托班踢的教案模板8篇

托班踢的教案模板8篇托班踢的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂(lè)cd?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的'圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。(3)提出疑問(wèn)：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放課件，請(qǐng)幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法?？梢杂檬职醋∫粋€(gè)圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。8、音樂(lè)游戲：快樂(lè)舞伴幼兒跟著音樂(lè)表演動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開始數(shù)?活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問(wèn)題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)，會(huì)忘記起始點(diǎn)而多數(shù)或漏數(shù)，點(diǎn)數(shù)時(shí)結(jié)果不一致。我再次提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想“用什么方法來(lái)數(shù)，才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出盤子上的圖案?”為突破難點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”將教材中的形象以動(dòng)畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開始數(shù)的地方”就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。從而進(jìn)入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)。結(jié)束環(huán)節(jié)在“快樂(lè)舞伴”的游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都圍繞目標(biāo)和內(nèi)容層層遞進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂(lè)于探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行探索、比較、交流,獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。巧妙地把數(shù)學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。托班踢的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事《漂亮的顏色》，了解常見色彩的名稱。2、體會(huì)大家一起努力就能做得更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花的照片，花籃，蠟筆、白紙剪成的花形。活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)1、教師出示花的照片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)花的顏色，感受花的`色彩斑斕。2、除了花是五顏六色的，整個(gè)世界也是五顏六色的，我們一起去看看多彩的世界吧！二、欣賞故事1、完整欣賞2、小黑鼠、小烏鴉、小黑熊認(rèn)為什么顏色最漂亮？為什么？后來(lái)蠟筆們帶他們?nèi)チ四睦铮孔詈笏麄冋J(rèn)為什么顏色最漂亮？為什么？3、再次完整欣賞故事三、畫畫玩玩1、請(qǐng)幼兒自由選擇顏色，用一種顏色為小花涂色。2、觀察幼兒用的最多的顏色，把這些花放在一起，把其他花另組成一組。這個(gè)花籃里裝了什么顏色的花？（紅色的）另一個(gè)花籃里有些什么顏色的花（藍(lán)色的、黃色的、棕色的??）有許多許多顏色，我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（五顏六色的）那你們覺得哪個(gè)花籃更好看？（五顏六色的花籃更好看）小結(jié)：噢，一種顏色的花籃很漂亮，五顏六色的花籃更好看，因?yàn)檫@是我們大家一起拼出來(lái)的。3、請(qǐng)所有的小朋友都把自己的花貼在一個(gè)花籃里，感受大家一起做的花籃最好看。4、小結(jié)：其實(shí)每種顏色都很漂亮，但是光是一種顏色，就很單調(diào)，許多顏色在一起就會(huì)很豐富。我們大家一起努力，做出的花籃最漂亮！托班踢的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受家庭和友情的溫暖。2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。3、用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。———誰(shuí)迷路了？———小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說(shuō)的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話?！l(shuí)幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？———第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說(shuō)的`？一起學(xué)鴨媽媽講話。附：迷路的小花鴨冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷啊！”忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說(shuō)：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”兔媽媽開門說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧！小鴨?！蓖脣寢尳o小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說(shuō)：“兔媽媽，太謝謝您了！”托班踢的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。活動(dòng)準(zhǔn)備：１、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。４、圖片，卡片?；顒?dòng)過(guò)程：１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁Ｖ笇?dǎo)重點(diǎn)：１、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂(lè)，吃點(diǎn)心。托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋活動(dòng)目標(biāo)：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？2、母雞生蛋老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）3、把蛋送回家老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）活動(dòng)反思：作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯