第14課《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第七單元-第14課荷塘月色部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一課時(shí)激情導(dǎo)入同學(xué)們看，這是一幅——荷花。那么我們以前學(xué)過哪些關(guān)于荷的詩(shī)句文章呢？荷已經(jīng)成為了中國(guó)文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，今天我們一起走進(jìn)散文名篇《荷塘月色》，領(lǐng)略朱自清筆下荷塘的別樣風(fēng)采。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解寫作背景，學(xué)會(huì)運(yùn)用本文的比喻、通感、動(dòng)詞使用、疊音等修辭手法，初步掌握鑒賞散文的技巧。2.資料呈現(xiàn)，討論品味優(yōu)美語(yǔ)言（4、5、6）段，結(jié)合背景分析作者的情感。3.通過文本體會(huì)朱自清在那個(gè)時(shí)代的苦悶和彷徨。1作家作品2初讀課文，整體感知3任務(wù)活動(dòng)探究4小結(jié)目錄01作家作品了解作者朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文作家、民主主義戰(zhàn)士。1927年大革命失敗，中國(guó)的社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化?！八囊欢狈锤锩兘o朱自清帶來(lái)極大的震撼，使其思想和創(chuàng)作發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨擊現(xiàn)實(shí)丑惡的雜文。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中，他身患重病，簽名《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，寧愿餓死也不去領(lǐng)美國(guó)配售的救濟(jì)糧面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛國(guó)知識(shí)分子的氣節(jié)和情操。主要作品有《背影》《春》《歐游雜記》。了解作者①朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

——郁達(dá)夫②朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受?！址洽勖炕刂刈x佩弦兄的散文，我就回想起傾聽他的閑談的樂趣，古今中外，海闊天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他這樣的經(jīng)驗(yàn)，他這樣的想頭，不是我也有過的嗎？在我只不過一閃而逝，他卻緊緊抓住了。他還能表達(dá)得恰如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚。——葉圣陶了解作者④在當(dāng)時(shí)的作家中，有的從舊壘中來(lái)，往往有陳腐氣；有的從外國(guó)來(lái)，往往有太多的洋氣，尤其是往往帶來(lái)了西歐世紀(jì)末的頹廢氣息。朱自清先生則不然，他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。——李廣田⑤教書三十年，一面教，一面學(xué)，向時(shí)代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠(chéng)健者；生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。——許德珩悼念朱自清挽聯(lián)⑥人間哀中國(guó)，破碎河山，又損傷背影作者；地下逢一多，辛酸論話，應(yīng)惆悵清華文壇。——馮友蘭悼念朱自清挽聯(lián)寫作背景《荷塘月色》寫于1927年“四一二”政變之后的清華園，此時(shí)南方還在進(jìn)行著血雨腥風(fēng)的屠殺。新文化運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化。仍然堅(jiān)守文化批判陣地的知識(shí)分子感到一種從未有過的寂寞和凄涼，因而陷入苦悶彷徨之中。這是處在“五四”和第一次大革命兩個(gè)革命高潮之間的低谷中的時(shí)代的苦悶，是覺醒的一代人醒來(lái)之后面對(duì)無(wú)際的黑暗而深感理想失落、無(wú)路可走的苦悶。懷著火一樣熱情的啟蒙者碰到的卻是冰一般冷酷的現(xiàn)實(shí)，覺醒的個(gè)性卻無(wú)法找到讓個(gè)性自由伸展的條件，懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。02初讀課文，整體感知明確字音(1)單音字①蓊蓊郁郁(

)②裊娜(

)③彌望(

)④煤屑(

)⑤斂裾(

)⑥酣眠(

)⑦峭楞楞(

)wěnɡniǎomíxièjūhānlénɡ明確字音①媛媛女(

)嬋媛(

)(2)多音字③挨②脈脈絡(luò)(

)含情脈脈(

)挨近(

)挨打(

)④乘乘涼(

)千乘之國(guó)(

)yuànyuánmàimòāiáichénɡshènɡ理清層次，劃分結(jié)構(gòu)任務(wù)：概括段意，劃分層次

第一部分（第1—3段）觀荷緣起（情）

第二部分（第4—6段）荷塘月色（景）

第三部分（第7—10段）采蓮舊俗（情）03任務(wù)活動(dòng)探究任務(wù)活動(dòng)一理清線索（1）全文中最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子是哪一句？明確：這幾天心里頗不寧?kù)o。任務(wù)活動(dòng)一理清線索（2）作者是如何派遣這種不寧?kù)o的？明確：散步到荷塘。游蹤：家——小徑——荷塘——家

任務(wù)活動(dòng)一理清線索（3）一路上作者的情感是如何變化的？明確：頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o。任務(wù)活動(dòng)一理清線索完成表格。走向荷塘離開荷塘求靜又憶《西洲曲》出靜得靜任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（1）為什么“心里不寧?kù)o”的作者要“享受這無(wú)邊的荷香月色”？明確：作者的行蹤與他的情感緊密相連：正因?yàn)樵诩依铩靶睦锊粚庫(kù)o”，所以要走出家門追求寧?kù)o，可謂緣情寫景。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（2）為什么認(rèn)為月色“恰到好處”？（第5自然段）明確：荷塘素淡朦朧、寧?kù)o幽寂的景象與作者的心境吻合，這正是作者的追求，于是他要無(wú)牽無(wú)掛獨(dú)自受用無(wú)邊的荷香月色，擺脫不寧?kù)o，得到安寧，寄情于景。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（3）為什么認(rèn)為“熱鬧是它們的，我什么也沒有”？明確：寧?kù)o只是片刻，熱鬧的蟬聲與蛙聲讓作者想起江南采蓮的熱鬧，讓作者走出寧?kù)o，回到家中，是謂觸景生情。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（4）作者為什么會(huì)“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”呢？明確：“頗不寧?kù)o”的心情在夢(mèng)境般的荷塘岸邊沒有得到排遣，就想靠對(duì)古代采蓮盛況的向往和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念來(lái)解脫。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（5）《西洲曲》本是用來(lái)描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來(lái)表達(dá)什么感情？文章中的哪個(gè)句子可以表明？明確：思鄉(xiāng)之情——這令我到底惦著江南了任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（6）此時(shí)此刻的作者為什么會(huì)惦著江南呢？明確：觸景生情，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)苦悶彷徨，無(wú)所適從，欲超然又想掙扎，借思鄉(xiāng)排遣憂愁。（與背景有關(guān)的內(nèi)容，可留疑）任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感1.品讀感悟，分組討論

（7）“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了?！币痪溆惺裁醋饔?？明確：照應(yīng)開頭；回到無(wú)法超脫的現(xiàn)實(shí)中，更能體現(xiàn)作者的哀愁。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感2.結(jié)合背景，思考問題：

（1）作者“頗不寧?kù)o”的心情緣于何？明確：1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時(shí)期，“五四”以后，革命斗爭(zhēng)深入，朱自清不滿黑暗的現(xiàn)實(shí)，又沒有勇氣投入斗爭(zhēng)，在苦悶中彷徨。他采取了逃避的辦法。任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)情感2.結(jié)合背景，思考問題：

（2）第三段中“平常的自己”指什么？“超出平常的自己”又指什么？明確：不自由。白天一定要做的事，一定