第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)單-（大單元教學(xué)）統(tǒng)編版語文八年級下冊名師備課系列（無答案）

第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)單-（大單元教學(xué)）統(tǒng)編版語文八年級下冊名師備課系列（無答案）

統(tǒng)編初中語文八年級下冊第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)單

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】

核心任務(wù)課型安排學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)安排

制“尋找旅游達(dá)人"游記分享會(huì)單元導(dǎo)讀課任務(wù)一：學(xué)習(xí)一組新詞___任務(wù)二：走進(jìn)一組作者_(dá)__任務(wù)三：關(guān)注單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法1

單篇精讀課任務(wù)一：《壺口瀑布》精讀___任務(wù)二：《在長江源頭格拉丹東》精讀4

整合聯(lián)讀課任務(wù)一：揣摩品味語言___任務(wù)二：欣賞積累精彩語句2

讀寫共生課任務(wù)一：“尋找旅游達(dá)人”游記分享會(huì)任務(wù)二：追憶游歷，編制結(jié)構(gòu)圖任務(wù)三：評價(jià)反饋，提升為文能力3

單元小結(jié)課任務(wù)一：總結(jié)游記的特點(diǎn)___任務(wù)二：嘗試對游記進(jìn)行分類1

第一課時(shí)單元導(dǎo)讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過字詞學(xué)習(xí)，掌握本單元的詞語。

2.收集作家作品資料，掌握文學(xué)文化常識(shí)。

3.讀課文，把握游記基本特點(diǎn)，了解游記分類。

【課前預(yù)學(xué)】

自讀4篇課文，整體感知大意，標(biāo)注疑難點(diǎn)；參照“讀讀寫寫”，借注釋、工具書隨文自主學(xué)習(xí)生字詞(音、形、義)。

【課中探究】

任務(wù)一：學(xué)習(xí)一組美詞

（小組學(xué)習(xí)）

自學(xué):大聲朗讀課后“讀讀寫寫”及課下詞語注釋。

互學(xué):小組討論、整理易錯(cuò)字音、易錯(cuò)字形、重點(diǎn)詞語并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，挑選音形易錯(cuò)的詞語出互測題(每課3~5個(gè)易錯(cuò)點(diǎn))，同桌互測互評。

最易錯(cuò)的字音:

最易錯(cuò)的字形:

重點(diǎn)成語：

任務(wù)二：走近一組作家

選擇本單元中你感興趣的作者，并向同學(xué)們介紹他。然后小組內(nèi)補(bǔ)充并完整地介紹他。小組代表班級展學(xué)。

（2）學(xué)生補(bǔ)充作家作品。

任務(wù)三：了解單元內(nèi)容

學(xué)習(xí)本單元,要注意關(guān)注單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法

自學(xué)快速閱讀4篇課文，概括文章主要內(nèi)容，總結(jié)游記特點(diǎn)，并完成表格。

課文主要內(nèi)容游記的基本特點(diǎn)

所至所見所感

壺口瀑布

在長江源頭格拉丹東

登勃朗峰

一滴水經(jīng)過麗江

互學(xué)請小組內(nèi)討論，形成統(tǒng)一的結(jié)論；分配匯報(bào)任務(wù)（一人一篇）。

展學(xué)小組內(nèi)每人匯報(bào)一篇，其他小組聆聽、評價(jià)。

評價(jià)量表

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)等級

填表填寫正確，語言簡潔★★

分析能正確地梳理文章內(nèi)容，把握游記特點(diǎn)★★★

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

【課后延學(xué)】

對照“讀讀寫寫”，工整抄寫重點(diǎn)詞語，邊抄邊讀出正確讀音。組長組織聽寫。

第二課時(shí)《壺口瀑布》（單篇精讀課）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)，感受壺口瀑布撼人心魄的美。

2．領(lǐng)會(huì)課文中所寫的黃河的偉大性格，感受作者對中華民族母親河的熱愛。

【課前預(yù)學(xué)】

課下搜集關(guān)于壺瀑布的相關(guān)資料，課上與同學(xué)們分享。

【課中探究】

一、自主學(xué)習(xí)

1．了解作者。

梁衡，生于1946年，曾任國家新聞出版總署副署長、《人民日報(bào)》副總編輯。出版有散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。

2．知識(shí)鏈接。

壺口瀑布是中國第二大瀑布（僅次于貴州黃果樹大瀑布），也是世界上最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距離內(nèi)，河面寬度從數(shù)百米急劇收窄為二三十米，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰；同時(shí)，河水從二十多米的高處，飛速跌落至直徑五十余米的大石潭中，聲如洪鐘巨雷，形成罕見的奇觀。

二、任務(wù)開展

任務(wù)一：朗讀課文正音釋義

朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語。

橫溢（）_覓縫（）_寒噤（）

出軋（）_迂回（）_汩汩（）

馳騁（）_告誡（）_霎時(shí)（）

震耳欲聾（）_怒不可遏（）

彌漫：____

震耳欲聾：____

深不可測：____

前呼后擁：____

馳騁：____

寒噤：____

迂回：____

霎時(shí)：____

怒不可遏：____

任務(wù)二：熟讀課文整體感知

【活動(dòng)內(nèi)容】課文可以分為幾個(gè)部分？概括每個(gè)部分的大意。

自學(xué)、互學(xué)：學(xué)生先邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞句，自主劃分課文的層次，概括每個(gè)部分的大意；然后同桌之間交流，梳理匯總。

任務(wù)三：品讀精思文本研讀

互學(xué)：1．課文兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)？從文中找出描寫雨季和枯水季壺口瀑布的語句，思考：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？枯水季的瀑布又有何特點(diǎn)？

閱讀第2～5段，根據(jù)問題定位相關(guān)語句，總結(jié)瀑布的特點(diǎn)。

互學(xué)、展學(xué)：2．為什么說壺口瀑布濃縮了一個(gè)世界？這流露出作者怎樣的情感？

閱讀第4段，聯(lián)系全文內(nèi)容，感受作者的思想感情。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

【課后延學(xué)】

作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？

第三課時(shí)壺口瀑布（單篇精讀課）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。

2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。

3.仔細(xì)品味本文獨(dú)具特色的語言，體會(huì)課文的風(fēng)格特點(diǎn)。

【課中探究】

任務(wù)一：文本研讀體會(huì)情思

自學(xué)：1．作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，寫出了獨(dú)特的景物特征。試結(jié)合課文具體分析。

互學(xué)、展學(xué)：2．作者一邊記述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受。試找出作者表達(dá)感受的文字，說說你的理解。

任務(wù)二：互助合作寫法探究

互學(xué)：1．本文在語言表達(dá)方面有哪些特點(diǎn)？

互學(xué)：2．學(xué)完這篇課文后，說一說游記的文體要素是什么，各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系是什么。

互學(xué)展學(xué)：3、本文的寫作特色是什么？

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

【課后延學(xué)】

1．閱讀郁達(dá)夫《西溪的晴雨》、徐遲《黃山記》、王充閭《讀三峽》等，體會(huì)它們在選材、構(gòu)思、語言等方面的特點(diǎn)。

2．選取一處景物，運(yùn)用借景抒情的方法來表達(dá)自己的情感。

第四課時(shí)在長江源頭各拉丹冬（單篇精讀）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。學(xué)習(xí)按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)。

2.把握游記的特點(diǎn)，理清文章的脈絡(luò)，把握寫景順序和角度，體會(huì)作者對自然的感悟與思考。

3.理解作者對自然的感悟與思考，樹立正確的人與自然相處的觀念。

【課中探究】

【知識(shí)鏈接】

1.各拉丹冬：各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。

2.作者簡介

馬麗華，生于山東濟(jì)南。畢業(yè)于山東臨沂師院中文系和北京大學(xué)中文系。1976年進(jìn)藏后歷任《西藏文學(xué)》編輯，西藏作協(xié)副主席，西藏文聯(lián)副主席。2003年調(diào)至北京，任中國藏學(xué)出版社總編輯，編審。著有長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風(fēng)》、，報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！?，散文集《終極風(fēng)景》、《苦難旅程》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等涉藏題材文學(xué)作品17部。

【自主學(xué)習(xí)】

1.給下列字詞注音。

裸露()黧()黑棱()角虔（）誠蠕（）動(dòng)

豁（）然懈?。ǎ暄眩ǎ┒兀ǎ?shí)腈（）綸

2.解釋下列詞語。

黧黑：

接踵而至：

礫石：

虔誠：

歷歷在目：

蠕動(dòng)：

考究：

靜穆：

漫不經(jīng)心：

懈?。?/p>

演繹：

【整體感知】

本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。

【合作探究】

1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？

2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？從中感受到了雪山怎樣的特點(diǎn)。

3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？

4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點(diǎn)是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點(diǎn)。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

第五課時(shí)在長江源頭各拉丹冬（單篇精讀）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。

2.理解作者對自然的感悟與思考，樹立正確的人與自然相處的觀念。

【課中探究】

一、任務(wù)開展

任務(wù)一：語言品析感受魅力

（1）陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。

（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”

【主題探究】

作者在寫景時(shí)，自然而然地產(chǎn)生了聯(lián)想想象，讓學(xué)生品讀課文，標(biāo)畫聯(lián)想想象的句子。

1.作者在觀賞雪山時(shí)，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和想象？

2.這些聯(lián)想和想象中分別蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？

任務(wù)二：總結(jié)歸納感悟提升

請你就生活中常見的美好事物，發(fā)揮你的想象，由物及理，闡述你對人生或?qū)ι母形颉?/p>

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

第六--七課時(shí)品語言悟‘所感’（整合聯(lián)讀）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.閱讀四篇文章，把握游記獨(dú)特的言語形式。

2.體會(huì)個(gè)性化言語中表達(dá)的獨(dú)特情思。

【課中探究】

任務(wù)一：賞語言寫批注

“知識(shí)卡片":

批注指的是在閱讀的時(shí)候把讀書感想或疑難問題等，隨手批寫在書中的空白處。

批注對象：詞、句、段、篇、語言特點(diǎn)、表達(dá)效果、思想內(nèi)容、人物形象、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法。

批注方法：可以是理解意思，作用，也可以是寫感想，鑒賞評價(jià)，還可以為某個(gè)內(nèi)容做補(bǔ)充。

批注類型：分析式、概括式、感想式、質(zhì)疑式、聯(lián)想式、評價(jià)式、補(bǔ)充式等。

本單元四篇課文中，為我們帶來美景、美文、美情，請你從本單元的幾篇課文中選擇你喜歡的寫景文段，自選角度，嘗試為它們寫寫批注吧。

范例：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（《壺口瀑布》）

批注：運(yùn)用大量四字詞，使音韻和諧，表達(dá)凝練?！扒к娙f馬”、“推推搡搡"、“前呼后擁”等形象生動(dòng)的比喻和擬人，“排排涌來"排排黃浪”“堆堆白雪"等整齊的疊詞、極具畫面感的顏色詞和生動(dòng)的比喻，寫出了瀑布濁浪洶涌之勢。

自學(xué):快速閱讀4篇課文，自主勾畫語句并在語句旁邊做好批注。

格式：我勾畫的語句是出自（課文）的（語句），我是從（批注對象）批注的，下面是我的批注內(nèi)容

“品言語悟‘所感’”活動(dòng)整體評價(jià)量表

序號評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級備注

1能準(zhǔn)確圈畫出精妙的用詞、句式、修辭、表達(dá)方式等，并進(jìn)行批注?！睢睢睢睢?.圈點(diǎn)勾畫相關(guān)詞句，得1顆星；2.簡單批注，得2-3顆星；3.批注符合文意且有新意，得4-5顆星。

2能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑢懗鲑p析性文字，突出景物特點(diǎn)，理解作者情思?！睢睢睢睢?.有賞析，但角度不明確，得1顆星；2.角度明確，鑒賞較充分，得2-3顆星；3.角度明確，鑒賞充分、獨(dú)特，景物特征或作者情思理解準(zhǔn)確，得4-5顆星。

3能通過朗讀、想象等，把握景物特征與作者情思?！睢睢睢睢?.找到最有感覺的段落朗讀，得1顆星；2.能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)景畫面，得2-3顆星；3.能夠準(zhǔn)確體悟作者情思，得4-5顆星。

4能結(jié)合本堂課所學(xué)，有條理地回答“問題討論"☆☆☆☆☆1.準(zhǔn)確回答1個(gè)問題得1顆星；2.能準(zhǔn)確回答4個(gè)問題，且表達(dá)流暢、深刻，得5顆星。

任務(wù)二：讀所感寫評價(jià)

1.《壺口瀑布》一課配圖中有“天水倒流，東海底湯，九曲黃河，一湡壺口”的評價(jià)，融入了畫者對壺口瀑布的喜愛和贊嘆之情。文中還有很多文句融入了作者評價(jià)體現(xiàn)了作者獨(dú)特的體驗(yàn)感受，請你摘錄出來，讀一讀，并設(shè)計(jì)朗讀腳本，在班內(nèi)展示交流。

朗讀腳本設(shè)計(jì)提示：注意把握重音、停連、語氣、節(jié)奏。重音（用著重號·標(biāo)示）和停連（停頓用v標(biāo)示，連接用^標(biāo)示）

自學(xué):瀏覽4篇課文，在文中勾畫出作者獨(dú)特體驗(yàn)感受的語句，讀一讀，并設(shè)計(jì)朗讀腳本，作好在班內(nèi)展示交流的準(zhǔn)備。

互學(xué):小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)的腳本，依據(jù)朗讀腳本評價(jià)表進(jìn)行完善，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。

展學(xué)、評學(xué):小組匯報(bào)，其他小組聆聽、依據(jù)評價(jià)量表點(diǎn)評。

朗讀腳本評價(jià)表

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級說明等級評定

正確處理句子語氣、語調(diào)、節(jié)奏，有感情地朗讀，多角度品析句子，突出景物的特點(diǎn)，理解作者的感情。1.朗讀時(shí)正確把握作者的感情，腳本設(shè)計(jì)角度單一，得1顆星。2.朗讀有感情，腳本設(shè)計(jì)角度多樣，得2—3顆星。3.朗讀有感情，腳本設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，得4—5顆星。☆☆☆☆☆

2.看著眼前一幅幅的家鄉(xiāng)美景，結(jié)合自身的游覽體驗(yàn)，你會(huì)如何評價(jià)？請選擇一處景點(diǎn)給出你的評價(jià)吧。

任務(wù)三：賞美景制攻略

請依據(jù)本單元學(xué)習(xí)的游記知識(shí)，從游蹤示意圖、景點(diǎn)評價(jià)、游覽感受、游記等資料，幫游客設(shè)計(jì)一份精美的游覽攻略。

互學(xué)：小組成員合作完成，確定好小組發(fā)言人，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

【課后延學(xué)】

回憶并整理個(gè)人印象最深刻的旅游經(jīng)歷，選擇獨(dú)特指數(shù)最高的一次,完成《別樣的游歷》結(jié)構(gòu)圖。

第八課時(shí)（讀寫共生課）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.明白游記的特點(diǎn)，能根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn)，合理安排游記的順序。

2.能抓住景物或者游覽場所的特點(diǎn)多角度來寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

【課中探究】

任務(wù)一：“尋找旅游達(dá)人"游記分享會(huì)

自學(xué)：結(jié)合自己旅行途中拍攝的圖片、視頻資料，并輔以網(wǎng)絡(luò)資料，豐富完善自己的分享資源包，可包含與游記配套的PPT、圖片展、小視頻、自制海報(bào)等，為分享會(huì)作準(zhǔn)備。互學(xué)：以6人為小組，進(jìn)行組內(nèi)分享交流，進(jìn)行組內(nèi)評分，推選出小組“旅游達(dá)人”，代表小組在班級分享會(huì)上分享。展學(xué)：以小組為單位，進(jìn)行“尋找旅游達(dá)人"游記分享，由小組代表發(fā)言，小組其他成員協(xié)助（可豐富呈現(xiàn)形式，例如現(xiàn)場表演、展示游歷路線圖、現(xiàn)場繪制景點(diǎn)簡筆畫等）。評學(xué)：師生根據(jù)分享內(nèi)容和表達(dá)效果進(jìn)行評分，選出三位內(nèi)容有特色、表達(dá)有意思、情感有共鳴、思考有深度的同學(xué)，當(dāng)選班級“旅游達(dá)人”。

“尋找旅游達(dá)人"游記分享會(huì)

評價(jià)量表

任務(wù)二：根據(jù)自己分享的內(nèi)容，畫結(jié)構(gòu)圖

自學(xué)：參考示例《各拉丹冬游歷記》結(jié)構(gòu)圖，完成《別樣的游歷》結(jié)構(gòu)圖。

互學(xué)：小組內(nèi)討論，并自主補(bǔ)充完善自己的結(jié)構(gòu)圖。

展學(xué)：某小組展示，其他小組補(bǔ)充或質(zhì)疑。

任務(wù)三：家鄉(xiāng)名片構(gòu)思

自學(xué)：學(xué)習(xí)四篇課文的選材和構(gòu)思，為“家鄉(xiāng)名片”寫出提綱。

互學(xué)：小組內(nèi)討論，并自主補(bǔ)充完善自己的結(jié)構(gòu)圖。

展學(xué)：某小組展示，其他小組補(bǔ)充或質(zhì)疑。

示例：

互學(xué)：小組內(nèi)討論，并自主補(bǔ)充完善自己的結(jié)構(gòu)圖。

展學(xué)：某小組展示，其他小組補(bǔ)充或質(zhì)疑。

任務(wù)三：根據(jù)各自《別樣的游歷》結(jié)構(gòu)圖，思考材料取舍及詳略安排，用你喜歡的形式，完成寫作提綱。

自學(xué)：根據(jù)各自《別樣的游歷》結(jié)構(gòu)圖，完成寫作提綱。

互學(xué)：小組內(nèi)討論，并自主補(bǔ)充完善自己的寫作提綱。

展學(xué)：某小組展示，其他小組補(bǔ)充或質(zhì)疑。

示例：

【總結(jié)反思】

我在本節(jié)課的收獲有：

我還有這些疑問：

第九課時(shí)（讀寫共生課）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.從用詞、句式、修辭、表達(dá)方式等，關(guān)注言語形式所體現(xiàn)的景物特征和獨(dú)特情思的融合點(diǎn)，學(xué)習(xí)游記獨(dú)特的言語表達(dá)形式。

2.通過回顧教材，歸納、總結(jié)游記的寫作方法。

【課中探究】

任務(wù)一：把握游記獨(dú)特的言語形式，學(xué)會(huì)個(gè)性化言語表達(dá)的獨(dú)特情思。

自學(xué)：從用詞、句式、修辭、表達(dá)方式等，關(guān)注言語形式并進(jìn)行批注。

范例1：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。（《壺口瀑布》）