二年級下冊語文教案-作文指導(dǎo)：9-嘴巴和手不一樣 部編版

第9課嘴巴和手不一樣——做玩耍寫話教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓舞學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并依據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點符號。2.培育同學(xué)寫話的愛好，鼓舞同學(xué)寫自己想說的話，表達真實的感情。3.通過本次寫話，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的支配自己的生活。教學(xué)難點：鼓舞同學(xué)寫自己想說的話;在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞。課時支配：2-3課時教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：【海石激起層層浪】師：同學(xué)們今日我們一起學(xué)習(xí)第9課“嘴巴和手”。師：我們今日玩一個好玩的玩耍，名字叫做‘嘴巴和手不一樣’。生：……師：下面就讓我們來看看嘴巴和手到底有什么不一樣吧！生：……師：同學(xué)們我們來說一下玩耍規(guī)章，以及該留意的事項（玩耍規(guī)章講解中）生：……【海上浪花朵朵開】師：看同學(xué)們同學(xué)們，寫好做玩耍寫作需要奇妙的構(gòu)思，假如讓你寫做玩耍作文，你想怎么寫呢？生：……師：在玩耍的過程中我們應(yīng)當(dāng)留意1.調(diào)動你的眼、耳、心，看到了什么？聽到了什么？想到了什么？2.這個玩耍的挨次是怎樣的師：老師剛才是怎樣宣布玩耍規(guī)章的？生：……師：同學(xué)們你們回答的好踴躍哦，對，回答的都很好，連續(xù)努力哦！師：第一組玩玩耍的是誰？生：……師：恩，對，看來我們的第一組同學(xué)做的就這么好下面的同學(xué)應(yīng)當(dāng)更生疏玩耍規(guī)章，信任你們都做的很好哦！師：大家的反應(yīng)是怎樣的？生：……師：在玩玩耍的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深？生：……師：對，XX不僅把我們緊急的氣氛給緩解了，做的而且格外棒，期望大家可以向他學(xué)習(xí)哦！信任你們每個人都可以做到的。師：教室里的氣氛如何？生：……師：在玩耍我們是不是玩的很快活呢？你們有什么樣的收獲呢？假如現(xiàn)在讓你們寫一篇做玩耍寫話的作文對于我們來說應(yīng)當(dāng)是不難了吧！3.如何將過程講明白？用“首先”、“再”、“然后”、“接著”、“最終”等表示先后挨次的詞語介紹玩耍。運用動作、神態(tài)、語言描寫，使你的文章更生動。師：在這里呢老師給大家找了一段精彩小片段大家一起讀一下，然后領(lǐng)悟一下。生：……小結(jié)：要想寫好做玩耍寫話我們擅長觀看，寫好整個大事的挨次，詳略得當(dāng)，運用動作、神態(tài)、語言描寫，使你的文章更生動。【海塔引航閃閃亮】師：老師講了那么多，信任同學(xué)們已經(jīng)有所領(lǐng)悟，接下來，讓我們一起看嘴巴和手不一樣的例文，并依據(jù)例文思考以下幾個問題：1.文章中用了什么樣的開頭方法？2.用“﹏”畫出對你感受最深的句子，畫出兩處即可；3.大家讀完例文有沒有一些新寫作收獲？和四周的同學(xué)談?wù)勀愕母惺馨桑。ㄍ瑢W(xué)閱讀例文）（同學(xué)開放爭辯）【海螺吹動嘀嘀響】師：寫文章之前，我們需要了解文章的整體框架，接下來讓我們一起探究一下讀后感文章的結(jié)構(gòu)框架吧。開頭：交代時間﹑地點﹑人物，點出玩耍的名稱“嘴巴和手不一樣”。中間：簡潔介紹玩耍規(guī)章，運用動作﹑語言﹑神態(tài)描寫，把玩耍過程按挨次寫清楚。結(jié)尾：描述玩耍結(jié)束后自己的心情?！竞Ｘ惡榱ＡＣ鳌繋煟簽榱烁玫膶W(xué)習(xí)做玩耍寫話，今日讓我們收集一些做玩耍寫話的好詞佳句吧。好詞：手舞足蹈手忙腳亂哈哈大笑哄堂大笑神采飛揚眉開眼笑心花怒放忐忑擔(dān)憂佳句：1.今日老師和我們玩了一個特殊好玩的玩耍，名字叫做“嘴巴和手不一樣”。2.誰玩過“嘴巴和手不一樣”這個玩耍呢？今日，我們大家一起來玩一下這個玩耍吧！3.最終我們明白了：不管我們玩什么玩耍，只要找到了訣竅，就肯定能獲得冠軍。4.怎么樣？這個玩耍很好玩吧！你學(xué)會玩這個玩耍了嗎？假如讓你來做，你能贏嗎？【海灘腳印?????串串留】從下面題目中任選一題，完成習(xí)作。嘴巴和手不一樣我最寵愛的玩耍一個好玩的玩耍好玩的玩?！彀秃褪植灰粯影鍟O(shè)計：第9課嘴巴和手不一樣——做玩耍寫