【閱讀與作文】三升四語(yǔ)文暑期講義-第四講 閱讀方法 分析人物形象-統(tǒng)編版

第四講閱讀方法——分析人物形象【魔法棒一】生疏人物事例生疏文章所寫(xiě)的事情是分析文章中人物形象的基礎(chǔ)。王戎七歲的時(shí)候，有一次和其他小伴侶出去玩?？吹搅寺愤叺睦钭訕?shù)上結(jié)滿(mǎn)了李子，多到都把樹(shù)枝壓斷了。很多小孩爭(zhēng)相跑去摘李子，只有王戎不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“這李子樹(shù)就長(zhǎng)在路邊但卻結(jié)滿(mǎn)了那么多果實(shí)，其果實(shí)必定是苦的。”后來(lái)別人摘來(lái)果實(shí)一嘗，果真如此。道旁苦李：指路邊的苦李，走過(guò)的人不摘取。比方被人所棄、無(wú)用的事物或人。王戎是個(gè)聰慧，擅長(zhǎng)思考的孩子?！灸Хò舳客ㄟ^(guò)分析文中關(guān)鍵詞來(lái)概括人物形象絕技1：通過(guò)分析外貌描寫(xiě)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括人物形象。1．一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。2．她的舊圍裙里兜著很多火柴，手里還拿著一把。絕技2：通過(guò)分析語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中的關(guān)鍵詞概括人物形象熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)端詳了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗每天口頭心頭一時(shí)不忘。絕技3：通過(guò)分析心理描寫(xiě)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括人物形象?？粗@對(duì)慈祥的老夫婦，我心理挺不是味道：或許他們無(wú)兒無(wú)女，就靠賣(mài)氣球?yàn)樯蛟S50元錢(qián)，他們?nèi)煲操嵅坏?，而我卻……一、人物描寫(xiě)類(lèi)型1.語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)就是通過(guò)人物的話(huà)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物的心理和心情，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)。1）獨(dú)白。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。例句：列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，惋惜再也飛不回來(lái)了。”2）對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)可以是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，也可以是幾個(gè)人的相互交談。動(dòng)作描寫(xiě)。即描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、境況、狀態(tài)。例句：狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她用勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，能反映人物的性格，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例句：突然，在一張桌子腿下發(fā)覺(jué)一支筆，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰(shuí)的呢？神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿勢(shì)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。例如：他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，格外機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈活的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲乏的精靈。答題技巧考查人物描寫(xiě)類(lèi)型推斷的題先通讀語(yǔ)句，然后勾畫(huà)關(guān)鍵詞，比如形容詞、動(dòng)詞等，然后在腦中快速推斷是“語(yǔ)動(dòng)心神貌”的哪一種?？疾槿宋锩鑼?xiě)相關(guān)語(yǔ)句理解的題從人物心情和人物品質(zhì)角度切入分析，即該語(yǔ)句要么寫(xiě)出人物某種心情，要不表現(xiàn)人物某種性格品質(zhì)特征。上課上課了，董老師拿著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清楚的聲調(diào)開(kāi)頭講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光凝視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前消滅出電視劇中一位受人敬重的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄繉W(xué)問(wèn)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……1．依據(jù)意思填詞語(yǔ)。（1）形容擅長(zhǎng)有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）（2）形容精神飽滿(mǎn)的樣子。（）2．選擇答案。（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫(xiě)。A、動(dòng)作B、語(yǔ)言C、神態(tài)D、心理（2）文中作者把老師比做（），把自己比做（）。A、園丁B、紅燭C、花朵D、小樹(shù)苗（3）文章的最終一句話(huà)是（）A、比方句B、擬人句C、排比句3．請(qǐng)把你寵愛(ài)的句子用“”在文中畫(huà)出來(lái)。4．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。1循循善誘神采風(fēng)揚(yáng)2CADC3略4略（文段一）鼴鼠現(xiàn)在把那個(gè)透進(jìn)陽(yáng)光的洞口封閉住了，然后他就陪著這兩位小姐回家。但是這天晚上拇指姑娘一點(diǎn)兒也睡不著。她爬起來(lái)，用草編成了一張寬大的、秀麗的毯子。她拿著它到那只死了的燕子身邊去，把他的全身蓋好。她同時(shí)還把她在田鼠的房間里所尋到的一些軟棉花裹在燕子的身上，好使他在這寒冷的地上能夠睡得暖和。（文段二）他們把他放在桌子上。錫兵興奮地發(fā)覺(jué)，自己又來(lái)到了他以前的那個(gè)房間！他看到那個(gè)生疏的小男孩兒；他看到桌上都是自己生疏的伙伴；他看到那座秀麗的宮殿和那位可愛(ài)的小舞蹈家：她仍舊用一條腿站著。她也是一樣堅(jiān)決?。∷木袷瑰a兵很受感動(dòng)，他簡(jiǎn)直要流出眼淚來(lái)了，但是他不能這樣做，他只有牢牢地握住手中的長(zhǎng)槍。他望著她，她也望著他，但是他們沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。12．文段一出自《________》，文段二出自《________》，這兩則童話(huà)故事的作者都是________（國(guó)籍）的_________。13．拇指姑娘是怎么對(duì)待死去的燕子的？用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。14．??請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括拇指姑娘和錫兵的性格特點(diǎn)。___________________________________________________________________________15．你還讀過(guò)哪些好玩的童話(huà)故事？把你最寵愛(ài)的一則故事介紹給大家吧！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】12．拇指姑娘堅(jiān)決的錫兵丹麥安徒生13．她爬起來(lái)，用草編成了一張寬大的、秀麗的毯子。她拿著它到那只死了的燕子身邊去，把他的全身蓋好。她同時(shí)還把她在田鼠的房間里所尋到的一些軟棉花裹在燕子的身上，好使他在這寒冷的地上能夠睡得暖和。14．??拇指姑娘：和善錫兵：意志堅(jiān)決、忠于職守15．我最寵愛(ài)的故事是《丑小鴨》。丑小鴨是被鴨媽媽從一個(gè)特大的蛋里孵出來(lái)的。剛剛誕生的丑小鴨長(zhǎng)得格外丑陋，誰(shuí)都不寵愛(ài)它，還被很多鴨子和小動(dòng)物欺侮。它無(wú)奈地離開(kāi)媽媽?zhuān)?dú)自去流浪。在這個(gè)過(guò)程中它吃了很多苦，可是丑小鴨始終不放棄，最終丑小鴨變成了一只秀麗的白天鵝。我變成了一棵樹(shù)（節(jié)選）你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種外形的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，假如你寵愛(ài)也可以住進(jìn)來(lái)。你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)憂(yōu)，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平常上你的小床那么簡(jiǎn)潔。16．畫(huà)橫線(xiàn)的句子中破折號(hào)的作用是（）A．解釋說(shuō)明 B．話(huà)題轉(zhuǎn)換 C．話(huà)語(yǔ)間隔 D．引出下文17．畫(huà)波浪線(xiàn)的句子中省略號(hào)的作用是（）A．說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù) B．語(yǔ)意中斷 C．內(nèi)容的省略 D．表示緘默18．“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面”一句，說(shuō)明白“我”是一個(gè)_______（性格特點(diǎn)）的人。19．選文最終一段運(yùn)用了____的修辭手法，具體、生動(dòng)地寫(xiě)出了讓“客人”______的過(guò)程。【答案】16．C17．C18．??熱忱好客19．設(shè)問(wèn)住進(jìn)鳥(niǎo)窩誠(chéng)懇的華盛頓有一個(gè)7歲的孩子，長(zhǎng)大想當(dāng)一名軍人，打算自己做一把木槍。他拿起一把鋒利的小斧子，在莊園里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然，他發(fā)覺(jué)一塊空（kōngkòng）地邊上，有棵青翠直立的小樹(shù)不高不矮，樹(shù)干正好做一把木槍。于是，他就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)馗善饋?lái)。不大工夫，就砍倒了小樹(shù)，削（xiāoxuē）去枝蔓，預(yù)備明天接著做。傍晚，他聽(tīng)見(jiàn)爸爸在院子里發(fā)脾氣：“是誰(shuí)把我最心愛(ài)的這棵櫻桃樹(shù)給砍啦？”他從樓上觀(guān)察爸爸四周有很多人，他們都說(shuō)不知道是誰(shuí)干的。原來(lái)，這棵櫻桃樹(shù)是他誕生的時(shí)候，他爸特意為他栽的，還告知過(guò)他。他只顧做木槍?zhuān)瑓s把這事忘了。現(xiàn)在闖了禍，該怎么辦？他想起春天同爸爸的一次談話(huà)。他說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一名英勇的軍人?！卑职峙d奮地問(wèn)：“好孩子，你說(shuō)說(shuō)，怎樣才能成為英勇的軍人？”他想到爸爸平常的要求，就說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，對(duì)嗎？”“對(duì)，只有誠(chéng)懇，才能互信任任，才能團(tuán)結(jié)全都戰(zhàn)勝敵人，成為英勇的軍人。”想到這里，他鼓足士氣跑下樓去。爸爸的火氣越來(lái)越大，手里的皮鞭啪啪啪響。他跑過(guò)去，垂下了頭，輕聲說(shuō)：“爸爸，是我砍的。”“你闖了禍，沒(méi)想到要挨（āiǎi）揍嗎？”爸爸把皮鞭舉起來(lái)，大聲喝（hēhè)道。他英勇地回答：“爸爸，你告知過(guò)我，要當(dāng)一名英勇的軍人，首先必需要誠(chéng)懇，不是嗎？現(xiàn)在，我就是按你要求做的，我做了錯(cuò)事，請(qǐng)你處（chǔchù）罰?！卑职址畔缕け迯澫律韥?lái)，一把抱住他說(shuō)：“你承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸原諒你。承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，我很興奮，由于它比一千棵櫻桃樹(shù)還要貴重?！边@個(gè)孩子名叫華盛頓，他長(zhǎng)大以后，為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立，率領(lǐng)起義軍隊(duì)，經(jīng)過(guò)8年的艱苦戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了英國(guó)殖民軍，取得了美國(guó)的完全獨(dú)立，并當(dāng)選為（wéiwèi）美國(guó)第一任總統(tǒng)。20．請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。21．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。誠(chéng)懇——（______）信任——（_______）艱苦——（______）鋒利——（______）22．理解短文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填序號(hào)。（1）這一次華盛頓可闖了大禍了。做了什么錯(cuò)事（______）A．華盛頓偷偷地拿走了爸爸的錢(qián)。B．華盛頓打碎了花瓶。C．華盛頓用小斧子砍了爸爸心愛(ài)的小櫻桃樹(shù)。（2）爸爸發(fā)覺(jué)他最心愛(ài)的樹(shù)被砍倒，表現(xiàn)是（_________）A．無(wú)所謂B．大發(fā)雷霆C．和氣可親（3）爸爸見(jiàn)到華盛頓在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)懇，爸爸的表現(xiàn)是（_________）A．欣喜若狂B．轉(zhuǎn)怒為喜C．大發(fā)雷霆（4）它比一千棵櫻桃樹(shù)還要貴重，“它”指的是什么（__________）A．敢于創(chuàng)新，就像華盛頓砍樹(shù)做木槍一樣。B．勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，華盛頓向父親承認(rèn)是他砍的樹(shù)。C．當(dāng)一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)。23．短文寫(xiě)了一件什么事情？表現(xiàn)了華盛頓的什么特點(diǎn)？___________________________________________________________________________【答案】20．kòngxiāoáihèchǔwéi21．狡猾信任勞苦鋒利22．CBBB23．??華盛頓砍了爸爸心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的事。誠(chéng)懇、英勇的特點(diǎn)。頂碗少年（節(jié)選）場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀(guān)眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小牢固的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，照舊是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后摩挲著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年冷靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀(guān)眾們鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀(guān)眾，干脆捂住了眼睛……這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又猛烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，最終把碗穩(wěn)住了。掌聲，不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái)，匯成了一片暴風(fēng)雨般的響聲。6．在文中找出相應(yīng)的詞寫(xiě)出來(lái)。（1）表示“不知所措”的神情：____________________________________（2）表示“不責(zé)怪”的動(dòng)作：____________________________________7．“場(chǎng)子里一片喧嘩?！睆哪睦锟梢钥闯鰜?lái)？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。人們還會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？請(qǐng)開(kāi)放豐富的想象，寫(xiě)一寫(xiě)。___________________________________________________________________________8．在少年其次次表演又失敗后，一位老人走到臺(tái)上向他“低聲說(shuō)了一句什么”，結(jié)合上下文，請(qǐng)把老人的話(huà)補(bǔ)充完整。___________________________________________________________________________10．少年最終的表演成功了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子。_________________________________________