教師簡筆畫培訓(xùn)總結(jié)

教師簡筆畫培訓(xùn)總結(jié)篇1：老師培訓(xùn)總結(jié)

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷進(jìn)展，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的老師。在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。

特別感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會，更感謝老師對我的這次培訓(xùn)，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

篇2：老師培訓(xùn)總結(jié)

為期三天的骨干老師培訓(xùn)已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學(xué)習(xí)方式”卻久久回旋在腦海。最終一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進(jìn)行了《教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們依據(jù)上一次她的講座要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容支配得豐富、生動。

首先，她敘述了本次教材設(shè)計與分析的形式叫“工作坊”。她盼望在工作坊中，輕松但不放松，以小組的形式進(jìn)行頭腦激蕩，并共享、溝通。

其次，她利用多媒體向我們布置了本次研討的內(nèi)容：一個教案——思索：合理嗎？在哪些地方可作調(diào)整？

再次，她向我們介紹了本次研討的流程：

1、頭腦風(fēng)暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學(xué)員先認(rèn)真研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進(jìn)行調(diào)整）

2、小組爭論（六人一組，思索后進(jìn)行相互溝通、思想碰撞）

3、“張貼畫”展現(xiàn)表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進(jìn)行分工，一人記錄、一人負(fù)責(zé)介紹，其他學(xué)員敘述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）

4、最終組代表介紹、展現(xiàn)

最終，張老師還要求以組為單位分析、設(shè)計另一個教案。從目標(biāo)、重難點(diǎn)、及重難點(diǎn)突破策略三方面入手，其實這就是我們的片段式說課。

在張老師的課堂中我收獲了許多：

1、如何設(shè)計教學(xué)活動，并進(jìn)行了實地練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)了教學(xué)研討的新形式，可以在大教研活動和班級組學(xué)習(xí)中參考、運(yùn)用。

3、學(xué)會了溝通、溝通。一組為單位，并分工合作，溝通交往力量得到了提升。

4、記錄方式的學(xué)習(xí)。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今日“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。

5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會虛心的進(jìn)行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。

篇3：老師培訓(xùn)總結(jié)

帶著對影子培訓(xùn)的期盼，我又來到了布滿青春活力的校內(nèi)，當(dāng)我步入這所自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中時，首先映入眼簾的是環(huán)境的干凈優(yōu)雅，寬敞合理的布局，宣揚(yáng)欄內(nèi)顯示著學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集學(xué)校中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又綻開了一段新的學(xué)習(xí)旅程。

在學(xué)校教務(wù)主任的引薦下，我結(jié)識了我的影子培訓(xùn)老師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學(xué)閱歷的九班級畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還傾聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴(yán)謹(jǐn)精致，清楚簡潔的表述也讓我心生鄙視，還有比我年輕的唐露老師，她和同學(xué)自然親切的對話，令人心情愉悅……看著同學(xué)整齊潔凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我最終明白了名校是怎樣煉成的！正是任課老師過硬的素養(yǎng)，正是年復(fù)一年，日復(fù)一日對同學(xué)的訓(xùn)練有素，才造就了這所名校！

由于該校八班級一名語文老師出差，我被派到八班級帶兩個班的語文課，但我沒有遺忘自己來烏市學(xué)習(xí)的使命，在繁忙的教學(xué)之余，我始終都在保持和影子老師吳海燕老師的溝通和研討，最讓我感動的是在我預(yù)備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導(dǎo)課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導(dǎo)，在不斷地修正，完善教案之后，我最終順當(dāng)完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的熟悉和提高。

為期近一個月的影子階段的培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，當(dāng)我還沒有過多的領(lǐng)會這所名校的魅力，就要匆忙離開，心中既有收獲，又不免圓滿，美妙的時間總是走的如此迅疾，這或許是人生的必定，兵二已在我心中打開了一扇暖和的窗，鋪就了一條堅實的路，我信任，自己的行程將從這里漸行漸遠(yuǎn)……

篇4：老師培訓(xùn)總結(jié)

在本次培訓(xùn)過程中，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的詳細(xì)感受：

一、更新觀念，提高熟悉

作為一名科學(xué)老師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)的教學(xué)模式，老師不再把科學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，除了自身具有淵博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，敏銳的洞察力量外，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)中，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。老師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)樂觀的問題情境，帶著問題和孩子們一起查找答案，和同學(xué)們共同共享勝利的喜悅。老師真正做到是同學(xué)的良師益友。

二、培訓(xùn)對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手、作為一名老師必需教會孩子把握解決問題的方法。

2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式

3、教無定法，取百家之長，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。培訓(xùn)活動中，老師們展現(xiàn)了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采納“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時間留給同學(xué)進(jìn)行觀看活動；或由淺入深，層層深化，注意引導(dǎo)同學(xué)從個人的生活閱歷動身進(jìn)行思索；或結(jié)構(gòu)清楚、語言簡煉，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的同學(xué)參加體驗；或注意同學(xué)的自主爭論和活動設(shè)計，讓每一個同學(xué)都能體驗到勝利的歡樂；或直入主題，直接引領(lǐng)同學(xué)開展探究活動；或設(shè)計開放，把同學(xué)引向了課外更寬闊的學(xué)習(xí)天地；或在同學(xué)進(jìn)行探究活動中滲透科學(xué)討論的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學(xué)這門課程的喜愛，對教材的鉆研，對同學(xué)的關(guān)注，都在為培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。我要把本次培訓(xùn)的理念和閱歷，運(yùn)用到詳細(xì)的日常教學(xué)中去，爭取更大的成果。

篇5：老師培訓(xùn)總結(jié)

20xx年11月1日，由五指山市老師連續(xù)教育中心組織的關(guān)于中學(xué)校藝術(shù)老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開課，培訓(xùn)內(nèi)容包括合唱指揮、聲樂和舞蹈等，經(jīng)過為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有句話說的好，要想給同學(xué)一杯水，老師自己必需要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。其次，提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的'武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。通過本次培訓(xùn)，讓我深深覺得自己的不足，也感覺當(dāng)代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學(xué)習(xí)，尤其在這個學(xué)問爆炸的時代中我們更是義無反顧。

篇6：老師培訓(xùn)總結(jié)

我很榮幸能參與20xx年度的中職汽修專業(yè)老師培訓(xùn)，特別感謝貴陽市交通學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和科組的信任，為我供應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這短短的5天的學(xué)習(xí)生活里讓我感悟很深，也學(xué)到了很多新的技術(shù)與新的知，讓我對本專業(yè)學(xué)問有了更深層次的了解同時也開拓了自己視野。

參與這次培訓(xùn)我的心情非常感動，這是我作為老師以來的第一次接受專業(yè)學(xué)問深化和拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)全都是專業(yè)的一些疑點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容和汽車進(jìn)展新學(xué)問、新技術(shù)。在此我簡潔總結(jié)一下這次培訓(xùn)自己的感悟和收獲。

我們在教學(xué)過程要注意這些方面：

1、注意同學(xué)的身心健康進(jìn)展，提高同學(xué)的聽從意識。

現(xiàn)在中職同學(xué)的生源對于我中職老師的考驗是殘酷的，他們處于整個同學(xué)階級的最末端，學(xué)習(xí)的樂觀性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里布滿著沖突、無賴，再加上他們的對事物推斷力量的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

2、教學(xué)定位、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對學(xué)校來說由其是民辦學(xué)校，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在同學(xué)學(xué)到的學(xué)問上面反映消失的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，根據(jù)教學(xué)定位來開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。他的縱向進(jìn)展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層進(jìn)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對中職的要求是：

1)、熟悉汽車基本結(jié)構(gòu)；

2)、嫻熟汽車拆裝力量，

3)、吃苦耐勞精神；

4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。

3、加強(qiáng)與汽車修理服務(wù)性企業(yè)合作，提高同學(xué)的對口就業(yè)率！假如教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么同學(xué)的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。

就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費(fèi)。中職教學(xué)的目的就是為了同學(xué)良好就業(yè)，同學(xué)來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點(diǎn)：

1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；

2)、安排到好工作單位。

篇7：老師培訓(xùn)總結(jié)

本次活動是由臨沂市儀器站，市教育局，市人社局共同舉辦。梁局長和劉站長對這次培訓(xùn)作重要講話：本次培訓(xùn)活動受到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。組織了全市各中學(xué)的試驗老師參與了本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中人員多，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、精彩，給全市廣闊試驗老師充了電。廣闊的試驗老師也能從試驗需求、教育教學(xué)和自身的進(jìn)展?fàn)顩r動身，樂觀主動的參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，保證了培訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行。為全面貫徹教育部《中學(xué)校試驗室規(guī)程》和《中學(xué)校理科試驗室裝備規(guī)范》，進(jìn)一步提高我市試驗老師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)全市試驗老師隊伍建設(shè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)試驗室的管理，儀器的借用、使用、維護(hù)、管理、損壞、賠償?shù)确矫妗?/p>

本次培訓(xùn)活動的目的主要是通過試驗技能培訓(xùn)、試驗室的規(guī)范管理、試驗員的工作要求等方面使試驗老師全面進(jìn)展，在科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)學(xué)問、教育理念等方面有較大幅度提高，進(jìn)一步提高全市中學(xué)試驗老師的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，使之能更好的擔(dān)當(dāng)試驗室繁重的教育工作任務(wù)，又能嫻熟地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗操作，進(jìn)一步培育中同學(xué)動手試驗操作的力量和科學(xué)探究的欲望。

同時針對當(dāng)前我市中學(xué)試驗老師試驗教學(xué)力量薄弱，試驗儀器配備不齊，師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)以試驗室的管理為主要內(nèi)容，同時進(jìn)行一些理論學(xué)問的輔導(dǎo)，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。在培訓(xùn)期間支配了專家進(jìn)行了精彩的演講，用大量的圖片和視頻等手段，對試驗室的管理進(jìn)行了具體的培訓(xùn)。最終又支配了老師考試，對兩天來的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考查，使老師能準(zhǔn)時查找自己學(xué)問上的不足之處，準(zhǔn)時的彌補(bǔ)。我們都仔細(xì)的做好筆記，受益匪淺，在全部學(xué)員老師不斷的努力學(xué)習(xí)和專家的仔細(xì)講解之下，試驗老師整體的業(yè)務(wù)力量有很大的提高，老師的操作水平得到提高，我們的培訓(xùn)活動取得了肯定的效果。

篇8：老師培訓(xùn)總結(jié)

新老師是學(xué)校老師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)進(jìn)展的盼望，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的后備力氣。20xx年10月19日上午，灣龍區(qū)第一學(xué)校本校區(qū)教研活動室里，迎來了區(qū)20xx和20xx年灣龍區(qū)中學(xué)校體育新老師，他們團(tuán)聚一堂，趕赴一場學(xué)問盛宴，迎接一次心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。

培訓(xùn)從新老師們的自我介紹中開頭，有了相識才能為以后作更好的溝通。區(qū)老師進(jìn)展中心的體育研訓(xùn)員曾榮老師給新老師們做了簡潔的備課介紹后，讓新老師們用一個小時的現(xiàn)場備課。有了實踐體驗之后，曾老師的《備課的核心是教學(xué)設(shè)計——與體育新老師談有效備課的策略》的專題講座，授業(yè)解惑則更深化人心。他從“備課的作用”、“教案的形式”和“教學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)”三大要點(diǎn)動身，向新老師們講解了身為老師如何寫教案，寫有用的教案；備課在教學(xué)中所應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的時代高度；教學(xué)設(shè)計所要注意的要點(diǎn)。最終，曾老師以“三字經(jīng)”的形式向新老師講授有效的體育教學(xué)設(shè)計，并用大量的視頻與照片來例舉教學(xué)案例，將體育課堂教學(xué)中的“技術(shù)、體能與運(yùn)用”有機(jī)地結(jié)合起來，讓新老師對有效課堂有一個新的熟悉。

灣龍一小教育集團(tuán)的繆蕾蕾老師與我們共享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她喜愛看書、練耕不綴、準(zhǔn)時記錄、勤于反思。經(jīng)過歲月的打磨和沉淀擁有了“得之不喜，失之不憂”的心態(tài)和優(yōu)秀的成果。同時送給新老師一句貼心的話語：“許多事情我們做多了，自然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接著愛好就越來越濃，之后也就越來越擅長，進(jìn)入良性的循環(huán)?！?/p>

此次活動對提高老師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用，引領(lǐng)了新老師的專業(yè)成長。在敘寫“為師一月的收獲與感悟和為師一生的準(zhǔn)備與目標(biāo)”中悄然結(jié)束。在場的新老師們意猶未盡，受益匪淺，也為今后的努力確定了方向。

篇9：老師培訓(xùn)總結(jié)

為進(jìn)一步提高每一位青年老師的執(zhí)教水平和力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期青年老師培訓(xùn)主要抓好以下幾方面的工作：

一、抓好校本培育

1、提倡青年老師自主學(xué)習(xí)，記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持寫好教學(xué)反思，不斷總結(jié)閱歷，不斷提高教學(xué)水平。

2、讓更多青年老師走出去，學(xué)先進(jìn)，學(xué)閱歷，將新課程的理念融合并滲透到教學(xué)實踐中。

3、開展“青藍(lán)結(jié)隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環(huán)，要求青年老師虛心向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，開展“一幫一”活動，不斷提高每一位老師的執(zhí)教水平和力量。

4、第2周召開九班級教學(xué)研討會，主要讓第一次擔(dān)當(dāng)九班級教學(xué)的年輕老師從摸清底子、明確目標(biāo)、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信念，并對九班級教情調(diào)查、摸底狀況進(jìn)行反饋。

5、召開七班級教學(xué)研討會（第3周），主要從“如何轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式、提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好”的角度進(jìn)行溝通，逐步形成變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”的局面。

二、立足校本，堅持教研

1、發(fā)揮教研組的中堅力氣，組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評課活動，通過這些活動進(jìn)一步提高青年老師執(zhí)教水平。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年老師在教學(xué)方面存在的問題開展深化討論，不留情面，針對性的提出解決方法，以解決青年老師在教學(xué)中的困難或困惑，并溝通勝利體驗。

3、通過開展“老師論壇”和教學(xué)研討，以求促進(jìn)老師之間的互評與溝通，從而提高老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效。

4、引導(dǎo)老師搞教學(xué)討論，撰寫教學(xué)論文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研興校。

三．豐富其次課堂

1、在老師中開展展現(xiàn)課（前6周），進(jìn)一步提高老師課堂教學(xué)技能水平。

2、第4周，進(jìn)行以現(xiàn)代教育技術(shù)力量培訓(xùn)，提高老師的課件制作力量及使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)力量。第8周，進(jìn)行Scienceword教案展評。

篇10：老師培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和進(jìn)展作為老師教育的根本動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓舞老師參與連續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，組織參與了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語老師的培訓(xùn)：依據(jù)教育局的支配，組織我校英語老師參與了英語老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語老師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校老師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校樂觀制造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4、督促老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的連續(xù)教育要求。

5、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。

一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研力量提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊伍而努力。

篇11：老師年度培訓(xùn)總結(jié)

以市、區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作方案為指導(dǎo)，以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范進(jìn)展，提高質(zhì)量”為工作思路，連續(xù)堅持“讓每一個同學(xué)都擁有勝利的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念，本著“實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則，以規(guī)范化管理為主線，落實教育教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理，推動課程改革，大力開展好教學(xué)教研工作，加大教育科研力度，改進(jìn)教學(xué)方法，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、教學(xué)工作：

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，重務(wù)實、重實效。

1、組織老師仔細(xì)制定教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案，并準(zhǔn)時檢查反饋，對方案的實施定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，反饋，做好方案的歸檔工作。

2、教育處樂觀深化課堂參加老師的聽評課，并適時反饋指導(dǎo)，使老師教學(xué)水平不斷提升。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課––注意考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度；②抓上課––目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、注意培育同學(xué)自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，注意力量的培育；③抓作業(yè)––同學(xué)作業(yè)達(dá)到適量、規(guī)范、工整，作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)、精確?????、規(guī)范，不出差錯；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進(jìn)行二次批改。將同學(xué)作業(yè)定期在展板上展現(xiàn)；④抓反饋––老師仔細(xì)做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作；⑤抓好競賽活動––連續(xù)組織好師生教學(xué)競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學(xué)科競賽、調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、組織在校同學(xué)進(jìn)行考核，定期檢查同學(xué)學(xué)習(xí)成果，以便查缺補(bǔ)漏，根據(jù)上級部署，仔細(xì)、合理支配考務(wù)工作，嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，組織年組老師互換流水批卷，同學(xué)成果真實可信，準(zhǔn)時上報成果統(tǒng)計，深化年組科學(xué)實效地做好質(zhì)量分析和抓差閱歷溝通，能做好下一步的教學(xué)調(diào)整，教學(xué)成果有了顯著提高。

5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名同學(xué)滾動式參與由書記和教學(xué)校長親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班，極大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

6、組織老師勝利地召開教學(xué)工作會議，并由教學(xué)校長做以《關(guān)于學(xué)校有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次，與老師共同探究新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)老師對有效教學(xué)的深化理解；進(jìn)一步促進(jìn)討論學(xué)校課堂的教與學(xué)的方法，探求符合同學(xué)進(jìn)展規(guī)律的、有學(xué)科針對性的有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)的效益，促進(jìn)了老師的進(jìn)步，提高他們的教學(xué)、科研水平。

7、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，提高同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問重要性的熟悉，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各班級同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的優(yōu)點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時提示老師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)，既調(diào)動了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)樂觀性，又加大了中下等生對學(xué)習(xí)的重視程度。

（二）加大教研力度，提高老師素養(yǎng)

1、組織老師樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀教育專著兩本以上，學(xué)校開展大型讀書溝通活動3次，針對學(xué)科教學(xué)工作寫出教學(xué)心得并適時溝通，共同提高，匯編成冊。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上，提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、重視集體教研活動，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），匯課中能夠注意案例討論和學(xué)情分析，加強(qiáng)對課改熟悉，提高教研實效性。

3、樂觀開展老師基本功演練活動，嚴(yán)格根據(jù)區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于老師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課，樂觀開展評優(yōu)課活動，為老師創(chuàng)建展現(xiàn)自我的舞臺，評出校級優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎，極大地調(diào)動了老師的工作熱忱。獲獎老師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對課堂教學(xué)常抓不懈，增加深化課堂，深化同學(xué)的次數(shù)，推門聽課，結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益，樹立“用時少，質(zhì)量高”的老師典型。抓好課堂調(diào)控，課后講評工作。

4、樂觀開展校本教研活動，堅持常?；?、制度化、共性化、形式多樣化，重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動，教育處對活動將進(jìn)行詳實的記載。全部學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實際，以討論性學(xué)習(xí)探究活動作為自己的討論課題。深化討論教材，進(jìn)行備課，在組內(nèi)進(jìn)行集體溝通，改進(jìn)，達(dá)成共識，捕獲在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)，困惑及共性問題，不斷發(fā)覺問題，研討對策，總結(jié)閱歷，推廣成果，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。注意課題運(yùn)作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累，做好階段總結(jié)，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo)，通過業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動向縱深程度進(jìn)展。

5、組織老師將各項活動的材料進(jìn)行整理，老師上交的材料有：教學(xué)設(shè)計、評課材料、說課材料、教后反思等，作為老師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一，并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集。

6、組織老師樂觀參與教材輔導(dǎo)，為老師制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，李穎、杜麗杰赴沈陽學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并做了閱歷溝通，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

7、增加老師讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，以校領(lǐng)導(dǎo)的讀書報告會為引領(lǐng)，大力營造老師讀書氛圍，讓讀書成為老師的習(xí)慣，并開展以“感悟經(jīng)典，品評書香”為主題的老師讀書心得溝通活動，使老師適應(yīng)新形勢進(jìn)展的需要。

8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校內(nèi)文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè)，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體，深化開展“書香伴成長，才智享一生”校內(nèi)讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校內(nèi)文化富有特色的新思路。

9、組織老師仔細(xì)參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，按時按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長，并頒發(fā)了“xx”老師連續(xù)教育學(xué)分證書。

10、連續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干老師”成長培育策略及評定方法》的討論課題。提高骨干老師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。全力培育名師，推出名師，大力宣揚(yáng)校內(nèi)名師，樂觀推動名師效應(yīng)，拉動全體老師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)的全面提升。對我校任課老師進(jìn)行分層培育，實施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培育老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培育老師，馮恩忠被評為區(qū)課題先進(jìn)個人，馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人，學(xué)校被評為區(qū)優(yōu)秀試驗點(diǎn)校。

依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神，我校開展了東洲區(qū)“名師、骨干老師”的推舉工作，推舉郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干老師，參與區(qū)級評比。

二、開展好同學(xué)社會實踐及校內(nèi)生活活動

學(xué)校長年堅持開展二課活動，組織

三、其它工作：

1、嚴(yán)厲?轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理，做好學(xué)籍核查。

2、下發(fā)老師教材，教學(xué)用書及各種方案用表。

3、定期核實同學(xué)數(shù)。

4、加大控輟保學(xué)力度，使輟學(xué)率為0。

5、仔細(xì)編排課程表，開全學(xué)科，開足課時。

6、仔細(xì)做好“雙高普九”迎檢工作，科學(xué)規(guī)范檔案材料，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開六年畢業(yè)生家長會，在會上，由張校長對家長做了升學(xué)指導(dǎo)工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。

總之，我校在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

篇12：老師年度培訓(xùn)總結(jié)

百年大計在教育，教育大計在老師。老師綜合水平的凹凸直接影響孩子的一生。依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面對全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法實行以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實施科學(xué)管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、布滿活力的班子，缺乏肯定的實踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開行政會、行風(fēng)監(jiān)督員會議和管理人員個別談心；校長親自參加各個部門的管理活動，在詳細(xì)工作中詳細(xì)指導(dǎo)、督促、檢查；派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：參與校長學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動）等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理力量，履行崗位職責(zé)等方面對管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持糊涂的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實工作作風(fēng)”的詳細(xì)要求，培育主動學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做老師的表率。

通過管理人員的溝通和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，樂觀性漸漸增加，每項工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實效性方向進(jìn)展。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師的道德水平

“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到培育什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了溝通，從履行崗位職責(zé)、敬重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點(diǎn)，培育骨干

學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，張國雁、付穎兩位老師參與了三維動畫培訓(xùn)；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教育培訓(xùn)；王麗芹、李路參與了剪紙培訓(xùn)；李尤龍、丁玉英參與了小試驗培訓(xùn)……另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評比，拔尖人才展現(xiàn)的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的老師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參與學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體老師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對性強(qiáng)

外出參與學(xué)習(xí)因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

（1）請專家進(jìn)校內(nèi)，解疑答惑

學(xué)校依據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的學(xué)校語文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報告。老師們收益匪淺。

（2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動提高

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深化，同學(xué)獵取信息的渠道日益寬闊，對每位老師的原有學(xué)問水平，業(yè)務(wù)力量提出了嚴(yán)峻的考驗，使大家充分熟悉到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。本學(xué)期我校承辦并樂觀參加了教研室在全市進(jìn)行的拔尖人才展現(xiàn)課活動。通過學(xué)習(xí)，提高了老師對同學(xué)心理的把握力量，體會到了課堂駕馭力量是一門學(xué)無止境的藝術(shù)。

（3）開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，組織全體老師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分班級組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了具體的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分班級組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

（4）校內(nèi)老師互學(xué)，各取所長

孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！蓖凰鶎W(xué)校的老師在學(xué)問水平，基礎(chǔ)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)力量等方面存在著肯定差距，各有所長，針對這種狀況，學(xué)校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報課，青年老師匯報課等講課競賽，老師們在競賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新老師的成長

學(xué)校實行分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕老師盡快成才。對于新聘用的老師，在備課、上課、同學(xué)作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。

（6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實教學(xué)基本功

本學(xué)期修訂了《陽光學(xué)校教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。依據(jù)“教學(xué)五仔細(xì)”的相關(guān)要求，每月進(jìn)行教學(xué)五仔細(xì)檢查并進(jìn)行反饋。

利用開學(xué)前的時間組織老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了老師信息技術(shù)與課程整合的力量，提高了老師教學(xué)信息的獵取力量，滿意課改需要。

（7）實施課題討論戰(zhàn)略，提高老師的科研力量

培育名師，做科研型老師，首先學(xué)校要為老師的學(xué)習(xí)與進(jìn)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動方案，對每個課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個課題通過上匯報課、溝通等方式介紹了不同的討論進(jìn)度與成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了老師們能夠準(zhǔn)時了解把握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按班級組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教育處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高老師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年有15名老師論文參與市論文評比，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。

（9）加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，依照校本教材，組織老師仔細(xì)備課、上課，提升了我校的辦學(xué)特色。

（10）以賽促提高

樂觀組織老師參與各級組織的教學(xué)競賽活動，以此促進(jìn)老師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參與市“杯”教學(xué)競賽分獲一、二等獎，學(xué)校獲組織獎。多名老師參與市作業(yè)設(shè)計與單元過關(guān)練習(xí)題命制競賽。

四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素養(yǎng)

學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養(yǎng)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的凹凸。

學(xué)校在“三項評比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級評比方案，并對學(xué)校各班進(jìn)行評比，促進(jìn)了班級管理向“精細(xì)化”進(jìn)展。

本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成果，但老師培訓(xùn)工作是一項長遠(yuǎn)的工程，我們肯定會以“三大活動”為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實實做好老師培訓(xùn)工作，為陽光教育更好更快進(jìn)展增彩添色。

篇13：老師培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間兩周的影子培訓(xùn)結(jié)束了，依據(jù)寶雞教育學(xué)院的支配，我和其他十三位同仁被支配在寶雞幼兒園參與為期兩周的影子培訓(xùn)。我被支配在中（一）班和大（四）班，培訓(xùn)期間我收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

首先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。寶幼老師勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)的`精神感染著我，同時也被樂觀向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，親自為我制定了周密的學(xué)習(xí)方案和支配。她們老師對待孩子親切、熱忱、急躁，對待我們也很熱忱。這人熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有閱歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，常常很定和鼓舞幼兒的表現(xiàn)。無形之中培育了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會繞許多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過程中總能很好的處理提問和學(xué)習(xí)新知的關(guān)系。我們知道，愛好是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的愛好和求知欲。她的提問時機(jī)適時、難度適當(dāng)、密度適量。郭老師在教學(xué)過程中還擅長利用評價機(jī)制，讓幼兒自我觀賞，幼兒之間相互評價，老師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。孟冰芝老師在練習(xí)課教學(xué)中，注意結(jié)合幼兒的認(rèn)知，準(zhǔn)時反饋、收集幼兒的學(xué)習(xí)信息，仔細(xì)分析，細(xì)心揣摩，設(shè)置不同層次的練習(xí)，使不同幼兒的力量得到不同的進(jìn)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；敬重幼兒的共性，關(guān)注幼兒的成長，讓同學(xué)的力量得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和老師的引導(dǎo)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)發(fā)覺。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血??！為了提升我們的教研力量，幾位導(dǎo)師帶領(lǐng)我們一起參加課題研討，集體備課、評課。指導(dǎo)我們寫反思。準(zhǔn)時關(guān)心我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信念。

其次教學(xué)有序，預(yù)備在先。園內(nèi)和班內(nèi)特別潔凈，有序。在公共備課室老師們仔細(xì)認(rèn)真的備課，預(yù)備下一堂課。他們會進(jìn)行小組爭論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)當(dāng)如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實際狀況集體爭論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點(diǎn)也沒有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也特別的快樂。門衛(wèi)特別的負(fù)責(zé)，在進(jìn)出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的平安。有序還體現(xiàn)在班級的一日活動當(dāng)中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

再次團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互關(guān)心。情愿共享自己好的閱歷，毫無保留的相互溝通學(xué)習(xí)。這種團(tuán)結(jié)不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在教育孩子的活動當(dāng)中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生協(xié)作保育員老師做衛(wèi)生工作，不但熬煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。

最終指導(dǎo)有利，連續(xù)學(xué)習(xí)。在影子培訓(xùn)期間，寶雞幼兒園園長也說明白：“來我園學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)會其他的東西。如用共性化教學(xué)感染同學(xué)，比如把嬉戲引入課堂，在《分類》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把嬉戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學(xué)習(xí)的歡快，教學(xué)目的性強(qiáng)，比較適合孩子的共性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨(dú)特的共性魅力去影響同學(xué)崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持每天聽課、寫研修日志和反思，同時樂觀參與學(xué)校教研團(tuán)隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個暖和和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是歡樂的?；厝ヒ院?，肯定好好整理自己的心得，把好的閱歷向?qū)W校匯報，跟同事溝通。把學(xué)到的閱歷用到實際教學(xué)活動中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的進(jìn)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。

篇14：老師培訓(xùn)總結(jié)

我有幸參與了“國培方案——吉林省農(nóng)村骨干老師置換培訓(xùn)項目”的其次個階段——影子培訓(xùn)工程。依據(jù)四平市教育學(xué)院的支配，我們唄支配在四平市梨樹縣其次試驗學(xué)校參與為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹其次試驗學(xué)校參與培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時學(xué)校也支配了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，高度重視。

依據(jù)國培方案要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參與影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。領(lǐng)導(dǎo)多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，會議中多次提到“肯定要關(guān)注來我校參與影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計到每個細(xì)節(jié)……”之后，管理教學(xué)的副校長，給我們參與影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師安排了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的熟悉。依據(jù)活動支配，我們每周參與的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參與學(xué)校的各項教研活動，參與每周的“名師課堂”。

二、教學(xué)有序，預(yù)備在先。

進(jìn)校其次天，我們幾個跟崗的同仁，就在校內(nèi)內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺特別潔凈，有序。老師們在辦公室里相互溝通著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著仔細(xì)認(rèn)真的備課，預(yù)備下一堂課。他們不是幾個小組爭論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)當(dāng)如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實際狀況集體爭論研出一套合理、有效的備課。一個人的力氣是有限的，但一個集體的力氣是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達(dá)到取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話說得好“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團(tuán)隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力氣顯得特別渺小，單靠個人力量來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身力量之外還必需具備與他人合作的協(xié)作力量，而制造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的力量已占有越來越重要的地位。

三、指導(dǎo)有利，連續(xù)學(xué)習(xí)。

在跟崗培訓(xùn)期間，向校長也說明白：“來我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)會其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話，我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很虛心地說“我們相互學(xué)習(xí)、溝通！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭力量，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的，在他的指導(dǎo)下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞白优嘤?xùn)階段提出的各項要求及任務(wù)。

的確，經(jīng)過這近一個月的學(xué)習(xí)、溝通，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的溝通方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

每次培訓(xùn)，我都會滿載而歸。由于每次培訓(xùn)的內(nèi)容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我連續(xù)學(xué)習(xí)！信任閱歷是漸漸積累的，我也會努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會在我的教育教學(xué)過程中增加顏色。

篇15：老師培訓(xùn)總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會在彈指一揮間就落下了圓滿勝利的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友情，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)學(xué)問上有一個更大步伐的進(jìn)步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。這次培訓(xùn)對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明白成長目標(biāo)又在職業(yè)抱負(fù)上指明白奮斗方向。

新老師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新老師的幼教從教道路打下了堅實的基礎(chǔ)，全方位的學(xué)問掩蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園平安與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效溝通，幼兒心理進(jìn)展等等?？梢哉f我們幼兒教育道路中的全部學(xué)問又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法教導(dǎo)迷津。

經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實踐當(dāng)中，在實踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn)，也算是對理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。

一、針對幼兒之間的沖突，如搶玩具發(fā)生沖突該如何解決呢？

容閎稚嫩園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運(yùn)用于實踐當(dāng)中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒沖突多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的，由于他們已懂得共享和已有力量自己想方法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，全部的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發(fā)生沖突是很正常的事。那么我們應(yīng)當(dāng)如何去處理這個問題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順當(dāng)度過這個階段呢。

首先，老師應(yīng)火眼金睛準(zhǔn)時發(fā)覺潛在沖突及現(xiàn)有沖突，當(dāng)沖突消失時，老師要快速的溫順的接近，快速是為了削減和避開幼兒受傷。

然后，問清緣由讓每個幼兒都去表達(dá)一下為什么會消失這個狀況。

最終讓他們自己想方法協(xié)商去解決問題。假如他們的方法不能達(dá)成全都看法，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個方法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培育了他們的解決問題的力量。

二、如何解決孩子在幼兒園不愿吃飯的問題？

大部分幼兒園的個別班級都會消失個別孩子不愿吃飯，愁壞了家長，苦惱著老師。在新老師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的學(xué)問加上個人的實踐感想總結(jié)如下。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴(yán)峻的會影響孩子的智力進(jìn)展，所以當(dāng)孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不行掉以輕心。

其次，假如不是由于缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。假如是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了養(yǎng)分。其實，這個大可不必?fù)?dān)憂。每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的養(yǎng)分師，每日的食物養(yǎng)分的均衡，食物的種類都會有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補(bǔ)充養(yǎng)分。所以，家長對養(yǎng)分方面的擔(dān)憂大可不必。

正常餐點(diǎn)消失問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不行吃飯。對待這樣的幼兒老師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素養(yǎng)及急躁方面的緣由，老師會采納比較粗暴的方式。比如，暴力威逼、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。這樣孩子有可能會完成任務(wù)，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成損害。吃飯本是一種享受，是一件歡樂的事，可由于老師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最可怕的事。其次，老師要考慮一個問題，這樣的孩子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求老師循序漸進(jìn)，漸漸增加其食量。第三、老師要實行激勵鼓舞的方式，開頭每餐少分些，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時，老師要抓住時機(jī)鼓舞。讓孩子有成就感，變吃飯為歡樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進(jìn)再漸漸增加其食量，老師還應(yīng)將自己的方法與家長共享，獲得家長的協(xié)作，這樣的幼兒也是家長最擔(dān)憂的，所以老師提出方法，信任家長會極力協(xié)作的。

三、請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大，為什么這么說呢？

我深有體會，我現(xiàn)在是一個幼兒男老師，當(dāng)我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們溝通，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的沖突。這是才感覺到自己的專業(yè)學(xué)問也這個行業(yè)的實踐行為根本無法接軌。專業(yè)學(xué)問是基礎(chǔ)，閱歷才是最重要的。正向在新老師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷培育自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會，于是我對實踐閱歷學(xué)問產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進(jìn)圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的汲取著雨露。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，借鑒前人閱歷，現(xiàn)在有了自己對幼兒教育的獨(dú)特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，現(xiàn)在每天都生活在勝利的喜悅與歡樂當(dāng)中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大”他說過這樣一個例子：一個小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng)，加以正確的引導(dǎo)每個幼兒都會特別優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開頭也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開頭講道理無果，后來假裝兇去批判，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴(yán)峻。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批判他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎？并表揚(yáng)他說你昨天放學(xué)時沒有打小伴侶，特別好，我嘉獎你一個小貼紙。假如明天上午你沒有打任何小伴侶我就再嘉獎你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機(jī)。

其次天上午幼兒這個幼兒依舊和其他兩個小伴侶發(fā)生沖突，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說，假如下午做得好就再獲得一個。下午有沖突但依舊沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說假如明天你做的好就可以得三個，無事，日復(fù)一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機(jī)就獲得了班級的安靜，獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習(xí)慣。轉(zhuǎn)變了一個孩子，現(xiàn)在這個幼兒性格特別溫柔，上課能平穩(wěn)坐下來，嬉戲收有許多好伙伴，每天最情愿做的事就是來幼兒園，每天都會對張雅明說lucky老師我最喜愛你了。

所以我們對待幼兒要專心，要信任老師對一個孩子的影響終其一生，老師的力氣是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育。

篇16：老師培訓(xùn)總結(jié)

時間荏苒，歲月如梭。彈指之間在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧這段時間的學(xué)習(xí)，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動溝通豐富了我的思維，置身其中，學(xué)問和情感一起升華。每一次培訓(xùn)帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們老師該如何從一個教書匠向一名學(xué)問型、教研型、實踐性的專業(yè)化老師轉(zhuǎn)變的過程！通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多懷疑迎刃而解。自從參與了雙師型老師培訓(xùn)后，在各位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學(xué)思想也在心中萌芽進(jìn)展。在培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，這樣有實效的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面將我的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中自我反思，增加信念

在這次雙師型老師的培訓(xùn)中，我突然感到自己身上的壓力加大了，由于時代在進(jìn)步，教育的進(jìn)展應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型老師，就要更努力地提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大雙師型老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的?，F(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育同學(xué)的力量，作為當(dāng)今老師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。老師，要成為多面手，會運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。老師，不僅要豐富自己的學(xué)科學(xué)問，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵學(xué)問，快速提升自己的專業(yè)學(xué)問和技能，才能做到駕輕就熟。老師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為同學(xué)心目中一本百讀不厭的全書。讓同學(xué)超越了老師的攙扶和點(diǎn)化后，學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。教育家顧玲沅認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的?！?/p>

二、在培訓(xùn)中思想得到提升，開闊了眼界。

張迪、張小林、劉杰、申永康、王琦、高樂等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標(biāo)和課程體系深層次的關(guān)注和思索，使我們感受到老師的職業(yè)幸福，領(lǐng)會了名師成長歷程的艱辛和神秘。培訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親臨班級，對我們的學(xué)習(xí)、生活極為關(guān)懷，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問。全部的任課老師，都能在繁忙的教學(xué)、科研中騰出時間，準(zhǔn)時到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的學(xué)問而且有廣博的學(xué)問群，各位老師有著寬厚的文學(xué)功底種種，張迪、張小林、申永康、劉潔老師等人都給我留下了深刻的印象。學(xué)高為師，身正為范，在這里進(jìn)一步得到了驗證。這么好的老師，這么多的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們又帶著單位領(lǐng)導(dǎo)和同行的厚望，這一個多月應(yīng)當(dāng)說對我來講沒有理由不仔細(xì)學(xué)習(xí)，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負(fù)全部關(guān)懷、為我們本次進(jìn)修供應(yīng)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)、同事的厚望。

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為他縮小了同學(xué)學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛進(jìn)展的時代要求我們培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的高素養(yǎng)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還同學(xué)一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以同學(xué)為本”卻難以落到實處。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實踐就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念來支配調(diào)控自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個同學(xué)在老師樂觀有效的指導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)孢M(jìn)展。詳細(xì)做法如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

心理學(xué)討論證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和制造性，也就是說，只有課堂布滿生動活潑的心理氣氛時，同學(xué)的精神才會飽滿，心情才會高漲，愛好才會深厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

（二）采納敏捷的教學(xué)形式，面對全體同學(xué)。

新的教學(xué)理念提出：要面對全體同學(xué)。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可假如總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違反了孩子的年齡特征與認(rèn)知自動特點(diǎn)，時間長了，同學(xué)的愛好就會丟失，大部分的同學(xué)就會產(chǎn)生厭學(xué)心情，每堂課只有少部分的好同學(xué)來牽強(qiáng)協(xié)作老師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避開這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注意備同學(xué)、備教法，采納敏捷可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為同學(xué)的全面進(jìn)展，共性進(jìn)展供應(yīng)肯定的空間。

1、師生互動，主動參加

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即老師牽著同學(xué)走，同學(xué)圍繞老師轉(zhuǎn)，讓同學(xué)協(xié)作老師的教，長此以往，同學(xué)習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性慢慢丟失，不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程提倡老師的教是為了同學(xué)的學(xué)，要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正老師的主導(dǎo)位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。而老師則成為同學(xué)學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與進(jìn)展，讓自己的課堂建立起師生公平互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個同學(xué)都主動他參加到教學(xué)活動中去。

2、合作學(xué)習(xí)，鼓舞制造

合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且學(xué)會交往、學(xué)會參加、學(xué)會傾聽、學(xué)會敬重他人。這些都是21世紀(jì)公民應(yīng)具備的素養(yǎng)。

篇17：老師培訓(xùn)總結(jié)

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參與了xx市新任老師崗位培訓(xùn)。通過三天的培訓(xùn)，讓我再次詮釋了老師這個職業(yè)的內(nèi)涵。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容特別的豐富，包括老師怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何規(guī)范教學(xué)中的五個環(huán)節(jié)、老師如何樹立好職業(yè)觀、老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)進(jìn)展、老師在教育管理中的心理學(xué)才智等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過專家們的培訓(xùn)我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我認(rèn)為作為一名新老師首先要做到言傳身教。要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)放開心靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

其次要做到博學(xué)多才。一名抱負(fù)的老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，全面精確?????的教育科學(xué)學(xué)問和心理科學(xué)學(xué)問。這就要求老師不但對所教課程有精深的熟悉，還要有廣博的學(xué)問。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問。為了走在時代的前列，不做學(xué)問的落伍者，所謂“才”，就是要對專業(yè)學(xué)問不僅知其然，而且知其所以然。這就要求老師具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)”的力量，不斷吸取學(xué)問，擴(kuò)高校識，做一個有淵博學(xué)問的老師，擅長更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代的進(jìn)展要