【暑假銜接】五升六語(yǔ)文（同步+專題）講義-第10講：閱讀專題之環(huán)境描寫(xiě)及作文中的運(yùn)用（教師版部編版含答案）

2021暑假五升六語(yǔ)文閱讀專題之環(huán)境描寫(xiě)及作文中的運(yùn)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．（1）把握環(huán)境描寫(xiě)的含義及分類（2）把握在記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用與解題技法2．學(xué)習(xí)寫(xiě)作中環(huán)境描寫(xiě)的應(yīng)用【互動(dòng)探究】下列對(duì)小說(shuō)中自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景）的作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ）點(diǎn)明故事發(fā)生起因和緣由。交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理。渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫(huà)人物作鋪墊。推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展。【答案】A【多元解讀】結(jié)合圖片閱讀下面這段文字，說(shuō)說(shuō)你的感受。早晨的校內(nèi)是最美的：薄薄的霧，在萬(wàn)物中漂移；花蕊上偶有幾滴晶瑩透亮的露珠。一陣輕柔的晨風(fēng)拂過(guò)，看那柳條隨風(fēng)漂移，好像柳姑娘在整理她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。此時(shí)，正在沉睡的校內(nèi)，漸漸地糊涂了?！緦W(xué)問(wèn)精講】一、記敘文環(huán)境描寫(xiě)【學(xué)問(wèn)梳理】學(xué)問(wèn)點(diǎn)（1）環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)：包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。記敘文中的自然環(huán)境描寫(xiě)，不是為了單純地寫(xiě)景，而是有肯定目的的。整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住宅。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。學(xué)問(wèn)點(diǎn)（2）環(huán)境描寫(xiě)的作用①交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景等。（一般是放在文章的開(kāi)頭的位置）②渲染氣氛（氛圍）。（一般放在開(kāi)頭或中間的位置）③烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，懊喪，無(wú)望等等）。（隨時(shí)消滅，位置不固定）④推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展。（一般放在中間的位置）⑤形成對(duì)比，突出主旨。（隨時(shí)消滅，位置不固定）⑥引出下文。（一般是放在文章的開(kāi)頭位置）以上列舉的是環(huán)境描寫(xiě)的基本表達(dá)作用，并不意味著我們?cè)诖痤}的時(shí)候去照搬就可以了。在記敘文中妙用環(huán)境描寫(xiě)作品的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是親密地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)?！保┒堋蛾P(guān)于藝術(shù)的技巧》觀賞：李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在松軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很暖和很舒適，但這段旅途孤獨(dú)?????為伍。冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)肉。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來(lái)，滾動(dòng)的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的孤獨(dú)?????。環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和進(jìn)展的依據(jù)。在文章中穿插三言五句或點(diǎn)到而止的簡(jiǎn)要環(huán)境描寫(xiě)，可以交代背景、渲染氣氛、烘托人物心理、推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展，或襯托人物的意志、品德和形象，突出中心思想。怎樣進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)呢？☆方法借鑒：在文章中，多次使用景物描寫(xiě)，可以自然地開(kāi)放情節(jié)。在一篇以《關(guān)懷》為題的中考滿分作文中就三次消滅了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭是這樣描寫(xiě)的：“細(xì)雨綿綿，猶如那扯不斷剪不斷的絲縷，我的苦惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有終點(diǎn)?！敝虚g接著說(shuō)：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾的時(shí)候，作者再次寫(xiě)到了景物：“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消逝在茫茫的雨霧中。心中突然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！薄坝暾张f飄灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖瑯訉?xiě)雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。二、情景式描寫(xiě)把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。如：《蘆花蕩》結(jié)尾中寫(xiě)到：“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花。一片開(kāi)放的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑?！卑牙项^子報(bào)仇成功后的喜悅舒適的心情表現(xiàn)了出來(lái)。三，對(duì)比式描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)，還可以將人物在不同年月、不同狀況下的不同感受，通過(guò)景物體現(xiàn)出來(lái)，這種景物的對(duì)比可以突出中心。如：“首次觀察外國(guó)，感覺(jué)是那樣的新穎，邊疆線上矗立著的那一個(gè)個(gè)哨所就像是一處處景點(diǎn)，全副武裝巡邏的戰(zhàn)士就像是一幅幅流淌的畫(huà)面，那一塊塊界碑就像一面面永恒的風(fēng)景?！薄叭兆泳昧?，在葉子的眼里一切都變了，神圣的界碑不再是風(fēng)景，只是塊刻著國(guó)名的石頭罷了?！瓦@樣，今日踏著昨天的腳印，明天再踏著今日的腳印，在巡邏道上走了今日再走明天，成天連人影都見(jiàn)不到，確定能把人弄傻了?！薄督绫贰芫〇|四、五覺(jué)法描寫(xiě)“五覺(jué)法”就是通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）觸五覺(jué)并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫(xiě)效果。假如我們對(duì)所需要描寫(xiě)的相對(duì)靜止的狀態(tài)加以每一種感覺(jué)的分解、描摹，便會(huì)聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。如：每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海濤沖擊巖石的聲響，觀察空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，始終沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切?！堵?tīng)潮》描寫(xiě)景物時(shí)，既有“特寫(xiě)”，又有背景式的畫(huà)面“廣寫(xiě)”。所謂“廣寫(xiě)”，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組合起來(lái)，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)寬敞的畫(huà)面。常見(jiàn)的組合方式有“由遠(yuǎn)及近”、“由上到下”、“由四周到中心”等空間組合式，還有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四時(shí)”等時(shí)間組合式。如：臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸地收了他通黃的光線了。場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹(shù)葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飄舞。面河的農(nóng)家煙囪里，漸漸削減了炊煙，女人孩子們都在自己門(mén)口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。老人、男人坐著矮凳，搖著大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹(shù)下賭玩石子。女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里馳過(guò)文人的酒船，文豪見(jiàn)了，大發(fā)詩(shī)興，說(shuō)“無(wú)憂無(wú)慮”，這真是田家樂(lè)呵！☆環(huán)境描寫(xiě)三大誤區(qū)：

——《風(fēng)波》誤區(qū)之一：環(huán)境描寫(xiě)不真實(shí)、不典型。恩格斯說(shuō)過(guò)：“人制造環(huán)境，同樣環(huán)境也制造人?！币虼?，環(huán)境描寫(xiě)要真實(shí)，要典型，才能“制造”人，才能是一個(gè)有血有肉有骨有感情的人。誤區(qū)之二：環(huán)境描寫(xiě)詳略不當(dāng)，喧賓奪主。茅盾曾批判過(guò)某些青年作者為寫(xiě)景而寫(xiě)景的作法：“有些作品，開(kāi)頭寫(xiě)了幾百字的‘外景’，而后寫(xiě)到室內(nèi)的人物，開(kāi)放故事；這一段‘外景’與室內(nèi)發(fā)生的故事不相關(guān)聯(lián)。因此，‘外景’的描寫(xiě)成為贅瘤?！保ā蛾P(guān)于藝術(shù)的技巧》）誤區(qū)之三：人物的思想感情沒(méi)有滲透到環(huán)境描寫(xiě)之中。描寫(xiě)環(huán)境的目的是刻畫(huà)人物，通過(guò)描寫(xiě)反映人物的思想感情，而不要把描寫(xiě)當(dāng)成一貼膏藥硬往文章中貼，或當(dāng)成一種裝飾品，去從形式上美化文章。只有在描寫(xiě)中融進(jìn)真情實(shí)感，才能達(dá)到很好的效果。環(huán)境描寫(xiě)不能為景而寫(xiě)景，更不行“情不夠，景來(lái)湊”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)讓景物說(shuō)話，這樣它才能為我們的文章“錦上添花”?！顚?xiě)活景物的秘訣：觀看要全面調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官用視覺(jué)去感受描摹，文章就猶如一幅靜止的平面畫(huà)作。假如能調(diào)動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那麼文章會(huì)生動(dòng)很多。有名作家余光中說(shuō)：“我們期盼的散文，應(yīng)當(dāng)有聲、有色、有光?！币瞄L(zhǎng)捕獲景物的特征一年四季的草有著不同的特點(diǎn)：春天，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”；夏天，“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)城”；秋天，“草野在蟋蟀聲中更廖闊了”；冬天，“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，“一道白，一道暗黃”。同樣的草木在不同季節(jié)呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。擅長(zhǎng)運(yùn)用聯(lián)想和想象把觀看和聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，景物就可以突破有限的眼前，達(dá)到無(wú)限的世界。留意多種修辭手法的運(yùn)用融情于景，情景交融【例題精講】例1．下列對(duì)小說(shuō)中自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景）的作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分）點(diǎn)明故事發(fā)生起因和緣由。交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理。渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫(huà)人物作鋪墊。推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展?！敬鸢浮緼例2．閱讀下文，完成練習(xí)。我為什么沒(méi)有翅膀袁省梅???①小迪從媽媽手里擺脫時(shí)，是到了媽媽公司的樓里。???②這里是一個(gè)很大的房間，左邊擺了十幾臺(tái)縫紉機(jī)，嗡嗡嗡的機(jī)器聲沉悶、滯重。機(jī)器前的人都低著頭，手上扯一只藍(lán)色的衣袖，或者是，一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍(lán)藍(lán)的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺(tái)就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來(lái)，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。???③小迪三歲時(shí)，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里幼園。媽媽說(shuō)：“咋說(shuō)城里幼兒園也要比農(nóng)村的一個(gè)房間，小迪能興奮嗎？強(qiáng)?！毙〉蠀s不樂(lè)意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對(duì)小迪來(lái)說(shuō)，不過(guò)是從一個(gè)房間到另一個(gè)房間。???④沒(méi)人理睬小迪興奮還是不興奮。這個(gè)房間里的人都很忙。???⑤小迪就自己玩。小迪真是聰慧啊，能找到好多好玩的。???⑥小迪爬到布料的最上面，把布料當(dāng)滑滑梯從上面蹦跳著往下滑?；哿?，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹(shù)葉當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上；或者在碎布頭里挖個(gè)坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽(tīng)他叫的煩了，就抬眼看他一下。有時(shí)，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過(guò)來(lái)陪他玩一會(huì)兒。這時(shí)，小迪最快活。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個(gè)不停。還有那個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，小迪也寵愛(ài)去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽(yáng)臺(tái)上放著。???⑦小迪今日不興奮，一進(jìn)門(mén)，就跑到了陽(yáng)臺(tái)上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對(duì)著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說(shuō)話不算數(shù)！”???⑧前幾天，媽媽說(shuō)小迪生日時(shí)，帶小迪去公園玩。小迪去過(guò)一次公園，是媽媽剛把他接到城里時(shí)。小迪說(shuō)：“我要坐轉(zhuǎn)椅?！眿寢屨f(shuō)好。小迪說(shuō)：“我要玩碰碰車?！眿寢屨f(shuō)好。今日是小迪的生日，媽媽卻說(shuō)廠子的活兒催得緊。媽媽說(shuō)：“改天去?！钡葖寢岒T著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來(lái)，他就蹲在地上不起來(lái)，眼里一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來(lái)了。一上來(lái)，媽媽手里就抓了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。???⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球?？粗鴼馇蚱で虮凰叩绵脏脏詠y跳亂滾，他又快活了，咯咯咯咯地笑。玩了一會(huì)兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手上抓著電剪刀，盯著臺(tái)子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提示他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會(huì)去洗手，科媽媽一下也沒(méi)看他。小迪就沒(méi)有去洗手。他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。???⑩“咦，小迪放學(xué)了？”????是老板。小迪倏地站了起來(lái)，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。????老板在小迪頭上摸了摸，說(shuō)：“可不能頑皮，這么多機(jī)器?！????小迪點(diǎn)點(diǎn)頭，靜靜把餅干塞在衣兜里，從媽媽工作臺(tái)上抓起小剪刀，對(duì)老板說(shuō)：“叔叔我不頑皮，我?guī)蛬寢尲艟€頭?！闭f(shuō)著，就蹲在衣服邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又當(dāng)心又認(rèn)真的樣子。老板笑笑，走了。????小迪剪著線頭，聽(tīng)見(jiàn)樓下小孩子玩玩耍的聲音。小迪說(shuō)：“他們?cè)谕孀矫圆??！毙〉险f(shuō)：“我也玩過(guò)捉迷藏?！毙〉险f(shuō)：“我們老師帶我們玩的呢?！毙〉险f(shuō)著，就扔下剪刀，跑到陽(yáng)臺(tái)上，趴在窗戶上看。樓下的草地里，果真有幾個(gè)小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹(shù)上飛來(lái)的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一、二、三”地?cái)?shù)。還沒(méi)等他數(shù)完，樹(shù)上全部的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠(yuǎn)的喜鵲，看著自己的胳膊，說(shuō)：“我為什么沒(méi)有翅膀呢？”????小迪哇地哭了起來(lái)。????小迪的哭聲洪亮。????小迪洪亮的哭聲在工作間里一點(diǎn)也聽(tīng)不到?；蛟S也能聽(tīng)見(jiàn)，可誰(shuí)有時(shí)間聽(tīng)一個(gè)孩子在哭還是笑呢？????突然，小迪伸開(kāi)雙臂，咯咯笑著喊：“媽媽，你看我長(zhǎng)翅膀了……”（選自《2016年中國(guó)微型小說(shuō)排行榜》請(qǐng)分析第②段描寫(xiě)的作用?！敬鸢浮浚?分）⑴交代故亊發(fā)生的環(huán)境；⑵反映人物的生活狀態(tài)；⑶為情節(jié)進(jìn)展和沖突沖突作鋪墊。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。意思相近即可?！眷柟叹毩?xí)】閱讀課文《閑逛?????》，回答問(wèn)題。散 步????莫懷戚①我們?cè)谔镆吧祥e逛?????：我，我的母親，我的妻子和兒子。????②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正由于如此，才應(yīng)當(dāng)多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。????③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天最終來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。????④這南方的初春的四野！大塊兒小塊兒的新綠任憑地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。????⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。????⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)峻關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不情愿。我打算委屈兒子了，由于我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！????⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了辦法：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，終點(diǎn)一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。????⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的到底幼小，自然也很輕。但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認(rèn)真，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。概括本文的主旨，聯(lián)系文章的內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。本文以敘事為主，也穿插了一些寫(xiě)景的句子。請(qǐng)寫(xiě)出其中的一句，品嘗此處景物描寫(xiě)的作用。你的家庭生活與本文有什么相像或不同的地方呢？就其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮浚?）本文旨在表現(xiàn)一種互敬互愛(ài)，相互謙讓和諧的家庭氛圍。一家三代人在閑逛?????中發(fā)生分歧，母親腿腳不好要走大路，兒子古怪???心強(qiáng)要走小路?！拔摇奔纫獝?ài)護(hù)母親，又要滿足兒子。最終，一家人相互理解謙讓，開(kāi)心地完成了閑逛?????。???她的眼睛隨小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，終點(diǎn)一口水波粼粼的魚(yú)塘。這里的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了春天的秀麗和生氣，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨，表現(xiàn)了一家人閑逛?????的奇特情景和幸福心情，推動(dòng)后文的情節(jié)進(jìn)展。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。）???①一是有利于身體健康，二是可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行肯定的溝通。②不同的一個(gè)點(diǎn)是：無(wú)論遇到什么事多數(shù)狀況下都聽(tīng)我的，細(xì)想起來(lái)這樣挺不好的，以后我要多為大人們著想。閱讀下面文章，完成下面各題。

我長(zhǎng)大了????小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。最終考進(jìn)了心目中抱負(fù)的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中同學(xué)并不代表你成為大人?！庇谑?，我連續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)覺(jué)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被忘卻。后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的早晨．霧氣很重，路上很滑。一不當(dāng)心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我最終意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)覺(jué)被撞的是位瘦小的老太太。很多人圍了過(guò)來(lái)。我我開(kāi)頭可怕，今日闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)覺(jué)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思，她只是說(shuō)她很孤獨(dú)?????。于是，我說(shuō)，我會(huì)經(jīng)常去看她。我并不想敷衍她，我打算這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。當(dāng)心翼翼地回到家，預(yù)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我當(dāng)心地邊吃邊看著父親。父親很和氣，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的狀況，囑咐我肯定要多陪陪老婆婆。????照舊記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽易罱K感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也最終明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么簡(jiǎn)潔，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)潔。長(zhǎng)大，意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任。????的確，并不是全部長(zhǎng)大的人都能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的；然而，能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人卻肯定是長(zhǎng)大了。第①段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是什么？???文中畫(huà)線句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？????文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？????“的確，并不是全部長(zhǎng)大的人都能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的；然而，能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人卻肯定是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）（2分）答：“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是：期望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。??（2）（2分）答：環(huán)境描寫(xiě)的作用是：為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(或交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)。??（3）（3分）答：“我”會(huì)“有些慚愧”的緣由是：由于我坐的車撞了人，自己還想一走了之。??（4）（3分）答：我對(duì)這句話的理解是：長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（言之有理即可給分）二、記敘文閱讀【課堂檢測(cè)】閱讀下文，回答問(wèn)題。年年照舊的菜園遲子建????①外祖母家有一片很大很大的菜園。春天一到,最先種上的是菠菜、生菜和白菜,之后種香菜、水蘿卜和土豆,再之后種那些爬蔓的植物:豆角、倭瓜、黃瓜等。當(dāng)然,假如弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧,它們也肯定會(huì)被恰到好處地栽種在園子里,那時(shí)候菜園中的蔬菜品種可就豐富多了。????②菜園中不總種菜,也種花?；ǚN在邊邊角角的地方。有步步高、煙粉豆、大煙花、地瓜花、爬山虎,當(dāng)然種的最多的要數(shù)掃帚梅了。只要花一開(kāi),蜜蜂和蝴蝶就來(lái)了。綠油油的菜地襯托著紫白紅黃的花朵,看上去美極了。????③太陽(yáng)剛下山了,菜園中還散發(fā)著陽(yáng)光留下的余溫,待到月亮升起的時(shí)候,菜園完全是另外的景致了。分不清哪里是花,哪里是菜,只是見(jiàn)月光像泉水一樣傾瀉下來(lái),把那些開(kāi)花的不開(kāi)花的植物全都鍍上一層銀光。這時(shí)候蜜蜂和蝴蝶都不見(jiàn)了,只是聽(tīng)得見(jiàn)水邊青蛙的叫聲,像是在歌頌月夜下菜園的美景。而且當(dāng)天色微明、菜園種的植物沾rǎn了濃重的露水、太陽(yáng)突然躍出山頂將露珠照散的時(shí)候,農(nóng)人們也就下田干活了。????④外祖母對(duì)外祖父說(shuō):“你去給園子鋤鋤草。”????⑤我便跟著外祖父到園子中鋤草。????⑥外祖父對(duì)外祖母說(shuō):“你去園子里給我弄點(diǎn)蔥來(lái)蘸醬?！蔽冶愀庾婺傅綀@子中拔蔥。????⑦我經(jīng)常在掛念外祖父鋤草的時(shí)候?qū)⒚缫蹭z了下來(lái),我也往往在幫外祖母拔蔥的時(shí)候?qū)⑹[根斷在土里。????⑧我總是幫倒忙,但外祖父和外祖母從不責(zé)怪我,我是太愛(ài)菜園了。????⑨外祖父和外祖母都是農(nóng)夫。農(nóng)夫是土地真正的仆人。我扯著外祖父的手時(shí)感覺(jué)那手是粗糙而荒涼的,我扯著外祖母的手時(shí)感覺(jué)那手也是粗糙而荒蕪的。外祖父擺布那些農(nóng)具的時(shí)候我便也跟著擺布,外祖母給地施肥時(shí)我便也跟著施肥。????⑩當(dāng)我的雙手遠(yuǎn)離那些農(nóng)具的時(shí)候,我就很自然地用手拿起筆回憶那些讓人感到樸實(shí)和親切的消逝了的日子?；貞浤遣藞@,菜園里的螞蚱和蜻蜓;回憶麥田,豐收后有稻草人矗立在麥田里的情景。我便覺(jué)得那田野的風(fēng)又微微吹來(lái),我的心頭不再是一潭死水,我生命的血液又會(huì)暢快地在體內(nèi)涌流起來(lái)。?????當(dāng)我坐在城市的咖啡廳里聽(tīng)著那些飽食終日的人發(fā)著空虛的牢騷,?我便會(huì)想到外祖父勞累一天后吃罷晚飯沿著菜園閑逛?????的情景。外祖父呼吸著真正的空氣,?所以無(wú)論在他生前或死后,?他的睡眠都是安xiáng的。如今他在他種過(guò)黃豆和玉米的土地上安眠了。?????外祖母照舊健在,?她仍舊用她粗糙而荒蕪的手勞碌在菜園里。外祖母種的菜外祖父如今是吃不到了,?就由她的兒孫來(lái)吃,?而到了她的兒孫也吃不到了的時(shí)候,?外祖母確定早就不在人間了。而菜園總要有人種下去。人一代代地老去,?菜園卻永久不老?？雌匆簦瑢?xiě)漢字。①沾rǎn???????????? ②安xiáng???????????文章第①－③段主要運(yùn)用了???????????描寫(xiě)，表現(xiàn)出菜園具有以下三個(gè)特點(diǎn):①???????????????? ②??????????????? （3）月夜靜謐文章第④－⑧段中，不僅表現(xiàn)出外祖父和外祖母之間的關(guān)系是?????????????，也體現(xiàn)了作者的情感。文中多次提到外祖父和外祖母的手是“粗糙而暖和的”，“粗糙”是由于????????????????，“暖和是由于????????????????????????。下列對(duì)文章理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。第段中，作者感到“暢快”是由于又回到了生疏的農(nóng)村生活，擁有了創(chuàng)作的源泉。“念念照舊的菜園”C.即便等到外祖母也去世了，作者也會(huì)把菜園種下去，這菜園永久不會(huì)荒蕪。D.文章飽含作者對(duì)勞動(dòng)者的寵愛(ài)和贊美，以及對(duì)外祖父外祖母和童年生活的深切懷念?！敬鸢浮浚?）染詳環(huán)境描寫(xiě)蔬菜品類繁多花與菜相襯托和諧親熱對(duì)外祖父母布滿寵愛(ài)與懷念常年的田間勞作使得皮膚粗糙；對(duì)我的濃濃愛(ài)意使得暖和（5）A閱讀下文，回答問(wèn)題。

無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞??①當(dāng)她猛然發(fā)覺(jué)身邊的手提包不見(jiàn)了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢(qián)和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門(mén)”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后，又心急如焚地雇來(lái)了三個(gè)人，讓他們舉著寫(xiě)有“一萬(wàn)元懸賞”的尋物牌，來(lái)回走動(dòng)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來(lái)，可是等她打開(kāi)拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的期望一下子熄滅了。??③拾到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來(lái)挺精神的。民警靜靜告知她：“這男孩在假期經(jīng)常來(lái)廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也說(shuō)是撿到了提包，來(lái)交還失主，哪知失主說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒(méi)給賞金，還管那孩子要包里少的錢(qián)，甚至動(dòng)了粗?！泵窬戳丝茨泻⒂终f(shuō)：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們認(rèn)真地盤(pán)問(wèn)盤(pán)問(wèn)，看看有什么馬腳?”??④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿在沒(méi)有任何證據(jù)的狀況下，懷疑和猜想他這次的誠(chéng)意。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不行遏的樣子，辨別道：“包是撿的，不是偷的?！??⑤她走上前去，拉過(guò)男孩的手，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“小兄弟，姐姐信任你，即便你只是送來(lái)了空提包，也感謝你。，”??⑥直到夜幕降落，也沒(méi)有奇跡消滅，她心灰意冷地往回走，月色涼爽如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)便利袋，然后掉頭跑開(kāi)，消逝在幽暗的小巷里。??⑦等她從驚恐中回過(guò)神來(lái)，驚異地發(fā)覺(jué)，便利袋里競(jìng)是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn)元“贖回”的票據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。??⑧除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫(xiě)著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當(dāng)時(shí)很懊悔把包給了他。今日下午，當(dāng)我看到地上的提包時(shí)，我心情很簡(jiǎn)單，但還是不由自主地?fù)炱鹆怂率е鹘辜毖?這次我得做得聰慧點(diǎn)，于是先交上空包，投石問(wèn)路。沒(méi)想到，你不僅信任我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會(huì)要的，其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢(qián)都貴重的獎(jiǎng)賞，那就是敬重和信任，我收下了，也感謝你。請(qǐng)你肯定信任我，我撿到包時(shí)里面就沒(méi)有錢(qián)。??⑨她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，為那個(gè)受了委屈照舊和善的男孩，為那個(gè)在逆境中生存但內(nèi)心并不貧困的孩子。她總以為能讓人心動(dòng)的是金錢(qián)，卻不知道真正能打動(dòng)人心的是人的體態(tài)、言語(yǔ)和笑容衍生出來(lái)的暖和與敬重。多少懷揣著真誠(chéng)而來(lái)的掛念，多少明媚而純粹的心境，被我們端詳、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實(shí)，每一個(gè)善意都該得到敬重，容不得一絲齷齪的猜疑。拾提包——(???????????????)——(?????????????)文章用肯定的筆墨寫(xiě)另一個(gè)丟包人，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用?②段中劃線句的環(huán)境描寫(xiě)很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)對(duì)此加以簡(jiǎn)析。⑧段小紙條上的內(nèi)容可以看出小男孩有什么精神品質(zhì)?本文向我們傳達(dá)了一種樂(lè)觀的人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話寫(xiě)出你閱讀本文最深的一點(diǎn)感悟?【答案】（1）還空包——送票據(jù)(每空l(shuí)分)另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比(說(shuō)對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托作用亦可)(1分)，突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和敬重他人的鮮亮共性(1分)?！臼纠刻焐珴u漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。受了委屈照舊和善;堅(jiān)決不要獎(jiǎng)金，不為金錢(qián)所動(dòng)。人的敬重。(大意即可)閱讀下文，回答問(wèn)題。秦文君????一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。????香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。????女店主是一個(gè)端莊秀麗的女子，她最寵愛(ài)說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)?。　????女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)寵愛(ài)就買(mǎi)走。????最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精致的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。?“這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f(shuō)，“特殊美。”????“我真走運(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人。”?????她見(jiàn)我寵愛(ài)，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚異地發(fā)覺(jué)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永久開(kāi)不敗的四季花。????我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，或許是受到了她友好的對(duì)待，或許是她單純的眼神，或許是她那句“真走運(yùn)啊”。????我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買(mǎi)些東西，有時(shí)只是看看。由于在我的生活圈里很少有人認(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。????可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢(qián)。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂秀麗亮。????有一天中午，我路過(guò)后門(mén)口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)。觀察我她笑笑，又說(shuō)自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。????“你該到對(duì)面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f(shuō)，“那才舒適?！笨伤f(shuō)，那團(tuán)子可不是一般的東西，是她的一位老顧客親自蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，格外健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的伴侶，”“真走運(yùn)。”????還有一次，我到店里買(mǎi)了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤(pán)頭發(fā)。???????她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)?。　毕袷枪参?，又像是在說(shuō)她共享了這個(gè)“走運(yùn)”。????歸來(lái)后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問(wèn)，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”不必坐纜車，漸漸往上攀，爬上天都峰！”我說(shuō)。是?。∈前。　彼⑿χ?，沉醉著，“我夢(mèng)到過(guò)。”????后來(lái)我搬了住處，好久沒(méi)有去店里。有一天，我突然惦念起她來(lái)，便匆忙趕去。????可到了那，香樟樹(shù)照舊直立，卻不見(jiàn)了小商鋪，也不見(jiàn)了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，趕忙上前打聽(tīng)，老太太說(shuō)：“搬遷了?！????“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。????“不簡(jiǎn)潔呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”????“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……????一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見(jiàn)了！????夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)照舊高峻直立，照舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的暗香沁入心脾。抬頭間，那絢爛的笑容似在眼前……?小說(shuō)圍繞“我”????第一件事：“我”被女店主編織的精致筆袋所吸引，買(mǎi)下了筆袋。其次件事：?????????????????????????????????????????????????????第三件事：?????????????????????????????????????????????????????第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山?！拔业纱笱劬Γ瑥堉靺s說(shuō)不出話”通過(guò) 寫(xiě)，刻畫(huà)出“我” （3）文章的結(jié)尾運(yùn)用了 描寫(xiě)，作用是???????????????????????????????????（4）小說(shuō)的女店主是 、 、 的人。【答案】（1）（4分）其次件事：女店主快活知足地把八十多歲的老太太送來(lái)的糯米團(tuán)當(dāng)午飯。第三件事：“我”到店里買(mǎi)發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。（2）（3分）肖像??生動(dòng)形象地刻畫(huà)了當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的驚異與懊悔。（3）（3分）環(huán)境??寫(xiě)