教師簡筆畫培訓總結(jié)

教師簡筆畫培訓總結(jié)篇1：老師培訓總結(jié)

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷進展，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的老師。在緊急而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。

特別感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

篇2：老師培訓總結(jié)

為期三天的骨干老師培訓已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學習方式”卻久久回旋在腦海。最終一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學環(huán)節(jié)設計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們依據(jù)上一次她的講座要點進行教學設計，但意想不到她的內(nèi)容支配得豐富、生動。

首先，她敘述了本次教材設計與分析的形式叫“工作坊”。她盼望在工作坊中，輕松但不放松，以小組的形式進行頭腦激蕩，并共享、溝通。

其次，她利用多媒體向我們布置了本次研討的內(nèi)容：一個教案——思索：合理嗎？在哪些地方可作調(diào)整？

再次，她向我們介紹了本次研討的流程：

1、頭腦風暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學員先認真研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進行調(diào)整）

2、小組爭論（六人一組，思索后進行相互溝通、思想碰撞）

3、“張貼畫”展現(xiàn)表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進行分工，一人記錄、一人負責介紹，其他學員敘述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）

4、最終組代表介紹、展現(xiàn)

最終，張老師還要求以組為單位分析、設計另一個教案。從目標、重難點、及重難點突破策略三方面入手，其實這就是我們的片段式說課。

在張老師的課堂中我收獲了許多：

1、如何設計教學活動，并進行了實地練習。

2、學習了教學研討的新形式，可以在大教研活動和班級組學習中參考、運用。

3、學會了溝通、溝通。一組為單位，并分工合作，溝通交往力量得到了提升。

4、記錄方式的學習。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今日“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。

5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會虛心的進行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。

篇3：老師培訓總結(jié)

帶著對影子培訓的期盼，我又來到了布滿青春活力的校內(nèi)，當我步入這所自治區(qū)重點中學———新疆生產(chǎn)建設兵團二中時，首先映入眼簾的是環(huán)境的干凈優(yōu)雅，寬敞合理的布局，宣揚欄內(nèi)顯示著學校累累的教學成果，這是一所集學校中學高中為一體的完全學校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學，在這里我又綻開了一段新的學習旅程。

在學校教務主任的引薦下，我結(jié)識了我的影子培訓老師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學閱歷的九班級畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學課和綜合實踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動精煉的講課風格，一如她平易近人的大姐風范，我還傾聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴謹精致，清楚簡潔的表述也讓我心生鄙視，還有比我年輕的唐露老師，她和同學自然親切的對話，令人心情愉悅……看著同學整齊潔凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我最終明白了名校是怎樣煉成的！正是任課老師過硬的素養(yǎng)，正是年復一年，日復一日對同學的訓練有素，才造就了這所名校！

由于該校八班級一名語文老師出差，我被派到八班級帶兩個班的語文課，但我沒有遺忘自己來烏市學習的使命，在繁忙的教學之余，我始終都在保持和影子老師吳海燕老師的溝通和研討，最讓我感動的是在我預備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導，在不斷地修正，完善教案之后，我最終順當完成了新教院布置的任務，在教學理念和教學技巧上都有了新的熟悉和提高。

為期近一個月的影子階段的培訓進入尾聲，當我還沒有過多的領會這所名校的魅力，就要匆忙離開，心中既有收獲，又不免圓滿，美妙的時間總是走的如此迅疾，這或許是人生的必定，兵二已在我心中打開了一扇暖和的窗，鋪就了一條堅實的路，我信任，自己的行程將從這里漸行漸遠……

篇4：老師培訓總結(jié)

在本次培訓過程中，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的詳細感受：

一、更新觀念，提高熟悉

作為一名科學老師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學的教學模式，老師不再把科學學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，除了自身具有淵博的科學學問，嫻熟的操作技能，敏銳的洞察力量外，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術。在教學中，以老師為主導，同學為主體。老師和同學共同學習。創(chuàng)設樂觀的問題情境，帶著問題和孩子們一起查找答案，和同學們共同共享勝利的喜悅。老師真正做到是同學的良師益友。

二、培訓對日常教學的指導作用。

1、課堂教學強調(diào)從問題入手、作為一名老師必需教會孩子把握解決問題的方法。

2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式

3、教無定法，取百家之長，促進同學進展。培訓活動中，老師們展現(xiàn)了他們獨具特色的教學風格，在教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念：或采納“關鍵字”記錄，把更多的時間留給同學進行觀看活動；或由淺入深，層層深化，注意引導同學從個人的生活閱歷動身進行思索；或結(jié)構清楚、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的同學參加體驗；或注意同學的自主爭論和活動設計，讓每一個同學都能體驗到勝利的歡樂；或直入主題，直接引領同學開展探究活動；或設計開放，把同學引向了課外更寬闊的學習天地；或在同學進行探究活動中滲透科學討論的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的喜愛，對教材的鉆研，對同學的關注，都在為培育同學的科學素養(yǎng)而努力著。我要把本次培訓的理念和閱歷，運用到詳細的日常教學中去，爭取更大的成果。

篇5：老師培訓總結(jié)

20xx年11月1日，由五指山市老師連續(xù)教育中心組織的關于中學校藝術老師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓班正式開課，培訓內(nèi)容包括合唱指揮、聲樂和舞蹈等，經(jīng)過為期三天的培訓學習，我受益匪淺。有句話說的好，要想給同學一杯水，老師自己必需要有一壺水，一桶水，甚至更多。所以我們要終身學習，不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。其次，提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

喜愛同學，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的'武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W習理論學問，用理論指導音樂教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。通過本次培訓，讓我深深覺得自己的不足，也感覺當代教育的迫切需要是要我們不斷提升自己，不斷的學習，尤其在這個學問爆炸的時代中我們更是義無反顧。

篇6：老師培訓總結(jié)

我很榮幸能參與20xx年度的中職汽修專業(yè)老師培訓，特別感謝貴陽市交通學校和教育局領導的關懷和科組的信任，為我供應這樣一個學習的機會。在這短短的5天的學習生活里讓我感悟很深，也學到了很多新的技術與新的知，讓我對本專業(yè)學問有了更深層次的了解同時也開拓了自己視野。

參與這次培訓我的心情非常感動，這是我作為老師以來的第一次接受專業(yè)學問深化和拓展的系統(tǒng)培訓。培訓全都是專業(yè)的一些疑點與難點內(nèi)容和汽車進展新學問、新技術。在此我簡潔總結(jié)一下這次培訓自己的感悟和收獲。

我們在教學過程要注意這些方面：

1、注意同學的身心健康進展，提高同學的聽從意識。

現(xiàn)在中職同學的生源對于我中職老師的考驗是殘酷的，他們處于整個同學階級的最末端，學習的樂觀性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里布滿著沖突、無賴，再加上他們的對事物推斷力量的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的巨大的阻礙。

2、教學定位、提高同學學習的質(zhì)量。

對學校來說由其是民辦學校，教學的質(zhì)量是學校的立足之本，而教學質(zhì)量是在同學學到的學問上面反映消失的。我們要優(yōu)化和精減教學課程，根據(jù)教學定位來開設課程，不能胡子眉毛一起抓。他的縱向進展就技術級別的崗位，要橫向或者是管理階層進展還需要他們自己更高教育機構深造學習。而汽車服務企業(yè)對中職的要求是：

1)、熟悉汽車基本結(jié)構；

2)、嫻熟汽車拆裝力量，

3)、吃苦耐勞精神；

4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。

3、加強與汽車修理服務性企業(yè)合作，提高同學的對口就業(yè)率！假如教學質(zhì)量的好壞是學校立足之本，那么同學的就業(yè)就是學校的生命線。

就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學的目的就是為了同學良好就業(yè)，同學來中職學校讀書的目的就是兩點：

1)、學習的專業(yè)技術；

2)、安排到好工作單位。

篇7：老師培訓總結(jié)

本次活動是由臨沂市儀器站，市教育局，市人社局共同舉辦。梁局長和劉站長對這次培訓作重要講話：本次培訓活動受到了教育局和學校領導的高度重視。組織了全市各中學的試驗老師參與了本次培訓，本次培訓中人員多，培訓內(nèi)容豐富、精彩，給全市廣闊試驗老師充了電。廣闊的試驗老師也能從試驗需求、教育教學和自身的進展狀況動身，樂觀主動的參加到學習當中來，保證了培訓活動的順當進行。為全面貫徹教育部《中學校試驗室規(guī)程》和《中學校理科試驗室裝備規(guī)范》，進一步提高我市試驗老師的綜合素養(yǎng)，加強全市試驗老師隊伍建設，重點學習試驗室的管理，儀器的借用、使用、維護、管理、損壞、賠償?shù)确矫妗?/p>

本次培訓活動的目的主要是通過試驗技能培訓、試驗室的規(guī)范管理、試驗員的工作要求等方面使試驗老師全面進展，在科學素養(yǎng)、科學態(tài)度、科學學問、教育理念等方面有較大幅度提高，進一步提高全市中學試驗老師的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，使之能更好的擔當試驗室繁重的教育工作任務，又能嫻熟地指導同學進行試驗操作，進一步培育中同學動手試驗操作的力量和科學探究的欲望。

同時針對當前我市中學試驗老師試驗教學力量薄弱，試驗儀器配備不齊，師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓以試驗室的管理為主要內(nèi)容，同時進行一些理論學問的輔導，用以指導教學實踐。在培訓期間支配了專家進行了精彩的演講，用大量的圖片和視頻等手段，對試驗室的管理進行了具體的培訓。最終又支配了老師考試，對兩天來的學習狀況進行考查，使老師能準時查找自己學問上的不足之處，準時的彌補。我們都仔細的做好筆記，受益匪淺，在全部學員老師不斷的努力學習和專家的仔細講解之下，試驗老師整體的業(yè)務力量有很大的提高，老師的操作水平得到提高，我們的培訓活動取得了肯定的效果。

篇8：老師培訓總結(jié)

新老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)進展的盼望，是學校可持續(xù)進展的后備力氣。20xx年10月19日上午，灣龍區(qū)第一學校本校區(qū)教研活動室里，迎來了區(qū)20xx和20xx年灣龍區(qū)中學校體育新老師，他們團聚一堂，趕赴一場學問盛宴，迎接一次心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。

培訓從新老師們的自我介紹中開頭，有了相識才能為以后作更好的溝通。區(qū)老師進展中心的體育研訓員曾榮老師給新老師們做了簡潔的備課介紹后，讓新老師們用一個小時的現(xiàn)場備課。有了實踐體驗之后，曾老師的《備課的核心是教學設計——與體育新老師談有效備課的策略》的專題講座，授業(yè)解惑則更深化人心。他從“備課的作用”、“教案的形式”和“教學設計的要點”三大要點動身，向新老師們講解了身為老師如何寫教案，寫有用的教案；備課在教學中所應當?shù)竭_的時代高度；教學設計所要注意的要點。最終，曾老師以“三字經(jīng)”的形式向新老師講授有效的體育教學設計，并用大量的視頻與照片來例舉教學案例，將體育課堂教學中的“技術、體能與運用”有機地結(jié)合起來，讓新老師對有效課堂有一個新的熟悉。

灣龍一小教育集團的繆蕾蕾老師與我們共享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她喜愛看書、練耕不綴、準時記錄、勤于反思。經(jīng)過歲月的打磨和沉淀擁有了“得之不喜，失之不憂”的心態(tài)和優(yōu)秀的成果。同時送給新老師一句貼心的話語：“許多事情我們做多了，自然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接著愛好就越來越濃，之后也就越來越擅長，進入良性的循環(huán)。”

此次活動對提高老師的教育教學水平起到很大的促進作用，引領了新老師的專業(yè)成長。在敘寫“為師一月的收獲與感悟和為師一生的準備與目標”中悄然結(jié)束。在場的新老師們意猶未盡，受益匪淺，也為今后的努力確定了方向。

篇9：老師培訓總結(jié)

為進一步提高每一位青年老師的執(zhí)教水平和力量，全面提高教學質(zhì)量，本學期青年老師培訓主要抓好以下幾方面的工作：

一、抓好校本培育

1、提倡青年老師自主學習，記好業(yè)務學習筆記，堅持寫好教學反思，不斷總結(jié)閱歷，不斷提高教學水平。

2、讓更多青年老師走出去，學先進，學閱歷，將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中。

3、開展“青藍結(jié)隊”活動，形成以老帶新、以新促老的良性循環(huán)，要求青年老師虛心向閱歷豐富的老老師學習，開展“一幫一”活動，不斷提高每一位老師的執(zhí)教水平和力量。

4、第2周召開九班級教學研討會，主要讓第一次擔當九班級教學的年輕老師從摸清底子、明確目標、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路、樹立信念，并對九班級教情調(diào)查、摸底狀況進行反饋。

5、召開七班級教學研討會（第3周），主要從“如何轉(zhuǎn)變同學學習方式、提高同學學習愛好”的角度進行溝通，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。

二、立足校本，堅持教研

1、發(fā)揮教研組的中堅力氣，組織各組堅持開展好匯報課、公開課、示范課、觀摩課的講、聽、說、評課活動，通過這些活動進一步提高青年老師執(zhí)教水平。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，成立幫扶小組，對青年老師在教學方面存在的問題開展深化討論，不留情面，針對性的提出解決方法，以解決青年老師在教學中的困難或困惑，并溝通勝利體驗。

3、通過開展“老師論壇”和教學研討，以求促進老師之間的互評與溝通，從而提高老師業(yè)務水平，促進課堂結(jié)構優(yōu)化、高效。

4、引導老師搞教學討論，撰寫教學論文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研興校。

三．豐富其次課堂

1、在老師中開展展現(xiàn)課（前6周），進一步提高老師課堂教學技能水平。

2、第4周，進行以現(xiàn)代教育技術力量培訓，提高老師的課件制作力量及使用現(xiàn)代教育技術教學力量。第8周，進行Scienceword教案展評。

篇10：老師培訓總結(jié)

依據(jù)年初指定的老師培訓規(guī)劃，一年來我校領導仔細落實規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的老師培訓工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領導高度重視老師培訓工作，長期堅持以老師的成長和進展作為老師教育的根本動身點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年老師培訓費用達百分之九以上，高出老師培訓經(jīng)費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓舞老師參與連續(xù)教育、學術溝通、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作溝通，組織參與了班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語老師的培訓：依據(jù)教育局的支配，組織我校英語老師參與了英語老師培訓，取得了較好的效果，我校英語老師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校老師得全員培訓，加強新課程理念的學習：

組織老師開展新課程、新理念的培訓，學校樂觀制造機會讓老師出去學習，學習先進的教學閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學問結(jié)構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求。

4、督促老師參與連續(xù)教育培訓，基本上完成了的連續(xù)教育要求。

5、加強體、衛(wèi)、藝老師的培訓工作。多次派出老師參與培訓。

一年來，我校的老師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓，老師的教研力量提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的老師隊伍而努力。

篇11：老師年度培訓總結(jié)

以市、區(qū)教育局及進修學校、學校的新學期工作方案為指導，以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范進展，提高質(zhì)量”為工作思路，連續(xù)堅持“讓每一個同學都擁有勝利的人生起點”的辦學理念，本著“實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則，以規(guī)范化管理為主線，落實教育教學中心地位。狠抓常規(guī)管理，推動課程改革，大力開展好教學教研工作，加大教育科研力度，改進教學方法，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、教學工作：

（一）狠抓教學常規(guī)管理，重務實、重實效。

1、組織老師仔細制定教學方案和復習方案，并準時檢查反饋，對方案的實施定期檢查、指導、總結(jié)，反饋，做好方案的歸檔工作。

2、教育處樂觀深化課堂參加老師的聽評課，并適時反饋指導，使老師教學水平不斷提升。

3、加強教學常規(guī)工作的管理與考核，進一步完善教學常規(guī)月查制度。突出教學管理中的“五抓”：①抓備課––注意考核備課的質(zhì)量與教學中使用程度；②抓上課––目標明確、重點突出、注意培育同學自主探究、合作的學習方式，注意力量的培育；③抓作業(yè)––同學作業(yè)達到適量、規(guī)范、工整，作業(yè)批改準時、仔細、精確?????、規(guī)范，不出差錯；作業(yè)不要流于形式，做到有批有改，并進行二次批改。將同學作業(yè)定期在展板上展現(xiàn)；④抓反饋––老師仔細做好課堂教學的反思與總結(jié)工作，加強教學質(zhì)量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作；⑤抓好競賽活動––連續(xù)組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調(diào)動同學的學習樂觀性。

4、組織在校同學進行考核，定期檢查同學學習成果，以便查缺補漏，根據(jù)上級部署，仔細、合理支配考務工作，嚴厲?考風考紀，組織年組老師互換流水批卷，同學成果真實可信，準時上報成果統(tǒng)計，深化年組科學實效地做好質(zhì)量分析和抓差閱歷溝通，能做好下一步的教學調(diào)整，教學成果有了顯著提高。

5、狠抓六年畢業(yè)生工作，定期出題考試，五、六年部前三十名同學滾動式參與由書記和教學校長親自輔導的優(yōu)生班，極大調(diào)動了同學學習的樂觀性。

6、組織老師勝利地召開教學工作會議，并由教學校長做以《關于學校有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次，與老師共同探究新課程背景下學校數(shù)學課堂中的有效教學策略。促進老師對有效教學的深化理解；進一步促進討論學校課堂的教與學的方法，探求符合同學進展規(guī)律的、有學科針對性的有效教學的策略，提高課堂教學的效益，促進了老師的進步，提高他們的教學、科研水平。

7、狠抓基礎學問教學，提高同學對基礎學問重要性的熟悉，做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展，透析出各班級同學基礎學問的優(yōu)點和不足，準時提示老師明確輔導的側(cè)重點，既調(diào)動了優(yōu)等生的學習樂觀性，又加大了中下等生對學習的重視程度。

（二）加大教研力度，提高老師素養(yǎng)

1、組織老師樂觀參與業(yè)務學習，訂閱報刊、雜志共計1525元，每人閱讀教育專著兩本以上，學校開展大型讀書溝通活動3次，針對學科教學工作寫出教學心得并適時溝通，共同提高，匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上，提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。

2、重視集體教研活動，各年組堅持周二、周四匯課，做到四定（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）三統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度），匯課中能夠注意案例討論和學情分析，加強對課改熟悉，提高教研實效性。

3、樂觀開展老師基本功演練活動，嚴格根據(jù)區(qū)進修下發(fā)的關于老師備課和上課的基本要求進行上課、備課，樂觀開展評優(yōu)課活動，為老師創(chuàng)建展現(xiàn)自我的舞臺，評出校級優(yōu)秀課并進行表獎，極大地調(diào)動了老師的工作熱忱。獲獎老師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫，將考核結(jié)果記錄檔案。教學指揮系統(tǒng)人員對課堂教學常抓不懈，增加深化課堂，深化同學的次數(shù)，推門聽課，結(jié)果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放，向課堂教學要質(zhì)量，要效益，樹立“用時少，質(zhì)量高”的老師典型。抓好課堂調(diào)控，課后講評工作。

4、樂觀開展校本教研活動，堅持常常化、制度化、共性化、形式多樣化，重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的閱歷溝通研討活動，教育處對活動將進行詳實的記載。全部學科老師結(jié)合教學實際，以討論性學習探究活動作為自己的討論課題。深化討論教材，進行備課，在組內(nèi)進行集體溝通，改進，達成共識，捕獲在教學中遇到的熱點，困惑及共性問題，不斷發(fā)覺問題，研討對策，總結(jié)閱歷，推廣成果，促進老師專業(yè)水平的提高。注意課題運作的規(guī)范性，重視過程性資料的積累，做好階段總結(jié)，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務培訓的指導，通過業(yè)務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度進展。

5、組織老師將各項活動的材料進行整理，老師上交的材料有：教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等，作為老師教學考核的分數(shù)之一，并編輯了“教案”集和“教學反思”集。

6、組織老師樂觀參與教材輔導，為老師制造外出學習的機會，李穎、杜麗杰赴沈陽學習，用理論指導自己的教學實踐，并做了閱歷溝通，做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

7、增加老師讀書學習的自覺性和主動性，以校領導的讀書報告會為引領，大力營造老師讀書氛圍，讓讀書成為老師的習慣，并開展以“感悟經(jīng)典，品評書香”為主題的老師讀書心得溝通活動，使老師適應新形勢進展的需要。

8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校內(nèi)文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設，以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體，深化開展“書香伴成長，才智享一生”校內(nèi)讀書活動，開展寓言故事童話大賽，創(chuàng)建校內(nèi)文化富有特色的新思路。

9、組織老師仔細參與連續(xù)教育學習，按時按質(zhì)完成各階段的學習任務。全面提高老師素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長，并頒發(fā)了“xx”老師連續(xù)教育學分證書。

10、連續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干老師”成長培育策略及評定方法》的討論課題。提高骨干老師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干老師的引領作用。全力培育名師，推出名師，大力宣揚校內(nèi)名師，樂觀推動名師效應，拉動全體老師業(yè)務和素養(yǎng)的全面提升。對我校任課老師進行分層培育，實施“教學新秀––教學能手––學科帶頭人––名師”培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培育老師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培育老師，馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人，馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人，學校被評為區(qū)優(yōu)秀試驗點校。

依據(jù)東洲區(qū)進修學校的文件精神，我校開展了東洲區(qū)“名師、骨干老師”的推舉工作，推舉郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干老師，參與區(qū)級評比。

二、開展好同學社會實踐及校內(nèi)生活活動

學校長年堅持開展二課活動，組織

三、其它工作：

1、嚴厲?轉(zhuǎn)入學手續(xù)。做好學籍電子化管理，做好學籍核查。

2、下發(fā)老師教材，教學用書及各種方案用表。

3、定期核實同學數(shù)。

4、加大控輟保學力度，使輟學率為0。

5、仔細編排課程表，開全學科，開足課時。

6、仔細做好“雙高普九”迎檢工作，科學規(guī)范檔案材料，受到領導的好評。

7、做好六年畢業(yè)生小升初工作，召開六年畢業(yè)生家長會，在會上，由張校長對家長做了升學指導工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老師人人有總結(jié)、論文為下一學期的工作做好鋪墊。

總之，我校在區(qū)教育局、進修學校的領導下，在校領導的支持和重視下，大面積鞏固和提高教學質(zhì)量，使學校的教學質(zhì)量邁上新的臺階。

篇12：老師年度培訓總結(jié)

百年大計在教育，教育大計在老師。老師綜合水平的凹凸直接影響孩子的一生。依據(jù)學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面對全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內(nèi)容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，老師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法實行以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、布滿活力的班子，缺乏肯定的實踐閱歷，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素養(yǎng)當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監(jiān)督員會議和管理人員個別談心；校長親自參加各個部門的管理活動，在詳細工作中詳細指導、督促、檢查；派管理人員外出學習（如：參與校長學習日、輔導員培訓班等活動）等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理力量，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要常常反省自己，保持糊涂的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的詳細要求，培育主動學習，擅長學習的習慣，從各個方面做老師的表率。

通過管理人員的溝通和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，樂觀性漸漸增加，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向進展。

二、加強師德建設，提高老師的道德水平

“學高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何，直接關系到培育什么樣的人的問題。我校把加強老師職業(yè)道德教育，提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體老師仔細學習了《老師職業(yè)道德規(guī)范》并進行了溝通，從履行崗位職責、敬重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。

三、加強業(yè)務學習，全面提高老師素養(yǎng)

1、突出重點，培育骨干

學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務力量強的老師參與外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，張國雁、付穎兩位老師參與了三維動畫培訓；劉紅梅、劉寧兩位老師參與了心理健康教育培訓；王麗芹、李路參與了剪紙培訓；李尤龍、丁玉英參與了小試驗培訓……另有部分老師參與省、市優(yōu)質(zhì)課評比，拔尖人才展現(xiàn)的學習。外出培訓的老師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內(nèi)容及參與學習的體會發(fā)到學校網(wǎng)站上，供老師們學習，以點帶面，使全體老師受益。

2、自主培訓，針對性強

外出參與學習因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟等條件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老師業(yè)務培訓上通過加強校內(nèi)自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校老師培訓學習的特色。

（1）請專家進校內(nèi)，解疑答惑

學校依據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的學校語文教學轉(zhuǎn)型”的報告。老師們收益匪淺。

（2）向兄弟學校學習，互動提高

隨著當前教育改革的不斷深化，同學獵取信息的渠道日益寬闊，對每位老師的原有學問水平，業(yè)務力量提出了嚴峻的考驗，使大家充分熟悉到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期我校承辦并樂觀參加了教研室在全市進行的拔尖人才展現(xiàn)課活動。通過學習，提高了老師對同學心理的把握力量，體會到了課堂駕馭力量是一門學無止境的藝術。

（3）開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結(jié)構

繼《走進新課程》培訓之后，組織全體老師重新學習了《新課程標準》，并分班級組學習了新課程標準中的階段目標，作了具體的學習筆記。按學科分班級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。

（4）校內(nèi)老師互學，各取所長

孔子曰：“三人行，必有我?guī)?。”同一所學校的老師在學問水平，基礎素養(yǎng)，業(yè)務力量等方面存在著肯定差距，各有所長，針對這種狀況，學校組織骨干老師示范課，新聘老師匯報課，青年老師匯報課等講課競賽，老師們在競賽中相互切磋，共同提高。

（5）分層次指導，關注新老師的成長

學校實行分層次指導的培訓方法，使年輕老師盡快成才。對于新聘用的老師，在備課、上課、同學作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。

（6）教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功

本學期修訂了《陽光學校教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。依據(jù)“教學五仔細”的相關要求，每月進行教學五仔細檢查并進行反饋。

利用開學前的時間組織老師進行信息技術培訓，提高了老師信息技術與課程整合的力量，提高了老師教學信息的獵取力量，滿意課改需要。

（7）實施課題討論戰(zhàn)略，提高老師的科研力量

培育名師，做科研型老師，首先學校要為老師的學習與進展創(chuàng)設支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調(diào)查，每個課題通過上匯報課、溝通等方式介紹了不同的討論進度與成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學

為了老師們能夠準時了解把握當前最新教育理念，學校分學科按班級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教育處定期發(fā)放，以自學為主，提高老師的理論水平，用以指導課堂教學，20xx年有15名老師論文參與市論文評比，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。

（9）加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織老師仔細備課、上課，提升了我校的辦學特色。

（10）以賽促提高

樂觀組織老師參與各級組織的教學競賽活動，以此促進老師教學藝術水平的提高。老師參與市“杯”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參與市作業(yè)設計與單元過關練習題命制競賽。

四、抓班主任培訓，提升班主任素養(yǎng)

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素養(yǎng)直接影響到學校各項工作質(zhì)量的凹凸。

學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”進展。

本學期我校在老師培訓工作中做出了一些成果，但老師培訓工作是一項長遠的工程，我們肯定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好老師培訓工作，為陽光教育更好更快進展增彩添色。

篇13：老師培訓總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間兩周的影子培訓結(jié)束了，依據(jù)寶雞教育學院的支配，我和其他十三位同仁被支配在寶雞幼兒園參與為期兩周的影子培訓。我被支配在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談談：

首先，走進寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領導的關懷和重視。寶幼老師勤奮好學，愛崗敬業(yè)的`精神感染著我，同時也被樂觀向上陽光有禮貌的寶寶們感動。還有兩位導師為了讓我學到更多優(yōu)秀的教學閱歷，親自為我制定了周密的學習方案和支配。她們老師對待孩子親切、熱忱、急躁，對待我們也很熱忱。這人熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有閱歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，常常很定和鼓舞幼兒的表現(xiàn)。無形之中培育了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會繞許多彎還能讓幼兒理解，在教學過程中總能很好的處理提問和學習新知的關系。我們知道，愛好是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的愛好和求知欲。她的提問時機適時、難度適當、密度適量。郭老師在教學過程中還擅長利用評價機制，讓幼兒自我觀賞，幼兒之間相互評價，老師總結(jié)評價，讓幼兒體會到學習的歡樂和勝利的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學中，注意結(jié)合幼兒的認知，準時反饋、收集幼兒的學習信息，仔細分析，細心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的力量得到不同的進展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；敬重幼兒的共性，關注幼兒的成長，讓同學的力量得到提高。充分體現(xiàn)了以幼兒為主體和老師的引導，讓幼兒主動學習發(fā)覺。俗話說：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學的背后傾注了多少心血??！為了提升我們的教研力量，幾位導師帶領我們一起參加課題研討，集體備課、評課。指導我們寫反思。準時關心我，還為我的教案、學案把關，使我上課更有信念。

其次教學有序，預備在先。園內(nèi)和班內(nèi)特別潔凈，有序。在公共備課室老師們仔細認真的備課，預備下一堂課。他們會進行小組爭論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應當如何去教?還有就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實際狀況集體爭論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設但是一點也沒有影響正常的教學秩序。每天的活動都很有序，孩子們在幼兒園也特別的快樂。門衛(wèi)特別的負責，在進出幼兒園時都會做盤查保證了幼兒園的平安。有序還體現(xiàn)在班級的一日活動當中。從早上入園、進餐、教學活動、戶外活動、離園這些個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出來。幼兒入園不哭鬧，進餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

再次團結(jié)互助，共同進步。老師們有困難一起攻克，在教學中相互關心。情愿共享自己好的閱歷，毫無保留的相互溝通學習。這種團結(jié)不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在教育孩子的活動當中。如喝水的時候不推不搶，每天值日生協(xié)作保育員老師做衛(wèi)生工作，不但熬煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價值。

最終指導有利，連續(xù)學習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長也說明白：“來我園學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領會其他的東西。如用共性化教學感染同學，比如把嬉戲引入課堂，在《分類》教學中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把嬉戲滲入教學，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學習的歡快，教學目的性強，比較適合孩子的共性，孟老師的這種教學法值得借鑒，她用獨特的共性魅力去影響同學崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持每天聽課、寫研修日志和反思，同時樂觀參與學校教研團隊活動；可以說我每天都很充實也很有收獲。剛來的時候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個暖和和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是歡樂的?；厝ヒ院?，肯定好好整理自己的心得，把好的閱歷向?qū)W校匯報，跟同事溝通。把學到的閱歷用到實際教學活動中，為當?shù)亟逃虒W的進展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。

篇14：老師培訓總結(jié)

我有幸參與了“國培方案——吉林省農(nóng)村骨干老師置換培訓項目”的其次個階段——影子培訓工程。依據(jù)四平市教育學院的支配，我們唄支配在四平市梨樹縣其次試驗學校參與為期四十天的影子培訓。此次在梨樹其次試驗學校參與培訓的科目分別為數(shù)學和科學體，同時學校也支配了我們的指導老師。此次培訓即將結(jié)束，我的收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個方面談談：

一、領導關懷，高度重視。

依據(jù)國培方案要求，學校領導高度重視來貴校參與影子跟崗培訓老師的生活起居。領導多次招開了關于影子培訓工作的會議，會議中多次提到“肯定要關注來我校參與影子培訓老師的生活起居，設計到每個細節(jié)……”之后，管理教學的副校長，給我們參與影子培訓的老師和指導老師安排了明確的學習任務，提出了各方面的要求，了解各自的學習任務后，對我們今后學習的方向有了明確的熟悉。依據(jù)活動支配，我們每周參與的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參與學校的各項教研活動，參與每周的“名師課堂”。

二、教學有序，預備在先。

進校其次天，我們幾個跟崗的同仁，就在校內(nèi)內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺特別潔凈，有序。老師們在辦公室里相互溝通著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著仔細認真的備課，預備下一堂課。他們不是幾個小組爭論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應當如何去教？就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實際狀況集體爭論研出一套合理、有效的備課。一個人的力氣是有限的，但一個集體的力氣是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力氣顯得特別渺小，單靠個人力量來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身力量之外還必需具備與他人合作的協(xié)作力量，而制造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的力量已占有越來越重要的地位。

三、指導有利，連續(xù)學習。

在跟崗培訓期間，向校長也說明白：“來我校學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領會其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很虛心地說“我們相互學習、溝通！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學方法，在課堂上的駕馭力量，都是我在以后的工作中需要學習的，在他的指導下，我順當?shù)赝瓿闪擞白优嘤栯A段提出的各項要求及任務。

的確，經(jīng)過這近一個月的學習、溝通，我從李老師身上學到了我從未有的教學閱歷，也學到了學校其他科任老師之間的溝通方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

每次培訓，我都會滿載而歸。由于每次培訓的內(nèi)容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我連續(xù)學習！信任閱歷是漸漸積累的，我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教學過程中增加顏色。

篇15：老師培訓總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下了圓滿勝利的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友情，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的收獲還是我們在專業(yè)學問上有一個更大步伐的進步，各位園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在專業(yè)道路上為我指明白成長目標又在職業(yè)抱負上指明白奮斗方向。

新老師培訓的課程設置可以說為我們新老師的幼教從教道路打下了堅實的基礎，全方位的學問掩蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設置，衛(wèi)生保健預防，幼兒園平安與法律糾紛，課程設置等，家園有效溝通，幼兒心理進展等等?？梢哉f我們幼兒教育道路中的全部學問又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法教導迷津。

經(jīng)過一個月的培訓，在所學所思后我將所收獲的東西運用到實踐當中，在實踐中將學習心得總結(jié)如以下幾點，也算是對理論的升華又算是培訓學習的心得總結(jié)。

一、針對幼兒之間的沖突，如搶玩具發(fā)生沖突該如何解決呢？

容閎稚嫩園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運用于實踐當中后說一下我在對待此問題的方法。幼兒沖突多發(fā)生在小班和中班上學期，如引導的適法的話，到中班下學期和大班是絕少發(fā)生的，由于他們已懂得共享和已有力量自己想方法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關系自我意識占主導也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們分不清你我，全部的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具時因搶玩具發(fā)生沖突是很正常的事。那么我們應當如何去處理這個問題，更好更正確的引導讓他們順當度過這個階段呢。

首先，老師應火眼金睛準時發(fā)覺潛在沖突及現(xiàn)有沖突，當沖突消失時，老師要快速的溫順的接近，快速是為了削減和避開幼兒受傷。

然后，問清緣由讓每個幼兒都去表達一下為什么會消失這個狀況。

最終讓他們自己想方法協(xié)商去解決問題。假如他們的方法不能達成全都看法，老師可以適當引導拋出幾個方法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培育了他們的解決問題的力量。

二、如何解決孩子在幼兒園不愿吃飯的問題？

大部分幼兒園的個別班級都會消失個別孩子不愿吃飯，愁壞了家長，苦惱著老師。在新老師培訓中在衛(wèi)生保健一課中所學的學問加上個人的實踐感想總結(jié)如下。首先，父母應帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會影響孩子的食欲并且嚴峻的會影響孩子的智力進展，所以當孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不行掉以輕心。

其次，假如不是由于缺少微量元素，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。假如是早晨，那就要和家長溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了養(yǎng)分。其實，這個大可不必擔憂。每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的養(yǎng)分師，每日的食物養(yǎng)分的均衡，食物的種類都會有科學的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補充養(yǎng)分。所以，家長對養(yǎng)分方面的擔憂大可不必。

正常餐點消失問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習慣，本身長得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不行吃飯。對待這樣的幼兒老師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素養(yǎng)及急躁方面的緣由，老師會采納比較粗暴的方式。比如，暴力威逼、恐嚇或者強行喂食。這樣孩子有可能會完成任務，但可成想過長期這樣會對孩子心理造成損害。吃飯本是一種享受，是一件歡樂的事，可由于老師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最可怕的事。其次，老師要考慮一個問題，這樣的孩子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小，吃一點就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要求老師循序漸進，漸漸增加其食量。第三、老師要實行激勵鼓舞的方式，開頭每餐少分些，當孩子完成小任務時，老師要抓住時機鼓舞。讓孩子有成就感，變吃飯為歡樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，主動去完成。尋去漸進再漸漸增加其食量，老師還應將自己的方法與家長共享，獲得家長的協(xié)作，這樣的幼兒也是家長最擔憂的，所以老師提出方法，信任家長會極力協(xié)作的。

三、請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大，為什么這么說呢？

我深有體會，我現(xiàn)在是一個幼兒男老師，當我剛接觸到這個工作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們溝通，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的沖突。這是才感覺到自己的專業(yè)學問也這個行業(yè)的實踐行為根本無法接軌。專業(yè)學問是基礎，閱歷才是最重要的。正向在新老師培訓中機關一幼的吳園長所的幼兒園老師要不斷加強專業(yè)學問的學習，不斷培育自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會，于是我對實踐閱歷學問產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的汲取著雨露。經(jīng)過一段時間的學習，借鑒前人閱歷，現(xiàn)在有了自己對幼兒教育的獨特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，現(xiàn)在每天都生活在勝利的喜悅與歡樂當中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請信任幼兒老師對一個孩子的影響特別大”他說過這樣一個例子：一個小班下學期的小男孩，其他老師都說這個男孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導方法，沒有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當，加以正確的引導每個幼兒都會特別優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，開頭也像其他老師說的很暴力，無緣無故或為了玩具、凳子等就對自己的好伙伴大打出手。張雅明開頭講道理無果，后來假裝兇去批判，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴峻。當該男孩再有暴力傾向時，張雅明他不批判他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎？并表揚他說你昨天放學時沒有打小伴侶，特別好，我嘉獎你一個小貼紙。假如明天上午你沒有打任何小伴侶我就再嘉獎你一個貼紙，等你攢10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機。

其次天上午幼兒這個幼兒依舊和其他兩個小伴侶發(fā)生沖突，但他沒有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當發(fā)小貼紙是他又說，假如下午做得好就再獲得一個。下午有沖突但依舊沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說假如明天你做的好就可以得三個，無事，日復一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機就獲得了班級的安靜，獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習慣。轉(zhuǎn)變了一個孩子，現(xiàn)在這個幼兒性格特別溫柔，上課能平穩(wěn)坐下來，嬉戲收有許多好伙伴，每天最情愿做的事就是來幼兒園，每天都會對張雅明說lucky老師我最喜愛你了。

所以我們對待幼兒要專心，要信任老師對一個孩子的影響終其一生，老師的力氣是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育。

篇16：老師培訓總結(jié)

時間荏苒，歲月如梭。彈指之間在楊凌職業(yè)技術學院的培訓學習即將結(jié)束，回顧這段時間的學習，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動溝通豐富了我的思維，置身其中，學問和情感一起升華。每一次培訓帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們老師該如何從一個教書匠向一名學問型、教研型、實踐性的專業(yè)化老師轉(zhuǎn)變的過程！通過這次培訓，我的眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多懷疑迎刃而解。自從參與了雙師型老師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽進展。在培訓中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。下面將我的學習心得體會總結(jié)如下：

一、在培訓中自我反思，增加信念

在這次雙師型老師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，由于時代在進步，教育的進展應當與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型老師，就要更努力地提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大雙師型老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。現(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學問，重要的是要培育同學的力量，作為當今老師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求。老師，要成為多面手，會運用多學科學問解決所任學科教學中的問題。老師，不僅要豐富自己的學科學問，而且要多層次，多領域涉獵學問，快速提升自己的專業(yè)學問和技能，才能做到駕輕就熟。老師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為同學心目中一本百讀不厭的全書。讓同學超越了老師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓老師成為同學學習的伙伴。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的?！?/p>

二、在培訓中思想得到提升，開闊了眼界。

張迪、張小林、劉杰、申永康、王琦、高樂等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對新課標和課程體系深層次的關注和思索，使我們感受到老師的職業(yè)幸福，領會了名師成長歷程的艱辛和神秘。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關懷，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內(nèi)學到更多的學問。全部的任課老師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的學問而且有廣博的學問群，各位老師有著寬厚的文學功底種種，張迪、張小林、申永康、劉潔老師等人都給我留下了深刻的印象。學高為師，身正為范，在這里進一步得到了驗證。這么好的老師，這么多的領導的關懷，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應當說對我來講沒有理由不仔細學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負全部關懷、為我們本次進修供應機會的領導、同事的厚望。

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了同學學習的空間。當迅猛進展的時代要求我們培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的高素養(yǎng)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還同學一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以同學為本”卻難以落到實處。

在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

有了充分的理論作指導，教學實踐就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念來支配調(diào)控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個同學在老師樂觀有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)孢M展。詳細做法如下：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。

心理學討論證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和制造性，也就是說，只有課堂布滿生動活潑的心理氣氛時，同學的精神才會飽滿，心情才會高漲，愛好才會深厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。

（二）采納敏捷的教學形式，面對全體同學。

新的教學理念提出：要面對全體同學。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可假如總是單調(diào)呆板地教學，就違反了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，同學的愛好就會丟失，大部分的同學就會產(chǎn)生厭學心情，每堂課只有少部分的好同學來牽強協(xié)作老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避開這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注意備同學、備教法，采納敏捷可行的教學形式來組織進行課堂教學，為同學的全面進展，共性進展供應肯定的空間。

1、師生互動，主動參加

傳統(tǒng)的教學是以教定學，即老師牽著同學走，同學圍繞老師轉(zhuǎn)，讓同學協(xié)作老師的教，長此以往，同學習慣被動學習，學習的主動性慢慢丟失，不愿學也不會學。新課程提倡老師的教是為了同學的學，要讓同學學會學習。我在課堂中能夠擺正老師的主導位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮同學的主體作用，讓同學擁有學習的主動權，真正成為學習的仆人。而老師則成為同學學習的同行者與促進者，和同學們一起學習與進展，讓自己的課堂建立起師生公平互動的學習氛圍，讓每一個同學都主動他參加到教學活動中去。

2、合作學習，鼓舞制造

合作學習是指同學在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，同學不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參加、學會傾聽、學會敬重他人。這些都是21世紀公民應具備的素養(yǎng)。

篇17：老師培訓總結(jié)

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參與了xx市新任老師崗位培訓。通過三天的培訓，讓我再次詮釋了老師這個職業(yè)的內(nèi)涵。這次新老師培訓的內(nèi)容特別的豐富，包括老師怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何規(guī)范教學中的五個環(huán)節(jié)、老師如何樹立好職業(yè)觀、老師的專業(yè)標準與專業(yè)進展、老師在教育管理中的心理學才智等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過專家們的培訓我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我認為作為一名新老師首先要做到言傳身教。要以自身的行為去影響同學，真正成為同學的表率，使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學放開心靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。

其次要做到博學多才。一名抱負的老師的學問結(jié)構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎學問，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科學問，全面精確?????的教育科學學問和心理科學學問。這就要求老師不但對所教課程有精深的熟悉，還要有廣博的學問。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關學問。為了走在時代的前列，不做學問的落伍者，所謂“才”，就是要對專業(yè)學問不僅知其然，而且知其所以然。這就要求老師具備“學會學習、擅長學習”的力量，不斷吸取學問，擴高校識，做一個有淵博學問的老師，擅長更新學問結(jié)構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代的進展要