fā)展風(fēng)力發(fā)電，減少火力發(fā)電c．植樹造林，發(fā)揮森林、草原、濕地等生態(tài)功能17．太陽能屬于新能源，光伏發(fā)電的關(guān)鍵元件是太陽能電池和鉛酸蓄電池。(1)光伏發(fā)電原理是將太陽能轉(zhuǎn)化為能。(2)鉛酸蓄電池的反應(yīng)原理為：，放電過程中溶液的pH（填“增大”或“減小”），該反應(yīng)過程（填元素符號）元素的化合價發(fā)生改變。(3)高溫下和發(fā)生置換反應(yīng)生成單質(zhì)Si，另一個產(chǎn)物的化學(xué)式為。18．火箭燃料肼能與反應(yīng)，反應(yīng)圖示如下（未配平）。請回答相關(guān)問題。(1)從該微觀模擬過程中看出，化學(xué)反應(yīng)是（填微粒名稱）重新組合的過程。(2)以上元素中（填元素符號）與氮元素同位于第周期。(3)肼中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。19．淡化海水所得的濃鹽水中含大量，可制備金屬鎂，主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：(1)步驟2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)濃鹽水經(jīng)過步驟1和2兩步反應(yīng)，設(shè)計這兩步的目的是。(3)該過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有。(4)工業(yè)上用電解熔融氯化鎂來制備金屬鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)能在中燃燒生成水，也能在中燃燒生成HCl，因此氯氣具有（填“氧化性”或“還原性”）。三、實驗題20．氣體的制取是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容。請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器的名稱：。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇上述氣體發(fā)生裝置中的（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，為收集到盡可能純凈的氧氣，最好選擇收集裝置。(3)用C裝置可以收集、、中的。（填化學(xué)式）四、填空與簡答21．現(xiàn)欲通過實驗確定一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、CuO、、四種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進(jìn)行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)圖中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）。試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：

(1)根據(jù)氣體B推測原混合物中一定含有。(2)步驟③中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)根據(jù)以上信息，固體混合物A中不能確定有的物質(zhì)是。(4)為確定（3）中物質(zhì)是否存在，繼續(xù)如下實驗：取適量的固體混合物A加入足量的水溶解后過濾，得到濾液M；向濾液M中逐滴加入稀硝酸至過量，得到濾液N；向濾液N中滴加少量（寫化學(xué)式）溶液，沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，證明這種物質(zhì)不存在。最后得到的溶液中含有的離子有（寫符號）。五、計算題22．室溫下，化學(xué)小組的同學(xué)將石灰石樣品（主要成分是，雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶于水）放入燒杯中，然后逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸，燒杯中石灰石的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。根據(jù)題意回答下列問題：(1)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)當(dāng)?shù)稳胂←}酸（即圖中A點）時，燒杯中溶液里的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。(3)該石灰石樣品中的質(zhì)量為g，含有雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。(4)當(dāng)?shù)稳胂←}酸（即圖中B點）時，試通過計算求此時燒杯中所得溶液的質(zhì)量為g。(5)等質(zhì)量的兩份樣品①與足量稀鹽酸反應(yīng)②加熱分解至質(zhì)量不再改變，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（填“>”、“<”或“=”）。六、科學(xué)探究題23．學(xué)習(xí)的目的是為了遷移應(yīng)用，達(dá)到利用所學(xué)解決問題，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造和探究新領(lǐng)域的目的。學(xué)習(xí)完的性質(zhì)后，某興趣小組對的性質(zhì)展開了如下探究?！局R回顧】根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)，預(yù)測氫氧化鉀的性質(zhì)。(1)預(yù)測一：氫氧化鉀溶液使酸堿指示劑、試紙變色。預(yù)測二：與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是。預(yù)測三：與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)。寫出化學(xué)方程式?！驹O(shè)計實驗】如圖所示，同學(xué)們用溶液進(jìn)行了下列實驗：【實驗結(jié)論】(2)第一步：實驗A測得溶液的（填“>”“=”或“<”）7。如果把試紙先濕潤再測，測量值（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。第二步：做B和C實驗，并在B試管中觀察到預(yù)測現(xiàn)象。C試管中無明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計如下實驗?！咎骄繉嶒灐?3)方案