三年級下冊綜合實踐活動 搖頭公雞 教案

搖頭公雞教學設計

教學目標

1、鞏固剪的技法，學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質。

教學重難點：

1、雞冠和雞尾巴的剪法。

2、粘貼和插接雞頭、雞頸各部件。

教學過程

一、

猜謎語導入

師：老師這里有一個謎語，同學們想不想猜一猜？（ppt出示謎語），我們大家一起齊讀一下。

生：（回答）

師：大公雞都有什么特點啊？生：。。。。（突出雞冠、雞頭，雞身以及雞尾巴）

師：老師有幾張大公雞的圖片我們一起來欣賞好嗎？（出示圖片）

師：同學們這些公雞美嗎？

同學們喜歡他們嗎

生：。。。。。。

師：今天老師就和同學們一起來做一只比他們還可愛的的會搖頭的公雞，好不好？

生：。。。。

師板書課題

“搖頭公雞”

二、

新授

1、看視頻

（1）學生看視頻

師：我這里有一只已經(jīng)做好的搖頭公雞，(讓他的頭搖起來）大家看一看，他分為哪幾個部分？

生：。。。。（師總結雞冠、雞頭、雞身、雞尾巴）

師：別看這這簡單的四部分，做起來可不簡單了，下面我們就來看看這四部分是怎么變成一只活潑又可愛的搖頭公雞的，在看之前老師有一個小小的問題：做搖頭公雞的基本步驟是什么？同學們可要看仔細了！

（生看視頻思考問題）

（2）回憶步驟并指導各步驟

師：看完了視頻，同學們回憶一下，做搖頭公雞的基本步驟是什么？首先拿到卡紙第一步做什么？

生：剪

師：嗯，非常棒，剪什么地方呢？我們在剪之前得認識他們（紙工符號）：剪切線、谷線、山線以及正面粘貼。一一介紹。

師：現(xiàn)在知道剪什么地方了吧！說說看哪些地方需要剪？師總結只要是實線的部分都需要剪別忘了了紅色雞冠中的粘貼面間有個小實線也需要剪。師：同學們認為最難剪的部分是哪部分？

生：雞冠和尾巴

師：答對了，雞冠和尾巴的地方都有類似齒輪狀，視頻中這么剪（師示范）有什么弊端？

生：。。。。（師總結這么剪起來容易剪皺，剪壞，還有什么更好的剪法了？

生：。。。。。（師總結并示范有效的剪法）

師：剪完了各部件以后，接下來做什么？可以回憶視頻。

生：貼

師：非常好，在貼的時候有些地方需要折疊，大家要搞清楚怎么折疊，要注意區(qū)分谷線和山線的折疊，比如說尾巴上既有谷線又有山線他們應該怎么折。

師：貼好，折疊好了，接下來要做什么了

生：。。。。。（師總結最后要將各部件插接）

師：示范雞冠與雞頭的的插接粘合以及雞身與雞尾巴的插接和粘合

師總結三步驟：剪、貼與折疊、插接

2、學生動手制作

同學們是不是已經(jīng)迫不及待地開始動手了呢？好吧，同學們兩人一組分工合作現(xiàn)在就開始吧，比比看哪一組做得又快又好。

師行間巡回指導，糾正錯誤的地方。

3、展示作品

先做好的同學拿著自己的作品站到前面去，高高舉起自己的作品讓學生來評價他們的搖頭公雞，并采訪。

師：生1，你為什么做得這么快又好，有什么秘訣？

生：。。。。（是引導只有認真聽講認真做仔細做，加上平時多練習才會做得又快又好）

師：生2，你認為做搖頭公雞的時候哪個地方比較難？（強調難點：雞冠與雞頭的插接與粘貼）

生2：。。。。。（師強調在雞冠與雞頭插接的時候要注意并且需要到內側進行加固雞身與雞頭要圓滑，不能有折痕，這樣做起來的公雞才可以搖頭，才是一只活潑又可愛的公雞）

師：小朋友們要向臺上的小朋友學習，宣布前面的小朋友為技術能手，大家鼓掌祝賀。

三、

拓展

師:

好了同學們，把你們手上的工具放下，大家都很棒，老師決定獎勵大家欣賞一首動聽的音樂吧！

生：....

師：同學們剛剛看到大公雞做了什么事情？引導學