魯科版綜合實踐活動三年級上冊 2.3《快樂的小魚兒》教案

《快樂的小魚兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)習(xí)看圖折紙，掌握折紙的基本要領(lǐng)，提高識圖能力，折出美麗的小魚。2、學(xué)生學(xué)會選紙和使用剪刀，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、節(jié)約用紙的習(xí)慣。3、在折紙活動中，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心、善于觀察、樂于探究的精神。本課重難點：重點：學(xué)習(xí)基本的折紙方法，學(xué)會識圖折出美麗的小魚兒。難點：掌握折紙的基本方法與要領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：正方形彩紙和折疊好的各種魚兒的作品。2、學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備適于折疊的正方形彩紙、彩筆和剪刀等。教師提前在黑板上畫出魚兒和氣泡，畫出大海的水草。四、教學(xué)過程師：上課！生：老師好！師：同學(xué)們好！請坐。創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（1分鐘）師：同學(xué)們，今天老師給每組都準(zhǔn)備了一份禮物，請組長打開看看？（教師給每組都送了六件折紙作品。）師：禮物是什么？生：各種魚兒。師：你們喜歡這些作品嗎？生：喜歡師：原來一張紙就可以變成一條魚兒。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)折紙樂園去學(xué)習(xí)《快樂的小魚兒》是如何折成的！（出示課題《快樂的小魚兒》板書課題）二、探究折小魚的材料和工具（3分鐘）師：大家仔細(xì)觀察這些魚兒們，它們是用什么材料和工具制作而成的？生：彩色折紙（或者廢舊紙張）、水彩筆師：如果想折一條這樣得魚兒，還需要什么工具？生：剪刀師：對，一把剪刀（真善于觀察）師：如果我們要把它們固定在畫板上或者墻上，還缺少什么？生：膠水或膠棒。師：同學(xué)們真善于思考和分析。材料準(zhǔn)備齊全了，怎樣才能折出一條小魚呢？小組內(nèi)趕緊研究研究。三、探究折小魚的步驟。（10分）小組討論。師：老師手中有一張紙，要想折出一條魚兒我首先應(yīng)該干什么？（出示一張紙）生：先折紙。師：怎樣折？往哪折？生：回答。（教師點評：對，我們應(yīng)該有個折紙的順序。）師：知道了折紙的順序，我們就能試著折出作品。如果給你一張圖示你會不會折出作品呢？生：課件出示圖示，學(xué)生看圖示。師：所以除了知道折紙的順序之外，我們還應(yīng)該懂得折紙的符號，因為折紙符號是一種世界通用的符號，懂得了這些符號背后的意義，我們就能輕松折出作品。我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)折紙的基本知識（出示課件）俗話說：“想要看究竟,處處細(xì)留心”帶著這份細(xì)心的態(tài)度。請看！師：（教師出示折紙符號）瞧！這條虛線叫谷線，怎樣折出這條谷線呢？大家試一試。生：學(xué)生試著折谷線。師：想折出谷線可離不開這個折紙符號，（出示：正折）師：大家再看這是什么符號？生：峰線。師：試著在第一步的基礎(chǔ)上折出峰線。生：試著折出峰線。想折出峰線同樣也離不開這個折紙符號（出示：翻折）師：大家再把這條谷線折出來。生：再折另一條谷線。師：好了，我們學(xué)會了四種折紙符號，再接再厲，瞧這是什么折紙符號？生：拉開。師：同學(xué)們，想要看究竟，處處細(xì)留心，在拉開之前你發(fā)現(xiàn)還有什么符號？生：一條峰線。師：請同學(xué)們折出這條峰線，再把折紙試著拉開，你發(fā)現(xiàn)折紙變成了什么？生：兩個三角形。師：最后一個折紙符號是（生：剪掉）請同學(xué)們試著把剛才的折紙過程再溫習(xí)一遍。師：同學(xué)們，想折出作品首先要（生回答：看明白圖示）然后再（生回答：弄懂折紙的符號），最后（生回答：試著折一折）其實想折出更漂亮、美觀的作品還有許多小竅門，大家想知道嗎？請認(rèn)真觀看視頻，看誰能夠找到這些竅門？（播放視頻）生：觀看師：通過觀看微視頻，你學(xué)會了哪些折紙小竅門？補充板書：看懂折比成生：回答師總結(jié)：同學(xué)們，看明白折紙符號，學(xué)會了折紙的方法和小竅門，就能完成一件作品。實踐與體驗（20分鐘）師：想不想折出屬于自己的折紙作品？生：想（一）組長幫你學(xué)折紙師：下面我們進(jìn)入“折紙步步高”環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是：組長幫你學(xué)折紙先看一下溫馨提示，請一名組長起來讀一下組長：閱讀溫馨提示。1、組長通過看——懂——折——比——成五步，指導(dǎo)幫助組員，折出作品。2、折紙過程中及時清理桌面，把廢舊紙裝到紙筐中，保持地面的整潔。3、比比哪位組長會指導(dǎo)，哪個小組折得又平整又美觀、桌面又整潔。出示魚兒的第一張示意圖，組長在小組中講解，圖示符號，學(xué)生邊聽邊學(xué)折出第一只魚兒。（步驟按照：看——懂——折——比——成）師：同學(xué)們，明白了嗎？我們來看哪個小組折得又平整又美觀，桌面又整潔，同學(xué)們開始吧！學(xué)生：進(jìn)行折魚和裝飾。教師：各小組為我們展示一下你們的作品，教師根據(jù)作品個數(shù)為每組加分。教師把沒有做完的小魚收集起來進(jìn)行現(xiàn)場組長幫扶。評價：在組長的帶領(lǐng)下，在組員的大力配合下，我們小組的作品做到了美觀和平整，為你們團結(jié)協(xié)作加顆星?？纯醋烂嬲麧嵍龋鶕?jù)情況加星。（二）自己試著學(xué)折紙師：同學(xué)們在第一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的都不錯，能夠在組長的幫助下成功的折出小魚，有的同學(xué)就說了：“老師我已經(jīng)學(xué)會了折紙方法，能不能讓我自己試著折一折”。大家說，可以嗎？生：可以師：下面進(jìn)入折紙步步高第二環(huán)節(jié)自己試著學(xué)折紙。出示示意圖、出示溫馨提示1、通過看——懂——折——比——成五步，折出作品。2、折紙過程中及時清理桌面，把廢舊紙裝到紙筐中，保持地面的整潔。3、比比哪位同學(xué)折得又平整又美觀、桌面又整潔。師：放音樂，巡視指導(dǎo)。生：折紙師：各小組為我們展示一下你們的作品，教師根據(jù)作品個數(shù)為每組加分?？纯醋烂嬲麧嵍?，根據(jù)情況加星。（三）小組合力創(chuàng)折紙教師總結(jié)：同學(xué)們第一、二環(huán)節(jié)表現(xiàn)的都特別好，能夠成功的折出兩條小魚，為每個人點贊。不過，老師又發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的魚兒都是這樣的（出示圖示）你發(fā)現(xiàn)這些魚兒有什么不同？生：顏色不同。師：對，改變魚兒身上的顏色就能讓它們變得更漂亮（出示課件。）怎樣改變魚兒的顏色呢？生：畫一畫。師：還有什么方法？生：使用下腳料粘貼一下。師：廢舊物利用，創(chuàng)新想法，為你點贊。師：這些魚兒還有什么不同？生：外形/尾巴不同。師：改變尾巴的形狀可以折出不同的魚兒。除了尾巴的形狀能變，還能變化哪些地方？生：嘴巴、身子師：是呀！怎樣改變魚兒的嘴巴、繩子呢？生：說出自己的方法。師：你們的奇思妙想，比老師的還要新穎，如果做出來一定比老師的還要漂亮。那我們就從顏色和外形上試著把手中的兩條小魚變得更漂亮、更生動。下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)小組合力創(chuàng)折紙。開始吧?。▽W(xué)生開始創(chuàng)新折紙）師：教師巡視指導(dǎo)。生：討論折紙師：剛才同學(xué)們通過實踐，終于創(chuàng)新折出自己的作品，下面分別展示一下。生：展示五、整合折紙作品，形成魚兒的世界（5分）師：短短的一節(jié)課的時間，我們就學(xué)會了許多魚兒的折法，你們都被評為折紙小高手，下面請同學(xué)按小組順序把魚兒們送回家，讓它們在水中自由自在的生活，成為快樂的小魚兒。生：到黑板前進(jìn)行粘貼，形成魚兒的世界。六、主題升華，思想渲染（邊說邊出示圖片）（1分）折紙是一門藝術(shù)，紙藝的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。人們總善于用各種紙張經(jīng)過奇思