2024年小學(xué)二年級(jí)教師工作計(jì)劃（四篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)二年級(jí)教師工作計(jì)劃一、教學(xué)策略與實(shí)施1.執(zhí)行“小教師”角色，輔助同學(xué)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀簡(jiǎn)單的讀物，背誦經(jīng)典詩(shī)詞，或進(jìn)行適量的課外練習(xí)，以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。2.中等生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但他們的參與度有待提高，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不善于自我展示，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，是提升他們學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。3.針對(duì)部分同學(xué)，由于各種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，表現(xiàn)出懶散和拖延，未能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但也有學(xué)生過(guò)于謹(jǐn)慎，不善自我表達(dá)，遇到困難缺乏堅(jiān)韌精神。另一些學(xué)生易分心，自控力弱。因此，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力、自信心和毅力至關(guān)重要。本學(xué)期，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重采用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。同時(shí)，加強(qiáng)家校溝通，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的資源，培養(yǎng)學(xué)生的求知熱情、創(chuàng)新精神和探索能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。二、教材分析本教材共設(shè)____單元，其中第____單元為開(kāi)放性單元。各單元主題豐富多樣，可作為教學(xué)情境的藍(lán)本。需根據(jù)主題靈活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的適切性。閱讀教學(xué)應(yīng)注重詞匯的積累和整體感知，鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)。對(duì)于自讀課文，可根據(jù)學(xué)生興趣，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)閱讀的趣味性。“語(yǔ)文天地”中的造句練習(xí)旨在鞏固基礎(chǔ)，如填寫(xiě)下半句、連線、填空等，這些練習(xí)旨在保證學(xué)習(xí)的最低標(biāo)準(zhǔn)，需對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)格式等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固漢語(yǔ)拼音，能用拼音輔助認(rèn)字和正音。2.認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫(xiě)____個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能準(zhǔn)確讀音，理解在語(yǔ)境中的含義，不進(jìn)行字形分析，不強(qiáng)求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字要求讀音準(zhǔn)確，字形清晰，理解含義，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，進(jìn)行口頭和書(shū)面的運(yùn)用練習(xí)。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.熟練使用音序查字法，初步掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.培養(yǎng)閱讀興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容和自我選擇的片段。鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。5.能根據(jù)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。6.能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能與他人交流閱讀感受，形成初步的閱讀策略。學(xué)習(xí)使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的使用。7.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，能聽(tīng)懂主要信息，主動(dòng)與人交流，講述簡(jiǎn)短故事和見(jiàn)聞，表達(dá)時(shí)態(tài)度自然，有禮貌。8.對(duì)寫(xiě)話保持興趣，能記錄所見(jiàn)所感，樂(lè)于運(yùn)用新學(xué)的詞匯。了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、教學(xué)內(nèi)容與措施1.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本階段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)需兼顧鞏固與深化。利用漢字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，同時(shí)運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法鞏固已學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生已掌握的拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。具體措施：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音輔助識(shí)字和提高普通話水平。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)新課時(shí)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，逐漸過(guò)渡到自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)偏旁部首和正確筆順的教學(xué)，強(qiáng)化初次學(xué)習(xí)的印象。關(guān)注學(xué)困生的寫(xiě)字表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。通過(guò)寫(xiě)字“晉級(jí)”制度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性和興趣。2.閱讀教學(xué)本學(xué)期的閱讀教學(xué)旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。通過(guò)多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，積累詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和情感體驗(yàn)。具體措施：結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)多層次的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句含義，鼓勵(lì)他們主動(dòng)積累2024年小學(xué)二年級(jí)教師工作計(jì)劃（二）學(xué)生大體上能認(rèn)真細(xì)致地完成作業(yè)，但有近十位同學(xué)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，缺乏自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)表現(xiàn)欠佳。三、工作重點(diǎn)：1、結(jié)合晨會(huì)談話和班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)化班級(jí)管理，樹(shù)立班干部的威信，樹(shù)立良好的班級(jí)榜樣。2、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。3、關(guān)鍵是抓牢班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是保證學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。要改善紀(jì)律，重點(diǎn)在于教育和引導(dǎo)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進(jìn)生，尤其是雙差生的工作顯得尤為重要。4、通過(guò)多樣化的活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。5、對(duì)于成績(jī)和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)給予持續(xù)的鼓勵(lì)，既要肯定他們的成就，也要不斷督促，促使他們不斷取得進(jìn)步。四、具體措施：（一）、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作1、重視拔尖生的培養(yǎng)（1）、對(duì)拔尖生進(jìn)行深度培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓有能力的優(yōu)秀生有擴(kuò)展和深化知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方案。（2）、多角度了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加校內(nèi)興趣小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行自我提升。（3）、在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，發(fā)掘和培養(yǎng)這些方面的特長(zhǎng)生，同時(shí)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，融入特長(zhǎng)教育，注重在語(yǔ)數(shù)教學(xué)中對(duì)拔尖生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化（1）、對(duì)后進(jìn)生投入更多的關(guān)心和耐心，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以啟發(fā)和引導(dǎo)為主。為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的自信心和勇氣。采取“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的幫扶措施，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)互助友愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。（2）、定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪，目的是與家長(zhǎng)保持密切的溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的情況。3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，共同探討教育內(nèi)容和方法，加強(qiáng)家校合作，同步進(jìn)行學(xué)生教育，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。（二）、做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育1、要求學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們真正做到力所能及的事情自己做。2、教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗頭、洗澡，保持衣物整潔，注重個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生安全須知》和《小學(xué)生自我防范安全常識(shí)》。利用班級(jí)板報(bào)宣傳有關(guān)安全、防火的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。4、根據(jù)上級(jí)要求，制定班級(jí)安全防火公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不隨意到江河游泳，遵守交通規(guī)則，確保上學(xué)和放學(xué)途中的安全。（三）狠抓班集體建設(shè)1、培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、有責(zé)任感、素質(zhì)高的班干部團(tuán)隊(duì)。（1）進(jìn)一步完善班干部的組織架構(gòu)，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)他們的自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，樹(shù)立榜樣，成為班主任的得力助手。（2）每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，嚴(yán)格要求，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋并處理問(wèn)題。2、創(chuàng)建班級(jí)特色活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，選舉圖書(shū)管理員，建立有效的圖書(shū)管理制度，讓學(xué)生在有序的閱讀中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到“借閱有度，損壞必賠”。（三）規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)、班級(jí)公約建立班級(jí)規(guī)章制度，使班級(jí)管理有章可循。本學(xué)期初，我將初步制定一些管理規(guī)定并逐步實(shí)施，當(dāng)然，這需要一個(gè)逐步完善的過(guò)程，我會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更好的方法對(duì)班規(guī)進(jìn)行調(diào)整。1、按時(shí)到校，佩戴紅領(lǐng)巾、?；?，保持著裝整潔，指甲清潔，課桌整理有序。2、合理規(guī)劃晨讀時(shí)間，每周一、三早上學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，確保課文背誦的完成。3、認(rèn)真完成每天的值日工作，放學(xué)后及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗、電器，按時(shí)回家，不在校內(nèi)外逗留、玩耍，不玩電子游戲。4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，每節(jié)課至少舉手一次，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，保持字跡清晰、工整，不拖延。5、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，遵守課堂紀(jì)律，老師不在場(chǎng)時(shí)更要自律，不喧嘩、嬉笑、打鬧。6、列隊(duì)做到迅速、安靜、整齊，做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確，集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、吵鬧。7、課間和午休時(shí)間提高安全意識(shí)，不2024年小學(xué)二年級(jí)教師工作計(jì)劃（三）一、教育理念本校堅(jiān)持以教育科研為引領(lǐng)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為核心，深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)施創(chuàng)新教材，全面推行素質(zhì)教育。二、教材分析本教材構(gòu)建了開(kāi)放且充滿活力的教育框架，推崇自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)共包含三十四篇課文，設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、一課漢字學(xué)習(xí)、四至五篇課文以及"語(yǔ)文園地"。"語(yǔ)文園地"設(shè)有四個(gè)版塊：自我展示、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。在八個(gè)單元之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀拓展。三、學(xué)情分析二年級(jí)二班共有學(xué)生____人。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已取得進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。然而，二年級(jí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)明顯分化，后進(jìn)生比例較大。部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面仍有待改進(jìn)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)將是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小成績(jī)差距，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助拼音工具進(jìn)行字詞的識(shí)讀和正音。2、認(rèn)識(shí)____個(gè)漢字，掌握____個(gè)生字。要求認(rèn)識(shí)的字能正確讀音，理解詞句含義，不進(jìn)行字形分析，僅要求識(shí)記。要求會(huì)寫(xiě)的字需能準(zhǔn)確讀音，辨認(rèn)字形，理解含義，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、整潔。3、掌握音序查字法，初步學(xué)習(xí)部首查字法，以培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、培養(yǎng)閱讀興趣，能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定篇目和喜歡的片段。5、能根據(jù)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的含義，積累詞匯。在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)。6、能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能與他人分享閱讀感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的規(guī)則。7、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，能聽(tīng)懂他人的話語(yǔ)，抓住主要內(nèi)容，能與他人進(jìn)行流暢的對(duì)話，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)保持自然大方，注重禮貌用語(yǔ)。8、激發(fā)寫(xiě)作興趣，能將觀察到的、想到的內(nèi)容用文字記錄下來(lái)。初步掌握日記的寫(xiě)作格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提升表達(dá)能力。9、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)在于漢字的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)和課文的朗讀。難點(diǎn)則在于提高學(xué)生的自主識(shí)字能力，鞏固書(shū)寫(xiě)技能，以及提升課文的閱讀理解水平。六、教學(xué)策略1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，如教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。3、利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和閱讀的專(zhuān)注力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。5、結(jié)合生活實(shí)際，挖掘生活中的教育資源，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活。七、教學(xué)進(jìn)度1-2周：第1課至語(yǔ)文園地一3周：第5課至第7課4周：第8課至語(yǔ)文園地二5周：第9課至第11課6周：第12課至語(yǔ)文園地三7周：第13課至第15課8周：第16課至語(yǔ)文園地四9-10周：期中復(fù)習(xí)11周：第17課至第19課12周：第20課至語(yǔ)文園地五13周：第21課至第23課14周：第24課至語(yǔ)文園地六15周：第25課至第27課16周：第28課至語(yǔ)文園地七17周：第29課至第31課18周：第32課至語(yǔ)文園地八19-22周：期末復(fù)習(xí)與考試2024年小學(xué)二年級(jí)教師工作計(jì)劃（四）學(xué)生大體上能認(rèn)真細(xì)致地完成作業(yè)，但有近十位同學(xué)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，缺乏自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)表現(xiàn)欠佳。三、工作重點(diǎn)：1、結(jié)合晨會(huì)談話和班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)化班級(jí)管理，樹(shù)立班干部的威信，樹(shù)立良好的班級(jí)榜樣。2、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。3、關(guān)鍵是抓牢班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是保證學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。要改善紀(jì)律，重點(diǎn)在于教育和引導(dǎo)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進(jìn)生，尤其是雙差生的工作顯得尤為重要。4、通過(guò)多樣化的活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。5、對(duì)于成績(jī)和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)給予持續(xù)的鼓勵(lì)，既要肯定他們的成就，也要不斷督促，促使他們不斷取得進(jìn)步。四、具體措施：（一）、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作1、重視拔尖生的培養(yǎng)（1）、對(duì)拔尖生進(jìn)行深度培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓有能力的優(yōu)秀生有擴(kuò)展和深化知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方案。（2）、多角度了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加校內(nèi)興趣小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行自我提升。（3）、在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，發(fā)掘和培養(yǎng)這些方面的特長(zhǎng)生，同時(shí)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，融入特長(zhǎng)教育，注重在語(yǔ)數(shù)教學(xué)中對(duì)拔尖生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化（1）、對(duì)后進(jìn)生投入更多的關(guān)心和耐心，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以啟發(fā)和引導(dǎo)為主。為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的自信心和勇氣。采取“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的幫扶措施，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)互助友愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。（2）、定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪，目的是與家長(zhǎng)保持密切的溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的情況。3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，共同探討教育內(nèi)容和方法，加強(qiáng)家校合作，同步進(jìn)行學(xué)生教育，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。（二）、做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育1、要求學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們真正做到力所能及的事情自己做。2、教育學(xué)生注重個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗頭、洗澡，保持衣物整潔，注重個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生安全須知》和《小學(xué)生自我防范安全常識(shí)》。利用班級(jí)板報(bào)宣傳有關(guān)安全、防火的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。4、根據(jù)上級(jí)要求，制定班級(jí)安全防火公約，教育