2024年海南省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫(kù)（含典型題、重點(diǎn)題）

PAGEPAGE12024年海南省高校輔導(dǎo)員招聘核心備考題庫(kù)（含典型題、重點(diǎn)題）一、單選題1.預(yù)備黨員預(yù)備期滿后,黨組織經(jīng)過(guò)考察認(rèn)為其不履行黨員義務(wù),不具備黨員條件的,應(yīng)當(dāng)(_____)。A、留黨察看B、延長(zhǎng)預(yù)備期C、取消預(yù)備黨員資格D、給予警告答案：C解析：根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第十二條規(guī)定，預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行考察，認(rèn)為其不履行黨員義務(wù)，不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消其預(yù)備黨員資格。因此，本題答案為C。選項(xiàng)A“留黨察看”是對(duì)黨員的一種處分方式，不適用于預(yù)備黨員；選項(xiàng)B“延長(zhǎng)預(yù)備期”也不符合規(guī)定；選項(xiàng)D“給予警告”是對(duì)黨員的一種處分方式，不適用于預(yù)備黨員。2.資本主義國(guó)家在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與()A、人道主義B、人的全面發(fā)展C、集體意識(shí)教育D、年齡特征答案：B解析：答案解析：在資本主義國(guó)家的教育理念中，個(gè)性發(fā)展被視為個(gè)體成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的重要方面。然而，僅僅強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)人主義的過(guò)度發(fā)展，忽視社會(huì)和集體的利益。因此，資本主義國(guó)家也強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，即在注重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感、合作精神和集體意識(shí)。這樣的教育目的旨在培養(yǎng)既有個(gè)性又能適應(yīng)社會(huì)的個(gè)體，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。綜上所述，選項(xiàng)B是正確的答案。3.()是人們對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶，它是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號(hào)、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A、形象記憶B、情景記憶C、語(yǔ)義記憶D、抽象記憶答案：C解析：語(yǔ)義記憶是運(yùn)用語(yǔ)言所必需的記憶，它是一個(gè)心理詞庫(kù)，是一個(gè)人所掌握的有關(guān)字詞或其他語(yǔ)言符號(hào)、其意義和指代物、它們之間的聯(lián)系，以及有關(guān)規(guī)則、公式和操縱這些符號(hào)、概念和關(guān)系的算法的有組織知識(shí)。所以，選項(xiàng)C是正確答案。4.“草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠”這句古詩(shī)啟示我們，觀察事物要善于()。A、區(qū)分整體與部分B、分析與綜合相結(jié)合C、從普遍性中把握特殊性D、透過(guò)現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)答案：D解析：螢火蟲雖然能發(fā)出光，但它終究不是真正的火；荷葉上的露珠雖然很圓.但它終究不是真正的珍珠。這句話啟示我們，觀察事物必須透過(guò)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，辨別其真?zhèn)巍?.新任輔導(dǎo)員上崗前，要參加不少于()個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于()個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。A、40、24B、40、16C、32、24D、32、16答案：B解析：本題考查對(duì)于輔導(dǎo)員崗前和在崗培訓(xùn)的要求。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作規(guī)定》的規(guī)定，新任輔導(dǎo)員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，而在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。因此，選項(xiàng)B符合要求，為正確答案。6.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、()等特性A、獨(dú)特性B、發(fā)展性C、復(fù)化性D、-致性答案：A解析：人格是一個(gè)復(fù)雜而多維的概念，涵蓋了人的思想、情感和行為等各個(gè)方面。它具有以下幾個(gè)主要特性：1.**統(tǒng)合性**：人格是一個(gè)有機(jī)整體，各種心理特征相互作用、相互影響，共同構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。2.**功能性**：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，它是人生成敗的根源之一。3.**穩(wěn)定性**：盡管人會(huì)隨著環(huán)境和經(jīng)歷的變化而有所改變，但人格的基本結(jié)構(gòu)是相對(duì)穩(wěn)定的，不易發(fā)生根本性的變化。4.**獨(dú)特性**：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的人格都具有其獨(dú)特的特征和表現(xiàn)方式。這種獨(dú)特性使得每個(gè)人都能夠區(qū)別于他人，具有自己的特色和價(jià)值。在給出的選項(xiàng)中，A項(xiàng)“獨(dú)特性”正是人格的一個(gè)基本特性，與上述解釋相符。而B項(xiàng)“發(fā)展性”雖然在一定程度上也適用于人格，但它更多強(qiáng)調(diào)的是人格隨時(shí)間和經(jīng)歷的變化而發(fā)展，并非人格的基本特性之一。C項(xiàng)“復(fù)化性”和D項(xiàng)“-致性”則不是人格特性的常見(jiàn)描述。因此，正確答案是A項(xiàng)“獨(dú)特性”。7.()是維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威的前提,也是維護(hù)最廣大人民根本利益、確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。A、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B、維護(hù)憲法尊嚴(yán)和權(quán)威C、堅(jiān)持依法治國(guó)D、堅(jiān)持憲法是根本大法答案：B解析：全會(huì)原文為：維護(hù)憲法尊嚴(yán)和權(quán)威，是維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威的前提，也是維護(hù)最廣大人民根本利益、確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。8.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系以()為主體。A、助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)、勤工助學(xué)基金C、國(guó)家助學(xué)貸款D、學(xué)費(fèi)減免答案：C解析：C選項(xiàng)正確。國(guó)家助學(xué)貸款是高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的主體。助學(xué)貸款是國(guó)家為幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)而設(shè)立的一種資助政策，它具有覆蓋面廣、資助力度大等特點(diǎn)。通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款，貧困學(xué)生可以獲得足夠的資金來(lái)支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，國(guó)家助學(xué)貸款還具有較長(zhǎng)的還款期限和較低的利率，有助于學(xué)生畢業(yè)后逐步償還貸款。其他選項(xiàng)如助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)等也是資助體系的重要組成部分，但相對(duì)而言，國(guó)家助學(xué)貸款的主體地位更為突出。9.預(yù)備黨員的預(yù)備期從()算起。A、填寫入黨志愿書B、入黨宣誓C、支部通過(guò)他成為預(yù)備黨員D、黨組織找他談話答案：C解析：答案解析：根據(jù)黨章規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期，從支部大會(huì)通過(guò)他為預(yù)備黨員之日算起。因?yàn)橹Р看髸?huì)對(duì)申請(qǐng)人入黨的志愿進(jìn)行全面審查和討論，并作出決定，這一時(shí)刻標(biāo)志著黨組織正式接納其為預(yù)備黨員，并開(kāi)始計(jì)算預(yù)備期。所以，選項(xiàng)C正確。10.在處理共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系上，毛澤東首倡的方針是()。A、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展B、長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督C、和平共處，同舟共濟(jì)D、肝膽相照，榮辱與共答案：B解析：答案解析：“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”是毛澤東首倡的處理共產(chǎn)黨與民主黨派關(guān)系的方針。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派在政治上團(tuán)結(jié)合作。1956年，毛澤東在《論十大關(guān)系》中正式提出這一方針，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨與民主黨派要長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督，以更好地發(fā)揮民主黨派的積極作用，促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。所以，選項(xiàng)B是正確答案。11.一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而議無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是()。A、恐懼B、憤怒C、悲傷D、羞恥答案：A解析：答案解析：恐懼是在面對(duì)可能存在的威脅或危險(xiǎn)，且自身感到無(wú)力應(yīng)對(duì)時(shí)產(chǎn)生的情緒。當(dāng)一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境卻無(wú)法做到時(shí)，會(huì)產(chǎn)生恐懼。憤怒通常是因不滿或受到冒犯而產(chǎn)生；悲傷多因損失或不幸事件導(dǎo)致；羞恥則往往源于自身的不當(dāng)行為或社會(huì)評(píng)價(jià)。綜上所述，在這種無(wú)力擺脫危險(xiǎn)的情境下產(chǎn)生的情緒是恐懼，故答案選A。12.從眾與服從相比，()A、二者都是自愿的B、二者都不是自愿的C、從眾更出于自愿D、服從更出于自愿答案：C解析：本題考察的是從眾和服從的區(qū)別。從眾是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)群體壓力時(shí)，為了避免被排斥而跟隨群體行為的傾向；服從是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)權(quán)威或規(guī)則時(shí)，出于尊重或遵守規(guī)則而執(zhí)行命令或行為的傾向。根據(jù)題目所給選項(xiàng)，A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都存在錯(cuò)誤。從眾和服從都不一定是自愿的，因?yàn)閭€(gè)體可能會(huì)受到外部壓力或內(nèi)部因素的影響而產(chǎn)生從眾或服從的行為。而C選項(xiàng)則正確，因?yàn)閺谋姼嗍浅鲇谧栽?，個(gè)體在面對(duì)群體時(shí)會(huì)考慮到自己的利益和群體的利益，做出自己認(rèn)為最合適的選擇。而服從則更多是出于規(guī)則或權(quán)威的約束，個(gè)體在執(zhí)行命令時(shí)可能并不一定認(rèn)同或愿意執(zhí)行，但出于尊重或遵守規(guī)則而執(zhí)行。因此，本題的正確答案為C。13.“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”體現(xiàn)了群體的()A、從眾心理B、群體極化效應(yīng)C、服從心理D、社會(huì)懈怠作用答案：D解析：這道題考察的是群體心理學(xué)中的社會(huì)懈怠作用。三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事中，三個(gè)和尚都沒(méi)有主動(dòng)去尋找水源，而是相互等待，導(dǎo)致最終都沒(méi)有得到水喝。這種情況下，個(gè)體的努力會(huì)被群體中其他成員的懶惰所抵消，從而導(dǎo)致整個(gè)群體的效率下降，這就是社會(huì)懈怠作用。因此，答案為D。14.黨的十八屆五中全會(huì)提出,要加大環(huán)境治理力度,以提高環(huán)境質(zhì)量為核心,實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度,深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)行()A、省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度B、市以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度C、縣以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度答案：A解析：答案解析：黨的十八屆五中全會(huì)明確提出要加大環(huán)境治理力度，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度。為更好地加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)境質(zhì)量，提出實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度。此制度有利于解決地方環(huán)保管理的困境，減少地方干預(yù)，提升執(zhí)法的公正性和有效性。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。15.唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是()。A、質(zhì)量互變規(guī)律B、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律C、否定之否定規(guī)律D、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)答案：B解析：唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，揭示了事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，揭示了發(fā)展和聯(lián)系的本質(zhì)，其他規(guī)律范疇都是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的進(jìn)一步補(bǔ)充和展開(kāi)。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的根本規(guī)律。16.有的人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的人對(duì)問(wèn)題熟視無(wú)睹，這是()的表現(xiàn)。A、性格的理智特征B、性格的情緒特征C、性格的態(tài)度特征D、性格的意志特征答案：A解析：性格的理智特征是指一個(gè)人在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題屬于個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)。17.全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽在組織參賽作品一般分為哪三大類()A、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告、科技發(fā)明制作B、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作C、科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、專項(xiàng)技術(shù)研發(fā)答案：B解析：答案解析：“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽旨在鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究。在組織參賽作品時(shí)，通常會(huì)根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域和研究性質(zhì)進(jìn)行分類。自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果常以學(xué)術(shù)論文形式呈現(xiàn)；社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果可能是社會(huì)調(diào)查報(bào)告或者學(xué)術(shù)論文，前者注重實(shí)際情況的調(diào)研和分析，后者更側(cè)重于理論探討和學(xué)術(shù)研究；科技發(fā)明制作則是將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品或裝置。綜上，選項(xiàng)B是正確答案。18.當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮()A、選拔性功能B、發(fā)展性功能C、鑒定性功能D、導(dǎo)向性功能答案：B解析：隨著教育理念的發(fā)展，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是為了區(qū)分優(yōu)劣或鑒定，更重要的是通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋信息，從而幫助教師調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)的正是發(fā)展性功能。而選拔性功能、鑒定性功能相對(duì)更側(cè)重于區(qū)分和判定，導(dǎo)向性功能主要是指引方向，均不如發(fā)展性功能契合當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的。所以答案選B。19.大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是()A、新生階段B、二、三級(jí)階段C、高年級(jí)階段D、研究生階段答案：B解析：二、三年級(jí)階段是大學(xué)生活全面發(fā)展和深化的時(shí)期，也是大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期。在這個(gè)階段，大學(xué)生開(kāi)始更加深入地思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，并逐漸形成自己的人生觀和世界觀。同時(shí)，這個(gè)階段也是大學(xué)生開(kāi)始接觸社會(huì)、了解社會(huì)的時(shí)期，他們會(huì)通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和社交活動(dòng)來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步深化自己的人生觀和世界觀。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。20.以下不屬于我黨的“四項(xiàng)基本原則”的是(_____)A、堅(jiān)持社會(huì)主義道路B、堅(jiān)持人民民主專政C、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)D、堅(jiān)持“八榮八恥”榮辱觀答案：D解析：是指堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。21.群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為()A、社會(huì)助長(zhǎng)B、社會(huì)逍遙C、旁觀者效應(yīng)D、從眾效應(yīng)答案：B解析：社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。社會(huì)惰化是指當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí),群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象。旁觀者效應(yīng)是指在緊急情況下，現(xiàn)場(chǎng)旁觀者數(shù)量越多，他們當(dāng)中任何一人援助的可能性就越低，形成一種“路人冷漠”的現(xiàn)象。從眾效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。題目中描述的現(xiàn)象符合社會(huì)惰化的定義。因此，選項(xiàng)B正確。22.近幾年,“用工荒”讓農(nóng)民工持續(xù)成為焦點(diǎn),往年“用工荒”主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角等沿海發(fā)達(dá)區(qū)域,隨著中西部省份企業(yè)工資水平的提高,越來(lái)越多的民工涌向這些地區(qū)。下列對(duì)東部地區(qū)“民工荒”問(wèn)題出現(xiàn)原因的理解正確有()A、工資增長(zhǎng)緩慢,生活成本不斷提高B、國(guó)家逐步形成完善的社會(huì)保障制度C、市場(chǎng)在配置資源中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用D、“民工”逐步樹立了正確的就業(yè)觀答案：A解析：首先，題目中明確指出隨著中西部省份企業(yè)工資水平的提高，越來(lái)越多的民工涌向這些地區(qū)，這意味著東部地區(qū)的民工數(shù)量相對(duì)減少。A選項(xiàng)提到工資增長(zhǎng)緩慢，生活成本不斷提高，這可能導(dǎo)致民工在東部地區(qū)的實(shí)際收入減少，相比之下，中西部地區(qū)工資水平的提高更具吸引力，所以該選項(xiàng)可以解釋東部地區(qū)“民工荒”問(wèn)題的出現(xiàn)。B選項(xiàng)國(guó)家逐步形成完善的社會(huì)保障制度，與民工荒之間沒(méi)有直接的因果關(guān)系，因?yàn)槊窆じP(guān)注的是工資待遇和工作機(jī)會(huì)，而不是社會(huì)保障制度。C選項(xiàng)市場(chǎng)在配置資源中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，這是一個(gè)普遍的經(jīng)濟(jì)原理，但并不能直接說(shuō)明東部地區(qū)“民工荒”問(wèn)題的具體原因。D選項(xiàng)“民工”逐步樹立了正確的就業(yè)觀，也不能很好地解釋東部地區(qū)“民工荒”問(wèn)題的出現(xiàn)，因?yàn)槊窆さ木蜆I(yè)觀并不是導(dǎo)致他們選擇流向中西部地區(qū)的主要因素。綜上所述，正確答案是A。23.高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是()A、研究型教育B、發(fā)展個(gè)性教育C、全面發(fā)展教育D、職業(yè)性專業(yè)教育答案：D解析：高等教育具有多樣性和專業(yè)性。其中，學(xué)術(shù)性專業(yè)教育側(cè)重于理論研究和學(xué)術(shù)探索。而職業(yè)性專業(yè)教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生在特定職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠直接適應(yīng)特定職業(yè)的需求。在高等教育中，這兩種類型的專業(yè)教育均存在。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。24.高校在校生入伍的優(yōu)惠政策()A、可以直接成為黨員B、畢業(yè)的時(shí)候可以成為優(yōu)秀畢業(yè)生C、獎(jiǎng)勵(lì)住房D、享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策答案：D解析：國(guó)家為鼓勵(lì)高校在校生入伍，明確規(guī)定其可享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策，以減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和支持其投身國(guó)防事業(yè)。A選項(xiàng)直接成為黨員沒(méi)有這樣的必然規(guī)定；B選項(xiàng)成為優(yōu)秀畢業(yè)生也不是入伍就一定能達(dá)成的；C選項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)住房一般不是普遍的優(yōu)惠政策。所以正確答案是D。25.堵車現(xiàn)象并非只存在于個(gè)別國(guó)家，但不同的國(guó)家有不同的對(duì)策，德國(guó)消除“高峰”時(shí)段，以色列讓自行車取代汽車，西班牙大力發(fā)展公共交通等。這種現(xiàn)象說(shuō)明()。①辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)②要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是③矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一④哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)A、①②B、②③C、②④D、③④答案：B解析：本題考查的是對(duì)現(xiàn)象的分析和歸納，以及對(duì)哲學(xué)原理的理解。堵車現(xiàn)象是普遍存在的，但不同國(guó)家采取的對(duì)策卻是特殊的，這說(shuō)明矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一。同時(shí)，要解決問(wèn)題必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是哲學(xué)的基本原則之一。因此，選項(xiàng)B“②③”是正確答案。選項(xiàng)A“①②”雖然也包含了實(shí)事求是的原則，但沒(méi)有涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一的問(wèn)題；選項(xiàng)C“②④”雖然包含了實(shí)事求是的原則和哲學(xué)的指導(dǎo)作用，但沒(méi)有涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一的問(wèn)題；選項(xiàng)D“③④”只涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一和哲學(xué)的指導(dǎo)作用，沒(méi)有涉及到實(shí)事求是的原則。26.與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有()。A、盲從性B、放任性C、獨(dú)斷性D、頑固性答案：D解析：意志的堅(jiān)毅性通常指的是個(gè)體在追求目標(biāo)或應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出的堅(jiān)定、持久和不屈不撓的品質(zhì)。與之相反的品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是那些容易放棄、缺乏堅(jiān)持或容易動(dòng)搖的特性。A選項(xiàng)“盲從性”更多指的是個(gè)體缺乏獨(dú)立思考，容易隨大流，而不是與堅(jiān)毅性直接相反的品質(zhì)。B選項(xiàng)“放任性”一般指的是不加約束、隨心所欲，這與意志的堅(jiān)毅性也不直接對(duì)立。C選項(xiàng)“獨(dú)斷性”表示個(gè)體過(guò)于自信、不聽(tīng)取他人意見(jiàn)，這更多是與開(kāi)放性或合作性相對(duì)立的品質(zhì)，而不是與堅(jiān)毅性相對(duì)立。D選項(xiàng)“頑固性”則指的是個(gè)體過(guò)于固執(zhí)、不易改變，即使面對(duì)困難和反對(duì)意見(jiàn)也堅(jiān)持己見(jiàn)，這與堅(jiān)毅性中要求的靈活性和適應(yīng)性相反。因此，頑固性是與意志的堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)。綜上所述，正確答案是D選項(xiàng)“頑固性”。27.“性善”“性惡”是我國(guó)古代哲學(xué)中的一對(duì)對(duì)立的概念，討論的是人的本性天生是善良的還是惡的。下列話語(yǔ)屬于性惡論的是()。A、人之性善也，猶水之就下也，人無(wú)有不善，水無(wú)有不下B、若夫目好色，耳好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生于人之情性者也C、惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之D、仁義忠信，樂(lè)此不倦，此天爵也答案：B解析：孟子主張性善論。A、C、D三項(xiàng)都出自《孟子·告子上》，均是性善論的言論。與孟子相對(duì)立的是荀子，他提出“性惡論”，“若夫目好色，耳好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生于人之情性者也”就出自于《荀子·性惡》。他認(rèn)為人生而具有好色、好聲、好味、好利等特性，只有經(jīng)過(guò)教化，才能去惡從善。28.同一用人單位與同一勞動(dòng)者()試用期。A、只能約定一次B、可以約定兩次C、可以約定三次D、無(wú)次數(shù)限制答案：A解析：答案解析：根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。其目的是防止用人單位反復(fù)約定試用期來(lái)侵犯勞動(dòng)者的權(quán)益，保障勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定和公平。試用期是用人單位考察勞動(dòng)者是否符合錄用條件，勞動(dòng)者了解用人單位的一個(gè)過(guò)程，一次試用期足以完成相關(guān)考察了解。所以，選項(xiàng)A正確。29.因本人思想原因、故意隱瞞病史或違法犯罪等被部隊(duì)退回的學(xué)生的結(jié)果是()A、取消受助資格,并不得申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免B、可以繼續(xù)在原高校就讀C、可以繼續(xù)接受資助D、可以享受政府提供的相關(guān)優(yōu)惠政策答案：A解析：學(xué)生因自身思想原因、故意隱瞞病史或違法犯罪等導(dǎo)致被部隊(duì)退回，這是學(xué)生自身的重大過(guò)錯(cuò)。國(guó)家資助和相關(guān)優(yōu)惠政策是為了鼓勵(lì)和支持符合條件且表現(xiàn)良好的學(xué)生，對(duì)于這類存在嚴(yán)重問(wèn)題被退回的學(xué)生，應(yīng)取消其受助資格且不得申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免，這既是對(duì)公平公正原則的維護(hù)，也是一種合理的懲戒措施。選項(xiàng)B、C、D均不符合這種情況下的正常處理方式。所以答案是A。30.2017年4月中央國(guó)務(wù)院發(fā)布通知，建設(shè)河北雄安新區(qū)，規(guī)劃河北雄安新區(qū)的重大措施體現(xiàn)的發(fā)展理念是()。A、農(nóng)民工市民化B、優(yōu)化開(kāi)發(fā)新模式C、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村D、人與自然和諧相處答案：B解析：2017年4月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。設(shè)立雄安新區(qū)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展作出的一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)于集中疏解北京非首都功能，探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)化開(kāi)發(fā)新模式，調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新引擎，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。因此，選項(xiàng)B正確，規(guī)劃河北雄安新區(qū)的重大措施體現(xiàn)的發(fā)展理念是優(yōu)化開(kāi)發(fā)新模式。31.當(dāng)事學(xué)生對(duì)違紀(jì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校違紀(jì)處分決定書之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A、三B、五C、七D、十答案：D解析：一般來(lái)說(shuō)，為了保障學(xué)生的權(quán)益，給予學(xué)生充分時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和提交申訴，學(xué)校會(huì)設(shè)定一個(gè)合理的期限。規(guī)定在接到學(xué)校違紀(jì)處分決定書之日起十個(gè)工作日內(nèi)可提出書面申訴，這既給予了學(xué)生足夠時(shí)間了解情況和準(zhǔn)備材料，同時(shí)也保證了申訴處理流程的有序進(jìn)行，不會(huì)使流程拖延太久。所以答案選D。32.憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。現(xiàn)行憲法頒布以來(lái),在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中、在我們黨治國(guó)理政實(shí)踐中發(fā)揮了十分重要的作用。我國(guó)現(xiàn)行憲法是()年頒布的。A、1954B、1975C、1978D、1982答案：D解析：1982年12月4日，中華人民共和國(guó)第四部憲法（現(xiàn)行憲法）在第五屆全國(guó)人大第五次會(huì)議上正式通過(guò)并頒布。這部憲法是在改革開(kāi)放的背景下，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要而制定的，它確立了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本制度和基本原則，為中國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的法制保障。33.下面選項(xiàng)中，不屬于高校或是政府人力資源部門開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的是：()A、GYBB、AYBC、SYBD、IYB答案：B解析：本題目分析：本題主要考察對(duì)各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的了解。主要思路：需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)中的課程進(jìn)行分析，判斷其是否屬于高?；蛘肆Y源部門開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。選項(xiàng)分析：-A.GYB：GYB（GenerateYourBusinessIdea）是國(guó)際勞工組織為幫助微小企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)而專門研究開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)小企業(yè)家的系列課程，在高校和政府人力資源部門中可能會(huì)開(kāi)設(shè)。-B.AYB：AYB（AccelerateYourBusiness）是由國(guó)際勞工組織開(kāi)發(fā)，為有創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，通常由社會(huì)機(jī)構(gòu)或商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供，不太可能在高?；蛘肆Y源部門開(kāi)設(shè)。-C.SYB：SYB（StartYourBusiness）是國(guó)際勞工組織針對(duì)培養(yǎng)微小型企業(yè)經(jīng)營(yíng)者而開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)項(xiàng)目，在中國(guó)，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由人力資源和社會(huì)保障部引進(jìn)，在高校和政府人力資源部門中可能會(huì)開(kāi)設(shè)。-D.IYB：IYB（ImproveYourBusiness）是國(guó)際勞工組織為幫助微小企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)而專門研究開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)小企業(yè)家的系列課程，在高校和政府人力資源部門中可能會(huì)開(kāi)設(shè)。綜上所述，不屬于高?；蚴钦肆Y源部門開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的是AYB，答案為B。34.黨的十八大首次把()寫入黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告，明確為現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。A、育人為本B、德育為先C、立德樹人D、科教興國(guó)答案：C解析：本題考查的是黨的十八大報(bào)告中關(guān)于現(xiàn)代教育的根本任務(wù)的表述。正確答案為C，即“立德樹人”。解析：黨的十八大報(bào)告指出，教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。報(bào)告中明確提出，現(xiàn)代教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，即要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，選項(xiàng)C為正確答案。選項(xiàng)A“育人為本”和選項(xiàng)D“科教興國(guó)”雖然也是教育方面的重要理念，但并不是黨的十八大報(bào)告中關(guān)于現(xiàn)代教育的根本任務(wù)的表述。選項(xiàng)B“德育為先”雖然與“立德樹人”有一定的關(guān)聯(lián)，但并不是黨的十八大報(bào)告中關(guān)于現(xiàn)代教育的根本任務(wù)的表述。35.高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能最早是由()提出來(lái)的。A、德國(guó)B、古希臘C、英國(guó)D、美國(guó)答案：D解析：至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于“威斯康星思想”的提出，直接為社會(huì)服務(wù)被確立為高等學(xué)校的第三項(xiàng)職能。36.下列選項(xiàng)中,哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策?A、優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵B、優(yōu)先選拔使用C、補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款D、優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校答案：D解析：本題考查的是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策。A選項(xiàng)中的優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵都是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役時(shí)享受的優(yōu)惠政策；B選項(xiàng)中的優(yōu)先選拔使用也是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役時(shí)可能獲得的優(yōu)惠政策；C選項(xiàng)中的補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款也是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役時(shí)可能獲得的優(yōu)惠政策。而D選項(xiàng)中的優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校并不是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役時(shí)享受的優(yōu)惠政策，因此選D。37.從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成()，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國(guó)家B、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)C、社會(huì)主義現(xiàn)代化大國(guó)D、世界一流強(qiáng)國(guó)答案：B解析：從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó).是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。38.發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)是創(chuàng)造性測(cè)量的核心，而將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的()A、學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論B、信息加工學(xué)習(xí)理論C、智力結(jié)構(gòu)理論D、條件反射理論答案：C解析：吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。該理論將智力分為三個(gè)維度，其中發(fā)散思維與創(chuàng)造性緊密相關(guān)。通過(guò)測(cè)量發(fā)散思維，可以了解一個(gè)人的創(chuàng)造性能力。因此，將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容，選項(xiàng)C是正確的答案。39.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。A、初中時(shí)期B、高中時(shí)期C、大學(xué)時(shí)期D、成年期答案：C解析：本題考查人的生理和心理發(fā)展趨勢(shì)，需要考生對(duì)人的發(fā)展階段有一定的了解。初中時(shí)期和高中時(shí)期是青春期，身體和心理都處于快速發(fā)展的階段，但并不是成熟的關(guān)鍵時(shí)期。成年期是指身體和心理都已經(jīng)發(fā)育成熟的階段，也不是關(guān)鍵時(shí)期。而大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人從青春期向成年期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，身體和心理都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此選項(xiàng)C為正確答案。40.馬克思主義揭示人的本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)是：()A、人的自身需要B、人類的共同利益C、人的社會(huì)觀D、人的自然屬性答案：C解析：馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。這意味著，人的本質(zhì)不是由個(gè)人的內(nèi)在屬性或自然屬性所決定的，而是由個(gè)人所處的社會(huì)關(guān)系所塑造的。選項(xiàng)C中的“人的社會(huì)觀”涉及到對(duì)人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。馬克思主義的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)研究人類社會(huì)的結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、階級(jí)斗爭(zhēng)等方面，來(lái)揭示人的本質(zhì)。選項(xiàng)A中的“人的自身需要”是人的行為動(dòng)機(jī)之一，但它并不能全面地揭示人的本質(zhì)。選項(xiàng)B中的“人類的共同利益”是一個(gè)重要的社會(huì)概念，但它也不是馬克思主義揭示人的本質(zhì)的直接出發(fā)點(diǎn)。選項(xiàng)D中的“人的自然屬性”是人的生物學(xué)特征，但馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)是社會(huì)性的，而不僅僅是自然性的。因此，正確答案是選項(xiàng)C。馬克思主義從人的社會(huì)關(guān)系出發(fā)，分析人類社會(huì)的發(fā)展和變革，從而深刻地揭示了人的本質(zhì)。這種觀點(diǎn)為我們理解人類行為、社會(huì)結(jié)構(gòu)和歷史發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。41._____是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。A、中國(guó)特色社會(huì)主義道路B、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C、中國(guó)特色社會(huì)主義制度D、中國(guó)特色社會(huì)主義文化答案：D解析：本題考查的是中國(guó)特色社會(huì)主義的精神力量。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特有的社會(huì)主義形態(tài)，它的精神力量主要體現(xiàn)在中國(guó)特色社會(huì)主義文化方面。中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義的精神支柱，是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。因此，本題的正確答案是D。42.樹立____是核心戰(zhàn)斗力的思想,推進(jìn)重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新,加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè),建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)。A、創(chuàng)新B、科技C、人才D、技術(shù)答案：B解析：本題考查的是軍隊(duì)建設(shè)中的核心戰(zhàn)斗力思想。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新、創(chuàng)新型人民軍隊(duì)”，可以推斷出正確答案為B.科技。因?yàn)榭萍际擒婈?duì)建設(shè)中不可或缺的一部分，只有不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，才能提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)。因此，本題的正確答案為B.科技。43.()年5月4日,北京爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)A、1918B、1919C、1920D、1921答案：B解析：答案解析：1919年5月4日，由于巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，引發(fā)了北京的大規(guī)模學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，即為五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的事件，對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，選項(xiàng)B是正確答案。44.我黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵是()。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、密切聯(lián)系群眾C、批評(píng)與自我批評(píng)D、堅(jiān)持群眾路線答案：A解析：理論聯(lián)系實(shí)際是我黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵。45.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過(guò)規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()A、1年B、2年C、4年D、無(wú)限期答案：B解析：答案解析：根據(jù)相關(guān)就業(yè)政策和規(guī)定，畢業(yè)生擇業(yè)期限通常為2年。在這段時(shí)間內(nèi)，畢業(yè)生可以相對(duì)自由地選擇就業(yè)崗位和機(jī)會(huì)。超過(guò)2年期限，為了更好地管理畢業(yè)生的就業(yè)情況，需要回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。所以，選項(xiàng)B是正確的。46.從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為()。A、生物學(xué)模式；B、醫(yī)學(xué)模式；C、社會(huì)學(xué)模式；D、生物醫(yī)學(xué)模式。答案：D解析：生物醫(yī)學(xué)模式是一種從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的醫(yī)學(xué)模式。該模式認(rèn)為，疾病是由生物學(xué)因素引起的，如細(xì)菌、病毒、遺傳等，而健康則是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。生物醫(yī)學(xué)模式在醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐中占據(jù)了主導(dǎo)地位，它推動(dòng)了醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了對(duì)疾病的診斷和治療。在這種模式下，醫(yī)生的主要任務(wù)是診斷和治療疾病，通過(guò)使用藥物、手術(shù)等方法來(lái)消除病因，恢復(fù)健康。同時(shí)，生物醫(yī)學(xué)模式也強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病的重要性，通過(guò)接種疫苗、改善環(huán)境衛(wèi)生等措施來(lái)預(yù)防疾病的發(fā)生。因此，從題目分析來(lái)看，正確答案應(yīng)該是D。47.___是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。A、全面依法治國(guó)B、全面從嚴(yán)治黨C、全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)D、全面可持續(xù)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，全面依法治國(guó)是其中的重要內(nèi)容之一。因此，本題的正確答案為A。全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民安居樂(lè)業(yè)的必然選擇。全面依法治國(guó)的核心是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，即以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)為最根本的保證，以人民為中心的發(fā)展思想為指導(dǎo)，以憲法為核心、以法律為基礎(chǔ)、以行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章為補(bǔ)充的法律體系為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系。全面依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)，需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、司法機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和廣大公民等各方面的積極參與。48.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、動(dòng)機(jī)律答案：C解析：老師、家長(zhǎng)給予的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種滿意的結(jié)果，起到增強(qiáng)學(xué)生行為的作用，符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。49.出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上，明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺(jué)、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動(dòng)過(guò)多而無(wú)悲傷情感，行為草率或不負(fù)責(zé)任等的沮喪反應(yīng)屬于()A、悲傷反應(yīng)B、急性反應(yīng)C、病理性沮喪反應(yīng)D、幻覺(jué)反應(yīng)答案：C解析：本題考查的是沮喪反應(yīng)的分類。悲傷反應(yīng)是指在失去親友、工作、財(cái)產(chǎn)等重要事物后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)，通常持續(xù)時(shí)間不超過(guò)6個(gè)月。急性反應(yīng)是指在遭受突發(fā)事件或創(chuàng)傷后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)，通常持續(xù)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)月?；糜X(jué)反應(yīng)是指出現(xiàn)幻覺(jué)或妄想等癥狀的情緒反應(yīng)。而病理性沮喪反應(yīng)則是指出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上，伴隨著明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺(jué)、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動(dòng)過(guò)多而無(wú)悲傷情感，行為草率或不負(fù)責(zé)任等癥狀的情緒反應(yīng)。因此，本題答案為C。50.一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于()。A、多血質(zhì)；B、抑郁質(zhì)；C、膽汁質(zhì)；D、黏液質(zhì)。答案：B解析：根據(jù)題干中所提到的心理特征，我們可以初步判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型應(yīng)該是偏向于內(nèi)向、敏感、情緒化的類型。根據(jù)四氣質(zhì)理論，這種類型的人更符合抑郁質(zhì)的特征，因此答案為B。其他選項(xiàng)多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)都不太符合這個(gè)人的心理特征。51.學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生或者()的陳述和申辯。A、家長(zhǎng)B、代理人C、班主任D、輔導(dǎo)員答案：B解析：答案解析：在學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定這一行政行為中，學(xué)生作為直接的當(dāng)事人，應(yīng)當(dāng)享有陳述和申辯的權(quán)利，以保障其合法權(quán)益。同時(shí)，代理人作為代表學(xué)生進(jìn)行相關(guān)事務(wù)處理和表達(dá)意見(jiàn)的合法主體，也應(yīng)當(dāng)被允許在處分決定之前進(jìn)行陳述和申辯。根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)和合理的程序正義原則，選項(xiàng)B是正確的。52.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年1月28日下午在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行正式訪問(wèn)的日本外相()。A、岸田文雄B、田中義一C、河野太郎D、安倍晉三答案：C解析：答案解析：2018年1月28日下午，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行正式訪問(wèn)的日本外相河野太郎。當(dāng)時(shí)這是實(shí)際發(fā)生的外交活動(dòng)事件。選項(xiàng)A岸田文雄、B田中義一、D安倍晉三在當(dāng)時(shí)并非是進(jìn)行該次正式訪問(wèn)的日本外相。所以正確答案是C。53.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不包括()A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、“三個(gè)代表”重要思想D、科學(xué)發(fā)展觀答案：A解析：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論為主要內(nèi)容，以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為重要組成部分的理論體系。而毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和新民主主義革命時(shí)期，總結(jié)革命經(jīng)驗(yàn)，形成的一套關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的理論體系。因此，選項(xiàng)A不屬于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容。54.我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期()A、夏B、商C、周D、漢答案：C解析：本題考查的是我國(guó)高等教育的歷史淵源。夏、商、漢時(shí)期雖然都有一定的文化教育，但高等教育的概念和體系并未形成。而周朝時(shí)期，周公制定的《周禮》中就有“三年一次大宗伯之學(xué)”、“五年一次大司徒之學(xué)”等高等教育制度，可見(jiàn)高等教育在周朝時(shí)期已經(jīng)存在。因此，本題的正確答案為C.周。55.()學(xué)生的自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。A、大一B、大二C、大三D、大四答案：C解析：大三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活，對(duì)自身和環(huán)境有了較為深刻的認(rèn)知，同時(shí)面臨著未來(lái)發(fā)展方向的抉擇，如是否考研、就業(yè)等，會(huì)產(chǎn)生更多關(guān)于自身能力、價(jià)值等方面的思考和感受，自我體驗(yàn)會(huì)更為強(qiáng)烈和復(fù)雜。而大一學(xué)生還處于適應(yīng)階段，大二學(xué)生相對(duì)較為穩(wěn)定但不及大三，大四學(xué)生更多的是為畢業(yè)做具體準(zhǔn)備。所以答案選C。56.十九大報(bào)告指出我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由()階段轉(zhuǎn)向()階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。A、高速增長(zhǎng)高水平發(fā)展B、高速發(fā)展高水平發(fā)展C、高速增長(zhǎng)高質(zhì)量發(fā)展D、高速發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展答案：C解析：十九大報(bào)告指出我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。57.國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年多少元?A、2000元B、3000元C、4000元D、5000元答案：B解析：根據(jù)題目所給的信息，我們可以知道這是一道關(guān)于國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。根據(jù)選項(xiàng)，我們可以發(fā)現(xiàn)只有B選項(xiàng)是一個(gè)具體的數(shù)字，因此我們可以選擇B作為答案。國(guó)家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年3000元。58.我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是()A、公立教育B、私立教育C、英才教育D、大眾教育答案：D解析：答案解析：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，對(duì)高等教育的需求也在不斷增長(zhǎng)。公立教育和私立教育是高等教育的兩種不同辦學(xué)形式，它們都有各自的優(yōu)勢(shì)和適用范圍。英才教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)少數(shù)精英人才，而大眾教育則強(qiáng)調(diào)普及高等教育，提高全民素質(zhì)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，大眾教育更符合我國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，因?yàn)樗軌驖M足更多人的教育需求，促進(jìn)社會(huì)公平和進(jìn)步。同時(shí)，政府也在積極推動(dòng)高等教育的大眾化，通過(guò)擴(kuò)大招生規(guī)模、提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施，為更多人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。59.申請(qǐng)入黨的人,要填寫入黨志愿書,要有()正式黨員作介紹人,要經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn),并且經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察,才能成為正式黨員。A、一名B、兩名C、三名D、四名答案：B解析：申請(qǐng)入黨的人需要填寫入黨志愿書，并且需要有正式黨員作介紹人。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，介紹人應(yīng)當(dāng)是黨員中的積極分子或者優(yōu)秀黨員，且應(yīng)當(dāng)有兩名以上。因此，選項(xiàng)B“兩名”是正確答案。此外，申請(qǐng)入黨的人還需要經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。60.國(guó)家主席習(xí)近平在出席世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)時(shí)指出，中國(guó)的發(fā)展，關(guān)鍵在于中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下.走出了一條適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。以下不屬于這條“適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路”的內(nèi)涵的是()。A、這是一條改革創(chuàng)新的道路B、這是一條從本國(guó)國(guó)情出發(fā)確立的道路C、這是一條把可持續(xù)發(fā)展放在首位的道路D、這是一條在開(kāi)放中謀求共同發(fā)展的道路答案：C解析：中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路是中國(guó)人民在實(shí)踐中探索出來(lái)的適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代特征。根據(jù)上述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵，C選項(xiàng)的描述不準(zhǔn)確，這條道路是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不是把可持續(xù)發(fā)展放在首位。其他選項(xiàng)均符合這條道路的內(nèi)涵。因此，正確答案是C。61.十九大報(bào)告指出五年來(lái)，我們統(tǒng)籌推進(jìn)()總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)()戰(zhàn)略布局，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃順利實(shí)施，黨和國(guó)家事業(yè)全面開(kāi)創(chuàng)新局面。A、“五位一體”、“四個(gè)全面”B、“四位一體”、“五個(gè)全面”C、“五個(gè)全面”、“四位一體”D、“四個(gè)全面”、“五位一體”答案：A解析：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個(gè)全面”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。62.黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題是()。A、反腐倡廉B、政務(wù)公開(kāi)C、為人民服務(wù)D、保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系答案：D解析：黨的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象和戰(zhàn)斗力。保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是黨的作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題。只有始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系，才能真正了解人民需求，代表人民利益，C選項(xiàng)為人民服務(wù)是黨的宗旨，但核心問(wèn)題是保持與人民群眾的聯(lián)系；A選項(xiàng)反腐倡廉是黨的建設(shè)的重要方面；B選項(xiàng)政務(wù)公開(kāi)主要是政府行政行為的要求。所以選D。63.黨章總綱強(qiáng)調(diào),以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面推進(jìn)黨的()、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。A、政治建設(shè)B、反腐倡廉建設(shè)C、純潔性建設(shè)答案：A解析：答案解析：根據(jù)黨章總綱，黨的建設(shè)必須堅(jiān)持五項(xiàng)基本要求，其中之一是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。64.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，把人格分為三個(gè)層次，下列各項(xiàng)中哪一個(gè)不在這個(gè)層次里()A、本我B、真我C、自我D、超我答案：B解析：答案解析：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論將人格分為本我、自我和超我三個(gè)層次。本我是本能沖動(dòng)的體現(xiàn)，遵循快樂(lè)原則；自我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本我和現(xiàn)實(shí)，遵循現(xiàn)實(shí)原則；超我是道德化的自我，遵循道德原則。而“真我”并非弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中的層次概念。因此，選項(xiàng)B不在這個(gè)層次里。答案選擇B。65.一股來(lái)說(shuō)，對(duì)于()的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。A、以教學(xué)為主B、以培養(yǎng)研究生的科研為主C、教學(xué)與科研并重D、研究型答案：A解析：答案解析：在以教學(xué)為主的高校中，金字塔型的職務(wù)結(jié)構(gòu)意味著更多的教師處于較低的職務(wù)層次，如講師和助教。這種結(jié)構(gòu)有助于確保有足夠數(shù)量的教師來(lái)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的教育需求。同時(shí)，也有助于提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師逐步晉升。對(duì)于以培養(yǎng)研究生和科研為主的高校，可能更傾向于扁平化的職務(wù)結(jié)構(gòu)，以便吸引和留住高水平的研究人員。而教學(xué)與科研并重的高?？赡軙?huì)采取比較均衡的職務(wù)結(jié)構(gòu)。因此，對(duì)于以教學(xué)為主的高校，選擇金字塔型職務(wù)結(jié)構(gòu)是比較合適的，答案為A。66.學(xué)生參加勤工助學(xué)每周和每月分別不超多長(zhǎng)時(shí)間？()A、8小時(shí)、40小時(shí)B、7小時(shí)、40小時(shí)C、7小時(shí)、31小時(shí)D、8小時(shí)、31小時(shí)答案：A解析：本題考查勤工助學(xué)的時(shí)間限制。根據(jù)常規(guī)的勤工助學(xué)政策，學(xué)生每周的勤工助學(xué)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，每月的勤工助學(xué)時(shí)間不超過(guò)40小時(shí)。因此，本題的正確答案為A。67.《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出,高等學(xué)校是()的重要基地。A、人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育B、高等教育和科技創(chuàng)新C、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新D、高等教育和素質(zhì)教育答案：C解析：高校具備優(yōu)秀的教師資源和先進(jìn)的科研設(shè)備，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)環(huán)境。同時(shí)，高校也承擔(dān)著國(guó)家科技創(chuàng)新的重要任務(wù)，是科技創(chuàng)新的重要力量?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確指出了高等學(xué)校在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面的重要地位。因此，正確答案是選項(xiàng)C。68.中國(guó)古代思想道德教育在道德教育原則上強(qiáng)調(diào)以育人為中心，()A、德育至上B、以修身為本C、“正人必先正己”D、“學(xué)在官府”答案：A解析：中國(guó)古代思想道德教育強(qiáng)調(diào)以育人為中心，這與選項(xiàng)A的“德育至上”相符合。在古代，教育的主要目的是培養(yǎng)品德高尚、有道德修養(yǎng)的人，道德教育被視為教育的核心。選項(xiàng)B“以修身為本”也是中國(guó)古代思想道德教育的重要原則之一，但它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人自身的修養(yǎng)和自我完善，與以育人為中心的原則并不矛盾。選項(xiàng)C“正人必先正己”則是強(qiáng)調(diào)教育者要以身作則，自己先做到品德高尚，才能更好地教育他人。選項(xiàng)D“學(xué)在官府”是指古代學(xué)校教育主要由官府壟斷，與道德教育原則無(wú)關(guān)。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。69.思想品德的核心要素是()A、情感B、意志C、思想D、行為答案：C解析：思想品德涵蓋多個(gè)方面，思想在其中處于核心地位。思想決定著一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀和對(duì)事物的認(rèn)知方式，進(jìn)而影響其情感、意志和行為的表現(xiàn)。情感是基于思想產(chǎn)生的感受，意志是在思想引導(dǎo)下的堅(jiān)持和克服困難的精神力量，行為則是思想的外在體現(xiàn)。所以，思想是思想品德的核心要素，答案為選項(xiàng)C。70.適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問(wèn)題的是()A、講授法B、討論法C、自學(xué)指導(dǎo)法D、演示法答案：C解析：自學(xué)指導(dǎo)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問(wèn)題時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)自己鉆研，對(duì)專門問(wèn)題會(huì)有更深入的理解和把握。而講授法主要是教師講解知識(shí)，討論法側(cè)重于集體討論交流，演示法是通過(guò)直觀展示來(lái)教學(xué)，對(duì)于專門問(wèn)題的深入探究和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不如自學(xué)指導(dǎo)法合適。所以答案選C。71.改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的是()。A、提高人民物質(zhì)文化生活水平B、全面建成小康社會(huì)C、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)D、全面依法治國(guó)答案：A解析：提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。72.2016年，美國(guó)科學(xué)家宣布，人類首次直接探測(cè)到了引力波，這一發(fā)現(xiàn)讓我們對(duì)宇宙的演化、星系或星云的形成產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。引力波的探測(cè)進(jìn)一步佐證了()。①世界的真正統(tǒng)一性在于物質(zhì)性②規(guī)律不僅可以被發(fā)現(xiàn)，也可以被改變和創(chuàng)造③人的主觀能動(dòng)性是無(wú)限的、無(wú)所不能的④世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物A、①②B、①③C、①④D、③④答案：C解析：規(guī)律可以被發(fā)現(xiàn)和利用，但是不能改變和制造，人的主觀能動(dòng)性要受制于物質(zhì)，不是無(wú)所不能的。②③說(shuō)法有誤。73.十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào),深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革要以()為著力點(diǎn)。A、推進(jìn)黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化協(xié)同高效B、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化C、加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)D、堅(jiān)持全面依法治國(guó)答案：A解析：本題考查的是十九屆三中全會(huì)的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革”，可以確定本題考查的是黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)。根據(jù)選項(xiàng)，A選項(xiàng)“推進(jìn)黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化協(xié)同高效”最符合題意，因此選A。B選項(xiàng)“國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”是黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)之一，但不是著力點(diǎn)；C選項(xiàng)“加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”是黨的建設(shè)的內(nèi)容，不是黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)；D選項(xiàng)“堅(jiān)持全面依法治國(guó)”是國(guó)家治理的基本方針，不是黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)。因此，本題的正確答案是A。74.從靜態(tài)的角度看，健康心理是一種()。A、健康常模B、心理狀態(tài)C、心理相對(duì)平衡的過(guò)程D、內(nèi)心無(wú)任何矛盾答案：C解析：從靜態(tài)的角度來(lái)看，健康心理可以被理解為一種持久的、相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)，而不是某個(gè)特定的、短暫的瞬間。在這種狀態(tài)下，個(gè)體的心理功能處于相對(duì)平衡和協(xié)調(diào)的狀態(tài)，能夠適應(yīng)并應(yīng)對(duì)日常生活和環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)和壓力。A選項(xiàng)“健康常?！蓖ǔＳ糜诿枋鲆唤M人的平均或典型心理特征，而不是描述個(gè)體靜態(tài)的健康心理狀態(tài)。B選項(xiàng)“心理狀態(tài)”雖然與健康心理有關(guān)，但它更廣泛地涵蓋了各種心理狀態(tài)，包括不健康的心理狀態(tài)，因此不夠精確。D選項(xiàng)“內(nèi)心無(wú)任何矛盾”是一個(gè)過(guò)于理想化的描述，實(shí)際上，即使是心理健康的個(gè)體也可能在特定情況下經(jīng)歷內(nèi)心的矛盾或沖突。相比之下，C選項(xiàng)“心理相對(duì)平衡的過(guò)程”更準(zhǔn)確地描述了靜態(tài)視角下健康心理的特征。它強(qiáng)調(diào)了個(gè)體心理功能的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，這與健康心理的定義相吻合。因此，正確答案是C，即健康心理從靜態(tài)的角度看是一種心理相對(duì)平衡的過(guò)程。75.以一定的理論和事實(shí)為依據(jù)，對(duì)所研究的課題提出某種帶有推測(cè)和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是()A、課題釋義B、課題目標(biāo)C、課題假設(shè)D、課題想象答案：C解析：答案解析：課題假設(shè)是基于一定的理論和事實(shí)，對(duì)研究課題進(jìn)行的一種推測(cè)性和假定性的理論表述及可能的結(jié)論。它是在研究開(kāi)始前，研究者對(duì)研究問(wèn)題可能的結(jié)果或關(guān)系所做的一種預(yù)先設(shè)想。課題釋義主要是對(duì)課題的含義進(jìn)行解釋說(shuō)明；課題目標(biāo)是研究想要達(dá)到的具體結(jié)果；課題想象缺乏依據(jù)的支撐。所以，本題選C，即課題假設(shè)。76.阿杜的《天黑》歌詞中，“閉上眼睛就是天黑”傳達(dá)了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避意識(shí)，受到了許多年輕人的追捧。下列與“閉上眼睛就是天黑”反映的哲學(xué)觀點(diǎn)不一致的是()。①心外無(wú)理，心外無(wú)物②氣者，理之依也③吾心即宇宙，宇宙即吾心④人病則憂懼，憂懼見(jiàn)鬼出A、①③B、②③C、③④D、②④答案：D解析：“閉上眼睛就是天黑”反映的是唯心主義觀點(diǎn)，“氣者，理之依也”“人病則憂懼，憂懼見(jiàn)鬼出”反映的是樸素唯物主義觀點(diǎn)77.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是()。A、一對(duì)一的“鏡像”反映B、個(gè)人的主觀反映C、人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像D、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映答案：C解析：本題考查的是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。選項(xiàng)A的“一對(duì)一的‘鏡像’反映”不符合人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映方式，因?yàn)槿四X對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是通過(guò)感官器官接收信息，經(jīng)過(guò)加工處理后形成的映像，而不是簡(jiǎn)單的“鏡像”反映。選項(xiàng)B的“個(gè)人的主觀反映”也不符合客觀現(xiàn)實(shí)的反映，因?yàn)榭陀^現(xiàn)實(shí)是客觀存在的，不受個(gè)人主觀意識(shí)的影響。選項(xiàng)D的“對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映”雖然符合客觀現(xiàn)實(shí)的反映，但是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不可能完全準(zhǔn)確無(wú)誤，因?yàn)槿四X的感知和認(rèn)知都受到各種因素的影響。因此，選項(xiàng)C的“人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像”是最符合人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的方式的選項(xiàng)。人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是在人的社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的，是通過(guò)感官器官接收信息，經(jīng)過(guò)加工處理后形成的映像，同時(shí)也受到人的主觀意識(shí)和社會(huì)環(huán)境等因素的影響。因此，本題的正確答案是C。78.高校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和()A、思想性B、理論性C、層次性D、獨(dú)立性答案：D解析：高校教學(xué)過(guò)程具有專業(yè)性，這是由高校培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)所決定；具有創(chuàng)造性，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；同時(shí)具有獨(dú)立性，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索，具有相對(duì)獨(dú)立的思考和研究能力。這四個(gè)特點(diǎn)符合高校教學(xué)的本質(zhì)和要求，所以答案選D。79.中國(guó)特色社會(huì)主義文化的特征不包括()。A、以馬克思主義為指導(dǎo)B、倡導(dǎo)價(jià)值多元化C、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)D、民族的、科學(xué)的、大眾的答案：B解析：1997年黨的十五大提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)，這個(gè)基本綱領(lǐng)概括了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策。在文化方面指出，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。80.中國(guó)共產(chǎn)黨把毛澤東思想確定為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是()。A、中共六屆六中全會(huì)B、遵義會(huì)議C、中共六屆七中全會(huì)D、中共七大答案：D解析：1945年中國(guó)共產(chǎn)黨七大召開(kāi)，把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。81.發(fā)展黨員必須堅(jiān)持的重要原則是什么?A、把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位B、德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄却鸢福篈解析：本題考查的是發(fā)展黨員的重要原則。根據(jù)黨的有關(guān)規(guī)定，發(fā)展黨員必須堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，即要求黨員在政治立場(chǎng)、政治方向、政治覺(jué)悟、政治品質(zhì)等方面符合黨的要求，才能夠被發(fā)展為黨員。因此，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B雖然也是黨員應(yīng)該具備的素質(zhì)，但不是發(fā)展黨員的重要原則。82.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是多少？()A、每人每年8000元B、每人每年7000元C、每人每年6000元D、每人每年5000元答案：A解析：根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，我們需要選擇一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使得每人每年獲得的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金為8000元。因此，選項(xiàng)A符合要求，即每人每年8000元，是正確答案。選項(xiàng)B、C、D都低于8000元，不符合要求。83.在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是().A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為成分答案：B解析：本題考查的是人際關(guān)系的成分。人際關(guān)系是指人與人之間的相互作用和相互影響的關(guān)系。在人際關(guān)系中，認(rèn)知成分、情感成分、意志成分和行為成分都是不可或缺的。但是，最主要的成分是情感成分。因?yàn)榍楦谐煞质侨穗H關(guān)系的核心，它涉及到人與人之間的感情、信任、理解、支持等方面，是人際關(guān)系中最基本、最重要的成分。因此，本題的正確答案是B。84.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為A、情緒健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整答案：B解析：“大學(xué)生的普遍年齡一般在18～25歲，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，正處在青春期的中后期。大學(xué)生的心理具有青春期中后期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年。根據(jù)我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際情況，評(píng)判大學(xué)生的心理健康水平應(yīng)從以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)著重考慮。(一)智力正常；(二)情緒健康；(三)意志健全；(四)人格完整；(五)自我評(píng)價(jià)正確；(六)人際關(guān)系和諧；(七)適應(yīng)能力強(qiáng)；(八)心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。”因此首要為智力正常85.《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，高等學(xué)校設(shè)立黨的基層委員會(huì)，黨的委員會(huì)由黨員大會(huì)或黨員代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，任期：()A、二年B、三年C、四年D、五年答案：D解析：根據(jù)題目所給的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，高等學(xué)校設(shè)立黨的基層委員會(huì)，黨的委員會(huì)由黨員大會(huì)或黨員代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，任期應(yīng)該是一個(gè)重要的規(guī)定。根據(jù)常規(guī)的黨委任期，一般為三年或五年，而在高等學(xué)校這個(gè)特殊的組織中，為了更好地推進(jìn)黨的工作，可能會(huì)有所不同。根據(jù)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)符合常規(guī)的黨委任期，因此答案為D。86.2013年，教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員基層實(shí)踐鍛煉的通知》中指出，要在年()內(nèi)選派()名高校輔導(dǎo)員參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃等國(guó)家基層服務(wù)項(xiàng)目。A、5，500B、10，500C、5，1000D、10，1000答案：A解析：2013年，教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員基層實(shí)踐鍛煉的通知》中明確規(guī)定：要在5年內(nèi)選派500名高校輔導(dǎo)員參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃等國(guó)家基層服務(wù)項(xiàng)目。該通知旨在推動(dòng)高校輔導(dǎo)員深入基層，了解國(guó)情社情民情，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過(guò)參與國(guó)家基層服務(wù)項(xiàng)目，輔導(dǎo)員能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。具體選派計(jì)劃和實(shí)施細(xì)節(jié)可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排，但總體目標(biāo)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一定數(shù)量的輔導(dǎo)員參與基層實(shí)踐鍛煉。綜上所述，正確答案是A。87.我們呼吁,各國(guó)人民同心協(xié)力,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,建設(shè)______的世界。A、持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、公平正義B、持久和平、普遍安全、共同繁榮、公平正義、清潔美麗C、持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗D、持久和平、普遍安全、公平正義、開(kāi)放包容、清潔美麗答案：C解析：本題考查對(duì)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理解和表述能力。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是習(xí)近平總書記提出的重要理念，是指各國(guó)人民在相互尊重、平等互利的基礎(chǔ)上，共同推進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)。根據(jù)題干中的呼吁，我們可以推斷出正確答案應(yīng)該包括持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗等方面。通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的分析，可以發(fā)現(xiàn)只有C選項(xiàng)符合要求，因此答案為C。88.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、外部強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化答案：D解析：本題目的正確解法如下：答案選D。題目的內(nèi)容是對(duì)自我強(qiáng)化的定義。首先來(lái)分析一下A選項(xiàng)，直接強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者直接受到外部強(qiáng)化的影響，例如教師的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等。而題中說(shuō)的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。接下來(lái)看一下B選項(xiàng)，間接強(qiáng)化是通過(guò)觀察他人的行為而受到的強(qiáng)化，與題目中個(gè)人評(píng)價(jià)自己的行為無(wú)關(guān)，因此B選項(xiàng)也不正確。再看一下C選項(xiàng)，外部強(qiáng)化是指來(lái)自外部環(huán)境的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，同樣與個(gè)人的自我評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)，所以C選項(xiàng)也不對(duì)。最后，D選項(xiàng)自我強(qiáng)化符合題目的定義，個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為，并在心理上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以D選項(xiàng)是正確答案。89.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為()A、支配一服從B、獨(dú)立一依賴C、平等一平等D、主動(dòng)一被動(dòng)答案：C解析：心理咨詢中咨詢師與來(lái)訪者是平等的關(guān)系。來(lái)訪者和咨詢師都是具有獨(dú)立人格的個(gè)體，雙方在人格上是平等的，來(lái)訪者不是被動(dòng)接受，咨詢師也不是絕對(duì)權(quán)威，而是共同探討和解決問(wèn)題，相互尊重、相互理解。這種平等關(guān)系有助于建立良好的咨詢氛圍和信任關(guān)系，促進(jìn)咨詢的有效進(jìn)行。所以答案選C，而其他選項(xiàng)的關(guān)系表述都不符合心理咨詢關(guān)系的本質(zhì)特征。90.某心理咨詢中心推出一次講座，主題是如何作好結(jié)婚前的心理準(zhǔn)備，并在主講人發(fā)言后組織參與者提問(wèn)、討論。這種形式是()A、健康心理咨詢B、團(tuán)體咨詢C、個(gè)別咨詢D、矯治咨詢答案：B解析：答案解析：團(tuán)體咨詢是一種在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的咨詢形式。在本題中，心理咨詢中心組織了關(guān)于結(jié)婚前心理準(zhǔn)備的講座，并安排了主講人發(fā)言以及參與者提問(wèn)、討論，這符合團(tuán)體咨詢中多人共同參與、互動(dòng)交流的特點(diǎn)。通過(guò)集體的方式，成員可以交流彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，獲取更多的支持和幫助。所以，選項(xiàng)B是正確答案。91.絕大多數(shù)受過(guò)教育的父母是負(fù)責(zé)任的父母，當(dāng)然，一些未受過(guò)良好教育的父母也是負(fù)責(zé)任的父母，然而，所有負(fù)責(zé)任的父母都有一個(gè)共同特征，那就是他們都善于和孩子溝通。如果上述陳述都是正確的，那么下列陳述中也必然正確的是()。A、所有善于和孩子溝通的父母都是負(fù)責(zé)任的父母B、絕大多數(shù)負(fù)責(zé)任的父母是受過(guò)良好教育的父母C、一些善于和孩子溝通的父母是未受過(guò)良好教育的父母D、一些善于和孩子溝通的父母不是負(fù)責(zé)任的父母答案：C解析：根據(jù)題干中的條件，可以得出以下邏輯關(guān)系：受過(guò)教育的父母大多數(shù)是負(fù)責(zé)任的父母，未受過(guò)良好教育的父母也有可能是負(fù)責(zé)任的父母，所有負(fù)責(zé)任的父母都善于和孩子溝通。因此，選項(xiàng)A不一定正確，因?yàn)樯朴诤秃⒆訙贤ǖ母改钢锌赡艽嬖诓回?fù)責(zé)任的父母；選項(xiàng)B也不一定正確，因?yàn)槲词苓^(guò)良好教育的父母中也有可能存在負(fù)責(zé)任的父母；選項(xiàng)D也不一定正確，因?yàn)樯朴诤秃⒆訙贤ǖ母改钢幸灿锌赡艽嬖谪?fù)責(zé)任的父母。只有選項(xiàng)C符合題干中的條件，即存在一些未受過(guò)良好教育的父母也是善于和孩子溝通的，因此選項(xiàng)C是正確的。92.思想政治教育方法系統(tǒng)性的一個(gè)表現(xiàn)是()A、科學(xué)性B、應(yīng)用性C、針對(duì)性D、層次性答案：D解析：思想政治教育方法的系統(tǒng)性是指其各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用，形成一個(gè)有機(jī)整體，并按照一定的規(guī)律和原則運(yùn)行。其中，層次性是思想政治教育方法系統(tǒng)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。層次性是指思想政治教育方法可以分為不同的層次，如宏觀層次、中觀層次和微觀層次等。不同層次的方法具有不同的特點(diǎn)和適用范圍，可以相互配合、相互補(bǔ)充，共同實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。選項(xiàng)A科學(xué)性、B應(yīng)用性、C針對(duì)性雖然也是思想政治教育方法的重要特征，但它們并不是系統(tǒng)性的直接表現(xiàn)?？茖W(xué)性強(qiáng)調(diào)方法的合理性和有效性，應(yīng)用性強(qiáng)調(diào)方法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，針對(duì)性強(qiáng)調(diào)方法的適用對(duì)象和情境。綜上所述，正確答案是D。93.企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織、人民解放軍連隊(duì)和其他基層單位,凡是有正式黨員(_____)人以上的,都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。A、2B、3C、4D、5答案：B解析：本題考查的是黨的基層組織的建立條件。根據(jù)題干中的描述，只有正式黨員人數(shù)達(dá)到3人及以上的單位才應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織，因此正確答案為B。其他選項(xiàng)2、4、5都不符合題意。94.德困著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說(shuō)明哪種調(diào)節(jié)情緒方法()：A、轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)；B、延緩調(diào)節(jié)；C、宣泄調(diào)節(jié)；D、升華調(diào)節(jié)答案：D解析：升華調(diào)節(jié)是指將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極有建設(shè)性的活動(dòng)。歌德失戀后將內(nèi)心的痛苦和情感通過(guò)創(chuàng)作作品的方式表達(dá)出來(lái)，把負(fù)面情緒升華為具有藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)創(chuàng)作，這正是升華調(diào)節(jié)的體現(xiàn)。這種方式不僅讓他釋放了情緒，還創(chuàng)造出了有價(jià)值的作品，而選項(xiàng)A轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)強(qiáng)調(diào)注意力的轉(zhuǎn)移，B延緩調(diào)節(jié)是延遲情緒反應(yīng)，C宣泄調(diào)節(jié)是直接釋放情緒，均與題干情況不符，所以答案選D。95.牛頓說(shuō)：“假如我能夠比別人嘹望得略為遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏??！边@句話肯定了()。A、感性認(rèn)識(shí)的作用B、理性認(rèn)識(shí)的作用C、直接經(jīng)驗(yàn)的作用D、間接經(jīng)驗(yàn)的作用答案：D解析：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。由于具體的主體的生命和能力是有限的，不可能事事親身實(shí)踐，而且理論或認(rèn)識(shí)本身也具有歷史的繼承性，所以主體可以也應(yīng)該通過(guò)讀書或傳授等方法來(lái)獲取間接經(jīng)驗(yàn)，這是發(fā)展人類認(rèn)識(shí)的必要途徑。題干中引用牛頓的一句話，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的重要作用。96.發(fā)展黨員工作的方針是()A、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),積極發(fā)展B、控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用C、堅(jiān)持?jǐn)?shù)量,保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),積極發(fā)展D、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展答案：B解析：發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，其方針需要體現(xiàn)黨在不同歷史時(shí)期的政治路線和組織路線。依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，當(dāng)前發(fā)展黨員工作的方針為“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”，這是新形勢(shì)下做好發(fā)展黨員工作的總要求?？刂瓶偭?，是指發(fā)展黨員要符合實(shí)際工作需要，也要對(duì)黨員數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。優(yōu)化結(jié)構(gòu)，是指發(fā)展黨員要注重優(yōu)化黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，包括年齡、文化程度、職業(yè)分布等方面。提高質(zhì)量，是指發(fā)展黨員要注重提高黨員的質(zhì)量，包括思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、工作能力等方面，要嚴(yán)格遵循黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮作用，是指發(fā)展黨員要注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使黨員成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。因此，正確答案是B。97.心智技能的特點(diǎn)有()A、抽象性、形象性、簡(jiǎn)縮性B、抽象性、形象性、延伸性C、觀念性、內(nèi)潛性、延伸性D、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性答案：D解析：心智技能具有觀念性，是指心智活動(dòng)的對(duì)象是客觀事物在人腦中的主觀映象；具有內(nèi)潛性，是指心智活動(dòng)主要是在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，難以從外部直接觀察到；具有簡(jiǎn)縮性，是指心智活動(dòng)的過(guò)程高度簡(jiǎn)略、壓縮。A選項(xiàng)中形象性不準(zhǔn)確；B、C選項(xiàng)中的延伸性也不符合心智技能的特點(diǎn)。所以正確答案是D。98.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的提出者是()A、布魯納B、贊可夫C、斯金納D、凱洛夫答案：A解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問(wèn)題情境，只是給學(xué)生一些事實(shí)（例）和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。布魯納是美國(guó)著名的認(rèn)知心理學(xué)家和教育家，他提出了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自己的思考和探究來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。贊可夫是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家，他提出了發(fā)展性教學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，包括智力、情感、意志等方面的發(fā)展。斯金納是美國(guó)著名的行為主義心理學(xué)家，他提出了操作性條件反射理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)強(qiáng)化和懲罰來(lái)實(shí)現(xiàn)的。凱洛夫是蘇聯(lián)著名的教育家，他提出了以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)功能和培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要性。因此，選項(xiàng)A是正確的。99.我們要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀,推動(dòng)形成______現(xiàn)代化建設(shè)新格局,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力!A、人與自然和諧共生B、人與環(huán)境和諧發(fā)展C、人與自然和諧發(fā)展D、人與環(huán)境和諧共生答案：C解析：十九大報(bào)告原文就這么寫的，兩處用詞不同。1.我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。2.我們要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力！100.中共中央政治局2017年5月26日下午就推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式進(jìn)行第四十一次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式是貫徹新發(fā)展理念的必然要求，必須把()建設(shè)擺在全局工作的突出地位，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先，自然恢復(fù)為主的方針。A、綠色經(jīng)濟(jì)B、生態(tài)文明C、可循環(huán)經(jīng)濟(jì)D、節(jié)能環(huán)保答案：B解析：生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，體現(xiàn)了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。把生態(tài)文明建設(shè)擺在全局工作的突出地位，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、落實(shí)新發(fā)展理念的關(guān)鍵，也符合堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的要求。其他選項(xiàng)雖然也與環(huán)保相關(guān)，但不如生態(tài)文明建設(shè)全面和準(zhǔn)確。所以答案是B。101.人們常說(shuō)的“眼不見(jiàn)為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用D、否認(rèn)作用答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機(jī)制。防衛(wèi)機(jī)制是指人們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)中的壓力、沖突、矛盾等不愉快的情境時(shí)，為了保護(hù)自己的自尊心、自我形象和心理平衡而采取的一系列心理防御方式。眼不見(jiàn)為凈是一種否認(rèn)作用的表現(xiàn)，即通過(guò)否認(rèn)或忽視不愉快的事實(shí)或情境來(lái)減輕自己的心理壓力。因此，本題的答案為D。其他選項(xiàng)的含義如下：A.轉(zhuǎn)移作用：將不愉快的情緒或沖突轉(zhuǎn)移到其他對(duì)象或事物上，以減輕自己的心理壓力。B.幻想作用：通過(guò)想象或幻想來(lái)滿足自己的愿望或需求，以減輕自己的心理壓力。C.投射作用：將自己的不良情緒或特質(zhì)投射到他人身上，以減輕自己的心理壓力。102.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？()A、當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些B、發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期(45歲以后)C、常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D、在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等答案：C解析：本題考查對(duì)精神分裂癥發(fā)病期的了解。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，年齡越大癥狀越嚴(yán)重并不是精神分裂癥的特點(diǎn)；選項(xiàng)B雖然精神分裂癥的高峰期確實(shí)在中年或成年期后期，但并不是最準(zhǔn)確的描述；選項(xiàng)D也不準(zhǔn)確，因?yàn)榫穹至寻Y的發(fā)病率在不同年齡組是不同的。只有選項(xiàng)C最為準(zhǔn)確，因?yàn)榫穹至寻Y常常在青春期或成年人早期發(fā)病。因此，本題答案為C。103.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A、6月30日B、7月15日C、7月20日D、7月30日答案：D解析：根據(jù)題意，應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生需要在入學(xué)前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。而入學(xué)時(shí)間通常在9月份，因此應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生需要在9月份之前完成戶籍遷移手續(xù)。根據(jù)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)的時(shí)間最晚，為7月30日，符合要求。因此，答案為D。104.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于()A、投射測(cè)驗(yàn)B、自陳測(cè)驗(yàn)C、能力測(cè)驗(yàn)D、智力測(cè)驗(yàn)答案：A解析：最常用的人格投射測(cè)驗(yàn)有羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。105.心理學(xué)研究表明，()在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。A、暈輪(光環(huán))效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、投射效應(yīng)D、刻板(定勢(shì))效應(yīng)答案：B解析：答案解析：首因效應(yīng)是指在人際交往中，最初獲得的信息對(duì)印象形成具有較大影響。在與陌生人交往時(shí)，第一印象往往起著關(guān)鍵作用。暈輪效應(yīng)是指在人際知覺(jué)中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象。投射效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。刻板效應(yīng)主要是對(duì)某些群體持有僵化、片面的看法。而題中強(qiáng)調(diào)的是在與陌生人交往中要重視留下良好的第一印象，這符合首因效應(yīng)的特點(diǎn)。所以答案是B選項(xiàng)。106.高等學(xué)校設(shè)置、調(diào)整核定的學(xué)科門類范圍外的專業(yè),應(yīng)履行的程序是()A、由學(xué)校自主確定B、由學(xué)校主管部門審核、教育部批準(zhǔn)C、由學(xué)校主管部門審批、報(bào)教育部備案D、由所在省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門批準(zhǔn)答案：C107.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗,減少敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí),他們會(huì)()。A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項(xiàng)任務(wù)D、堅(jiān)決選擇答案：C108.提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件,一個(gè)是創(chuàng)造力,一個(gè)是()。A、求知欲望B、個(gè)體思維的靈活性C、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D、好奇心答案：C109.以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有()。A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)B、苛勒的頓悟說(shuō)C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說(shuō)答案：C110.熱愛(ài)學(xué)生是社會(huì)賦予教師的()A、使命B、職責(zé)C、要求D、品格答案：B111.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中,正確的是()。A、職業(yè)道德的形式因行業(yè)不同而有所不同B、職業(yè)道德在內(nèi)容上具有變動(dòng)性C、職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性D、講求職業(yè)道德會(huì)降低企業(yè)