專題10 詩歌鑒賞-備戰(zhàn)七年級語文下學期期末復習講義（學案）

專題10詩歌鑒賞-備戰(zhàn)七年級語文下學期期末復習講義（學案）備戰(zhàn)2023-2024學年七年級語文下學期期末復習知識梳理

專題10詩歌鑒賞

古詩詞的考查，側重考查學生對課外古詩詞的鑒賞能力。具體為理解詩歌字詞含義、品析詩歌語言包括整體語言風格和煉字煉句、品析詩歌意境、品析作者情感主旨、品析詩歌表現(xiàn)技巧及舉例。

一、考點解析

古詩詞賞析四大經(jīng)典考點梳理及解讀

考查要點主要可梳理為以下四大考點：

（1）、領悟情感

根據(jù)作品相關背景，正確理解詩歌內(nèi)容，體悟作者情感。

一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。通常會將詩歌景、人與詩歌情感結合在一起考查，如“本詩描寫了什么樣的畫面，抒發(fā)了什么樣的思想感情"。

（2）、體會意境

借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。

意境是詩歌中意和境兩個因素的結合，意是詩人在詩歌中抒發(fā)的思想情感，境是詩歌中所描繪的藝術圖景。所謂意境，就是詩人要表達的思想情感與詩歌中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。

（3）、賞析技巧

體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用表現(xiàn)手法的作用。

詩歌的藝術技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。

（4）、錘煉語言

賞析詩詞的整體語言風格；或從遣詞和修辭的角度賞析語言，理解詩句含義。

詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中準確、生動、傳神的語言的品味，是近年來中考古詩賞析題的一個重要方面。

二、方法歸納

針對古詩詞賞析四大考點的解答方法可總結如下：

（一）、領悟情感

【典型例題】

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休飄飄何所似，天地一沙鷗。

第10題“這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情”，考查領悟詩詞的主旨情感。

【題目形式】這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情。

【提問變式】這首詩反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？

【答題技巧】

1、注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關鍵詞、題干提示中尋找答案。

2、關注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世"。

3、注意分析詩詞中的意象。

4、從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析。

【答題格式】：描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。

【參考答案】示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評分：2分，意思對即可）

【題型示例】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩描繪了一幅什么樣的畫面？刻畫了詩人自己的怎樣的形象？“采菊"這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？

【參考答案】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩刻畫了詩人在竹籬笆邊上采摘菊花，無意中抬頭看見南山的寧靜優(yōu)美的景色。刻畫了一個悠閑自得的詩人形象?！安删?的動作包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的志趣。

（二）、體會意境

【真題回放】

蘭溪棹歌①（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

【注釋】①蘭溪，在今浙江蘭西縣西南棹（zhào）歌：船歌

第9題“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫”，考查對詩歌意境的想象和體會。

【題目形式】

1、這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、這首詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

【答題技巧】描繪圖景要注意四點：

一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言要求優(yōu)美。三是要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境。四是要分析詩人的思想感情。

描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

考生在解答這類問題時常見的失誤有2點：

一是描摹事物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；

二是考生往往著重于“思與境諧，情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。

【答題格式】①捕捉意象，把握特點+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相對）

【參考答案】示例：魚搶春（新）水，（調(diào)皮地）涌上溪灘，（撥鰭擺尾）啪啪蹦跳

（三）、賞析技巧

【真題回放】《旅夜書懷》第9題“詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色”，考查賞析詩詞的表現(xiàn)手法（①比喻、設問②寓情于景或情景交融③對比、反襯等任一種）及表達的情感。

【題目形式】

1、這首詩用了什么修辭手法有什么作用？

2、這首詩運用了什么表現(xiàn)手法有什么作用

【答題技巧】

1、準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

2、要結合詩句和具體的詞語作分析。

3、這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

4、分析詩歌的藝術風格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

注意：

中考古詩詞中，考查表達技巧，大多不會直接提問，而是多借助于對名句進行賞析。

【答題格式】點手法+析詩句、點意境+明情感

【參考答案】答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯

（評分：2分，答出一點即可）

（四）、錘煉語言

從遣詞和修辭角度賞析語言，典型題型有：⑴分析語言特點、風格；⑵煉字；⑶題眼。

【真題回放】1、閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》，回答問題（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（3）從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？（1分）

【題目形式】1、這首詩歌具有怎樣的語言風格？或這首詩歌在語言上有何特色？

【答題技巧】①用一兩個詞準確點明語言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔明練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【答題格式】：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+析例句（特色語句）+析感情

【參考答案】（3）示例：“狂"：激情奔放，統(tǒng)領全詞，無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風格；“卷”：體現(xiàn)打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現(xiàn)陽剛之美；“挽"：拉滿弓的姿態(tài)強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現(xiàn)豪放之氣勢）

【題型示例】1、請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩的語言特色。

【參考答案】（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。

（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏"強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。

（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

【題型示例】2“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直"和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

【參考答案】：“直"和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸?字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

【真題回放】閱讀下面一首詩，回答問題（6分）

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

(2)“閑看兒童捉柳花"中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析（3分）

【題目形式】3、欣賞詩眼、詞眼

“詩眼"就是詩詞中最能提挈全篇、提升形象、提煉主題、揭示主旨和藝術內(nèi)蘊、表現(xiàn)詩人感情的“字眼”。它常常成為解讀詩詞的鑰匙。

【答題技巧】①.解釋該字的一般含義和在句中的意思。②.展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。③.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。④思考該字在結構上所起的作用。

【答題格式】：抓詞語、釋含義+描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）

【參考答案】（2）（3分）“閑"字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（1分），呼應了詩題（1分）

【題型示例】3唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？

【參考答案】示例（一）答：“闊”字更好。原因：

（1）“闊"是空闊、開闊之意；（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊"字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。（4）“闊”字讀起來與“懸"字對應，聲調(diào)似也更為響亮。

中考古詩詞賞析四大考點方法匯總

（一）、評價思想內(nèi)容、思想情感

這首詩的____聯(lián)描寫了___（景、人、事、物），創(chuàng)設了___的意境，表達了詩人的________（情感、理想、志趣）。

（二）、體會意境①捕捉意象，把握特點+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對）

（三）、賞析技巧點手法+析詩句、點意境+明情感

（四）、錘煉語言抓詞語、釋含義+描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）

（一）、題材內(nèi)容與主旨情感：

（1）詠物詩：以自然景物為描寫對象，抓住其局部特征著意描摹，運用托物言志、借物抒情的手法，表達某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對比等修辭，劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！崩珩樫e王的《在獄詠蟬》，王安石的《梅花》，鄭燮的《竹石》。

（2）思鄉(xiāng)懷人詩：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達作者內(nèi)心的感傷。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。

（3）送別詩：離別是中國人的特殊情結，古人常設亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)的淋漓精致。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的《贈汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

（4）山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。此類詩歌以描寫自然風光、農(nóng)村景物和隱逸生活為主，表達出對山水風光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如陶淵明的《歸園田居》，孟浩然的《過故人莊》。

（5）邊塞詩：盛唐時期積極用世的時代氣氛，催生了邊關奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風光、戰(zhàn)爭場面的描寫，抒發(fā)了對建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁，和報國無門的怨憤。例如王維的《使至塞上》。

（6）懷古詩：這類詩歌往往將史實與現(xiàn)實結合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，用以諷刺當朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》。

（7）閨怨詩：哀怨之作分為“宮怨"、“閨怨”、“春怨"等幾類，主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對征夫的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡，對易逝青春的哀怨，表達對自由和幸福生活的向往。例如溫庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。

（8）即事感懷詩：就是針對某件事情或某個場景生發(fā)感慨，常見的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風所破歌》，朱熹的《觀書有感》。

（9）哲理詩：顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學觀點，反映哲學道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊含在鮮明直觀的景象當中，深沉而含蓄。例如楊萬里的《過松源晨炊漆公店》，朱熹的《觀書有感》。

（二）、常見意象及其含義

芭蕉常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。葛勝沖《點絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。”

梧桐在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。"

梅花一種高潔人格的象征。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！?/p>

松柏象征孤直耐寒的品格。《論語.子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。"

杜鵑俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白詩云：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！?/p>

烏鴉按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠《天凈沙·秋思》云：“枯藤，老樹，昏鴉。"

猿啼常常象征著一種悲傷的感情。酈道元《三峽》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

關山關塞山河。關，關隘；山，山河。高道《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。"

羌笛由于發(fā)音凄切，有凄涼之意。王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！焙盏淖饔门c此相同。

水和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。"

鴻雁與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字回時，月滿西樓。”

月亮對月懷人，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。李煜《虞美人》云：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。"

柳樹“柳”與“留"諧音，古人在送別之時折柳相送，以表達依依惜別的深情。李白詩云：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”

草木以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜。"

青鳥傳書的信使。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！?/p>

（三）、藝術技巧

詩歌的藝術技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學習和積累一些詩歌