《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》期末考試復(fù)習(xí)題及答案單選題1.自護(hù)理論的提出者是（）A、羅西婭.奧瑞姆B、羅伊C、貝蒂.紐曼D、南丁格爾參考答案：A2.中華護(hù)士會(huì)正式成立時(shí)間（）A、1912年B、1909年C、1950年D、1935年參考答案：B3.知-信-行模式認(rèn)為（）A、需要行為改變的動(dòng)力B、信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力C、認(rèn)知是行為改變的動(dòng)力D、知識(shí)是行為改變的動(dòng)力參考答案：B4.在以疾病為中心階段，下列敘述哪項(xiàng)不對？（）A、一切醫(yī)療活動(dòng)都是以治療疾病為目的B、護(hù)理的重點(diǎn)是協(xié)助醫(yī)生治療疾病C、護(hù)士按護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理D、護(hù)士的工作場所在醫(yī)院E、沒有專門的護(hù)理理論及科學(xué)體系參考答案：C5.在下列護(hù)理診斷中，哪項(xiàng)應(yīng)優(yōu)先解決（）A、清理呼吸道無效B、皮膚完整性受損C、焦慮D、睡眠型態(tài)紊亂參考答案：A6.在下列護(hù)理診斷中，哪項(xiàng)應(yīng)優(yōu)先解決（）A、清理呼吸道無效B、皮膚完整性受損C、焦慮D、睡眠型態(tài)紊亂E、營養(yǎng)失調(diào)：高于機(jī)體需要量參考答案：A7.在評(píng)估過程中，下列哪項(xiàng)為資料的主要來源（）A、病人B、病人家屬C、醫(yī)療文件D、文獻(xiàn)參考答案：A8.在評(píng)估過程中，下列哪項(xiàng)為資料的主要來源（）A、病人B、病人家屬C、醫(yī)療文件D、文獻(xiàn)E、其他醫(yī)務(wù)人員參考答案：A9.在進(jìn)行護(hù)理診斷的陳述時(shí)，三部分陳述式的“P”表示的含義是（）A、健康問題B、病因或相關(guān)因素C、癥狀和體征D、輔助檢查參考答案：A10.在進(jìn)行護(hù)理評(píng)估時(shí)，護(hù)士收集到的資料中屬于客觀資料的是（）A、患者頭部劇烈疼痛B、患者感覺胸悶C、患者體溫37.2°D、患者心慌參考答案：C11.在護(hù)理學(xué)的四個(gè)概念中其核心是A、人B、健康C、環(huán)境D、護(hù)理參考答案：A12.在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)理人員需要實(shí)施科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，這一活動(dòng)體現(xiàn)了護(hù)士的哪一角色（）A、照顧者B、咨詢者C、管理者D、協(xié)調(diào)者E、研究者參考答案：E13.在護(hù)理發(fā)展史上，曾有一段被稱之為黑暗時(shí)期，歷時(shí)200年，該階段是指（）A、公元初年B、中世紀(jì)早期C、文藝復(fù)興時(shí)期D、鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期E、19世紀(jì)初期參考答案：C14.在對護(hù)理診斷進(jìn)行排序時(shí)，下列哪項(xiàng)是正確的A、對于某個(gè)患者來說，護(hù)理診斷的先后次序常常是固定不變的B、現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前C、護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序D、一個(gè)患者首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)參考答案：C15.預(yù)防接種主要實(shí)施的是（）A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、一級(jí)預(yù)防和二級(jí)預(yù)防E、一級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防參考答案：A16.應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說中的第三防衛(wèi)是指（）A、避免與應(yīng)激源接觸B、利用支持力量C、求助于專業(yè)醫(yī)護(hù)人員D、正確對待情感參考答案：C17.以下哪項(xiàng)不屬于壓力源中的心理社會(huì)因素A、人際關(guān)系緊張B、離婚C、懷孕D、考試參考答案：C18.以患者為中心，由責(zé)任護(hù)士對患者實(shí)行8小時(shí)在崗.24小時(shí)負(fù)責(zé)制的護(hù)理工作方式為（）A、責(zé)任制護(hù)理B、小組制護(hù)理C、功能制護(hù)理D、個(gè)案護(hù)理參考答案：A19.一位母親因?yàn)樽约荷《鵁o法照顧孩子的生活，表現(xiàn)出煩躁不安.焦慮.悲傷。其角色應(yīng)不良屬于（）A、角色行為沖突B、角色行為強(qiáng)化C、角色行為消退D、角色行為缺如參考答案：A20.循證護(hù)理證據(jù)來源不包括（）A、訪談B、實(shí)踐指南C、系統(tǒng)評(píng)價(jià)D、概述性循證資源參考答案：A21.循證護(hù)理的第一步是（）A、確定擬弄清的臨床問題B、證據(jù)的檢索C、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)D、證據(jù)應(yīng)用參考答案：A22.循征護(hù)理要求人們在使用證據(jù)時(shí)的做法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A、多分析多思考，評(píng)價(jià)其質(zhì)量B、證據(jù)就是至高無上的C、不斷更新自己的護(hù)理行為D、結(jié)合病人的具體情況使用證據(jù)參考答案：B23.協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病為工作主要內(nèi)容是護(hù)理概念發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A、以疾病護(hù)理為中心B、以病人護(hù)理為中心C、以人的健康為中心D、整體護(hù)理階段參考答案：A24.現(xiàn)代護(hù)士的角色功能不包括（）A、研究者B、協(xié)調(diào)者C、母親D、照顧者參考答案：C25.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）A、疼痛B、眩暈C、水腫D、惡心參考答案：C26.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）A、疼痛B、眩暈C、水腫D、惡心E、瘙癢參考答案：C27.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）A、疼痛B、眩暈C、面色潮紅D、惡心E、瘙癢參考答案：C28.下列選項(xiàng)中不屬于護(hù)患關(guān)系的影響因素的是（）A、環(huán)境因素B、服務(wù)對象因素C、人為因素D、社會(huì)因素參考答案：C29.下列選項(xiàng)中不屬于促進(jìn)健康的行為是（）A、保健行為B、戒除不良嗜好.C、防御行為D、預(yù)警行為E、遵醫(yī)行為參考答案：C30.下列說法符合馬斯洛基本需要層次論的基本觀點(diǎn)的是（）A、人類個(gè)層次需要的產(chǎn)生與滿足都是遵循從低到高的順序的B、生理需要對人的生存最重要，需要立即和持續(xù)給予滿足C、各層次需要間存在著相互影響D、人類滿足各層次需要的活動(dòng)都基本相同E、高層次需要的滿足對低層次需要的滿足無影響參考答案：C31.下列那個(gè)理論是護(hù)理程序的基本框架（）A、系統(tǒng)論B、人類基本需要論C、Orem自理理論D、壓力與適應(yīng)理論參考答案：C32.下列那個(gè)理論是護(hù)理程序的基本框架（）A、系統(tǒng)論B、人類基本需要論C、Orem自理理論D、壓力與適應(yīng)理論E、Roy適應(yīng)模式論參考答案：A33.下列哪種護(hù)理工作方式有助于全面.系統(tǒng)地對病人提供護(hù)理（）A、功能制護(hù)理B、小組制護(hù)理C、責(zé)任制護(hù)理D、個(gè)案護(hù)理E、社區(qū)護(hù)理參考答案：C34.下列哪一項(xiàng)是影響健康的主要因素（）A、生物因素B、環(huán)境因素C、心理因素D、行為和生活方式參考答案：D35.下列哪一護(hù)理理論可以作為健康教育理論依據(jù)（）A、馬斯洛基本需要層次論B、塞利壓力適應(yīng)理論C、系統(tǒng)論D、奧瑞姆自理模式參考答案：D36.下列哪一護(hù)理理論可以作為健康教育理論依據(jù)（）A、馬斯洛基本需要層次論B、塞利壓力適應(yīng)理論C、羅伊適應(yīng)模式D、奧瑞姆自理模式E、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論參考答案：D37.下列哪些表現(xiàn)屬于在社會(huì)文化層次上的適應(yīng)（）A、學(xué)習(xí)新專業(yè)知識(shí)B、改變個(gè)人習(xí)慣.服從醫(yī)院制度C、壓抑個(gè)人情感D、選擇性忽視E、學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)參考答案：B38.下列哪項(xiàng)是整個(gè)護(hù)理程序的基礎(chǔ)（）A、評(píng)估B、診斷C、計(jì)劃D、實(shí)施參考答案：A39.下列哪項(xiàng)是整個(gè)護(hù)理程序的基礎(chǔ)（）A、評(píng)估B、診斷C、計(jì)劃D、實(shí)施E、評(píng)價(jià)參考答案：A40.下列哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于第三級(jí)預(yù)防（）A、健康教育B、定期體檢C、積極治療D、心理教育E、康復(fù)鍛煉參考答案：B41.下列幾個(gè)選項(xiàng)中，不屬于護(hù)理診斷的是（）A、尿失禁B、營養(yǎng)失調(diào)C、發(fā)熱D、肝硬化參考答案：D42.下列關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是（）A、人類的適應(yīng)包括生理.心理和社會(huì)三個(gè)層次的適應(yīng)B、入鄉(xiāng)隨俗是一種心理層次的適應(yīng)C、否認(rèn)是心理層次上的應(yīng)對方式D、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)是為了在社會(huì)文化層次上達(dá)到適應(yīng)E、在進(jìn)行長跑鍛煉時(shí)，開始感到心跳加快.呼吸急促.肌肉酸痛，長期堅(jiān)持這種感覺就會(huì)消失，屬于技術(shù)層次的適應(yīng)參考答案：C43.下列關(guān)于護(hù)理概念演變的說法正確的是（）A、第二階段是以消除病灶為護(hù)理的基本目標(biāo)B、在1940’S-1970’S期間，護(hù)理工作是按照護(hù)理程序開展的。C、在以病人為中心的階段，護(hù)理從屬于醫(yī)療。D、從1860年開始，就有了心理社會(huì)學(xué)相關(guān)理論對護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)。E、從現(xiàn)代護(hù)理開始之后，護(hù)理的對象就是所有的人。參考答案：B44.下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系的描述不正確的是（）A、護(hù)患關(guān)系是一種幫助與被幫助的人際關(guān)系B、護(hù)患關(guān)系是一種治療性的人際關(guān)系C、護(hù)患關(guān)系是以患者為主導(dǎo)地位.護(hù)士為輔助地位的一種人際關(guān)系D、護(hù)患關(guān)系是建立在專業(yè)活動(dòng)基礎(chǔ)上的互動(dòng)關(guān)系E、護(hù)患關(guān)系除了包含技術(shù)性關(guān)系外，還包含了非技術(shù)性關(guān)系參考答案：C45.下列關(guān)于成長的概念描述正確的是（）A、成長是指人的功能方面的改變B、成長表現(xiàn)為機(jī)體整體和器官的長大C、成長屬于質(zhì)方面的變化D、成長較為抽象.不易測量E、成長是學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的象征參考答案：B46.下列對于健康的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、健康就是沒有疾病B、健康就是生理.心理健全C、健康是完整的生理.心理狀況和良好的社會(huì)適應(yīng)能力D、健康是機(jī)體沒有現(xiàn)存的健康問題E、健康是與疾病相對立的概念參考答案：C47.下列陳述哪項(xiàng)符合塞利的壓力學(xué)說（）A、強(qiáng)調(diào)了人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)與壓力反應(yīng)的關(guān)系B、強(qiáng)調(diào)了生活變化對健康與疾病所造成的影響C、研究重點(diǎn)放在對壓力的認(rèn)知與評(píng)估上D、強(qiáng)調(diào)壓力是人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的結(jié)果參考答案：A48.下列陳述哪項(xiàng)符合塞利的壓力學(xué)說（）A、強(qiáng)調(diào)了人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)與壓力反應(yīng)的關(guān)系B、強(qiáng)調(diào)了生活變化對健康與疾病所造成的影響C、研究重點(diǎn)放在對壓力的認(rèn)知與評(píng)估上D、強(qiáng)調(diào)壓力是人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的結(jié)果E、以上均不對參考答案：A49.系統(tǒng)是由要素組成，每個(gè)要素都具有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)與功能，但系統(tǒng)功能不是各要素功能的簡單相加，是以一定方式有機(jī)地組織起來，當(dāng)構(gòu)成一個(gè)整體時(shí)，就具有了獨(dú)立要素所不具備的新功能，是指系統(tǒng)的（）屬性A、相關(guān)性B、整體性C、動(dòng)態(tài)性D、層次性E、目的性參考答案：B50.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化，都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬性A、整體性B、相關(guān)性C、動(dòng)態(tài)性D、層次性E、目的性參考答案：B51.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化，都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬性A、相關(guān)性B、整體性C、動(dòng)態(tài)性D、層次性參考答案：A52.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化，都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬性A、相關(guān)性B、整體性C、動(dòng)態(tài)性D、層次性E、目的性參考答案：A53.希望和周圍人友好相處是（）A、生理需要B、安全需要C、愛與歸屬的需要D、尊重的需要參考答案：C54.無論護(hù)理如何發(fā)展，護(hù)理的核心永遠(yuǎn)是（）A、人道B、幫助C、輔助治療D、健康指導(dǎo)E、照顧參考答案：E55.我國護(hù)理人員未來將要承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)是（）A、協(xié)助醫(yī)生B、藥物管理C、健康教育D、適應(yīng)護(hù)理角色E、心理護(hù)理參考答案：C56.我國第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于（）A、1854年B、1860年C、1888年D、1920年參考答案：C57.為因化療后脫發(fā)的患者佩戴假發(fā)，是為了滿足患者的A、基本生活需要B、心理需要C、自尊需要D、治療需要參考答案：C58.通過視覺觀察獲取的健康資料是（）A、脈搏B、體溫C、呼吸音D、精神狀態(tài)參考答案：D59.屬于主觀方面的健康資料是（）A、體溫39.5℃B、胸悶.氣短C、呼吸急促D、甲床蒼白，四肢冰冷參考答案：B60.世界衛(wèi)生組織指出，在影響人類健康的因素中，行為和生活方式所占比例是（）A、80%B、70%C、60%D、50%參考答案：C61.世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于（）A、1854年B、1860年C、1888年D、1920年參考答案：B62.南丁格爾的貢獻(xiàn)之一是在克里米亞戰(zhàn)爭中，使士兵的死亡率從42％下降到（）A、2%B、2.2%C、4%D、5.5%參考答案：B63.某同學(xué)被醫(yī)生診斷為肺炎，需要住院治療，這位同學(xué)又怕影響學(xué)習(xí)不愿去住院，而引起行為矛盾。屬于下列角色適應(yīng)中的那種現(xiàn)象（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為消退參考答案：B64.某同學(xué)被醫(yī)生診斷為肺炎，需要住院治療，這位同學(xué)又怕影響學(xué)習(xí)不愿去住院，而引起行為矛盾。屬于下列角色適應(yīng)中的那種現(xiàn)象（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為消退E、角色行為異常參考答案：B65.某女性患者因擔(dān)心孩子無人照顧而拒絕住院治療，這時(shí)護(hù)士應(yīng)首先采取措施滿足該患者的哪一需要（）A、生理需要B、刺激需要C、安全需要D、愛與歸屬需要參考答案：D66.某女性患者因擔(dān)心孩子無人照顧而拒絕住院治療，這時(shí)護(hù)士應(yīng)首先采取措施滿足該患者的哪一需要（）A、生理需要B、刺激需要C、安全需要D、愛與歸屬需要E、自尊需要參考答案：D67.某女性患者，因化療頭發(fā)絕大部分脫落，此患者最可能會(huì)在下列哪一方面發(fā)生改變（）A、身體心像B、面色表現(xiàn)C、自我特征D、自尊E、自理能力參考答案：A68.某女性患者，患病期間，對家人及醫(yī)護(hù)人員的依賴感非常強(qiáng)，對即將出院表示恐懼，該患者的表現(xiàn)屬于（）A、病人角色行為缺如B、病人角色行為沖突C、病人角色行為減退D、病人角色行為強(qiáng)化E、病人角色行為異常參考答案：D69.某男性患者，當(dāng)獲知自己被確診為肝癌晚期時(shí)，表示否認(rèn)，認(rèn)為醫(yī)生診斷有誤，此種表現(xiàn)屬于哪一種角色適應(yīng)不良（）A、病人角色行為缺如B、病人角色行為沖突C、病人角色行為減退D、病人角色行為強(qiáng)化參考答案：A70.某個(gè)體表現(xiàn)有對他人不信任.易焦慮不安的心理社會(huì)特征，按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，則該人可能在哪一階段發(fā)展不健全（）A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡前期D、學(xué)齡期參考答案：A71.某個(gè)體表現(xiàn)有對他人不信任.易焦慮不安的心理社會(huì)特征，按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，則該人可能在哪一階段發(fā)展不健全（）A、嬰兒期B、幼兒期C、學(xué)齡前期D、學(xué)齡期E、青春期參考答案：A72.某病人自我感覺良好，不承認(rèn)自己是病人，不能正確地履行病人的權(quán)利和義務(wù)。屬于下列角色適應(yīng)中的那種現(xiàn)象（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為消退E、角色行為異常參考答案：A73.某病人經(jīng)過一段時(shí)間的治療和護(hù)理后，本已恢復(fù)了生活自理能力，但病人表現(xiàn)出對自己沒有信心，對自我能力表示懷疑，對護(hù)士產(chǎn)生依賴性心理，事事需要護(hù)士幫助。該病人可能出現(xiàn)了（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為消退參考答案：C74.某病人經(jīng)過一段時(shí)間的治療和護(hù)理后，本已恢復(fù)了生活自理能力，但病人表現(xiàn)出對自己沒有信心，對自我能力表示懷疑，對護(hù)士產(chǎn)生依賴性心理，事事需要護(hù)士幫助。該病人可能出現(xiàn)了（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為消退E、角色行為異常參考答案：C75.某白血病病人，經(jīng)過大劑量的化療，白細(xì)胞降到1000/mm3，則該患者的診斷為（）A、感染：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)B、有感染的危險(xiǎn)：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)C、有感染的可能：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)D、潛在的并發(fā)癥：感染參考答案：B76.某白血病病人，經(jīng)過大劑量的化療，白細(xì)胞降到1000/mm3，則該患者的診斷為（）A、感染：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)B、有感染的危險(xiǎn)：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)C、有感染的可能：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)D、潛在的并發(fā)癥：感染E、以上均不對參考答案：B77.流感高發(fā)期，學(xué)校組織在校學(xué)生注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，學(xué)校的這項(xiàng)行為屬于哪一級(jí)預(yù)防？（）A、一級(jí)預(yù)防B、二級(jí)預(yù)防C、三級(jí)預(yù)防D、早期預(yù)防參考答案：A78.林女士，34歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)后常有自卑感，不愿意見人，護(hù)士應(yīng)特別注意患者的哪一方面的需要（）A、生理的需要B、安全的需要C、愛與歸屬的需要D、自尊的需要參考答案：D79.可用護(hù)理的方法解決的健康問題是（）A、白細(xì)胞減少B、活動(dòng)無耐力C、腦血管栓塞D、腎盂腎炎參考答案：B80.抗壓力源的第二道防線應(yīng)采取（）A、生理與心理防衛(wèi)B、自我?guī)椭鶦、專業(yè)輔助D、心理適應(yīng)參考答案：B81.獲取主觀資料的主要途徑是（）A、閱讀病歷B、病人家屬的陳述C、病人本人提供D、同室病友反映參考答案：C82.患者住院時(shí)，朋友送來鮮花，這滿足了患者的什么需要（）A、生理需要B、愛與歸屬需要C、安全需要D、自尊需要參考答案：B83.患者女，59歲。被診斷為乳腺癌，需住院治療，但患者認(rèn)為醫(yī)生診斷有誤，不肯配合治療，該患者的角色適應(yīng)不良問題是（）A、患者角色行為異常B、患者角色行為強(qiáng)化C、患者角色行為沖突D、患者角色行為缺如參考答案：D84.護(hù)士在操作中注意保護(hù)病人的隱私，是為了滿足病人的（）A、生理需要B、安全需要C、自尊需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要參考答案：C85.護(hù)士在操作中注意保護(hù)病人的隱私，是為了滿足病人的（）A、生理需要B、安全需要C、自尊需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要E、愛與歸屬需要參考答案：C86.護(hù)士在操作前未向患者解釋而致患者情緒緊張，此壓力源屬于（）A、不被重視B、喪失自尊C、信息缺乏D、環(huán)境陌生參考答案：C87.護(hù)生小王，進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)后，盡力按照工作人員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，她的適應(yīng)表現(xiàn)是以下哪一個(gè)層次（）A、生理適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、社會(huì)文化適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)參考答案：C88.護(hù)理診斷排序的基本原則是（）A、按器官系統(tǒng)存在的問題排序B、按馬斯洛的需要層次理論由低到高排序C、按問題的出現(xiàn)的時(shí)間順序排序D、按問題的輕重緩急，急需解決的問題總是排在首位參考答案：D89.護(hù)理診斷陳述公式中的P代表A、患者的健康問題B、癥狀與體征C、患者的既往史D、患者健康問題發(fā)生的原因參考答案：A90.護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念中，護(hù)理理論.護(hù)理實(shí)踐的核心是（）A、人B、環(huán)境C、護(hù)理D、健康參考答案：A91.護(hù)理學(xué)是一門（）A、醫(yī)學(xué)科學(xué)B、自然科學(xué)C、社會(huì)人文科學(xué)D、綜合性應(yīng)用科學(xué)參考答案：D92.護(hù)理學(xué)基本概念中最基本并決定其他概念性質(zhì)的是（）A、人B、健康C、環(huán)境D、護(hù)理E、疾病參考答案：A93.護(hù)理目標(biāo)陳述的主語是（）A、護(hù)士B、醫(yī)生C、家屬D、病人或病人的某一部分參考答案：D94.護(hù)理目標(biāo)陳述的主語是（）A、護(hù)士B、醫(yī)生C、家屬D、病人或病人的某一部分E、病人將完成的動(dòng)作參考答案：D95.護(hù)理服務(wù)的對象是（）A、所有人B、健康人C、殘疾人D精神病病人參考答案：A96.護(hù)理的研究對象是（）A、所有的人B、健康的人C、患病的人D、有潛在健康問題的人E、病人及其家屬參考答案：A97.護(hù)理的研究對象是（）A、病人及其家屬B、健康的人C、所有的人D、有潛在健康問題的人參考答案：C98.護(hù)理的研究對象是（）A、病人及其家屬B、健康的人C、患病的人D、有潛在健康問題的人E、所有的人參考答案：E99.護(hù)理程序的最初階段是（）A、護(hù)理計(jì)劃B、護(hù)理評(píng)估C、實(shí)施D、護(hù)理評(píng)價(jià)參考答案：B100.護(hù)理程序的框架構(gòu)成的主要理論依據(jù)是（）A、系統(tǒng)論B、需要層次論C、壓力與適應(yīng)理論D、成長與發(fā)展理論參考答案：A101.護(hù)患關(guān)系維系的基礎(chǔ)是下列哪種關(guān)系（）A、道德關(guān)系B、利益關(guān)系C、技術(shù)關(guān)系D、法律關(guān)系E、價(jià)值關(guān)系參考答案：C102.護(hù)患關(guān)系建立應(yīng)從什么時(shí)候開始（）A、患者入院后6小時(shí)內(nèi)B、患者入院24小時(shí)后C、護(hù)患雙方一見面D、將患者安置在病床后參考答案：C103.關(guān)于最新最佳證據(jù)，不正確的是（）A、來自設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)且具有臨床意義的最新研究結(jié)論B、所有的研究結(jié)論可以成為循證護(hù)理的證據(jù)C、需要經(jīng)過嚴(yán)格的界定和篩選D、護(hù)理領(lǐng)城的證據(jù)具有多元性參考答案：B104.關(guān)于收集資料，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A、收集資料是在患者剛?cè)朐簳r(shí)進(jìn)行B、收集資料貫穿護(hù)理工作全過程C、收集資料是護(hù)理評(píng)估的第一步D、收集資料為做出護(hù)理診斷提供依據(jù)參考答案：A105.關(guān)于護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A、護(hù)理診斷隨病情的變化而變化B、護(hù)理診斷的決策者是護(hù)士C、護(hù)理診斷是對個(gè)體病理生理變化的一種臨床判斷D、醫(yī)療診斷描述一種疾病參考答案：C106.關(guān)于護(hù)理診斷的描述不妥的是（）A、敘述病人由于疾病引起的健康問題B、一個(gè)病人可以有幾個(gè)護(hù)理診斷C、一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對一個(gè)問題D、說明一種疾病的病理變化E、屬于護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)參考答案：D107.關(guān)于護(hù)理診斷的描述不妥的是（）A、敘述病人由于疾病引起的健康問題B、屬于護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)C、一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對一個(gè)問題D、說明一種疾病的病理變化參考答案：D108.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的陳述下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤A、目標(biāo)簡單明了，切實(shí)可行B、目標(biāo)要診斷一個(gè)護(hù)理問題C、一個(gè)護(hù)理診斷可有多個(gè)目標(biāo)D、目標(biāo)陳述的主語可以是患者，也可以是護(hù)士參考答案：D109.關(guān)于護(hù)理計(jì)劃，下列哪項(xiàng)不妥（）A、一份護(hù)理計(jì)劃只對一個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用B、一份護(hù)理計(jì)劃可對多個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用C、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展性D、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異性參考答案：B110.關(guān)于護(hù)理計(jì)劃，下列哪項(xiàng)不妥（）A、一份護(hù)理計(jì)劃只對一個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用B、一份護(hù)理計(jì)劃可對多個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用C、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展性D、護(hù)理計(jì)劃是對患者實(shí)施護(hù)理的行動(dòng)指南E、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異性參考答案：B111.關(guān)于護(hù)理程序，下列哪項(xiàng)不妥（）A、是動(dòng)態(tài)的B、是靜態(tài)的C、綜合應(yīng)用了多學(xué)科知識(shí)D、具有決策功能E、具有反饋功能參考答案：B112.根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論，下列說法正確的是（）A、0-1歲的個(gè)體原欲集中在肛門B、對1-3歲的個(gè)體可通過適當(dāng)喂食來滿足其原欲C、對3-6歲的個(gè)體應(yīng)注意幫助其建立正確的性別認(rèn)同D、12歲以后的個(gè)體原欲轉(zhuǎn)移到身體之外E、18歲后，個(gè)體的原欲開始回到生殖器參考答案：C113.根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，對慢性心血管疾病患者一般應(yīng)采取的護(hù)理系統(tǒng)是（）A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、功能補(bǔ)償系統(tǒng)C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)D、支持教育系統(tǒng)參考答案：D114.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，哪一發(fā)展任務(wù)對健全人格的發(fā)展最為重要（）A、信任感B、自主感C、主動(dòng)感D、勤奮感E、自我認(rèn)同感參考答案：A115.個(gè)體從出生到死亡要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的優(yōu)勢需要，這體現(xiàn)了需要的哪一特性（）A、對象性B、發(fā)展性C、無限性D、社會(huì)歷史制約性E、獨(dú)特性參考答案：B116.對于進(jìn)入恢復(fù)期.生活能夠自理但不了解飲食治療原則的糖尿病患者，護(hù)士在對此病人飲食方面的護(hù)理應(yīng)是（）A、直接喂患者進(jìn)餐B、協(xié)助患者進(jìn)餐C、直接幫助患者按要求配餐D、教給患者及其家屬飲食方面的要求E、此方面無需提供護(hù)理活動(dòng)參考答案：D117.對下列哪類護(hù)理對象需要實(shí)施完全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)（）A、糖尿病患者B、高血壓患者C、昏迷患者D、膽囊炎患者參考答案：C118.對抗壓力源的第二道防線應(yīng)采取（）A、生理與心理防衛(wèi)B、自我?guī)椭鶦、專業(yè)輔助D、心理適應(yīng)E、社會(huì)文化適應(yīng)參考答案：B119.對剛?cè)朐旱幕颊呓o予入院介紹是為了滿足患者的哪一需要（）A、生理需要B、愛與歸屬需要C、自尊的需要D、安全需要參考答案：D120.對剛?cè)朐旱幕颊呓o予入院介紹是為了滿足患者的哪一需要（）A、安全需要B、愛與歸屬需要C、自尊的需要D、刺激的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要參考答案：A121.當(dāng)人們面臨壓力時(shí)，采用心理防御機(jī)制，以獲得對壓力的適應(yīng)，是指（）層次的適應(yīng)。A、生理層次B、心理層次C、社會(huì)層次D、技術(shù)層次E、文化層次參考答案：B122.當(dāng)前下列哪項(xiàng)因素對健康的影響力最大（）A、生物因素B、環(huán)境因素C、心理因素D、生活方式參考答案：D123.當(dāng)前下列哪項(xiàng)因素對健康的影響力最大（）A、生物因素B、環(huán)境因素C、心理因素D、生活方式E、獲得保健設(shè)施的可能性參考答案：D124.當(dāng)個(gè)體經(jīng)受壓力時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和處理情況屬于（）A、心理適應(yīng)B、生理適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、社會(huì)適應(yīng)參考答案：A125.當(dāng)個(gè)體經(jīng)受某種壓力時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和處理情況，屬于A、生理適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、技術(shù)適應(yīng)參考答案：B126.不屬于護(hù)士評(píng)判性思維核心認(rèn)知技能的是（）A、解釋B、分析C、評(píng)估D、猜測參考答案：D127.病人劉某，因患“嚴(yán)重精神分裂癥”而入院治療，護(hù)士給予的護(hù)理方式是（）A、完全補(bǔ)償B、部分補(bǔ)償C、指導(dǎo)D、教育參考答案：A128.奧瑞姆（Orem）認(rèn)為護(hù)士對病人應(yīng)采取何種護(hù)理系統(tǒng)取決于（）A、病人的需要B、醫(yī)囑C、病人的病情D、病人的自理需求和自理能力E、護(hù)士自己的時(shí)間安排參考答案：D129.按照馬斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)，對剛?cè)朐旱母邿峄颊?，護(hù)士應(yīng)首先滿足其（）A、生理需要B、安全需要C、愛與歸屬需要D、自尊需要參考答案：A130.按照馬斯洛的需要層次理論，人類最基本的需要是（）A、生理需要B、安全需要C、愛與歸屬需要D、自尊需要參考答案：A131.按照馬斯洛的“人的基本需要層次論”，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足A、安全需要B、愛與歸屬需要C、自尊需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要參考答案：A132.按馬斯洛“人的基本需要層次理論”的觀點(diǎn)，對一個(gè)“急性膽囊炎”腹痛的病人入院時(shí)護(hù)士首先應(yīng)滿足病人的（）A、生理需要B、安全需要C、愛及歸屬需要D、自尊需要參考答案：A133.Orem在自理缺陷結(jié)構(gòu)中闡明A、人什么時(shí)侯需要護(hù)理B、如何通過護(hù)理幫助個(gè)體滿足自理需要C、當(dāng)個(gè)體的自理力能夠滿足其治療性自理需求時(shí)，個(gè)體即處于一種平衡狀態(tài)D、什么是自理及人有哪些自理需要E、滿足治療性自理需要的方法參考答案：A134.Orem在自理結(jié)構(gòu)中闡明A、人什么時(shí)侯需要護(hù)理B、如何通過護(hù)理幫助個(gè)體滿足自理需要C、當(dāng)個(gè)體的自理力能夠滿足其治療性自理需求時(shí)，個(gè)體即處于一種平衡狀態(tài)D、什么是自理及人有哪些自理需要E、滿足治療性自理需要的方法參考答案：D135.“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷常用于下列哪種方式陳述A、PSE公式B、PE公式C、SE公式D、P公式參考答案：B136.男性，70歲，肺氣腫20余年，因胸悶.憋氣.煩躁不安來診。查呼吸頻率30次/分，鼻翼煽動(dòng)，發(fā)紺。此時(shí)病人的主要健康問題是（）A、清理呼吸道無效B、氣體交換受損C、肺氣腫D、肺部感染參考答案：B多選題1.應(yīng)用弗洛伊德理論進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)做到（）A、對于嬰兒，注意及時(shí).科學(xué)的喂養(yǎng)B、對于幼兒，指導(dǎo)其父母滿足其戀父或戀母情結(jié)C、對于學(xué)齡前期兒童，鼓勵(lì)其與同性別父母建立性別認(rèn)同感D、對于學(xué)齡期兒童，鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉E、對于進(jìn)入青春期的少年，鼓勵(lì)其自立.自己對自己的事情做決策參考答案：ACDE2.下列屬于閉合式提問方式的為（）A、你現(xiàn)在覺得痛嗎？B、你最近感覺怎麼樣？C、你因?yàn)槭颤N到醫(yī)院就醫(yī)？D、你服用什麼藥了？E、你是什麼時(shí)候摔傷的？參考答案：ACDE3.下列屬于閉合式提問方式的為（）A、你現(xiàn)在覺得痛嗎？B、你最近感覺怎麼樣？C、你因?yàn)槭颤N到醫(yī)院就醫(yī)？D、你服用什麼藥了？E、你哪兒疼？參考答案：ACDE4.下列觀點(diǎn)符合馬斯洛需要層次論的基本觀點(diǎn)的是（）A、人類需要的產(chǎn)生和滿足過程都是從低到高進(jìn)行的B、各層次需要的發(fā)展過程與個(gè)體的成長發(fā)展過程是相一致的C、人類滿足較低層次需要的活動(dòng)基本相同，但較高層次需要的滿足卻具有個(gè)體的特性D、人的需要的滿足程度與健康呈正比E、低層次需要的滿足有利于高層次需要的實(shí)現(xiàn)，但高層次需要的滿足對低層次需要無任何影響參考答案：ABCD5.為了滿足病人的安全需要護(hù)士可以采取的措施有（）A、要求病人夜間鎖門B、入院介紹C、提供探視D、病情介紹E、嚴(yán)格執(zhí)行各種操作規(guī)程參考答案：BDE6.面對壓力源時(shí)，進(jìn)行自我?guī)椭闹攸c(diǎn)是（）A、正確對待問題B、正確對待情感C、利用可能得到的支援D、及時(shí)尋求醫(yī)務(wù)人員的幫助E、減少壓力的生理誘因參考答案：ABCE7.護(hù)理診斷的組成包括（）A、名稱B、定義C、診斷依據(jù)D、相關(guān)因素E、目標(biāo)參考答案：ABCD8.護(hù)理學(xué)的研究對象包括（）A、病人B、病人家屬C、有潛在健康問題的人D、健康人E、有心理障礙的人參考答案：ABCDE9.護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本要素包括（）A、人B、環(huán)境C、健康D、護(hù)理E、疾病參考答案：ABCD10.護(hù)理的基本內(nèi)涵包括（）A、人B、照顧C(jī)、幫助D、健康E、人道參考答案：BCE11.關(guān)于需要層次論的基本觀點(diǎn)，下列那些是正確的（）A、人的需要從低到高，是絕對不變的。B、當(dāng)較低層次需要滿足后，就向高層次發(fā)展。C、較高層次需要發(fā)展后，低層次需要即消失。D、高級(jí)需要的滿足比低級(jí)需要滿足的愿望更強(qiáng)烈。E、人的需要滿足程度與健康成正比。參考答案：BDE12.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的書寫，下列正確的是（）A、描述的是病人將要做的事情B、描述的是護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)C、一個(gè)目標(biāo)可使用多個(gè)動(dòng)詞D、與病人的健康問題相符E、一個(gè)護(hù)理診斷可有多個(gè)目標(biāo)參考答案：ADE13.根據(jù)Orem自理模式，下列哪種病人應(yīng)給予完全補(bǔ)償護(hù)理（）A、昏迷B、休克C、高位截癱D、下肢骨折E、急性肺炎恢復(fù)期參考答案：ABC填空題1.在護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念中，其核心是（）。答：人2.在Maslow基本需要論中，最低層次的需要是（）。答：生理需要3.預(yù)防接種屬于（）級(jí)預(yù)防。答：一4.休克病人適應(yīng)于（）護(hù)患關(guān)系模式。答：主動(dòng)-被動(dòng)型5.我國第一所護(hù)士學(xué)校在1888年成立于（）（地點(diǎn)）。答：福州6.維持護(hù)患關(guān)系的紐帶是（）。答：醫(yī)療和護(hù)理技術(shù)關(guān)系7.世界上第一所護(hù)士學(xué)校的創(chuàng)始人是（）。答：南丁格爾8.人的需要的滿足程度與健康成（）比。答：正9.健康教育的理論基礎(chǔ)是（）。答：Orem自理理論10.昏迷病人適應(yīng)于（）護(hù)患關(guān)系模式。答：主動(dòng)-被動(dòng)11.根據(jù)塞里壓力學(xué)說，壓力是指環(huán)境中的刺激所引起的人體的一種（）反應(yīng)。答：非特異性12.根據(jù)塞里壓力學(xué)說，壓力是指環(huán)境中的刺激所引起的人體的一種（）反答：非特異性應(yīng)。13.根據(jù)奧瑞姆的自理理論，對精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采?。ǎ┳o(hù)理。答：完全補(bǔ)償14.根據(jù)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論，嬰兒期危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是（）。答：信任對不信任15.根據(jù)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論，青春期危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是（）。答：自我認(rèn)同-角色紊亂16.根據(jù)Orem的自理理論，對精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采?。ǎ┳o(hù)理。答：主動(dòng)-被動(dòng)17.根據(jù)Orem的自理理論，對精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采?。ǎ┳o(hù)理。答：完全補(bǔ)償18.個(gè)體從出生到死亡要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段有不同的優(yōu)勢需要，是指需要的（）特性。答：發(fā)展性19.按照馬斯洛的基本需要層次論，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足（）。答：安全需要20.Orem在自理缺陷結(jié)構(gòu)中重點(diǎn)闡述了（）。答：個(gè)體什么時(shí)候需要護(hù)理21.“自我救助”屬于（）線防衛(wèi)。答：第二22.“專業(yè)輔助”屬于（）線防衛(wèi)。答：第三23.（）是區(qū)別有生命機(jī)體和無生命物體的特征。答：適應(yīng)24.（）結(jié)構(gòu)是Orem自理模式的核心。答：自理缺陷簡答題1.自我概念答：指人們通過對自己內(nèi)在的和外在的特征，以及他人對其反應(yīng)的感知與體驗(yàn)而形成的對自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是個(gè)體在與其所處的心理和社會(huì)環(huán)境相互作用過程中形成的動(dòng)態(tài)的.評(píng)價(jià)性的“自我肖像”2.住院病人常見的壓力源答：（1）陌生的環(huán)境。（2）疾病的威脅。（3）信息的缺乏。（4）與家人的分離。（5）經(jīng)濟(jì)問題。（6）自尊的喪失。3.制定護(hù)理診斷注意事項(xiàng)答：（1）應(yīng)使用統(tǒng)一的護(hù)理診斷名稱，所列名稱應(yīng)準(zhǔn)確.規(guī)范，以利于護(hù)士之間交流.探討和規(guī)范教學(xué)，不要隨意篡改.編造護(hù)理診斷。（2）護(hù)理診斷應(yīng)貫徹整體護(hù)理理念，應(yīng)包括生理.心理.社會(huì).精神.文化等各方面。一個(gè)病人可有多個(gè)護(hù)理診斷，并隨病情的變化而變化。（3）明確護(hù)理診斷相關(guān)因素：相關(guān)因素的陳述要準(zhǔn)確.具體，以指明護(hù)理活動(dòng)的方向，有利于制定護(hù)理計(jì)劃；相關(guān)因素的陳述用“與…有關(guān)”；避免價(jià)值判斷；不能有引起法律糾紛的陳述；避免與臨床癥狀相混淆。（4）一個(gè)護(hù)理診斷只針對一個(gè)健康問題。（5）護(hù)理診斷陳述的健康問題必須是護(hù)理措施能夠解決的。（6）有關(guān)“知識(shí)缺乏”診斷的陳述：“知識(shí)缺乏：缺乏…知識(shí)”，而不使用“與…有關(guān)”。4.制定護(hù)理措施的要求答：（1）護(hù)理措施要保證患者的安全（2）護(hù)理措施應(yīng)切實(shí)可行。（3）護(hù)理措施要有針對性。（4）護(hù)理措施應(yīng)與其他醫(yī)療措施相一致。（5）護(hù)理措施應(yīng)詳細(xì)具體：護(hù)理措施要明確時(shí)間和內(nèi)容，以便為護(hù)理評(píng)價(jià)提供依據(jù)。（6）護(hù)理措施應(yīng)有科學(xué)依據(jù)：護(hù)士應(yīng)根據(jù)科學(xué)的依據(jù)制定合理的護(hù)理措施，嚴(yán)禁將不科學(xué)的護(hù)理措施應(yīng)用于患者。5.壓力答：塞里認(rèn)為，壓力是人體應(yīng)對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)。6.循證護(hù)理的實(shí)施步驟答：1.確定擬弄清的臨床問題2.檢索有關(guān)文獻(xiàn)3.嚴(yán)格的文獻(xiàn)評(píng)價(jià)4.應(yīng)用最佳證據(jù)，指導(dǎo)臨床決策5.評(píng)價(jià)證據(jù)應(yīng)用效果7.需要層次論對護(hù)理的意義答：（1）識(shí)別患者未滿足的需要（2）領(lǐng)悟和理解患者的行為和情感（3）預(yù)測患者即將出現(xiàn)或尚未表達(dá)的需要，并對可能出現(xiàn)的問題采取預(yù)防性措施（4）系統(tǒng)地收集資料和評(píng)估患者的健康問題（5）排列和區(qū)分患者護(hù)理問題的輕.重.緩.急：以便護(hù)士按照護(hù)理問題的輕.重.緩.急進(jìn)行計(jì)劃護(hù)理。8.系統(tǒng)答：是由若干相互聯(lián)系.相互作用的要素組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。9.適應(yīng)答：是機(jī)體凋整自己以