浙江省Z20聯(lián)盟（名校新高考研究聯(lián)盟）高三下學期第三次聯(lián)考歷史試題

Z20名校聯(lián)盟（浙江省名校新高考研究聯(lián)盟）2024屆高三第三次聯(lián)考歷史試題考生須知：1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。2、考生答題前，務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈。4.非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區(qū)域內，答案寫在本試題卷上無效。選擇題部分（48分）一、選擇題I（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.在一個相當長的時期內，“南稻北粟”成為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的傳統(tǒng)布局。但是，根據(jù)考古和文獻資料顯示，歷史上稻、粟作物的種植并非“涇渭分明”，而是有一個雙方重疊的混作區(qū)。這個區(qū)域自新石器時代早期開始出現(xiàn)，晚期基本形成。該研究表明，新石器時期我國（）A.培植了世界上最早的粟和水稻 B.糧食品種呈現(xiàn)南北交流的趨勢C.北方旱地和南方水田體系形成 D.產(chǎn)品交換推動貧富分化的出現(xiàn)【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代中國。從題干情境“歷史上稻、粟作物的種植并非‘涇渭分明’，而是有一個雙方重疊的混作區(qū)”可以推知，新石器時期我國“糧食品種呈現(xiàn)南北交流的趨勢”，B項正確；根據(jù)材料信息，無法判定培植了世界上最早的粟和水稻，排除A項；“北方旱地和南方水田體系形成”在題干情境中同樣沒有體現(xiàn)，實事上這一體系是在秦漢到隋唐時期形成的，排除C項。產(chǎn)品交換推動貧富分化的出現(xiàn)，根據(jù)材料信息無法得出，排除D項。故選B項。2.《漢書》引董仲舒語曰：“師申商之法，行韓非之說，憎帝王之道，以貪狼為俗，非有文德以教訓于下（天下）也?！贝苏Z旨在說明（）A.法家學說的合理性 B.秦國統(tǒng)一的必要性C.以法為教的重要性 D.秦朝滅亡的必然性【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。題干材料的意思是，（秦朝）效法申不害、商鞅的辦法，實行韓非的學說，憎惡古代帝王治理天下的道理，貪污成風，并不是用禮義來教化天下。所以，《漢書》引董仲舒這一話語，旨在說明秦朝滅亡的必然性。D項正確；材料描述的是秦朝滅亡的必然性，而非統(tǒng)一的必然性，也不是法家學說的合理性和以法為教的重要性，排除ABC項。故選D項。3.內蒙古和林格爾一座古墓的壁畫中，描繪了墓主人闞如的一生。其中一幅的榜題為“舉孝廉時”，后續(xù)榜題又出現(xiàn)了“郎”“西河長史”“護烏桓校尉”等官職。對這些壁畫相關信息的解讀，正確的是（）A.“孝廉”是漢代察舉制特科中一個常態(tài)性的考察項目B.“護烏桓校尉”是西漢管理西域一帶少數(shù)民族的長官C.壁畫風格形式多樣，深受西域和周邊鄰國文化的影響D.壁畫內容可作為漢代官員選拔和管理的重要研究史料【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。結合所學可知，題干材料所說的“孝廉”是漢代選官制度察舉制中一個重要的科目，“護烏桓校尉”等則是漢代在地方設置的一些重要官職，所以該壁畫中的圖像內容可作為漢代官員選拔和管理的重要研究史料，D項正確；“孝廉”是漢代察舉制?？浦幸粋€常態(tài)性的考察項目，而非特科，排除A項；“護烏桓校尉”是西漢管理東北一帶少數(shù)民族的長官，而非西域，排除B項；根據(jù)材料信息，無法判定是否受到周邊鄰國和西域的影響，排除C項。故選D項。4.唐穆宗時，詩人元稹作《白氏長慶集》序，稱白居易詩風行社會，“至于繕寫模勒，街賣于市井或持之以交酒茗者，處處皆是”。并在《元稹集》注云：“揚、越間多作書模勒樂天（白居易）及予（元稹）雜詩，賣于市肆之中也?！辈牧戏从程拼ǎ俚癜嬗∷⑿g在民間的應用逐漸推廣②活字印刷術展現(xiàn)出了其獨特的優(yōu)勢③私家藏書隨著印刷術的出現(xiàn)而發(fā)展④文化產(chǎn)品的商品化現(xiàn)象已日益顯現(xiàn)A.①③ B.①④ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時空是唐朝（中國）。根據(jù)題干材料表明，唐穆宗時民間有人“繕寫模勒”（即仿照原樣雕刻、印刷）白居易、元稹的詩，并賣于市井（市肆）之中，或“以交酒茗”，這反映唐代雕版印刷術在民間的應用逐漸推廣，文化產(chǎn)品的商品化現(xiàn)象已日益顯現(xiàn)。①④符合題意，B項正確；“繕寫模勒”不屬于活字印刷術，況且這一技術要到北宋時出現(xiàn)，②不符合題意；“私家藏書隨著印刷術的出現(xiàn)而發(fā)展”在題干材料中沒有體現(xiàn)，③不符合題意。因此，排除ACD項。故選B項。5.有學者的一項研究曾試圖從相關文獻中清理出各種戶籍名稱，以勾畫出元代戶口的行政網(wǎng)絡。他故終列出了83個種類，其中的4個大類是民戶、軍戶、匠戶、站戶，許多類別還有子目。令士人感到沮喪的是，儒人竟與道、僧、尼、彌勒教徒并列。元朝這一做法的主要目的是（）A.強化社會控制 B.抑制儒學發(fā)展 C.緩和民族矛盾 D.防止社會分化【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。依據(jù)題干相關信息并結合所學可知，元朝建立了極其細化復雜的戶籍系統(tǒng)，而且規(guī)定一旦定籍，世代相襲，不得變動，這是政府加強對人民控制的重要手段，其主要目的在于強化社會控制，A項正確；題干材料整體上呈現(xiàn)的不是如何抑制儒學發(fā)展的意思，也不是在講如何緩和民族矛盾、防止社會分化，排除B、C、D項。故選A項。6.明朝建立的前一年（1367年），朱元璋就頒布律令，并下令用通俗口語編寫《律令直解》，普及民眾。洪武七年（1374年）《大明律》發(fā)布后，朱元璋親自編寫《大誥》，兼有朱元璋對臣民的“訓導”。1397年，朱元璋又頒布《教民榜文》，即圣諭六條，史稱“六諭”。明朝類似的律令、規(guī)定（）A.開創(chuàng)了律例合編的法律體例 B.具有勸諭與禁約結合的特點C.成為家庭和幼童的行為規(guī)范 D.是儒學人士教化鄉(xiāng)里的范本【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。結合所學可知，《律令直解》、“訓導”以及《教民榜文》（即“六諭”），對象都是普通民眾，這些文本內容主勸諭，但也有禁約成份，具有勸諭與禁約結合的特點，B項正確；開創(chuàng)律例合編法律體例的是《大明律》及數(shù)次重修的《問刑條例》，排除A項；朱熹的《家禮》和《小學》成為家庭和幼童的行為規(guī)范，排除C項；北宋的《呂氏鄉(xiāng)約》是儒學人士教化鄉(xiāng)里的范本，排除D項。故選B項。7.有史書記述說，在清代早期和中期，政府高度集權化，朝廷決定各省的政策；而在晚清時期，中央政府發(fā)現(xiàn)有必要與外省大員磋商國是，聽取他們的意見，外省大員在國是中的影響日益擴大。開始引起這一變化的事件是（）A.太平天國運動的爆發(fā) B.維新變法運動的推進C.義和團運動的沖擊 D.“東南互保”協(xié)議的洽商【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。結合所學可知，太平天國運動沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，引起清政府政治和權力結構的變化，中央權力的下移和漢族官僚集團的崛起，所以開始引起這種變化的事件是太平天國運動的爆發(fā)，A項正確；維新變法運動、義和團運動、“東南互?！眳f(xié)議都與材料信息描述不符，排除B、C、D項。故選A項。8.孫中山曾說，“十三年來，民國絕無起色，黨務并不進步，皆由爾等不肯奮斗之過”。反之，“彼共產(chǎn)黨成立未久，已有青年同志二百萬人，可見其奮斗之成績。爾等自不奮斗而妒他人之奮斗，殊屬可恥”。為此，孫中山（）A.開始實施政黨政治的嘗試 B.提出文官考試的指導思想C.致力革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 D.領導國共兩黨合作的北伐【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代中國。據(jù)題干材料“十三年來（1912年來）”等相關信息并結合所學可知，孫中山的話語應該表達于1924年。當時，孫中山主要在尋求國共兩黨合作，并通過國民黨一大，實現(xiàn)了國共兩黨的第一次合作，建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。C項正確；開始實施政黨政治的嘗試是在辛亥革命發(fā)生后不久，排除A項；孫中山提出文官考試的思想是在中華民國建立初期，排除B項；國共兩黨合作的北伐正式開始于1926年，當時孫中山已經(jīng)去世，排除D項。故選C項。9.1984年是當時很多中國人實現(xiàn)中國夢的開始。這一年，聯(lián)想、健力寶、萬科、工商銀行等多家企業(yè)成立，中國企業(yè)家的夢實現(xiàn)了；女排三連冠，奧運會大突破，羽毛球“尤伯杯”奪冠，眾多運動健兒的夢實現(xiàn)了；陳慧嫻、張學友、譚詠麟、張國榮等一堆日后響亮的名字出現(xiàn)在大眾面前，一首首經(jīng)典歌曲誕生，一個多姿多彩生活的夢實現(xiàn)了。下列助推這些“中國夢”開始實現(xiàn)的重大事件，不可能發(fā)生于“這一年”的是（）A.城市經(jīng)濟體制改革綜合試點開啟B.按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的思路推進國企改革C.中央決定開放14個沿海港口城市D.中英兩國政府簽署關于香港問題的聯(lián)合聲明【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是反向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1984年（中國）。根據(jù)所學知識可知，1992年中共十四大明確提出我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，1993年十四屆三中全會提出我國按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的總體思路推進國有企業(yè)改革，B項符合題意，B項正確；1984年中共十二屆三中全會后，我國進行城市經(jīng)濟體制改革綜合試點；同年中央決定進一步開放14個沿海港口城市；也在這一年，中英兩國政府簽署關于香港問題的聯(lián)合聲明。ACD項都發(fā)生于1984年，但不符合選題要求，排除ACD項。故選B項。10.在《荷馬史詩》記述中，土地的多少，是衡量一個人是否富有最顯著的標志。公元前7世紀希臘詩人赫西澳德《田功農(nóng)時》通篇的教導，是如何干好農(nóng)活。下列圖中，屬于描繪古希臘人從事農(nóng)業(yè)勞作場景的是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古希臘時期。結合所學可知，圖①是公元前6世紀末的古希臘陶瓶，瓶上描繪了雅典人收獲橄欖的情景，符合題意，A項正確；圖②是中古西歐農(nóng)民耕種土地的情景，與材料中時間不符，排除B項；圖③表現(xiàn)的是1世紀的古羅馬農(nóng)村場景，圖中一位農(nóng)民趕著牛，提著葡萄，背著獵物去趕集，與材料中時間不符，排除C項；圖④是中國東漢牛耕圖畫像石拓片，畫面最下一層為牛耕圖，反映的是合家辛勤耕作的情景，非古希臘，排除D項。故選A項。11.“哥倫布大交換”將玉米帶到了非洲，將甘薯帶到了東亞，將馬和蘋果帶到了美洲，將大黃和桉樹帶到了歐洲，同時也帶動了昆蟲、細菌的流動，這些生物在進入它們之前從未涉足的領地以后，對新的領地產(chǎn)生了巨大的影響。這表明（）A.新航路的開辟對美洲而言弊大于利 B.物種與生物的互動使生態(tài)更為平衡C.跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立 D.世界范圍的多元文明格局得到維護【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代世界。根據(jù)題干相關信息可知，世界不同地區(qū)之間物種的交換和生物的傳播，表明跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立，C項正確；材料表明跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立，題干情境沒有新航路開辟對美洲利弊的相關信息，排除A項；新航路開辟后，物種與生物的互動在一定程度上使得原有的生態(tài)環(huán)境遭到破壞，排除B項；題干所述情境在一定程度上打破了世界范圍多元文明的格局，從而出現(xiàn)了一體化趨勢，排除D項。故選C項。12.17世紀之前，大西洋與地中海之間的運輸，主要靠13世紀70年代由熱那亞人開啟的繞過直布羅陀海峽的南北歐直航；而17世紀之后，大西洋與地中海之間的運輸大為便捷。這一變化主要得益于（）A.維京人在北大西洋地區(qū)的探險 B.法國米迪運河的開鑿C.荷蘭阿姆斯特運河系統(tǒng)建立 D.英法海底隧道的開通【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：17世紀左右（歐洲）。根據(jù)所學可知，17世紀開通的法國米迪運河開辟了避開直布羅陀海峽、連接地中海和大西洋的新通道，使大西洋與地中海之間的運輸大為便捷，B項正確；維京人在北大西洋地區(qū)的探險、荷蘭阿姆斯特運河系統(tǒng)的建立及英法海底隧道的開通，與題干“大西洋與地中海之間”這一要求不符，排除ACD項。故選B項。13.“一旦戰(zhàn)爭危機過去，那些違背經(jīng)濟規(guī)律的強制性措施和脫離社會實際的理想化方案很快就同人民群眾的實際利益和選擇取向產(chǎn)生了尖銳的矛盾，蘇維埃政權的基礎發(fā)生動搖，一場深刻的社會政治、經(jīng)濟危機在國內戰(zhàn)爭結束后接踵而至。”蘇維埃政權基于這一背景而采取的政策（）A.集中有限力量保證了戰(zhàn)爭的勝利 B.其重心是調整國家與農(nóng)民的關系C.使蘇聯(lián)成為發(fā)達的世界工業(yè)強國 D.為后來衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造條件【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀初（蘇俄）。依據(jù)題干材料并結合所學可知，十月革命勝利后，陷入內戰(zhàn)的蘇俄實行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，把有限的力量集中起來保證戰(zhàn)爭的勝利，但也嚴重損害了農(nóng)民的利益，導致戰(zhàn)后的經(jīng)濟和政治危機，甚至蘇維埃政權的基礎也發(fā)生動搖，為此，蘇維埃政權采用了新經(jīng)濟政策，調整國家與農(nóng)民的關系，從而穩(wěn)定和恢復了國民經(jīng)濟，鞏固了蘇維埃政權，B項正確；集中有限力量保證了戰(zhàn)爭的勝利是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的作用，排除A項；使蘇聯(lián)成為發(fā)達的世界工業(yè)強國和為后來衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造條件是斯大林時期“社會主義工業(yè)化”實施的結果，不符合材料體現(xiàn)的新經(jīng)濟政策，排除CD項。故選B項。14.1985年撒切爾政府著手對社會保障制度進行改革，其中一個內容為改變社會保障制度的“普遍性原則”，實施選擇性原則，進一步強調個人的責任和義務。這一改革主要是基于（）A.社會階級結構正在發(fā)生重大變化 B.全球收入不平等的現(xiàn)象日益加劇C.社會保障制度容易助長懶惰行為 D.國家要進一步加強對經(jīng)濟的控制【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代英國。據(jù)材料“改變社會保障制度‘普遍性原則’”、“強調個人的責任和義務”等信息可知，英國社會保障制度改革是因為高福利導致國家財政負擔過重，以及容易助長懶惰行為，C項正確；材料描述的是社會保障制度的弊端，沒有涉及社會階級結構的變化信息，排除A項；材料描述的是英國的改革，而非全球，排除B項；70年代主要資本主義國家出現(xiàn)不同程度的“滯脹”現(xiàn)象，各國包括英國在內都適當減少了對經(jīng)濟的干預，排除D項。故選C項。15.如圖為19651993年間希望減少美國移民的美國人占美國人口總數(shù)比例的變化示意圖（據(jù)美國亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》改編）。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.移民增多導致了美國社會兩極分化并嚴重對立B.在這一時期美國人口增長過快，財政負擔加重C.美國政府推行歧視性移民政策帶來的必然影響D.大量移民與美國公眾在文化和生活上沖突擴大【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19651993年美國。據(jù)材料可知，19651993年間希望減少美國移民的美國人占美國人口總數(shù)比例在不斷提高，這說明不斷涌入的外來移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大，因此越來越多的美國公民對移民持排斥態(tài)度，D項正確；題干數(shù)據(jù)出現(xiàn)的主要原因是大量移民與美國公眾在文化和生活上沖突擴大，未涉及人口增長與社會兩極分化之間的關系，也未涉及人口增長與財政負擔之間的關系，排除AB項；C項缺乏史實依據(jù)，排除C項。故選D項。二、選擇題Ⅱ（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）16.唐朝柳宗元云：“漢有天下，……然而封建之始，郡國居半，時則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也”；明末清初顧炎武亦曰：“封建之廢，非一日之故也，雖圣人起，亦將變而為郡縣”。兩位思想家所要共同表達的是（）A.郡縣制是對分封制的繼承和發(fā)展 B.郡縣制取代分封制是歷史的必然C.郡縣制和分封制的作用各有千秋 D.兩者都促進了社會的進步和發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料可知，柳宗元的意思是漢朝統(tǒng)一全國開始恢復分封制的時候，諸侯國和郡縣各占一半，那時只有反叛的諸侯國而沒有反叛的郡縣，事實證明郡縣制比封建制優(yōu)越；顧炎武的意思是，分封制是長期積累的結果，即使是圣人治理也會實行郡縣制。兩人都認為郡縣制的實行是歷史發(fā)展的必然結果，B項正確；郡縣制和分封制之間不存在繼承與發(fā)展的關系，排除A項；兩位思想家所要共同表達的是郡縣制取代分封制是歷史的必然，CD項與材料主旨不符，排除CD項。故選B項。17.1911年3月，梁啟超發(fā)表《新中國建設問題》一文，文中曰：“吾疇昔確信美法之民主共和制決不適于中國。欲躋國于治安，宜效英之存虛君。而事勢之最順者，似莫如就現(xiàn)皇統(tǒng)而虛存之”；然“十年來之中國若支破屋于淖澤之上，非大亂后不能大治。此五尺童子所能知也。武漢起事，舉國云集響應。此實應于時勢之要求，冥契乎全國人民心理所同然?！辈牧媳砻鳎敃r的梁啟超（）A.認為美法式的政體不適合中國國情 B.依然寄望于“開明”君主進行改革C.對于中國政體之主張發(fā)生重大變化 D.已預見共和制度不能真正得到鞏固【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1911年（中國）。根據(jù)材料可知，就題干材料整體而言，意思是梁啟超原來主張在中國實行“開明”式的君主立憲制，但十年來（19011911年）隨著形勢的變化，包括預備立憲的破產(chǎn)、武昌起義的爆發(fā)、辛亥革命的成功，已轉而接受在中國實行民主共和制的主張，說明他對于中國政體之主張發(fā)生了重大變化，C項正確；當時的梁啟超對于中國政體之主張發(fā)生重大變化，AB項理解片面，不符合材料主旨，排除AB項；當時的梁啟超對于中國政體之主張發(fā)生重大變化，D項在題干材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。18.下面是世界古代某一帝國形勢圖。下列相關敘述，與這一形勢圖相符的是（）A.建立起了世界上第一個地跨亞非歐三大洲的帝國B.糅合各種文化，引領“希臘化世界”的文化走向C.從共和國到帝國，成為一個囊括地中海的大帝國D.亞歷山大城建立了規(guī)模宏大、書籍最全的圖書館【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：亞歷山大帝國。根據(jù)題圖箭頭走向及“馬其頓”“希臘”“亞歷山大”等信息并結合所學可知，這是古代亞歷山大帝國形勢圖。亞歷山大帝國糅合了希臘—馬其頓傳統(tǒng)與波斯的制度，后來導向了“希臘化”世界的文化走向，B項正確；建立起世界上第一個地跨亞非歐三大洲的帝國是波斯帝國，排除A項；從共和國到帝國，成為一個囊括地中海的大帝國是羅馬帝國，排除C項；古文明遺址中規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館，是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的，排除D項。故選B項。19.有史書描述說：“隨著（這場）戰(zhàn)爭的停止，宗教戰(zhàn)爭終于宣告結束。雖然在后來一些沖突中，宗教仍然是一個爭端，但總的說來，它在歐洲政治事務中已不再具有什么重要意義?！鵂幦☆I土、財富和戰(zhàn)略聯(lián)盟的政治斗爭已經(jīng)世俗化了，因為它影響政府對外政策和主權國家軍事沖突兩個方面，“國家理由”均已壓倒宗教忠誠而占據(jù)優(yōu)勢?！边@一情形的出現(xiàn)（）①緣于威斯特伐利亞體系的形成②推動了近代外交制度的建立③體現(xiàn)拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構④有利于大國協(xié)調、歐洲均勢A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時空是近代歐洲。根據(jù)材料“宗教戰(zhàn)爭終于宣告結束”“宗教仍然是一個爭端，但總的說來，它在歐洲政治事務中已不再具有什么重要意義”并結合所學知識可知，16181648年德意志的新教同盟和天主教同盟之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，歐洲各國紛紛卷入其中。而這場戰(zhàn)爭結束后形成了威斯特伐利亞體系，推動了近代外交制度的建立，①②符合題意，A項正確；③④反映了維也納體系的特征及影響，但與此情形無關，排除BCD項。故選A項。20.下面是《20002021年全球發(fā)表人工智能研究論文數(shù)量及增長率變化圖》。該圖反映出（）A.科技進步為人們認識世界提供新的視角B.大國日漸成為高新技術研究的主導力量C.人工智能技術廣泛應用于社會各個領域D.高新技術發(fā)展推動生產(chǎn)力水平大幅提升【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代世界。依據(jù)題圖可知，美國、中國等大國及世界重要地區(qū)歐洲2021年人工智能研究論文的發(fā)表數(shù)量與2000年相比有了明顯增加，增長率快速提升，這反映了世界大國成為高新技術研究的主導力量，B項正確；題圖只提供了有關人工智能方面論文發(fā)表的數(shù)量，體現(xiàn)出在人工智能領域研究的不斷深入，據(jù)此無法得出科技進步為人們認識世界提供新的視角的結論，排除A項；材料只反映人工智能論文發(fā)表情況，未體現(xiàn)其應用情況，排除C項；論文的發(fā)表只能表明人工智能研究方面的進展，不能說明其已經(jīng)轉化為生產(chǎn)力，更不能得出高新技術的發(fā)展推動生產(chǎn)力水平大幅度提升的結論，排除D項。故選B項。21.20世紀70年代以來出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義史學代表人海登·懷特曾說：“我們所面對的一個不可避免的事實是，即使在那些最樸素的推論性散文和文本中，盡管它們試圖在不借助任何修辭雕飾和詩歌形象的前提下再現(xiàn)‘事物的本來面目’，它們也總不能如愿以償?？梢员砻?，每一個模仿文本都從對其對象的描述中漏掉了某些東西，或者加入了某些東西?！边@段話旨在說明（）A.歷史只需關乎歷史事實的正確觀察陳述B.一切關于歷史的解釋和理論都是多余的C.歷史描述應以還原本來面目為最高原則D.歷史學用語言作為敘事工具，很難如實【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀70年代以來（世界）。根據(jù)題干材料“盡管它們試圖在不借助任何修辭雕飾和詩歌形象的前提下再現(xiàn)‘事物的本來面目’，它們也總不能如愿以償”、“每一個模仿文本都從對其對象的描述中漏掉了某些東西，或者加入了某些東西”等信息表明，海登·懷特旨在說明歷史學用語言作為敘事工具，很難如實，D項正確；這段話旨在說明歷史學用語言作為敘事工具，很難如實，AB項不是作者所要表達的意思，且表述過于絕對，排除AB項；C項本身表述沒有問題，但不是作者所要表達的意思，排除C項。故選D項。非選擇題部分（52分）三、非選擇題（本大題共4小題，其中第22題14分，第23題6分，第24題20分，第25題12分，共52分）22.閱讀材料，回答問題：材料一與前代相比，清朝對外關系的具體內容出現(xiàn)了很大變化。其主要表現(xiàn)，就是交往范圍擴展到歐洲諸國，與周邊亞洲國家關系的重要性則正在逐漸削弱。清朝統(tǒng)治者對這一變化的認識十分模糊，仍然長期用朝貢外交的眼光看待西方國家，從而使自己在對外交往中日益被動。不過，由于“康乾盛世”國力強大，清朝統(tǒng)治者對外國的侵略行為都進行了堅決反擊，維護了國家版圖的完整?！幾栽婿牢拿鞯取吨腥A文明史（第四卷）》材料二歷史上中國與周邊小國的關系，尤其是與明清時期最重要的藩屬國朝鮮和越南（安南）的關系，顯然影響了毛澤東和他的同僚。1950年，當他們自己剛剛建立起政府之時，就毫不猶豫地派出了一百萬志愿軍援助朝鮮抗擊美國的侵略。在1954年的日內瓦會議上，他們堅定地站在北越的一邊，而在后來北越對越南和美國人的戰(zhàn)爭中，他們向北越提供了巨大的援助?！趯ν夥矫妫c蘇聯(lián)和東歐國家保持緊密的聯(lián)系，與聯(lián)合國軍隊在朝鮮打成了平局，在日內瓦和萬隆會議上扮演了大國角色?！幾孕熘屑s《中國近代史：16002000，中國的奮斗》（1）根據(jù)材料一并結合所學，概括清朝初期對外關系呈現(xiàn)的特點，并簡述“康乾盛世”時期“統(tǒng)治者對外國的侵略行為……維護了國家版圖的完整”的相關史實。（2）根據(jù)材料二并結合所學，概述20世紀50年代中期中國參加日內瓦會議和萬隆會議的背景，并說明中國在這兩次會議上“扮演了大國角色”的突出表現(xiàn)。【答案】（1）特點：交往范圍擴展到歐洲，與周邊國家關系的重要性逐漸削弱；仍用朝貢外交的眼光看待西方國家（或致力于維護朝貢體制和朝貢貿易體系）；隨著對外交往增多，對外關系開始緩慢轉型。史實：圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使沙俄進行談判（或組織雅克薩之戰(zhàn)）；簽訂中俄《尼布楚條約》；從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區(qū)都是中國的領土；（2）背景：明清時期中國與朝鮮、越南關系友好的歷史影響；朝鮮停戰(zhàn)后，國際緊張關系趨于緩和；新中國即將展開的大規(guī)模經(jīng)濟建設（或實施“一五”計劃）需要和平的國際環(huán)境。（任答2點）表現(xiàn)：首次以五大國之一的地位和身份參加日內瓦會議；在日內瓦會議上，印度支那問題由于中國作出的努力得以政治解決（或新中國在通過談判解決國際爭端、維護世界和平方面起到了積極作用）；萬隆會議上提出并堅持“求同存異”的方針，推動會議朝著達成協(xié)議的方向前進?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類材料分析題。時空是：清朝（中國）。特點：根據(jù)材料“與前代相比，清朝對外關系的具體內容出現(xiàn)了很大變化。其主要表現(xiàn)，就是交往范圍擴展到歐洲諸國，與周邊亞洲國家關系的重要性則正在逐漸削弱?！笨芍煌秶鷶U展到歐洲，與周邊國家關系的重要性逐漸削弱；根據(jù)材料“清朝統(tǒng)治者對這一變化的認識十分模糊，仍然長期用朝貢外交的眼光看待西方國家，從而使自己在對外交往中日益被動?！笨芍?，仍用朝貢外交的眼光看待西方國家（或致力于維護朝貢體制和朝貢貿易體系）；根據(jù)材料“清朝統(tǒng)治者對外國的侵略行為都進行了堅決反擊，維護了國家版圖的完整?！笨芍S著對外交往增多，對外關系開始緩慢轉型。史實：根據(jù)材料“清朝統(tǒng)治者對外國的侵略行為都進行了堅決反擊，維護了國家版圖的完整?！苯Y合所學知識可知，可以從圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使沙俄進行談判（或組織雅克薩之戰(zhàn)）；簽訂中俄《尼布楚條約》；從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區(qū)都是中國的領土等方面說明。【小問2詳解】本題是背景類、特點類材料分析題。時空是：20世紀50年代中期中國。背景：根據(jù)材料“歷史上中國與周邊小國的關系，尤其是與明清時期最重要的藩屬國朝鮮和越南（安南）的關系，顯然影響了毛澤東和他的同僚?！笨芍?，明清時期中國與朝鮮、越南關系友好的歷史影響；根據(jù)材料“在1954年的日內瓦會議上，他們堅定地站在北越的一邊，而在后來北越對越南和美國人的戰(zhàn)爭中，他們向北越提供了巨大的援助。”可知，朝鮮停戰(zhàn)后，國際緊張關系趨于緩和；根據(jù)材料“1950年，當他們自己剛剛建立起政府之時，就毫不猶豫地派出了一百萬志愿軍援助朝鮮抗擊美國的侵略。”結合所學知識可知，新中國即將展開的大規(guī)模經(jīng)濟建設（或實施“一五”計劃）需要和平的國際環(huán)境。表現(xiàn)：根據(jù)材料“在對外方面，與蘇聯(lián)和東歐國家保持緊密的聯(lián)系，與聯(lián)合國軍隊在朝鮮打成了平局，在日內瓦和萬隆會議上扮演了大國角色?！苯Y合所學知識，可以從首次以五大國之一的地位和身份參加日內瓦會議；在日內瓦會議上，印度支那問題由于中國作出的努力得以政治解決（或新中國在通過談判解決國際爭端、維護世界和平方面起到了積極作用）；萬隆會議上提出并堅持“求同存異”的方針，推動會議朝著達成協(xié)議的方向前進等方面說明。23.閱讀材料，回答問題：1904年初，清政府頒布的《奏定學堂章程》是清末教育的基本法規(guī)，其對歷史課程的“要義”也作了相應的規(guī)定。該章程指出，中小學歷史的“要義”在于陳述“歷朝治亂興表大略”“歷代帝王之大事”“本朝列圣之善政德澤，暨中國百年以內之大事”及“古今忠良賢哲之事跡”，使得“省悟強弱興亡之故”，以“養(yǎng)國民忠愛之本源”和“振發(fā)國民之志氣”?！木幾浴队枚喾N類型的情境化學生活動培育核心素養(yǎng)》（《歷史教學》2024年第1期）請簡要評析晚清《奏定學堂章程》有關“歷史課程‘要義’”之規(guī)定?！敬鸢浮坑^點判斷：規(guī)定有進步性，但也有局限性。（如只有這一觀點判斷，沒有具體展開評析，全題）背景：晚清時期，科舉制受到很大沖擊，新政實施，選官制度改革進行等。（任答1點）進步性：陳述“歷朝治亂興衰大略”，表明重視歷史發(fā)展規(guī)律性教育；“古今忠良賢哲之事跡”，表明重視對學生道德品質教育；“省悟強弱興亡之故”、“養(yǎng)國民忠愛之本源”，表明重視對學生愛國主義教育；“振發(fā)國民之志氣”，表明統(tǒng)治者主觀上已經(jīng)接受“國民”概念，一定程度上認同“國民”。（任答2點）局限性：依然堅持以“忠孝”為本的傳統(tǒng)歷史教育，將“忠孝”作為歷史課程的中心目標，特別是對大清王朝的認同，表明當時的歷史教育本質上仍是“君臣”之學?？偨Y：反映清王朝在內憂外患的時局中，欲通過歷史教育來實現(xiàn)維護本朝統(tǒng)治和適應時代變化的雙重訴求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為論述題之選擇觀點說明題，時空是：近代中國。首先，對晚清《奏定學堂章程》有關“歷史課程的‘要義’”之規(guī)定進行判斷，根據(jù)材料信息，中小學歷史的“要義”在于陳述“歷朝治亂興表大略”“歷代帝王之大事”“本朝列圣之善政德澤，暨中國百年以內之大事”及“古今忠良賢哲之事跡”，使得“省悟強弱興亡之故”，以“養(yǎng)國民忠愛之本源”和“振發(fā)國民之志氣”，可以看出，此規(guī)定有進步性，但也有局限性。其次，對《奏定學堂章程》有關“歷史課程的‘要義’”之規(guī)定，進行分析說明，可以從《奏定學堂章程》頒布的背景，以及其進步性、局限性進行說明，如：晚清時期，科舉制受到很大沖擊，新政實施，選官制度改革進行等。其進步性表現(xiàn)在，“歷朝治亂興衰大略”，表明重視歷史發(fā)展規(guī)律性教育；“古今忠良賢哲之事跡”，表明重視對學生道德品質教育；“省悟強弱興亡之故”、“養(yǎng)國民忠愛之本源”，表明重視對學生愛國主義教育；“振發(fā)國民之志氣”，表明統(tǒng)治者主觀上已經(jīng)接受“國民”概念，一定程度上認同“國民”。而局限性，表現(xiàn)在依然堅持以“忠孝”為本的傳統(tǒng)歷史教育，將“忠孝”作為歷史課程的中心目標，特別是對大清王朝的認同，表明當時的歷史教育本質上仍是“君臣”之學。最后，總結說升華，說明觀點的準確性，如：《奏定學堂章程》有關“歷史課程的‘要義’”之規(guī)定反映清王朝在內憂外患的時局中，欲通過歷史教育來實現(xiàn)維護本朝統(tǒng)治和適應時代變化的雙重訴求。開放性試題，言之有理即可。24.用歷史的慧眼，觀歐洲歷史之變。閱讀材料，回答問題：材料一盡管這是一個基督教的信仰時代，我們卻總能透過布滿城堡和教堂的中古景色，看到一種很不精致的封建制度和一種非常特殊的生活方式在歐洲興起：政治是分散割據(jù)的，社會幾無安全和秩序可言；通過采邑的層層分封騎士們結成了領主和附庸的關系；……因戰(zhàn)爭需要而建立起來的采邑、莊園等制度正在把帶有軍事性質的組織變成人們進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本單位。……社會結構、繪畫、音樂、建筑、民族性格以及生活方式的各個細節(jié)，都帶上了基督教的色彩。……我們總是“言必稱希臘”……斷定中世紀只是宗教上的狂熱和科學上的蒙昧。事實上，中世紀文化與古典希臘羅馬文化都是西方文化的根，如果沒有中世紀這一中間環(huán)節(jié)，當今意義上的西方現(xiàn)代文化難以產(chǎn)生?！幾皂n亞輝《西方文化評析》材料二當歷史的腳步邁進16世紀時，原先的不同地區(qū)、不同文明區(qū)域、不同國家，由于其政治制度、社會結構、文化傳統(tǒng)的不同，開始顯示出其進步的動力各有差異?！瓘氖澜鐨v史的范圍看，西歐諸國最早邁向了現(xiàn)代世界，發(fā)展了現(xiàn)代工業(yè)文明，并取得了在世界范圍內的優(yōu)勢地位。是什么力量推動它的進步和發(fā)展？從長時段的視角來考察，科學革命、思想革命、市場經(jīng)濟體制給了西歐諸國以強勁的推動力，使其以不可阻擋的力量在世界舞臺上猛然崛起，以前所未有的速度進行跳躍式發(fā)展。——摘編自王斯德《世界通史（第二編）工業(yè)文明的興盛——1619世紀的世界史》材料三1914年秋，正當一個又一個歐洲國家卷入第一次世界大戰(zhàn)的大屠殺之際，英國外交大臣格雷伯爵評論道：“燈光正在整個歐洲熄滅。”他的評論的確很有道理，而且其正確的程度比他當時所能預見的還大得多。第一次世界大戰(zhàn)注定要使格雷伯爵所熟悉的整個歐洲變成廢墟。它毀滅了數(shù)世紀之久的王朝，代之而起的是格雷伯爵這樣的貴族政治論者所朦朦朧朧意識到的新的領袖、新的制度和新的意識形態(tài)。第一次世界大戰(zhàn)還標志著曾在19世紀十分完全、十分反常地支配全球的歐洲的結束。到大戰(zhàn)末時，歐洲的控制已明顯削弱，而且正在各地受到挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)在世界大多數(shù)地區(qū)被設法成功地阻止了。但這種緩解只持續(xù)了20年，因為第二次世界大戰(zhàn)完成了第一次世界大戰(zhàn)的這一削弱過程，使歐洲各地的帝國處于大混亂之中.——摘編自（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史：1500年以后的世界》（1）根據(jù)材料一、概括中古時期西歐社會所呈現(xiàn)的特征，并結合所學知識，從“中間環(huán)節(jié)”的角度，用一句話概述中古西歐文化的歷史價值。（2）根據(jù)材料二、結合所學，寫出1617世紀歐洲通過“科學革命”而形成的思維方式和科學方法?！笆袌鼋?jīng)濟體制給了西歐諸國以強勁的推動力”，列舉1619世紀“猛然崛起”的若干新商業(yè)經(jīng)營方式。（3）根據(jù)材料三、概括英國外交大臣格雷認為“燈光正在整個歐洲熄滅”的史實依據(jù)，并結合所學，用一句話指出歐洲“支配全球”的“控制”力在20世紀發(fā)生的變化?！敬鸢浮浚?）特征：形成以封君、封臣為基本特征的封建制度（或實行封君封臣制度）；出現(xiàn)不同程度的分裂割據(jù)局面；建立起莊園與農(nóng)奴制度；社會各個細節(jié)都帶上了基督教的色彩（或基督教信仰成為普遍的文化符號，或基督教會占有舉足輕重的地位等）。（任意答出3點即可）表現(xiàn)：中古西歐文化繼承了古希臘、羅馬的哲學、法律和科學知識傳統(tǒng)，為后來的文藝復興、宗教改革和科學革命奠定了必要的基礎。（2）思維方式：重視經(jīng)驗和事實?？茖W方法：通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。經(jīng)營方式：商品交易所；糧食交易所；綜合交易所；銀行；證券交易所；百貨公司；有限責任公司；新型股份制貿易公司（或東、西印度公司）。（任答4點）（3）依據(jù)：給歐洲國家造成了巨大災難（或削弱了帝國主義和殖民主義力量或動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位）；歐洲四大（俄羅斯、奧匈、德國、奧斯曼）帝國解體；俄國十月革命勝利（或建立了第一個社會主義國家）；殖民主義勢力不斷遭到?jīng)_擊，世界殖民體系開始解體（或促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒，或殖民地半殖民地人民的獨立意識進一步覺醒，或民族自決原則在殖民地傳播開來，成為指導當?shù)厝嗣駷楠毩ⅰ⒚裰鞫窢幍奈淦鞯龋?。變化：世界殖民體系從“一戰(zhàn)”后開始解體，到“二戰(zhàn)”后最終解體（或土崩瓦解，退出歷史舞臺）。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題。時空是：中古時期西歐。特征：根據(jù)材料“政治是分散割據(jù)的，社會幾無安全和秩序可言；通過采邑的層層分封騎士們結成了領主和附庸的關系”可知，形成以封君、封臣為基本特征的封建制度（或實行封君封臣制度），且出現(xiàn)不同程度的分裂割據(jù)局面；根據(jù)材料“因戰(zhàn)爭需要而建立起來的采邑、莊園等制度正在把帶有軍事性質的組織變成人們進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本單位?！笨芍?，建立起莊園與農(nóng)奴制度；根據(jù)材料“社會結構、繪畫、音樂、建筑、民族性格以及生活方式的各個細節(jié)，都帶上了基督教的色彩?！笨芍?，社會各個細節(jié)都帶上了基督教的色彩（或基督教信仰成為普遍的文化符號，或基督教會占有舉足輕重的地位等）。表現(xiàn)：根據(jù)材料“中世紀文化與古典希臘羅馬文化都是西方文化的根，如果沒有中世紀這一中間環(huán)節(jié)，當今意義上的西方現(xiàn)代文化難以產(chǎn)生?！苯Y合所學知識可知，中古西歐文化繼承了古希臘、羅馬的哲學、法律和科學知識傳統(tǒng)，為后來的文藝復興、宗教改革和科學革命奠定了必要的基礎。小問2詳解】本題是特點類材料分析題。時空是：1619世紀（歐洲）。思維方式：根據(jù)材料“從長時段的視角來考察，科學革命、思想革命、市場經(jīng)濟體制給了西歐諸國以強勁的推動力，使其以不可阻擋的力量在世界舞臺上猛然崛起，以前所未有的速度進行跳躍式發(fā)展?！苯Y合所學知識可知，重視經(jīng)驗和事實?？茖W方法：根據(jù)材料“從長時段的視角來考察，科學革命、思想革命、市場經(jīng)濟體制給了西歐諸國以強勁的推動力，使其以不可阻擋的力量在世界舞臺上猛然崛起，以前所未有的速度進行跳躍式發(fā)展?！苯Y合所學知識可知，通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。經(jīng)營方式：根據(jù)材料“當歷史的腳步邁進16世紀時，原先的不同地區(qū)、不同文明區(qū)域、不同國家，由于其政治制度、社會結構、文化傳統(tǒng)的不同，開始顯示出其進步的動力各有差異。”結合所學知識，可以從商品交易所；糧食交易所；綜合交易所；銀行；證券交易所；百貨公司；有限責任公司；新型股份制貿易公司（或東、西印度公司）等角度進行說明?！拘?詳解】本題是背景類、對比類材料分析題。時空是：20世紀（世界）。依據(jù)：根據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)注定要使格雷伯爵所熟悉的整個歐洲變成廢墟。它毀滅了數(shù)世紀之久的王朝，代之而起的是格雷伯爵這樣的貴族政治論者所朦朦朧朧意識到的新的領袖、新的制度和新的意識形態(tài)?！苯Y合所學知識可知，可以從給歐洲國家造成了巨大災難（或削弱了帝國主義和殖民主義的力量或動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位）；歐洲四大（俄羅斯、奧匈、德國、奧斯曼）帝國解體；俄國十月革命勝利（或建立了第一個社會主義國家）；殖民主義勢力不斷遭到?jīng)_擊，世界殖民體系開始解體（或促進了殖民地半殖民