古詩三首《書湖陰先生壁》課件

書湖陰先生壁人教版-語文-六年級(jí)上冊(cè)古人有在墻壁上題詩的習(xí)俗，題寫的詩常常借眼前的景物寄托詩人的思想感情。這種在墻壁上題寫的詩就叫題壁詩。著名的題壁詩如蘇軾的《題西林壁》，林升的《題臨安邸》。

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。作品多揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾，具有較濃厚的政治色彩。他的詩對(duì)當(dāng)代和后世都有影響，被稱為“王荊公體”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。主要作品有《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文解詩題題寫在墻壁上的詩湖陰先生是他的一位朋友，《書湖陰先生壁》就是題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。明詩意茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。寫庭院的景致，表明主人勤勞、愛整潔的靜態(tài)之美，清潔幽雅明詩意護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著田園資料鏈接護(hù)田：出自《史記》，指漢朝派出使者保護(hù)田地，積攢糧食。排闥：出自《史記》，指漢高祖臥病時(shí)好多天不肯見人，樊噲推門而入探望。“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。”的典故詩人把兩個(gè)典故融入對(duì)景物的描寫中，用“護(hù)田”的西域使者形容河流，用“排闥”而入的樊噲比喻青山。形成了用典對(duì)仗，即“史對(duì)史”“漢人語對(duì)漢人語”；二是動(dòng)作形態(tài)上的遷移運(yùn)用十分精準(zhǔn)；三是令山水，也暗含了一點(diǎn)兒典故中人物的情操品質(zhì)。從而使這種擬人化的表達(dá)手法更添了一層歷史文化的韻味院外一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開門把那翠色送到了眼前。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。通過了解詩意，你覺得胡陰先生是個(gè)怎樣的人呢？樸實(shí)勤快愛好潔凈興趣高雅熱愛生活景美人美擬人、對(duì)偶情景交融采用擬人、對(duì)仗的手法，描繪出潺潺流水、環(huán)繞綠野的田園風(fēng)光，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽及作者品性的高雅。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。你還知道類似的詩句嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——[唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！猍宋]蘇軾窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。七八個(gè)星天外兩三點(diǎn)雨山前。綠樹村邊合，青山郭外斜。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？這首詩融情于景，表達(dá)出人與自然的和諧之美，作者不僅表達(dá)出對(duì)自然的贊美，更表達(dá)出對(duì)胡陰先生高潔人品的贊美。讀一讀

全詩可以用較為舒緩、閑適的語氣來讀，讀出胡陰先生居所的清幽之感，在讀后兩句時(shí)，節(jié)奏可適當(dāng)放緩，讀出詩中的自然田園之美。表達(dá)對(duì)居所主人品性、情趣的贊賞思維導(dǎo)圖江南逢李龜年

[唐]杜甫岐王宅里尋常見，崔