高考語文：古代詩歌鑒賞答題錦囊

高考語文：古代詩歌鑒賞答題錦囊

古代詩歌答題模板

指津一：鑒賞詩歌形象解題指津

1.人物形象解題指津

（1）鑒賞依據(jù)一一人物（肖像、行動、語言、

神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）、情

節(jié)。

（2）鑒賞角度一一所寫人物身份性格、所寫人

物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。

例如，閱讀蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，通過

作者所塑造的人物形象，體會作者所表達的思想感

情。本詞所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客

觀人物形象）一一雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、

強虜灰飛煙滅；“我”（抒情主人公）一一多情應(yīng)

笑我、早生華發(fā)、人生如夢、一樽還酹江月。通過

周瑜形象和自我形象的對比刻畫，表達了作者懷才

不遇、人生易老而壯志難酬所表現(xiàn)的抑郁難平的思

想感情。

2.鑒賞意象解題指津

(1)鑒賞的依據(jù)一一景物形象的自然屬性。

(2)鑒賞的角度一一景物形象的社會屬性(作

者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意)。

例如：王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河

入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹娙嗽谶@首

二十字的千古絕唱中，粗線條地描繪了落日、晚

山、黃河、大海等意象，顯示出登高遠眺的特點，

“落日”在西，“大海”在東，視野開闊。既有落

日近山的奇異風光，又有千里黃河歸大海的壯麗景

象，甚至還有滔滔黃河水的聲響，不僅可以使人們

看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能

夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提

高人們的精神境界。

指津二：鑒賞詩歌語言解題指津

(一)煉字題

1.設(shè)問方式

(1)這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字，為什

么？

(2)某字來歷為人陳道，你認為它好在哪里？

(3)請對某字進行賞析。

(4)本詩的某字，換成另外一字好不好？為什

么？

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為

什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪

里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問

題。

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求

品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤

立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來

分析。

2.答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎

樣的感情。

(二)賞析詩歌的語言特色

1.設(shè)問方式

(1)這首詩在語言上有何特色？

(2)請分析這首詩的語言風格(語言藝術(shù))。

(3)本詩語言的特點主要表現(xiàn)在哪里？請作簡

要分析。

(4)用有兩個詞準確點明語言特色。

2.答題步驟：

(1)點明語言特色；

(2)結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；

(3)指出所表現(xiàn)的思想感情。

指津三：鑒賞詩歌表達技巧解題指津

1.提問方式：

這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？(提問變體：這

首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)？詩人是怎

樣來抒發(fā)自己的情感的？)

正確解答：這類提問，著重點是詩歌整體的藝術(shù)

表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體

的藝術(shù)技巧方面來解答。

常見錯誤：解答這類提問時，很多學生常犯的一

個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。但

闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運用

的。

2.答題步驟

簡單地說就是：明手法（用一兩個詞準確指出用

了何種手法）+闡運用（結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用

了這種手法的依據(jù)）+析效果（此手法表達了詩人怎

樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主

旨）

具體步驟：

【第一步】準確解讀文本：在了解“詩家語”多

省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：

（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞

語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概

括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情

基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風

格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思

想）；

（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋

找詩歌內(nèi)容和情感的線索。（即我們平時講的五

讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命

題。）

【第二步】明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。

（1）采用的寫作手法。

（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法

寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)

（突出了）什么思想感情（哲理）。

指津四：鑒賞詩歌的思想感情和情感態(tài)度題目解

題指津

1.讀題目

題目是詩歌的有機組成部分，有時我們可以從題

目中得到寫作的時間、地點以及相關(guān)內(nèi)容。而這些

有時又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提

Zj\O

2.關(guān)注作者

（1）關(guān)注作者，可以從他的風格特點上獲得提

示，對鑒賞詩歌的語言和理解思想感情有一定的幫

助。

如王維，以創(chuàng)作山水田園詩為主，語言清新自

然，詩中有畫，內(nèi)容上主要寫山水隱逸生活，特別

是清靜優(yōu)美的景物，滲透著佛家思想，藝術(shù)成就更

高。

（2）詩人的生平、思想和性格等等，無不深深

打上當時社會風氣的烙??；具體了解寫作某一首詩

時的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖等對把握情感

有重要的幫助。

如：李白、杜甫、李清照等詩人詞人的生平、人

生經(jīng)歷，有利于幫助我們了解時代背景以及詩人的

思想內(nèi)容。

3.看注釋

注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容。注釋可以揭示

背景，理解詩歌，了解典故內(nèi)容等等，這些都有助

于把握情感。

4.抓關(guān)鍵句

從五七言律詩的一般規(guī)律來看，藝術(shù)中心在中間

兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四

句，律詩的首尾聯(lián)。）