《非攻》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《非攻》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí)：姓名：小組：層次代號(hào)：教師評(píng)價(jià)：【課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能能準(zhǔn)確背誦并默寫課文中的重點(diǎn)段落。掌握“何”“則”“以”等文言虛詞和“竊”“攻”“誅”等文言實(shí)詞的用法。能夠準(zhǔn)確翻譯課文，理解文言文特殊句式，如判斷句、省略句等。2、過(guò)程與方法通過(guò)分析課文中的事例，理解墨子“非攻”思想的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)墨子運(yùn)用層層遞進(jìn)的邏輯推理來(lái)闡述觀點(diǎn)的方法。對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用古人思想分析當(dāng)代現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)墨子反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)、倡導(dǎo)和平的思想情懷，培養(yǎng)熱愛和平的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀思想文化的尊重和傳承意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、積累文言字詞，理解并準(zhǔn)確翻譯課文。2、理解墨子“非攻”思想的具體內(nèi)容和論證邏輯?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、體會(huì)墨子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和局限性。2、學(xué)習(xí)墨子嚴(yán)密的邏輯推理方法并嘗試運(yùn)用到自己的論述中?！局R(shí)鏈接】一、走近墨子墨子，名翟，春秋末期戰(zhàn)國(guó)初期宋國(guó)人。他是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。墨子出身低微，自稱“北方之鄙人”，但他勤奮好學(xué)，曾師從儒者，學(xué)習(xí)孔子之術(shù)，后來(lái)逐漸對(duì)儒家繁瑣的禮樂(lè)制度感到厭煩，最終舍掉了儒學(xué)，形成自己的墨家學(xué)派。墨家在先秦時(shí)期影響很大，與儒家并稱“顯學(xué)”。墨家的思想主要有兼愛、非攻、尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬、非樂(lè)、天志、明鬼、非命等十大主張?！胺枪ァ笔悄铀枷氲囊粋€(gè)重要方面，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是反對(duì)那些非正義的掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)。二、時(shí)代背景春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)亂頻繁。各國(guó)之間為了爭(zhēng)奪土地、人口和財(cái)富，不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，百姓流離失所，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。墨子生活在這樣的時(shí)代，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，所以提出了“非攻”的思想，希望能夠制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和平?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】1、初讀課文大聲朗讀課文三遍，讀準(zhǔn)字音?？梢园炎约翰徽J(rèn)識(shí)的字或者讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)，借助課下注釋或者字典查一查。就像你第一次走一條陌生的路，得先把路上的障礙（生字）都搞清楚。我給大家講個(gè)我自己的經(jīng)歷，我第一次讀一篇文言文的時(shí)候，好多字都不認(rèn)識(shí)，讀起來(lái)磕磕巴巴的，就像一個(gè)剛學(xué)走路的小孩，走一步晃三晃。但是我沒有放棄，一個(gè)字一個(gè)字地查字典，慢慢地就讀順了。你們也要加油哦！在朗讀的過(guò)程中，試著感受文章的節(jié)奏。文言文就像一首特殊的歌曲，有它自己的節(jié)奏和韻律。比如“今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也?！蹦憧?，讀起來(lái)是不是有一種節(jié)奏感？2、字詞積累找出課文中的文言實(shí)詞，像“竊”（偷偷地）、“攻”（攻打，這里指不義的戰(zhàn)爭(zhēng)）、“誅”（討伐，這里指正義的戰(zhàn)爭(zhēng)）等，把它們的解釋寫在本子上，每個(gè)實(shí)詞至少找三個(gè)例句，加深理解。這就好比收集寶貝一樣，每個(gè)實(shí)詞都是一個(gè)小寶貝，你收集得越多，對(duì)文言文的理解就越厲害。我有一次參加一個(gè)文言文知識(shí)競(jìng)賽，就是因?yàn)槠綍r(shí)積累的實(shí)詞多，所以很輕松地就回答出了很多問(wèn)題。整理文言虛詞，如“何”（表示疑問(wèn)，為什么）、“則”（就、那么）、“以”（因?yàn)?、憑借等）。分析這些虛詞在不同句子中的用法和意義，自己試著造幾個(gè)句子。就像搭積木一樣，虛詞是那些小零件，你得知道怎么把它們組合起來(lái)才能搭出漂亮的建筑（通順的句子）。3、句子翻譯嘗試逐句翻譯課文。先自己翻譯，然后對(duì)照課下注釋進(jìn)行修改。如果還有不理解的地方，可以和小組同學(xué)討論或者標(biāo)記出來(lái)，等上課的時(shí)候問(wèn)老師。我記得我以前翻譯文言文的時(shí)候，總是會(huì)把一些句子翻譯得很奇怪，有一次我把“君將哀而生之乎”翻譯成“你將要悲哀地讓我活下去嗎”，后來(lái)才知道正確的翻譯是“您是要憐憫我，使我活下去嗎”。所以大家翻譯的時(shí)候要仔細(xì)哦?！咀詫W(xué)反思】我的收獲：我的疑問(wèn)：【互動(dòng)探究案】1、理解“非攻”思想墨子在文中列舉了哪些事例來(lái)闡述“非攻”思想？這些事例有什么特點(diǎn)？大家可以在小組內(nèi)討論一下。就像我們一起去尋找寶藏一樣，每個(gè)事例都是一個(gè)線索，找到這些線索，就能更好地理解墨子的思想。我曾經(jīng)和朋友們一起玩尋寶游戲，我們每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，通過(guò)大家的努力，最后找到了寶藏?，F(xiàn)在你們也要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量哦。從這些事例中，總結(jié)出墨子所說(shuō)的“不義”戰(zhàn)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。這就好比給一個(gè)東西下定義，我們要找出那些關(guān)鍵的要素。2、邏輯推理分析墨子是如何通過(guò)層層遞進(jìn)的邏輯推理來(lái)論證“非攻”思想的？大家可以把文章劃分成幾個(gè)層次，分析每個(gè)層次之間的邏輯關(guān)系。這就像解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，一步一步地推導(dǎo)，最后得出答案。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，遇到難題就會(huì)這樣做，先把題目分解成幾個(gè)小部分，然后再找出它們之間的聯(lián)系，這樣問(wèn)題就容易解決多了。這種邏輯推理方法對(duì)我們的寫作和表達(dá)有什么啟示？我們可以舉一些自己生活中的例子，比如在和別人辯論一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，或者寫議論文的時(shí)候。3、思想的現(xiàn)代意義在現(xiàn)代社會(huì)，是否還存在類似墨子所說(shuō)的“不義”戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。這就像我們看周圍的世界，用墨子的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我看新聞的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到一些國(guó)家之間因?yàn)橘Y源或者地緣政治等原因發(fā)生沖突，這些沖突是不是不義的呢？大家可以討論一下。墨子的“非攻”思想對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系和解決國(guó)際爭(zhēng)端有什么借鑒意義？我們可以想象自己是聯(lián)合國(guó)的官員，要為世界和平出謀劃策?！拘〗Y(jié)】【鞏固訓(xùn)練案】1、解釋下列加點(diǎn)的文言字詞。今至大為不義攻國(guó)（）眾聞則非之（）以虧人自利也（）其不仁茲甚（）2、下列句子中，“以”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.以虧人自利也B.若以此說(shuō)往C.以其無(wú)禮于晉D.皆以美于徐公3、翻譯下列句子。今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。今小為非，則知而非之；大為非攻國(guó)，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之區(qū)別乎？4、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，一些國(guó)家以反恐為借口，對(duì)其他國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，造成了大量無(wú)辜平民的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。請(qǐng)結(jié)合墨子的“非攻”思想，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法?！緦W(xué)習(xí)反思】我的收獲：我的疑問(wèn)：1、解釋下列加點(diǎn)的文言字詞。攻：攻打。這里指不義的戰(zhàn)爭(zhēng)。非：責(zé)怪，反對(duì)。虧：損害。茲：通“滋”，更加。2、答案為D。解析：A、B、C三項(xiàng)中的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑?，D項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”的意思。3、翻譯下列句子?，F(xiàn)在有一個(gè)人，進(jìn)入別人的果園，偷人家的桃子和李子，大家聽到就會(huì)譴責(zé)他，上面執(zhí)政的人抓到他就會(huì)處罰他。這是為什么呢？因?yàn)樗麚p人利己?，F(xiàn)在做小的錯(cuò)事，就知道譴責(zé)他；做大的錯(cuò)事，攻打別國(guó)，卻不知道譴責(zé)，反而稱贊他，說(shuō)他是義舉。這能說(shuō)是知道義與不義的區(qū)別嗎？4、看法：按照墨子的“非攻”思想，這種以反恐為借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的行為是不義的。墨子認(rèn)為，只要是損害他人利益而獲取自身利益的戰(zhàn)爭(zhēng)都是不義的。在現(xiàn)代社