2.2大氣的受熱過程和大氣運動（第1課時）（導(dǎo)學(xué)案）高一地理同步高效課堂（人教版2019必修一）

第二章地球上的大氣第二節(jié)大氣的受熱過程和大氣運動（第1課時）（導(dǎo)學(xué)案）【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)：運用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。地理核心素養(yǎng)：1.通過示意圖，知道太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射來源及傳遞方向。2.從時空綜合的角度理解大氣的受熱過程、大氣對地面的保溫作用。3.通過生活中典型的案例，理解大氣的受熱過程和大氣的保溫作用原理?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：理解并能運用圖表說明大氣的受熱過程；教學(xué)難點：分能運用大氣受熱過程原理分析解釋相關(guān)自然現(xiàn)象?！菊n前預(yù)習(xí)】知識點一大氣的受熱過程1.大氣的熱量來源(1)地球大氣最重要的能量來源是(2)近地面大氣主要的、直接的熱源是。2.大氣受熱過程示意圖（1）地面增溫過程 大部分透過大氣到達地面，使增溫。（2）大氣增溫過程 地面增溫后以輻射的形式向近地面大氣傳遞熱量，使增溫。知識點二大氣對地面的保溫作用1.大氣增溫:對流層中的水汽、二氧化碳等,吸收的能力很強,大氣在吸收地面長波輻射后會增溫。2.大氣保溫:把熱量傳給地面,在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量,對地面起到了保溫作用。3.影響大氣逆輻射因素:天空有云,特別是濃密的低云時,大氣逆輻射。【課中探究】情境導(dǎo)入：《中國機長》電影中四川航空3U8633航班從重慶飛往拉薩途中，駕駛艙風(fēng)擋玻璃破碎，顯示高度是9800米，此時重慶氣溫約25℃，而9800米之上的高空氣溫只有-40℃……【情境探究一】此時重慶氣溫約25℃，而9800米之上的高空氣溫只有-40℃。為什么在對流層高空氣溫這么低?新課講授：一、大氣的受熱過程自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，回答以下問題[任務(wù)1]太陽輻射能是地球大氣的根本能量來源，認(rèn)識太陽輻射能的分布狀況。說明大氣對太陽輻射的削弱作用及特點？1.太陽輻射能是地球大氣的根本能量來源[任務(wù)2]嘗試著闡述大氣對太陽輻射的削弱過程。2.大氣對太陽輻射的削弱作用教師總結(jié)：大氣對太陽輻射的吸收具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收一部分紅外線,臭氧吸收一部分紫外線,對可見光不吸收，而太陽輻射的能量主要集中在可見光部分,可見光能透過大氣到達地面，所以，大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的。結(jié)論：“地面輻射”是對流層大氣的直接熱源，對流層海拔越高，距離地面熱源越遠(yuǎn)，溫度越低，一般情況下，海拔上升1000m，氣溫下降約6℃。二、大氣的保溫作用四川航空3U8633航班最終安全著陸,但是為了著陸時不發(fā)生火災(zāi)機長在空中釋放了燃油。在空中拋灑時，很多燃油已經(jīng)汽化，會導(dǎo)致空中懸浮顆粒物增加，使大氣保溫作用增強。正是由于保溫作用的增強，人類才會面臨全球變暖這樣的環(huán)境事件。【情境探究二】閱讀教材P34—35頁，運用大氣受熱過程原理，解釋相關(guān)現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，回答以下問題：[任務(wù)1]說明大氣對太陽輻射的保溫作用？對流層中的水汽、二氧化碳等，吸收長波輻射的能力很強。地面的長波輻射極少部分穿過大氣，絕大部分被吸收。大氣輻射大部分向下射向地面，稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量傳給地面，在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。[任務(wù)2]總結(jié)闡述大氣的受熱過程。四種輻射：太陽輻射(短波)、地面輻射和大氣逆輻射和大氣輻射(長波)三個過程：①太陽暖大地→②大地暖大氣→③大氣還大地兩個熱源：①主要直接熱源（地面長波輻射）；②根本熱源（太陽輻射）兩種作用：①大氣對太陽輻射的削弱作用；②大氣對地面的保溫作用【活動】說明地球大氣的保溫作用地球上大氣，而月球沒有大氣。地球和月球表面的輻射過程如圖2.10所示。活動設(shè)問01：觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑?；顒釉O(shè)問02：說明上述輻射途徑對地球晝夜溫差的影響?；顒釉O(shè)問03：說明月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多的原因?！菊n堂探究】大氣的受熱過程原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用1．大氣削弱作用原理應(yīng)用→分析某地區(qū)太陽能的多寡(1)高海拔地區(qū)(如青藏高原地區(qū))(2)內(nèi)陸地區(qū)(如我國西北地區(qū))(3)濕潤內(nèi)陸盆地地區(qū)(如四川盆地)【課堂總結(jié)】大氣的受熱過程四種輻射：太陽輻射(短波)、地面輻射和大氣逆輻射和大氣輻射(長波)三個過程：①太陽暖大地→②大地暖大氣→③大氣還大地兩個熱源：①主要直接熱源（地面長波輻射）；②根本熱源（太陽輻射）兩種作用：①大氣對太陽輻射的削弱作用；②大氣對地面的保溫作用【課堂練習(xí)】讀白晝地球表面受熱過程示意圖，完成下面小題。1．圖示箭頭中，代表“太陽暖大地”的是（）A．① B．② C．③ D．④2．圖中箭頭代表大氣對地面的保溫作用的是（）A．① B．② C．③ D．④初夏時節(jié)，隨著雪域高原氣溫回升，被譽為“天湖”的西藏納木錯進入開湖期，藍天白云湖水雪山相互輝映，吸引了眾多游客。左圖為納木錯景觀圖，右圖為大氣的受熱過程示意圖。據(jù)此完成下面小題。3．納木錯湖區(qū)天空特別的藍，下列現(xiàn)象與其成因相同的是（）A．朝霞和晚霞往往呈紅色 B．雪后天晴陽光特別耀眼C．深秋晴天夜晚多出現(xiàn)霜凍 D．對流層海拔越高氣溫越低4．游客在納木錯游玩時晚上需做好保暖，主要原因是（）A．①作用強、②作用弱 B．②作用強、④作用弱C．③作用弱、④作用強 D．①作用弱、③作用弱越來越多的農(nóng)戶選擇用大棚栽種葡萄，這樣既有利于種植銷售也能方便游客觀光。為了促使葡萄植株早發(fā)根，多發(fā)根，農(nóng)戶在定植后多采用黑色地膜覆蓋的方法。圖1為大氣受熱過程示意圖，圖2為城市郊區(qū)某葡萄園景觀圖。據(jù)此完成下題。5．葡萄大棚的頂棚覆蓋的是無色透明膜，下列過程與棚內(nèi)溫度上升有關(guān)的是（）A．④過程增強 B．②過程減弱 C．①過程減弱 D．③過程增強6．葡萄園覆蓋黑色地膜的主要目的是（）A．增加水分蒸發(fā) B．提高土壤溫度 C．減少有機質(zhì) D．增加礦物質(zhì)【參考答案】【課前預(yù)習(xí)】知識點一大氣的受熱過程1.大氣的熱量來源(1)地球大氣最重要的能量來源是太陽輻射(2)近地面大氣主要的、直接的熱源是地面長波輻射。2.大氣受熱過程示意圖（1）地面增溫過程 大部分太陽輻射透過大氣到達地面，使地面增溫。（2）大氣增溫過程 地面增溫后以地面長波輻射的形式向近地面大氣傳遞熱量，使大氣增溫。知識點二大氣對地面的保溫作用1.大氣增溫:對流層中的水汽、二氧化碳等,吸收長波輻射的能力很強,大氣在吸收地面長波輻射后會增溫。2.大氣保溫:大氣逆輻射把熱量傳給地面,在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量,對地面起到了保溫作用。3.影響大氣逆輻射因素:天空有云,特別是濃密的低云時,大氣逆輻射更強?！菊n中探究】情境導(dǎo)入：《中國機長》電影中四川航空3U8633航班從重慶飛往拉薩途中，駕駛艙風(fēng)擋玻璃破碎，顯示高度是9800米，此時重慶氣溫約25℃，而9800米之上的高空氣溫只有-40℃……【情境探究一】此時重慶氣溫約25℃，而9800米之上的高空氣溫只有-40℃。為什么在對流層高空氣溫這么低?新課講授：一、大氣的受熱過程自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，回答以下問題[任務(wù)1]太陽輻射能是地球大氣的根本能量來源，認(rèn)識太陽輻射能的分布狀況。說明大氣對太陽輻射的削弱作用及特點？1.太陽輻射能是地球大氣的根本能量來源[任務(wù)2]嘗試著闡述大氣對太陽輻射的削弱過程。2.大氣對太陽輻射的削弱作用教師總結(jié)：大氣對太陽輻射的吸收具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收一部分紅外線,臭氧吸收一部分紫外線,對可見光不吸收，而太陽輻射的能量主要集中在可見光部分,可見光能透過大氣到達地面，所以，大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的。【情境探究一】此時重慶氣溫約25℃，而9800米之上的高空氣溫只有-40℃。為什么在對流層高空氣溫這么低?結(jié)論：“地面輻射”是對流層大氣的直接熱源，對流層海拔越高，距離地面熱源越遠(yuǎn)，溫度越低，一般情況下，海拔上升1000m，氣溫下降約6℃。二、大氣的保溫作用四川航空3U8633航班最終安全著陸,但是為了著陸時不發(fā)生火災(zāi)機長在空中釋放了燃油。在空中拋灑時，很多燃油已經(jīng)汽化，會導(dǎo)致空中懸浮顆粒物增加，使大氣保溫作用增強。正是由于保溫作用的增強，人類才會面臨全球變暖這樣的環(huán)境事件?！厩榫程骄慷块喿x教材P34—35頁，運用大氣受熱過程原理，解釋相關(guān)現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，回答以下問題：[任務(wù)1]說明大氣對太陽輻射的保溫作用？對流層中的水汽、二氧化碳等，吸收長波輻射的能力很強。地面的長波輻射極少部分穿過大氣，絕大部分被吸收。大氣輻射大部分向下射向地面，稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量傳給地面，在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。[任務(wù)2]總結(jié)闡述大氣的受熱過程。四種輻射：太陽輻射(短波)、地面輻射和大氣逆輻射和大氣輻射(長波)三個過程：①太陽暖大地→②大地暖大氣→③大氣還大地兩個熱源：①主要直接熱源（地面長波輻射）；②根本熱源（太陽輻射）兩種作用：①大氣對太陽輻射的削弱作用；②大氣對地面的保溫作用【活動】說明地球大氣的保溫作用地球上大氣，而月球沒有大氣。地球和月球表面的輻射過程如圖2.10所示?；顒釉O(shè)問01：觀察圖2.10，找出地球比月球多了哪些輻射途徑。參考答案:見上圖（略）活動設(shè)問02：說明上述輻射途徑對地球晝夜溫差的影響。參考答案:使地球晝夜溫差不至于過大，有利于地球生命的生存與發(fā)展?；顒釉O(shè)問03：說明月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多的原因。參考答案:①月球沒有大氣白天由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，月面溫度升得很高；②夜間由于沒有大氣的保溫作用，月球表面輻射強烈，月面溫度驟降，氣溫很低，所以晝夜溫度變化大。地球有大氣存在，減少了氣溫的日較差。【課堂探究】大氣的受熱過程原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用1．大氣削弱作用原理應(yīng)用→分析某地區(qū)太陽能的多寡(1)高海拔地區(qū)(如青藏高原地區(qū))：海拔高，空氣稀薄，大氣的削弱作用弱，太陽能豐富。(2)內(nèi)陸地區(qū)(如我國西北地區(qū))：西北內(nèi)陸，氣候干旱，晴天多，陰雨天氣少，大氣的削弱作用弱，太陽能豐富。(3)濕潤內(nèi)陸盆地地區(qū)(如四川盆地)【課堂練習(xí)】【答案】1．B2．D【解析】1．“太陽暖大地”是指太陽輻射使地面升溫，即射向地面的太陽輻射。①代表大氣直接吸收的太陽輻射，②代表射向地面的太陽輻射，③代表地面輻射，④代表大氣逆輻射。B正確，ACD錯誤。故選B。2．大氣對地面的保溫作用是大氣逆輻射。①代表大氣直接吸收的太陽輻射，②代表射向地面的太陽輻射，③代表地面輻射，④代表大氣射向地面的長波輻射，即大氣逆輻射。D正確，ABC錯誤。故選D。【答案】3．A4．C【解析】3．根據(jù)所學(xué)知識，納木錯湖區(qū)天空特別藍主要原因在于本地區(qū)海拔高，空氣稀薄，太陽輻射中的藍光和紫光波長較短，容易被空氣分子散射，而朝霞和晚霞是因為其他光容易散射，紅光不易散射形成的，A正確；雪后天晴陽光耀眼，主要在于雪對光的反射，排除B；深秋晴天夜晚多出現(xiàn)霜凍主要是由于夜晚大氣逆輻射較弱，保溫作用較弱，排除C；對流層海拔越高氣溫越低原因在于近地面大氣的直接熱源為地面輻射，排除D。故選A。4．結(jié)合圖中信息可知，①為太陽輻射，②為地面輻射被大氣吸收，③為大氣逆輻射，④為地面輻射溢出到宇宙空間中。當(dāng)游客在納木錯游玩時晚上做好保暖，主要原因在于本地區(qū)海拔高，大氣稀薄，夜晚時，大氣逆輻射（③）弱，保溫作用弱，同時地面輻射中大部分溢出到宇宙空間中（④），使其溫度較低，C正確，排除ABD。故選C。【答案】5．D6．B【解析】5．讀圖可知，①為到達地表的太陽輻射，