部編版七年級上冊語文《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

部編本七年級上冊《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.朗讀課文，讀出重音和停連。

2.品味精美的語言；體會比喻、擬人等修辭手法的作用。

3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫的方法，感受文中的濟(jì)南冬之美。

4.體會作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩語言。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者的語言藝術(shù)，明白作者對濟(jì)南的冬天所寄予的感情。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)進(jìn)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、有關(guān)資料

1、作者介紹

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。1917

年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院

中文講師。1930年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)邀回國。

1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。代表作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《龍須溝》、

《茶館》等。

2、背景鏈接

本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。老舍1930年前后來到山東，先后

在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，山東被他稱為第二故鄉(xiāng)。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、給下列加點(diǎn)字注音

濟(jì)南（）倫?。ǎ郎希ǎ┢孀穑ǎ挶铮ǎ┛醋o(hù)（）

殍蓄（）水藻（）學(xué)清（）罩兒（）

2、解釋下面的詞語：

⑴響晴：⑵溫晴：

⑶安適：（4）出奇：

⑸貯蓄：（6）澄清：

（7）空靈：（8）秀氣：

（9）著落：（10）髻：

3、文學(xué)常識填空

《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名,字,北京人，作家。代表作品有小說

《》、話劇《》《》等。1951年，北京市人民政府授予他“”

稱號。

四、整體感知

視頻朗讀課文，邊聽邊想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光，并注意以下要求：

⑴聽清字音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字。注意兒化音的讀法。

(2)把握朗讀的速度和情感。

五、自主探究

閱讀課文，完成問題

1.濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？

2.請按描寫的不同景物，理清文章的思路，說說本文結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)。

六、合作探究

1.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫面擬寫一個(gè)標(biāo)題。

2.作者通過描繪這幾幅畫面表達(dá)了怎樣的思想感情？

3.濟(jì)南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請你用“濟(jì)南冬天美，美在”的句式說一段話。

七、課堂檢測

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

⑴樹尖兒上頂著一警()兒白花，好像日本看()護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天xidng()

上一道銀邊。

⑵那點(diǎn)兒bd。()雪好像忽然害了羞，微微壽()出點(diǎn)兒粉色。

(3)水藻()真綠，把終年zhCixu()的綠色全拿出來了。

2、改正下列句中的錯(cuò)別字。

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

______改為______

（2）小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。

______改為______

3、指出下列句子所使用的修辭手法。

⑴這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（）

（2）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空

⑴作者對濟(jì)南的冬天的總體感受是o（用文中的詞語填空）

⑵文章通過描寫濟(jì)南的景和景來體現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。描寫山景時(shí)依次寫了陽光朗照下的

山、和城外遠(yuǎn)山。寫水景主要突出了水、綠、清、的特點(diǎn)。

5、閱讀下面的文字，完成（1廣（4）題。

對于一個(gè)在北平住慣的人,像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇記；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一

個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是gudi事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶

的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)

南真得算個(gè)寶地。

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

住慎（）倫琴（）guai（）事

⑵文中有錯(cuò)別字的詞語是“"，正確寫法是“”。

⑶“毒”在文中的意思是o

（4）文段主要使用了的修辭手法。

6.班級舉行以“走進(jìn)冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。

⑴學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，同學(xué)們想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫助補(bǔ)

全。（只填選項(xiàng)）

①上聯(lián):有山有水美如畫

下聯(lián)：（）

A.暖風(fēng)暖陽恰似春B.無風(fēng)無寒暖似春

②上聯(lián)：（）

下聯(lián)：白雪山尖白

A.綠萍水中綠B.綠萍映水綠

⑵請你結(jié)合《濟(jì)南的冬天》這篇課文，根據(jù)濟(jì)南冬天的氣候、景色特點(diǎn)為濟(jì)南寫一段導(dǎo)游詞。（70

字左右）

八、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀這篇課文;

2、掌握重點(diǎn)詞語。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

埠蓄（）cheng(）清xiang(）嵌狹窄（)

看落（）huan(）想搖I6n()水藻（)

2.下列詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是（)

A.機(jī)膚地毯倫敦秀氣

B.幻想矮松喚醒寬敞

C.空靈響晴綠萍蘭汪汪

D.奇跡搖藍(lán)溫暖水墨畫

3.從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母序號填在橫線上。

⑴古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么——（A.狹窄B.狹小），城外又那么—_____(A.寬闊B.寬敞）……

⑵這塊水晶里，______（A.包著B.裹著）紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就

是（A.濟(jì)南的冬天B.冬天的濟(jì)南）。

4.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

⑴整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

空靈：

⑵把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

貯蓄：

（3）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

秀氣：

⑷全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

安適：

⑸這是不是個(gè)理想的境界？

境界：

5、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。

B.請閉上眼睛想：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把

它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”

C.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你

們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

D.就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

6.下列句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.他們（小山）全安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

B.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。

C.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

二、新課導(dǎo)入

三、合作探究

1、品析修辭運(yùn)用之美：

⑴一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

⑵“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：'放

心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

⑶山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件

帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

(4)“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”

⑸“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫?！?/p>

⑹“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”還有“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上?！?/p>

⑺“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”

2、品析手法之美：

⑴文章用怎樣的方式突出濟(jì)南“溫晴”的天氣？

⑵作者描寫濟(jì)南的山是按照什么順序來寫的？

⑶本文在寫景上主要采用了哪些手法？

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測

閱讀課文選段，回答問題

①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，

在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴

的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適

地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

1.用簡練的語言概括第①段文字的大意。

答：___________________________________

2.找出第①段中的三組對比，并指出這三組對比在文中的作用。

答：____________________________________________________________________________________

3.第②段中，第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

答：__________________________________

4.第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

答：___________________________________________________________________________________

5.請你用“濟(jì)南的冬天，美在……”的句式開頭，寫一段話。

答：

六、體驗(yàn)中考

閱讀《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選），完成1—10題。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上著一磐兒白花，好像日本看護(hù)

婦。山尖全白了，給藍(lán)天上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還著；這

樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，

叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害

了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，

這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越

晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)

的是塊空靈的藍(lán)水晶，這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

1、根據(jù)原文在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、第一段按空間順序，從上而下有層次地描寫了、、、四個(gè)空間位置上

的景物。

3、雪本來是白色的，而文中卻說它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是因?yàn)?

__________________________o（用原文回答）

4、寫出下面的喻體在文中比喻什么。

看護(hù)婦：O

銀邊：O

花衣：。

5、濟(jì)南雪后山景總的特點(diǎn)是（用文中一個(gè)詞回答）：“"。

6、第二段寫景的順序是o這段中的“”字用得十分傳神，形象地照應(yīng)了前

文“暖和安適地睡著”一句，生動(dòng)地表現(xiàn)出濟(jì)南的環(huán)境。

7、根據(jù)內(nèi)容選擇正確的答案

（1）“這是張小水墨畫”的“小水墨畫”是指（）

A、古老的濟(jì)南B、小雪后的濟(jì)南秀麗景色

C、雪后濟(jì)南山坡上的小村莊D、唐代某一名畫

⑵這張“小水墨畫”的特點(diǎn)是（）

A、朦朧B、淡雅

C、古樸D、靈秀

8、用四個(gè)字概括濟(jì)南冬天的特征。

9、第三段”就憑這些綠的精神”指的是：

10、第三段描寫景物，多處使用了表示色彩的詞語。下面所描寫的景物表現(xiàn)了怎樣的色彩？

①水藻（）②天空（）③屋頂（）④草山（）

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文；

2、以“—的冬天”為題寫一篇小作文。

要求:①填入所在地的地名。②仔細(xì)觀察，充分展開聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到

情景交融。

部編本七年級上冊《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.朗讀課文，讀出重音和停連。

2.品味精美的語言；體會比喻、擬人等修辭手法的作用。

3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫的方法，感受文中的濟(jì)南冬之美。

4.體會作者對濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩語言。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者的語言藝術(shù)，明白作者對濟(jì)南的冬天所寄予的感情。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)進(jìn)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

北國的寒冬多是朔風(fēng)怒號、冰封雪飄。然而，在中國卻有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘

返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，你知

道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀看濟(jì)南冬天的美景，

去感受那冬天里的溫情吧。

二、有關(guān)資料

1、作者介紹

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。1917

年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院

中文講師。1930年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)邀回國。

1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。代表作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《龍須溝》、

《茶館》等。

2、背景鏈接

本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。老舍1930年前后來到山東，先后

在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，山東被他稱為第二故鄉(xiāng)。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、給下列加點(diǎn)字注音

涉南（）倫黎（）矮上（）奇速（）寬羊（）看護(hù)（）

?蓄（）水藻（）學(xué)清（）蕈兒（）

2、解釋下面的詞語：

⑴響晴：⑵溫晴：

⑶安適：⑷出奇：

⑸貯蓄：（6）澄清：

（7）空靈：（8）秀氣：

（9）著落：（10）髻：

4、文學(xué)常識填空

《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名,字,北京人，作家。代表作品有小說

《》、話劇《》《》等。1951年，北京市人民政府授予他“”

稱號。

四、整體感知

視頻朗讀課文，邊聽邊想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光，并注意以下票求：

（1）聽清字音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字。注意兒化音的讀法。

(2)把握朗讀的速度和情感。

五、自主探究

閱讀課文，完成問題

1.濟(jì)南為何“真得算個(gè)寶地”？

2.請按描寫的不同景物，理清文章的思路，說說本文結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)。

八、合作探究

1.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫面擬寫一個(gè)標(biāo)題。

2.作者通過描繪這幾幅畫面表達(dá)了怎樣的思想感情？

3.濟(jì)南的冬天美嗎？美在哪兒呢？請你用“濟(jì)南冬天美，美在”的句式說一段話。

七、課堂檢測

1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

⑴樹尖兒上頂著一亳()兒白花，好像日本看()護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天xidng()

上一道銀邊。

(2)那點(diǎn)兒b6。()雪好像忽然害了羞，微微等()出點(diǎn)兒粉色。

(3)水藻()真綠，把終年zhCixii()的綠色全拿出來了。

2、改正下列句中的錯(cuò)別字。

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

______改為______

(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。

______改為______

3、指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（）

（2）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空

⑴作者對濟(jì)南的冬天的總體感受是o（用文中的詞語填空）

⑵文章通過描寫濟(jì)南的景和景來體現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。描寫山景時(shí)依次寫了陽光朗照下的

山、和城外遠(yuǎn)山。寫水景主要突出了水、綠、清、的特點(diǎn)。

5、閱讀下面的文字，完成（1廣（4）題。

對于一個(gè)在北平住慣的人,像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇記；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一

個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是gudi事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶

的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)

南真得算個(gè)寶地。

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

住蟆（）倫整（）guai（）事

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確寫法是“”。

（3）“毒”在文中的意思是o

（4）文段主要使用了的修辭手法。

6.班級舉行以“走進(jìn)冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。

⑴學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，同學(xué)們想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫助補(bǔ)

全。（只填選項(xiàng)）

①上聯(lián):有山有水美如畫

下聯(lián)：（）

A.暖風(fēng)暖陽恰似春B.無風(fēng)無寒暖似春

②上聯(lián)：（）

下聯(lián)：白雪山尖白

A.綠萍水中綠B.綠萍映水綠

⑵請你結(jié)合《濟(jì)南的冬天》這篇課文，根據(jù)濟(jì)南冬天的氣候、景色特點(diǎn)為濟(jì)南寫一段導(dǎo)游詞。（70

字左右）

八、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀這篇課文;

2、掌握重點(diǎn)詞語。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

華蓄（）ch6ng（）清xiang()嵌狹窄（）

著落（）huan（）想搖Idn()水藻（）

2.下列詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.機(jī)膚地毯倫敦秀氣

B.幻想矮松喚醒寬敞

C.空靈響晴綠萍蘭汪汪

D.奇跡搖藍(lán)溫暖水墨畫

3.從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母序號填在橫線上。

⑴古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么______（A.狹窄B.狹?。峭庥帜敲確_____（A.寬闊B.寬敞）……

⑵這塊水晶里，______（A.包著B.裹著）紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就

是（A.濟(jì)南的冬天B.冬天的濟(jì)南）。

4.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

（1）整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

空靈：

⑵把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

貯蓄：

（3）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

秀氣：

⑷全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

安適：

⑸這是不是個(gè)理想的境界？

境界：

5、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。

B.請閉上眼睛想：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把

它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”

C.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你

們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

D.就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

6.下列句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.他們（小山）全安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

B.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。

C.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一磐兒白花，好像日本看護(hù)婦。

D.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

二、新課導(dǎo)入

三、合作探究

1、品析修辭運(yùn)用之美：

⑴一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

⑵“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：'放

心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'”

(3)山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件

帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。

(4)“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！?/p>

⑸“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫。“

(6)“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”還有“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上?！?/p>

⑺“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶?！?/p>

2、品析手法之美：

⑴文章用怎樣的方式突出濟(jì)南“溫晴”的天氣？

⑵作者描寫濟(jì)南的山是按照什么順序來寫的？

⑶本文在寫景上主要采用了哪些手法？

五、課堂總結(jié)

五、課堂檢測

閱讀課文選段，回答問題

①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。

對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，

在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴

的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適

地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

1.用簡練的語言概括第①段文字的大意。

答：

2.找出第①段中的三組對比，并指出這三組對比在文中的作用。

答：________________________________________________________________________________

3.第②段中，第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

答：________________________________

4.第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

答：_______________________________________________________________________________

5.請你用“濟(jì)南的冬天，美在……”的句式開頭，寫一段話。

答：

六、體驗(yàn)中考

閱讀《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選），完成1—10題。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上著一鬟兒白花，好像日本看護(hù)

婦。山尖全白了，給藍(lán)天上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還著；這

樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，

叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害

了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，

這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越

晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)

的是塊空靈的藍(lán)水晶，這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

1、根據(jù)原文在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

3、第一段按空間順序，從上而下有層次地描寫了、、、四個(gè)空間位置上

的景物。

3、雪本來是白色的，而文中卻說它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是因?yàn)?

__________________________o（用原文回答）

4、寫出下面的喻體在文中比喻什么。

看護(hù)婦：o銀邊：o花衣：O

5、濟(jì)南雪后山景總的特點(diǎn)是（用文中一個(gè)詞回答）：“"。

6、第二段寫景的順序是o這段中的“”字用得十分傳神，形象地照應(yīng)了前

文“暖和安適地睡著”一句，生動(dòng)地表現(xiàn)出濟(jì)南的環(huán)境。

7、根據(jù)內(nèi)容選擇正確的答案

（1）“這是張小水墨畫”的“小水墨畫”是指（）

A、古老的濟(jì)南B、小雪后的濟(jì)南秀麗景色

C、雪后濟(jì)南山坡上的小村莊D、唐代某一名畫

⑵這張“小水墨畫”的特點(diǎn)是（

A、朦朧B、淡雅C、古樸D、靈秀

8、用四個(gè)字概括濟(jì)南冬天的特征。

9、第三段“就憑這些綠的精神”指的是：

10、第三段描寫景物，多處使用了表示色彩的詞語。下面所描寫的景物表現(xiàn)了怎樣的色彩？

①水藻（）②天空（）③屋頂（）④草山（）

九、布置作業(yè)

1,有感情地朗讀課文；

2、以“—的冬天”為題寫一篇小作文。

要求:①填入所在地的地名。②仔細(xì)觀察，充分展開聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到

情景交融。

部編本七年級上冊《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案答案

第一課時(shí)

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1,jTdunxiangj1chdngkanzhuzdochengj1

2、⑴響晴：（天空）晴朗無云。

（2）溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。

⑶安適：安靜而舒適。

（4）出奇：特別、不尋常。

⑸貯蓄：存放、積存。

（6）澄清：本課指清亮、透明。

（7）空靈：美妙無窮而不可捉摸。

（8）秀氣：清秀、小巧玲瓏。

（9）著落：可以依靠或指望的來源。

（10）髻：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)。

3、老舍舒慶春舍予駱駝祥子龍須溝茶館人民藝術(shù)家

五、自主探究

1.濟(jì)南的冬天在與北平的朔風(fēng)、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后，給人的感受是：無風(fēng)、響晴和溫

晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄清的。

2.第一部分（第1段）：用自己過去過往的地方和濟(jì)南的冬天作對比，指出濟(jì)南是個(gè)“在北中國的冬天，

而能有溫晴的天氣”的寶地。

第二部分（第2—6段）：寫濟(jì)南冬天的山景和水色。

一層（第2—5段）：寫濟(jì)南冬天的山景。

（老城，有山有水，曬著陽光，暖和安適）

二層（第6段）：寫濟(jì)南冬天的水色。

第三部分（第7段）：總寫，這就是冬天的濟(jì)南。

總分總結(jié)構(gòu)。

六、合作探究

1.三幅第一幅是小山搖籃圖；第二幅是雪霽初晴圖；第三幅是空靈水晶圖。

2.作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟(jì)南冬天之美，又寄寓了對祖國山河真摯的愛。

3.(1)濟(jì)南冬天美，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風(fēng)聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣的烈日，

是響晴的寶地。

(2)濟(jì)南冬天美，美在陽光朗照的小山溫暖可愛，像個(gè)小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人，像位

害羞的少女；美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致，像幅小水墨畫。

(3)濟(jì)南冬天美，美在小雪點(diǎn)染后的山色，樹尖上頂著白雪，好像日本看護(hù)婦，山尖上的白雪，好似

給藍(lán)天鑲上一