新教材高中政治12.3價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案1新人教版必修4

PAGEPAGE7價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)課題《思想政治》必修4第四單元第十二課第三框《價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)》解讀理念從學(xué)生生活實(shí)際和已有的學(xué)問閱歷動身，運(yùn)用黃文秀的生平視頻導(dǎo)入，感受到黃文秀是如何實(shí)現(xiàn)人生價值；基于學(xué)生對人生價值的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的了解，以及學(xué)生對當(dāng)今時事政治的愛好和關(guān)注，通過詳細(xì)實(shí)例，分層設(shè)計(jì)問題，師生共同溝通探究，突破重難點(diǎn)，在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、在砥礪自我中走向勝利。解讀學(xué)生通過前面單元的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本駕馭了《生活與哲學(xué)》的內(nèi)容，具有肯定的理解分析實(shí)力，能夠通過生活中的現(xiàn)象了解哲學(xué)學(xué)問，但是還不能上升到肯定高度。學(xué)生學(xué)習(xí)了相識社會與價值選擇，能更易于了解《價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)》的相關(guān)學(xué)問，因此，要依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，結(jié)合實(shí)際生活例子給學(xué)生講解有關(guān)學(xué)問，從而使學(xué)生更好的駕馭有關(guān)的學(xué)問。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識記如何創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)價值，理解在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、在砥礪自我中走向勝利。教材地位《價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)》是《思想政治》必修4第四單元第十二課最終一框的教學(xué)內(nèi)容，主要包括三目：在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、在砥礪自我中走向勝利。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》的要求，本框主要講在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、勞動與奉獻(xiàn)的重要性、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、處理好個人與社會的關(guān)系、在砥礪自我中走向勝利。本框既是對前一課內(nèi)容價值推斷與價值選擇的延長，又是第十二課的升華、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)識記并理解：在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、勞動與奉獻(xiàn)的重要性、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、處理好個人與社會的關(guān)系、在砥礪自我中走向勝利。實(shí)力目標(biāo)提升自己，實(shí)現(xiàn)人生價值。情感看法價值觀目標(biāo)（1）培育學(xué)生關(guān)切祖國，提升民族責(zé)任感。（2）培育學(xué)生的奉獻(xiàn)意識，酷愛勞動，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自我人生價值。教學(xué)資源教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂生成資源教學(xué)重點(diǎn)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、勞動與奉獻(xiàn)的重要性、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、處理好個人與社會的關(guān)系、在砥礪自我中走向勝利。依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》教學(xué)難點(diǎn)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、勞動與奉獻(xiàn)的重要性、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值、處理好個人與社會的關(guān)系、在砥礪自我中走向勝利。依據(jù)：主要讓學(xué)生感悟、理解。解讀方法教學(xué)方法1.案例教學(xué)法2.視頻、圖片教學(xué)法3.合作探究法學(xué)習(xí)方法1.自主探究法2.總結(jié)反思法3.小組合作探究法教學(xué)手段多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合教學(xué)打算1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)打算：課前預(yù)習(xí)2. 老師的教學(xué)打算：多媒體制作課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，請看視頻并結(jié)合材料：黃文秀，在探討生畢業(yè)后本可以選擇留在大城市，過著安逸舒心的生活，然而她卻毅然回到家鄉(xiāng)，成為了樂業(yè)縣駐村第一書記。她將自己扎根在樂業(yè)縣，通過一次次的實(shí)地走訪，她帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩瞻l(fā)展種植業(yè)，使大家都走上了脫貧致富之路。黃文秀的宏大在于她堅(jiān)持從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，心里始終裝著的是黨和人民的事業(yè)。思索黃文秀做了什么，從而實(shí)現(xiàn)了她的人生價值學(xué)生：勞動老師：是的，黃文秀正是在勞動中創(chuàng)建價值，我們今日來探討的正是《價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)》板書：價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)二、進(jìn)行新課老師：剛剛我們已經(jīng)說了第一個學(xué)問點(diǎn)：一、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值那勞動有什么重要性呢？學(xué)生：1.勞動是人的存在方式（1）彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感（2）滿意社會、人民的須要，證明和實(shí)現(xiàn)自己的價值（3）創(chuàng)建美妙生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段老師：是的，勞動對我們每個人都很重要。所以，我們要在勞動中創(chuàng)建價值。黃文秀就是一個酷愛勞動的人。“每天很辛苦，但很歡樂”黃文秀日記曾這樣寫道：“2024年7月26日，我們村產(chǎn)業(yè)園的牌子始終在努力中，5個致富帶頭人也在培育中。每天都很辛苦，但心里很歡樂?！薄?024年8月15日，我發(fā)覺我的方言進(jìn)步了，可以和貧困戶完整用桂柳話溝通了?！碧骄恳唬狐S文秀為什么“每天很辛苦，但很歡樂”？學(xué)生：脫貧有希望，5個致富帶頭人也在培育中等老師：是的，努力奉獻(xiàn)的人是華蜜的2、努力奉獻(xiàn)的人是華蜜的（板書）（1）走出自我的狹隘天地，努力為他人和社會作貢獻(xiàn)。（2）學(xué)會“愛”，愛家人、愛摯友、愛事業(yè)、愛祖國。主動投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有華蜜人生的根本途徑。所以，要在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值。說到在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值，我們國內(nèi)有多數(shù)人為國家付出其勞動與奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了他們的人生價值。比如：展示圖片及材料：2024年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，依據(jù)主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭（女）、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦（女）“共和國勛章”。大家比較熟識袁隆平，袁隆平是？學(xué)生：雜交水稻之父老師：對，袁隆平，中國雜交水稻育種專家，中國探討與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。說說袁隆平，人生價值的實(shí)現(xiàn)是只靠他個人嗎？學(xué)生活動：不是，還靠袁隆平團(tuán)隊(duì)，國家在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值（板書）老師點(diǎn)撥：是的，那我們來結(jié)合材料，說說袁隆平，人生價值的實(shí)現(xiàn)，社會為他供應(yīng)了那些條件？探究二:材料：國家投入大量資金與人力用于雜交水稻良種的培育和推廣1972年，雜交稻被列為中國重點(diǎn)科研項(xiàng)目，全國性的協(xié)作攻關(guān)起先：三十余科研單位參加、上千個品種與該株野生水稻進(jìn)行了上萬次測交和回交轉(zhuǎn)育試驗(yàn)。1975年冬，國務(wù)院就做出了快速擴(kuò)大試種雜交稻的確定，并在人力、物力、財力等方面加大投入，于是當(dāng)時在湖南大地出現(xiàn)了千軍萬馬下海南的動人場景。當(dāng)年在全國多點(diǎn)示范的面積達(dá)5600多畝（1畝=1/15公頃），1976年示范推廣的面積就高達(dá)208萬畝。社會供應(yīng)的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的前提。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會供應(yīng)的。人的價值，只能在社會中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)自己的價值。老師：展示一些獨(dú)樹一幟的圖片，提問：有人說強(qiáng)調(diào)個人與社會統(tǒng)一會抹殺人的特性發(fā)展。你怎么看？學(xué)生：不會3.我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個人的價值，并不否認(rèn)追求人的特性發(fā)展。但是，這種特性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋俗，而應(yīng)表現(xiàn)于對他人、對社會的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。老師：要在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值，那除了社會供應(yīng)的條件外，個人須要努力嗎？學(xué)生：須要探究三：結(jié)合材料，說說袁隆平勝利研發(fā)雜交水稻，除了社會供應(yīng)的條件外，還須要哪些自身?xiàng)l件？袁隆平畢業(yè)于農(nóng)校科班，1961年起先的三年困難時期，面對處于饑餓狀態(tài)的整個中國，他立志探討水稻，選擇嫁接這種不變更作物基因而又能提高產(chǎn)量的技術(shù)，而這又是極其枯燥乏味須要漫長等待細(xì)致視察的技術(shù)，他一方面細(xì)致研讀有關(guān)遺傳學(xué)的著作，一方面在成片的稻田中找尋壯實(shí)的秧苗。幾十年如一日，撲下身子，堅(jiān)韌拼搏、潛心探討，反復(fù)試驗(yàn)。經(jīng)過艱苦的反復(fù)試驗(yàn)，最終在雜交水稻這一領(lǐng)域有了成果。學(xué)生：堅(jiān)決的志向信念、發(fā)展自己的才能，全面提高個人素養(yǎng)，堅(jiān)韌拼搏、自強(qiáng)不息的精神。老師：是，正是要實(shí)現(xiàn)人生價值少不了自己的努力。習(xí)近平就曾說過“形象地說，志向信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有志向信念，志向信念不堅(jiān)決，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”三、在砥礪自我中走向勝利（板書）（1）須要充分發(fā)揮主觀能動性，堅(jiān)韌拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）須要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素養(yǎng)。（3）須要有堅(jiān)決的志向信念，須要正確價值觀的指引今年是紀(jì)念五四運(yùn)動100周年，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上，習(xí)近平發(fā)表重要講話?！皧^斗是青春最亮麗的底色”“強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒”“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅”……習(xí)近平這些話讓人熱血沸騰！我們作為青年更要創(chuàng)建和實(shí)現(xiàn)人生價值板書設(shè)計(jì)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值(根本途徑)在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值（客觀條件）在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值（客觀條件）價值的價值的創(chuàng)建與實(shí)現(xiàn)在砥礪自我中走向在砥礪自我中走向勝利（主觀條件）課后習(xí)題1.(2024河南鄭州高二上期末)“80后”鄉(xiāng)村老師張玉滾不忘初心，主動放棄在城市工作的機(jī)會，扎根深山17年,用扁擔(dān)把學(xué)生教材和學(xué)習(xí)用品挑進(jìn)大山，用無怨無悔的堅(jiān)守和付出照亮山區(qū)孩子求學(xué)之路。2024年9月被中宣部授予“時代楷?！狈Q號。張玉滾的事跡說明①人生價值是自我價值與社會價值的統(tǒng)一②正確的價值觀確定人生價值的實(shí)現(xiàn)③投身為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑④人生價值的實(shí)現(xiàn)能夠完全脫離社會供應(yīng)的客觀條件A.①②B.①③C.②④D.③④答案B2.在廣州復(fù)大腫瘤醫(yī)院，每名員工都知道有三條“紅線”——“紅包”、“回扣”和“吃請”。嚴(yán)禁收受患者任何形式的禮物，包括紅包、禮物、宴請等，一經(jīng)發(fā)覺，無論數(shù)額大小，一律沒收并予以開除。這體現(xiàn)了()A．該院把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)B．人的價值就是懷著奉獻(xiàn)之心而不求獲得回報C．奉獻(xiàn)社會的實(shí)踐是人生價值實(shí)現(xiàn)的根本途徑D．有價值的人生只要貢獻(xiàn)社會，不圖獲得回報答案A課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價值、勞動與奉獻(xiàn)的重要性、