考點09課外文言文實詞虛詞翻譯-2024年中考語文一輪總復(fù)習(xí)重難點全

考點09課外文言文實詞、虛詞、翻譯及限時訓(xùn)練·模塊一一詞多義方法指導(dǎo)·模塊二虛詞的常用意義和用法·模塊三文言翻譯信、達(dá)、雅·模塊四文言句式及斷句·模塊五全國中考真題及熱點題型特訓(xùn)模塊一模塊一一詞多義方法指導(dǎo)知識點：一詞多義方法指導(dǎo)一詞多義，是指文言文中同一個詞在不同場合下有多個不同的意義，其中有一項是本義，其他則是在本義基礎(chǔ)上產(chǎn)生的引申義、比喻義、假借義等。如：“兵”，本義是“兵器，武器”，后又引申出與武器相關(guān)的“軍隊”、“兵士”等義項。至于一個詞幾個義項之間的關(guān)系，大家不必深究。但是，一個常用詞有幾個義項需要掌握，這只有靠平時積累，沒有捷徑。當(dāng)然，積累不能只是死背義項，而是要在不斷地文言閱讀中理解、記憶、歸納，而且識記一定要結(jié)合具體例句，做到詞不離句。結(jié)合具體例句，有利于增強(qiáng)語感和記憶。當(dāng)然，一個詞不管義項有多少，一旦用在一個具體語句中，則只能有一種確定的意義。一個詞句中意義的判定我們主要采用語境分析推斷法和選義項代入法。此外，有時也會用到成語對應(yīng)法，同時，需注意實詞解釋時關(guān)注詞義的適當(dāng)引申。1.語境分析推斷法文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。2.選義項代入法中考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題。在進(jìn)行聯(lián)想推斷時，我們更多的選用“選義代入法”，即把已知義項代入句子，根據(jù)上下語境判定合適義項。這就要求大家對于150個實詞在課內(nèi)出現(xiàn)的每一個義項都很熟悉，然后代入具體句子中進(jìn)行判斷。3.成語對應(yīng)法成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助

。4.適當(dāng)引申法雖然找到合適義項，但是如果按原義解釋過于生硬或不合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，那么可以適當(dāng)引申一下。模塊模塊二虛詞的常用意義和用法（一）文言虛詞的含義文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。它的基本作用是幫助實詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、何、于”6個文言虛詞的基本用法。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境，詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。（二）虛詞的常用意義和用法虛詞1：“之”的常用意義和用法：隸書小篆金文甲骨文骨刻文（一）用作代詞，可分為兩種情況。1、可以代人、代物、代事。譯為“他”（他們）、“她”（她們）、“它”（它們）、“我”。作賓語或兼語，不作主語。例如：①彼竭我盈，故克之?！恫軇フ搼?zhàn)》②屬予作文以記之。——《岳陽樓記》③君將哀而生之乎？——《捕蛇者說》④以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！独恰发萁窕蚵劅o罪，二世殺之。——《陳涉世家》⑥名之者誰？——《醉翁亭記》2、指示代詞，可譯為“這”（這些）、“那”（那些）。例如：①撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！犊诩肌发谘灾踩羯跗菡?。——《捕蛇者說》③聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。——《小石潭記》④以其境過清，不可久居，乃記之而去。——《小石潭記》【小結(jié)】分析以上例子可以看出，當(dāng)“之”用在動詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。（二）用作助詞，可分為四種情況。1、結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，組成偏正詞組，表示領(lǐng)有、連屬、修飾【緩兵之計；不速之客；莫逆之交】等關(guān)系，可譯為“的”，有的可不譯。例如：①小大之獄，雖不能察，必以情?！恫軇フ搼?zhàn)》②本在冀州之南?！队薰粕健发垡詺埬暧嗔Γ荒軞街幻?，其如土石何？——《愚公移山》【小結(jié)】以上例子分析可知，當(dāng)“之”后面的一個詞是名詞（如“獄”“南”“南”等）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結(jié)構(gòu)助詞“的”解。2、結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例如：①宋何罪之有？——《公輸》②何陋之有？——《陋室銘》③菊之愛?！稅凵徴f》3、結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，譯時可省去。例如：①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。——《愛蓮說》②無絲竹之亂耳?！堵毅憽发凵跻?，汝之不惠！——《愚公移山》④徐公不若君之美也?！崞拗牢艺?，私我也?！多u忌諷齊王納諫》⑤悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。——《捕蛇者說》⑥寡助之至?！蕴煜轮?，攻親戚之所畔。——《天時不如地利》⑦先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——《岳陽樓記》【小結(jié)】從這些例子可以看出，當(dāng)“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。4、音節(jié)助詞，虛用，無所指，湊足音節(jié)的作用，去掉對句子結(jié)構(gòu)意義皆無影響。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例如：①久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》②久而久之。③公將鼓之?！恫軇フ搼?zhàn)》④悵恨久之?！蛾惿媸兰摇罚ㄈ┯米鲃釉~?？勺g為“去、往、到”，“到…去”，“到達(dá)”。例如：①吾欲之南海，何如？——《為學(xué)》②嘗與人傭耕，輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇发塾型衅淦拮佑谄溆讯握摺！锻躅欁笥叶运沸〗Y(jié)：分析以上例子，我們知道“分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規(guī)律可循的。動詞“之”的后面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南?！?、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”，例②中雖沒直接出現(xiàn)人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應(yīng)為“某人去某地”的句式。虛詞2：“而”的常用意義和用法：而隸書小篆金文甲骨文骨刻文趣事某秀才作文好用“而”字，主考官見其文中“而”字泛濫，極不恰當(dāng)，便以牙還牙批閱：“已而已而，當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而，而今而后，已而而不?！倍潭?8字，用11個而字，精妙至極。意思：應(yīng)當(dāng)用“而”的地方而（卻）不用“而”，不應(yīng)該用“而”的地方而（卻）而（用）“而”，而（像）現(xiàn)在這樣用法，日后也而（這樣），你的水平也就不過已而（如此）已而（而已）了。一個，是名詞二個，是連詞，表轉(zhuǎn)折三個，名詞動用四個，名詞五個，是連詞，表轉(zhuǎn)折六個，名詞動用七個，名詞八個，介詞九個，介詞十個，名詞十一個，名詞動用（一）用作連詞1、表示并列關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”、“與”，可不譯。例如：①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章?！恫渡哒哒f》②然后知生于憂患，而死于安樂也——《生于憂患死于安樂》③敏而好學(xué)，不恥下問。——《孔孟論學(xué)》④蔚然而深秀者。溪深而魚肥。泉香而酒洌?！蹲砦掏び洝发莸弥亩⒅埔??！蹲砦掏び洝发奁鹱鷩W者?！蹲砦掏び洝?、表示承接（順承）關(guān)系，相當(dāng)于“就”、“而且”“才”、“并且”、“就”，有時可不譯。例如：①余聞而愈悲。——《捕蛇者說》②吾退而寒之者至矣?！犊酌险搶W(xué)》③漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間?！蹲砦掏び洝发苋舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝。——《醉翁亭記》⑤野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。水落而石出者。——《醉翁亭記》⑥太守歸而賓客從也。——《醉翁亭記》3、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但是”、“然而”、“可是”、“卻”。例如：①而計其長，曾不盈寸?！逗酥塾洝发诜欠蛉酥锒鴱?qiáng)借焉。——《黃生借書說》③禽鳥知山林之樂，而不知人之樂?！蹲砦掏び洝发苋瞬恢粦C，不亦君子乎？——《論語》⑤荊有余地而不足于民——《公輸》4、表示修飾關(guān)系，即連接動詞和狀語，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例如：①康肅笑而遣之?！顿u油翁》②吾恂恂而起?！恫渡哒哒f》③朝而往，暮而歸。……往來而不絕者。雜然而前陳者?！蹲砦掏び洝?、表示因果關(guān)系或目的關(guān)系。例如：①饑渴而頓跛。——《捕蛇者說》②四時之景不同，而樂亦無窮也。——《醉翁亭記》二、特殊用法。1、[已而]作時間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會兒”。例如：①已而夕陽在山，人影散亂?！蹲砦掏び洝?、[而已]放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：①吾于《武成》，取二三策而已矣?！犊酌险搶W(xué)》3、[既而][俄而]作時間副詞的詞尾，可譯為“不久，一會兒”。例如：①既而兒醒，大啼?！犊诩肌发诙矶偾舜蠛簟！犊诩肌诽撛~3：“以”的常用意義和用法：隸書小篆金文甲骨文骨刻文（一）用作介詞1、表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”，“因為”，“由于”。例如：①以其境過清?！缎∈队洝发诓灰晕锵?，不以己悲。——《岳陽樓記》③扶蘇以數(shù)諫故。——《陳涉世家》2、表示憑借，譯為“憑、靠”，“憑借”，“按照”。例如：①乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”——《曹劌論戰(zhàn)》②太醫(yī)以王命聚之?！恫渡哒哒f》③而吾以捕蛇獨(dú)存?！恫渡哒哒f》3、表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照、根據(jù)”。例如：①貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）——《為學(xué)》②以天下之所順，攻親戚之所畔?！短鞎r不如地利》③域民不以封疆之界。——《天時不如地利》④今以蔣氏觀之?！恫渡哒哒f》⑤其詩以養(yǎng)父母收族為意。——《傷仲永》【注】“以……為……”相當(dāng)于“把……作為……”或“認(rèn)為……是……”4、相當(dāng)于“于”，可譯為“在、在……的時候”（時間）。例如：①余以乾隆三十九年十二月。——《登泰山記》5、表示目的，相當(dāng)于“以便”，譯為“來、用來”。例如：①屬予作文以記之?！对狸枠怯洝发谕硕适称渫?，以盡吾齒?！恫渡哒哒f》③而托于柑以諷耶？——《賣柑者言》④故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！恫渡哒哒f》⑤養(yǎng)精蓄銳，～利再戰(zhàn)；增產(chǎn)節(jié)約，～支援前線。（二）用在單純的方位詞前（如，上、下、東、西），組成合成的方位詞或方位結(jié)構(gòu)，表示時間、方位、數(shù)量的界限。例如：①回視日觀以西峰，或得日，或否?！兜翘┥接洝发谝郧?；以上；三日以后；縣級以上；長江以南；五千以內(nèi)；二十歲以下。（三）用作動詞可譯為“以為”，“認(rèn)為”。例如：①皆以美于徐公。——《鄒忌諷齊王納諫》②以為妙絕?！犊诩肌发垡詾榍沂杉阂?。——《黔之驢》虛詞四：“其”的常用意義和用法：（一）用作代詞1、用作第三人稱人稱代詞，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當(dāng)于“他（們）、她（們）、它（們）（的）?！崩纾孩倨浞驀艺Z。（其：她的。）——《口技》②為是其智弗若與。——《孔孟論學(xué)》③恐前后受其敵。（其：代詞，指狼。）——《狼》④屠乃奔倚其下?！独恰发菀娖浒l(fā)矢十中八九。——《賣油翁》⑥益習(xí)其聲。——《黔之驢》2、指示代詞，相當(dāng)于“那（些）”、“這（些）”之類的詞。例如：①其人視端容寂，若聽茶聲然?！逗酥塾洝发谪M以一過即記，遂了其事乎？——《濰縣署中寄舍弟墨第一書》③復(fù)前行，欲窮其林?！短一ㄔ从洝?、指示代詞，表示“其中，其中的”，后面多為數(shù)詞。例如：①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富?！稙閷W(xué)》②其一犬坐于前?！独恰发燮湟蝗藢Ｐ闹轮尽！犊酌险搶W(xué)》④不能指其一端?！犊诩肌罚ǘ┯米鞲痹~放在句首或句中，表示揣測（測度）、反詰、期望、委婉、商量等語氣。視情況可譯為“大概”、“怎么”、“難道”、“還是”等，或不翻譯。其，豈（豈）也。在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么”。例如：①豈其鬼耶？——《黠鼠賦》②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？——《愚公移山》虛詞5：“于”的常用意義和用法：（一）用作介詞1、引出動作的處所、時間和對象?？煞g為“在”、“到”、“向”、“從”、“對，對于”等。（1）表示對象，譯為“對，對于，向”。例如：①貧者語于富者曰?！稙閷W(xué)》②吾十有五而志于學(xué)?！犊酌险搶W(xué)》③余將告于蒞事者?！恫渡哒哒f》（2）表示處所，譯為“在，從”。例如：①于廳事之東北角，施八尺屏障——《口技》②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。——《出師表》③刻唐今人詩賦于其上（3）表示處所，譯為“到”。例如：①指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運(yùn)于渤海之尾。——《愚公移山》②太守與客來飲于此?！蹲砦掏び洝罚?）表示對象，譯為“與，跟，同”。例如：①身長八尺，每自比于管仲、樂毅?！堵≈袑Α?、放在形容詞之后，引進(jìn)比較的對象，表示程度的比較，一般可譯為“比”。例如：政猛于虎?！恫渡哒哒f》②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也?！遏~我所欲也》③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！秷笕伟矔?、在被動句中引進(jìn)動作行為的主動者，表示被動，可譯為“被”。例如：①見使于一鼠?！恩锸筚x》②懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！肚袀鳌?、表示把動作、行為加給對方，相當(dāng)于“給”。例如：天將降大任于是人也?！渡趹n患，死于安樂》虛詞6：“何”的常用意義和用法（一）用作代詞疑問代詞，表示詢問或反問。相當(dāng)于“什么”、“怎么（樣）”、“為什么”等。1、“什么”（又，怎么，為什么）例如：①子何恃而往？——《為學(xué)》②問今是何世，乃不知有漢?！短一ㄔ从洝发酆温校俊堵毅憽?、“為什么”例如：①或者二者之為，何哉？——《岳陽樓記》②肉食者謀之，又何間焉？——《曹劌論戰(zhàn)》3、“哪里”例如：①又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉？（何往：到哪里。）——《賣柑者言》（二）用作副詞1、表示反問，可譯為“怎么（樣）”、“為什么”等。例如：①何憂令名不彰耶？——《周處》②如太行、王屋何？——《愚翁移山》③其如土石何？——《愚翁移山》④徐公何能及君也？——《鄒忌諷齊王納諫》⑤若為傭耕，何富貴也？——《陳涉世家》⑥吾欲之南海，何如？——《為學(xué)》2、表示程度深，可譯為“多么”。例如：水何澹澹，山島竦峙。——《觀滄?！窐泛螛O?！对狸枠怯洝纺K模塊三文言翻譯信、達(dá)、雅知識點（一）翻譯原則信準(zhǔn)確地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。達(dá)通順暢達(dá)，譯文要符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字句通順，沒有語病。雅優(yōu)美自然，譯文要生動，完美地表達(dá)：忠于原文，如實原文的寫作風(fēng)格?！咀⒁狻吭~不離句，句不離段；字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主；知識點（二）方式方法留、刪、補(bǔ)、調(diào)、換直譯：就是嚴(yán)格按照原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求表達(dá)方法和原文一致。意譯：則是按原文表達(dá)的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表達(dá)方法。1.留保留不需要翻譯的固定內(nèi)容留，即留住不用翻譯專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等例如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安?！兜翘┥接洝纷g文：我在乾隆三十九年十二月，從京師冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的城墻，到了泰安。再如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉。（上課時可自行安排翻譯，只需要點出其中的一些專有名詞等，及翻譯中“留”的部分就可以了）2.刪刪掉不需要翻譯的語氣助詞、發(fā)語詞等例如：以天下之所順，攻親戚之所畔（《天時不如地利》）既而百千人大呼（《口技》）3.補(bǔ)注意省略成分的補(bǔ)充補(bǔ)，即把省略的主語、賓語、介詞、謂語等補(bǔ)充完成。例如：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）4.調(diào)注意倒裝語序的調(diào)整調(diào)，即注意倒裝語序，賓語前置，定語后置等等例如：“何陋之有？”翻譯的時候要翻譯成“有什么簡陋的呢”；“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）。再如：2012年浦東新區(qū)一?！掇r(nóng)夫耕田》“農(nóng)之惰，甚矣”。5.換詞類活用、古今異義、通假字例如：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）再如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死。（《捕蛇者說》）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）6.掌握6個虛詞的意義及用法之、其、而、以、何、于【注意】：總而言之、做到字字落實。翻譯步驟：1翻譯步驟：1、通讀全文，領(lǐng)會大意。2、斟酌字義，揣摩語氣。3、方法通變，合情合理。4、如無標(biāo)點，審慎斷句。5、翻譯完畢，檢查仔細(xì)?！拘〗Y(jié)】落實字詞為要著，明辨句式尤重要；

區(qū)分辭格求文采，依據(jù)情境不跑調(diào)。模塊模塊四文言句式及斷句文言文翻譯是考察學(xué)生文言文能力最直接、最有效的方式，那么翻譯過程中除了掌握關(guān)鍵的實詞和虛詞的解釋以外，還需要判斷句式，根據(jù)句式的特征，來進(jìn)行翻譯。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝句、省略句等。（一）特殊句式：（1）判斷句=1\*GB3①“此則岳陽樓之大觀也?！?范仲淹《岳陽樓記》)=2\*GB3②“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》）（2）被動句=1\*GB3①吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)=2\*GB3②傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，……(《孟子·生于憂患，死于安樂》)（3）倒裝句=1\*GB3①吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）=2\*GB3②《岳陽樓記》：“臆！微斯人吾誰與歸？”（4）省略句

永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，草木盡死；=2\*GB3②旦日，客從外來，與坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）【解題步驟】：【解題步驟】：1.判斷句中的兩句都需要把“是”寫出來，=1\*GB3①“這些都是岳陽樓的雄偉景象”；=2\*GB3②“他們又問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有個漢朝，更不要說魏朝、晉朝了”。2.被動句中的兩句，=1\*GB3①中的“為”，表被動，“多為用者”解釋為“多愿聽差遣”；=2\*GB3②中的“舉”表示為“被選拔”；3.倒裝句中的兩句，=1\*GB3①中正確語序應(yīng)該為“我與徐公孰美”，解釋為“我與徐公相比，誰更美？”，這里是疑問代詞倒裝；=2\*GB3②中的“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。4.省略句中的兩句，=1\*GB3①中（是蛇）“黑質(zhì)而白章”；（蛇）“觸草木”，翻譯時需要把主語翻譯出來，這里是承前省略主語；=2\*GB3②句是介詞和介詞賓語的省略，“與（其）坐談”，“其”省略了，翻譯成“第二天，一位客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著說話”。（二）如何斷句考綱要求：理解文言文表達(dá)的內(nèi)容。而理解文意是斷句和翻譯的基礎(chǔ)。文言斷句是根據(jù)文意的理解，確定無標(biāo)點的文言語句的停頓，有時也要求加標(biāo)點。文言翻譯是語言的轉(zhuǎn)換，把古代漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，并準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)達(dá)原文的思想內(nèi)容。斷句和翻譯關(guān)系密切，對文章全面準(zhǔn)確的理解、準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，翻譯則是運(yùn)用現(xiàn)代漢語文言文意的精確表達(dá)；斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯時解讀文言文的高層次的能力。初中考試要求不是很明顯，這個在高中文言文學(xué)習(xí)中有做明確的要求，但是要讀懂文言文的內(nèi)容，斷句是基礎(chǔ)。模塊模塊五全國中考真題及熱點題型特訓(xùn)一、翻譯1．解釋下列一詞多義①之呼爾而與之為宮室之美而安陵以五十里之地存者愿終守之夫?qū)ＶT之刺王僚也長跪而謝之曰寡人以五百里之地易安陵②于所欲有甚于生者萬鐘于我何加焉受地于先王倉鷹擊于殿上請廣于君③為則凡可以辟患者何不為也鄉(xiāng)為身死而不受④而呼爾而與之由是則生而有不用也挺劍而起而安陵以五十里之地存者長跪而謝之⑤與所識窮乏者得我與呼爾而與之輕寡人與與臣而將四矣⑥以寡人欲以五百里之地易安陵而君以五十里之地存者徒以有先生也以君為長者以衾擁覆以中有足樂者俯身傾耳以請以是人多以書假余無從致書以觀⑦使秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦⑧患又患無碩師名人與游無凍餒之患【答案】代詞，他助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，指代安陵國土用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指唐雎助詞，的介詞，比介詞，對從到給動詞，做介詞，為了連詞，表修飾連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表修飾表轉(zhuǎn)折，但是連詞，表修飾語氣詞，同“歟”，表示推測語氣動詞，給通“歟”，疑問語氣助詞；加用，用來憑借因為把介詞，用連詞，因為連詞，而介詞，因為/介詞，拿，把連詞，來派遣前“使”：派遣；后“使”：出使擔(dān)憂憂患【詳解】本題考查一詞多義。①之呼爾而與之：呵叱著給別人吃。之：代詞，他。為宮室之美：為了住宅的華美。之：助詞，的。而安陵以五十里之地存者：而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。愿終守之：愿意始終守衛(wèi)它。之：代詞，指代安陵國土。夫?qū)ＶT之刺王僚也：專諸刺殺吳王僚的時候。之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。長跪而謝之曰：直身而跪向唐雎道歉說。之：代詞，指唐雎。寡人以五百里之地易安陵：我用方圓五百里的土地交換安陵。之：助詞，的。②于所欲有甚于生者：我所想要的還有勝過生命的。于：介詞，比。萬鐘于我何加焉：優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？于：介詞，對。受地于先王：我從先王那里接受了封地。于：從。倉鷹擊于殿上：蒼鷹撲到宮殿上。于：到。請廣于君：讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。于：給。③為則凡可以辟患者何不為也：那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？為：動詞，做。鄉(xiāng)為身死而不受：從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍）。為：介詞，為了。④而呼爾而與之：呵叱著給別人吃。而：連詞，表修飾。由是則生而有不用也：采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。挺劍而起：拔出寶劍起身。而：連詞，表修飾。而安陵以五十里之地存者：而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。長跪而謝之：直身而跪向唐雎道歉說。而：連詞，表修飾。⑤與所識窮乏者得我與：熟識的窮人感激我嗎？與：語氣詞，同“歟”，表示推測語氣。呼爾而與之：呵叱著給別人吃。與：動詞，給。輕寡人與：是輕視我嗎？與：通“歟”，疑問語氣助詞。與臣而將四矣：加上我就要成為四個人了。與：加。⑥以寡人欲以五百里之地易安陵：我用方圓五百里的土地交換安陵。以：用，用來。而君以五十里之地存者：而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來。以：憑借。徒以有先生也：只是因為有先生。以：因為。以君為長者：把安陵君當(dāng)作忠厚的長者。以：把。以衾擁覆：用被子圍蓋身上。以：介詞，用。以中有足樂者：因為心中有足以使自己高興的事。以：連詞，因為。俯身傾耳以請：低身側(cè)耳向他請教。以：連詞，而。以是人多以書假余：因此人們大多肯將書借給我。第一個“以”：介詞，因為；第二個“以”：介詞，拿，把。無從致書以觀：無法得到書來看。以：連詞，來。⑦使秦王使人謂安陵君曰：秦王派人對安陵君說。使：派遣。安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君派遣唐雎出使到秦國。第一個“使”：派遣；第二個“使”：出使。⑧患又患無碩師名人與游：又憂患不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往?；迹簱?dān)憂。無凍餒之患：沒有凍餓的憂慮了。患：憂患。2．解釋下列古今異義①則凡可以得生者何不用也②非獨(dú)賢者有是心也③一豆羹④萬鐘則不辯禮義而受之⑤萬鐘于我何加焉⑥非若是也⑦豈直五百里哉⑧休祲降于天⑨以五百里之地易安陵⑩雖然，受地于先王?徒以有先生也?秦王色撓?跪而謝之?以頭搶地耳?安陵君因使唐雎使于秦?大王加惠，以大易小?彗星襲月?媵人持湯沃灌?走送之?嘗趨百里?或遇其叱咄?卒獲有所聞?以是人多以書假余?言和而色夷【答案】①古義：能夠用來，可以用來；今義：表示許可②古義：代詞，這種；今義：判斷動詞，是③古義：古代盛食物的一種容器；今義：豆子④古義：古代的一種量器；今義：計時的器具或中空的響器⑤古義：益處；今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起⑥古：這樣，如此。今：經(jīng)常用作判斷詞⑦古：只，僅僅。今：不彎曲⑧古：吉祥。今：經(jīng)常用作休息⑨古：交換。今：容易，簡單⑩古：雖然這樣。今：表轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，與“但是”合用?古：只。今：徒弟?古：屈服。今：輕輕地抓?古：一種坐姿。今：雙膝著地。古：道歉。今：感謝或凋落?古：撞。今：搶奪?古：于是。今：因為⒃古：給予。今：增加?古：掃過。今：襲擊?古義：熱水。今義：菜湯。?古義：跑。今義：行走。?古義：快步走。今義：趨勢。?古義：有時。今義：或者。?古義：最終。今義：士兵。?以是人多以書假余（古義：借。今義：假期。?古義：臉色。今義：顏色?！驹斀狻勘绢}考查古今異義。①句意：那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？【可以】古義：能夠用來，可以用來；今義：表示許可。②句意：不僅賢人有這種心?！臼恰抗帕x：代詞，這種；今義：判斷動詞，是。③句意：一碗湯?！靖抗帕x：古代盛食物的一種容器；今義：豆子。④句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它?！剧姟抗帕x：古代的一種量器；今義：計時的器具或中空的響器。⑤句意：高官厚祿對我有什么好處呢？【加】古義：益處；今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起。⑥句意：不是像你說的這樣?！臼恰抗牛哼@樣，如此。今：經(jīng)常用作判斷詞。⑦句意：何況僅僅是五百里呢？【直】古：只，僅僅。今：不彎曲。⑧句意：上天就降示了吉兇的征兆?！拘荨抗牛杭?。今：經(jīng)常用作休息。⑨句意：用五百里的土地交換安陵?！疽住抗牛航粨Q。今：容易，簡單。⑩句意：雖然如此，但我從先王那里接受了封地?！倦m然】古：雖然這樣。今：表轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，與“但是”合用。?句意：只是因為有先生您在啊！【徒】古：只。今：徒弟。?句意：秦王變了臉色?！緭稀抗牛呵?。今：輕輕地抓。?句意：直身而跪，向唐雎道歉?！竟颉抗牛阂环N坐姿。今：雙膝著地?！局x】古：道歉。今：感謝或凋落。?句意：把頭往地上撞罷了?！緭尅抗牛鹤?。今：搶奪。?句意：于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國?！疽颉抗牛河谑?。今：因為。?句意：大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤?！炯印抗牛航o予。今：增加。?句意：彗星的尾巴掃過月亮?！疽u】古：掃過。今：襲擊。?句意：仆人給我灌下熱水。【湯】古義：熱水。今義：菜湯。?句意：趕快送還人家?！咀摺抗帕x：跑。今義：行走。?句意：曾快步走到百里。【嘗】古義：快步走。今義：趨勢。?句意：有時遭到他的訓(xùn)斥。【或】古義：有時。今義：或者。?句意：最終還是得到不少教益?！咀洹抗帕x：最終。今義：士兵。?句意：因此人們大多肯將書借給我?！炯佟抗帕x：借。今義：假期。?句意：言語溫和而態(tài)度謙恭?！旧抗帕x：臉色。今義：顏色。（2023·江蘇無錫·校聯(lián)考模擬預(yù)測）梁鴻字伯鸞，扶風(fēng)平陵人也。父讓，王莽時為城門校尉，寓于北地而卒。鴻時尚幼，以遭亂世，因卷席而葬。后受業(yè)太學(xué)，家貧而尚節(jié)介，博覽無不通，而不為章句。學(xué)畢，乃牧豕于上林苑中。曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無它財，愿以身居作?！敝魅嗽S之。因為執(zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恒人，乃共讓主人，而稱鴻長者。于是始敬異焉，悉還其豕，鴻不受而去，歸鄉(xiāng)里。勢家慕其高節(jié)，多欲女之；鴻率絕不娶。同縣孟氏有女，狀肥丑而黑，力舉石臼，擇對不嫁，至年三十。父母問其故。女曰：“欲得賢如梁伯鸞者?！兵櫬劧钢Ｅ笞鞑家?、麻屨，織作筐、緝績之具。及嫁，始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請曰：“竊聞夫子高義，簡斥數(shù)婦，妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見擇，敢不請罪。”鴻曰：“吾欲裘褐之人，可與俱隱深山者爾。今乃衣綺縞，傅粉墨，豈鴻所愿哉？”妻曰：“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服。”乃更為椎髻布衣，操作而前。鴻大喜曰：“此真梁鴻妻也。能奉我矣！”字之曰德曜，名孟光。居有頃，妻曰：“常聞夫子欲隱居避患，今何為默默？得無欲低頭就之乎？”鴻曰：“諾?！蹦斯踩氚粤晟街校愿棡闃I(yè)，詠詩書，彈琴以自娛。后至吳，依大家皋伯通，居廡下，為人賃舂。每歸，妻為具食；不敢于鴻前仰視，舉案齊眉。伯通察而異之，曰：“彼傭以使其妻敬之如此，非凡人也?！蹦朔缴嶂诩?。鴻潛閉著書十余篇。及卒，伯通等為求葬地于吳要離冢傍。咸曰：“要離烈士，而伯鸞清高，可令相近?！痹岙?，妻子歸扶風(fēng)。（選自《后漢書》，有刪改）3．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．愿以身居作（愿意） B．鴻率絕不娶（全）C．簡斥數(shù)婦（直接） D．伯通察而異之（對……感到驚異）4．下列句中的“以”與“彈琴以自娛”中的“以”意義和用法相同的一項是（

）A．去以六月息者 B．以塞忠諫之路也 C．策之不以其道 D．以激怒其眾5．翻譯下列句子。①鄰家耆老見鴻非恒人，乃共讓主人，而稱鴻長者。②妻曰：“常聞夫子欲隱居避患，今何為默默？得無欲低頭就之乎？”6．東漢賢士梁鴻的妻子孟女是傳說中的丑女，但其身上有著優(yōu)秀的品格。聯(lián)系文本，簡要分析?！敬鸢浮?．C4．D5．①鄰居家的老人們看到梁鴻不是平常人，就一起責(zé)備那家主人，而稱贊梁鴻是道德高尚的人。②妻子說：“常聽先生想隱居避患，現(xiàn)在為什么不行動，恐怕（你）想要低頭迎合世俗嗎？”6．勇敢果斷：“欲得賢如梁伯鸞者”；聰明靈秀：敢于考察梁鴻是否是真賢士；忠于愛情：舉案齊眉（自圓其說即可）?！窘馕觥?．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意為：挑選斥退了幾個女子。簡：挑選；故選C。4．考查一詞多義的理解。“彈琴以自娛”，意思是彈著琴來自娛自樂?！耙浴保B詞，來、用來；A.介詞，憑借；B.連詞，以致；C.介詞，按照；D.連詞，來，用來；故選D。5．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點詞語：耆老，老人；恒人，平常人；共，一起；讓，責(zé)備。（2）句重點詞語：聞，聽；今，現(xiàn)在；何為默默，為什么不行動；得無，恐怕；就，迎合；之，指世俗。6．考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“同縣孟氏有女，狀肥丑而黑，力舉石臼，擇對不嫁，至年三十。父母問其故。女曰：‘欲得賢如梁伯鸞者’”鴻聞而聘之（同縣姓孟人家有個女兒，形狀肥胖丑陋黝黑，力氣很大，能舉起石臼，不想匹配婚嫁，年齡都到三十歲了。父母問她什么原因，那女子說：“要得到梁伯鸞那樣賢能的?！绷壶櫬犃司拖露Y聘了她。）”的內(nèi)容可知，孟女勇敢果斷；結(jié)合“及嫁，始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請曰：‘竊聞夫子高義，簡斥數(shù)婦，妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見擇，敢不請罪（等到出嫁，才梳妝打扮進(jìn)了門。過門七天梁鴻都不答理她，妻子就跪在床下請求說：“我私下聽說您有高尚的節(jié)義，挑選斥退了幾個女子，我選擇夫婿，也高傲地對待過幾個男子?，F(xiàn)在我被您舍棄，哪敢不向您請罪。”）”的內(nèi)容可知，孟女敢于考察梁鴻是否是真賢士，可見她聰明靈秀；結(jié)合“每歸，妻為具食；不敢于鴻前仰視，舉案齊眉（每當(dāng)打工回來，妻子就準(zhǔn)備好食物，從不敢在梁鴻面前直接仰視，把盛食物的托盤舉得跟眉毛一樣高。）”的內(nèi)容可知，孟女忠于愛情，尊敬丈夫（舉案齊眉）?！军c睛】參考譯文：梁鴻的字叫伯鸞，是扶風(fēng)平陵縣人。父親讓，王莽時候做城門校尉，寓居在北地，死在那里。梁鴻那時年紀(jì)還小，因為遇上亂世，就用席子卷著把父親埋了。后來在太學(xué)讀書，家境貧寒卻崇尚獨(dú)特的節(jié)操，飽讀群書，沒有不通曉的，卻不著述。完成了學(xué)業(yè)，就在上林苑放豬。曾經(jīng)不慎失火，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到受災(zāi)的人家，問他損失了多少，把豬全部拿來做賠償。那家主人還認(rèn)為太少。梁鴻說：“我沒有別的財產(chǎn)，愿意用自己的身體做工來抵?！蹦羌抑魅舜饝?yīng)了，梁鴻就給他們做雜務(wù)，早早晚晚從不懈怠。那家鄰居的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責(zé)怪那家主人，并稱贊梁鴻忠厚老實。從此那主人才敬佩梁鴻，覺得他很特別，把豬全部還給梁鴻。梁鴻不接受，離開返回自己家鄉(xiāng)。有勢力的人家羨慕梁鴻的高尚節(jié)操，有很多人家要把女兒嫁給他，梁鴻都謝絕不娶。同縣姓孟人家有個女兒，形狀肥胖丑陋黝黑，力氣很大，能舉起石臼，不想匹配婚嫁，年齡都到三十歲了。父母問她什么原因，那女子說：“要得到梁伯鸞那樣賢能的?！绷壶櫬犃司拖露Y聘了她。女子請求制作粗布衣服、草鞋、紡織用的筐、搓繩子的工具。等到出嫁，才梳妝打扮進(jìn)了門。過門七天梁鴻都不搭理她，妻子就跪在床下請求說：“我私下聽說您有高尚的節(jié)義，挑選斥退了幾個女子，我選擇夫婿，也高傲地對待過幾個男子。現(xiàn)在我被您舍棄，哪敢不向您請罪?！绷壶櫿f：“我要的是穿粗布衣服，可以同我一起到深山隱居的人罷了。你現(xiàn)在居然穿著綺麗的絹綢衣服，涂脂抹粉，這哪里是我的意愿呢？”妻子說：“只是看看你的志向罷了。我自有隱居的服裝?！本椭匦掳杨^發(fā)梳成椎形的髻，穿上粗布衣服，做著女人的活計到梁鴻的面前來。梁鴻非常高興，說：“這真是我梁鴻的妻子啊，能夠服侍我嘍！”于是給她起了個字叫德曜，取了個名叫孟光。生活了一段時期，妻子說：“常聽先生想隱居避患，為何現(xiàn)在還不行動？恐怕想要低頭迎合世俗嗎？”梁鴻說“對?！庇谑枪餐桨粤晟街校愿棡闃I(yè)，詠詩書，彈琴以自娛。后來到吳，依附世家望族皋伯通，住在廂房，給人做雇工舂米。每當(dāng)打工回來，妻子就準(zhǔn)備好食物，從不敢在梁鴻面前直接仰視，把盛食物的托盤舉得跟眉毛一樣高。伯通看到了感到很奇怪，說：“那個打工人能讓他的妻子如此敬畏他，不是平常人。”就讓他在家里住。不干那些雜事。梁鴻閉門著書十余篇。等到梁鴻死后，伯通要了一塊地將他葬在吳要離墓旁。眾人都說：“吳要離是壯烈之人，梁鴻品性清高，可以讓他靠近要離?！痹嵬?，妻子回到扶風(fēng)老家。（2023·江西萍鄉(xiāng)·統(tǒng)考二模）閱讀下面文言語段，完成下面小題。賣酒者傳魏禧萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必問：“汝能飲酒否？”或傾跌破瓶否，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長者。里中有數(shù)聚飲平事①不得決者，相對咨嗟②。賣酒者問曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕③保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母④四百金?！辟u酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券⑤?？陀虚尧拗刭Y于途者，甚雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲啖?？投嘭?fù)，私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？然吾已負(fù)，且大飲啖，酬⑦吾金也。”雪霽，客償博所負(fù)，行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖?！北M取所償負(fù)還之。魏子曰：吾聞賣酒者好博，無事則與其三子終日博，喧爭無家人禮?；騿栔?，曰：“兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣?！编岛酰≠u酒者匪唯長者，抑亦智士哉！（選自《魏叔子文集》，有刪改）【注釋】①平事，商量事情。②咨嗟：嘆息。③儕：chái，同輩，同類的人。④子母：利息和本金。⑤責(zé)券：求取證據(jù)。⑥橐：tuó，口袋，名詞作動詞，“用口袋裝”的意思。⑦酬，這里是“花費(fèi)”的意思。7．解釋文中加點詞的含義。（1）以()

（2）逾()

（3）趨()8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？（2）嗟乎！賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉！9．選文表現(xiàn)了賣酒者的哪些品行？請結(jié)合具體事例分條說明?！敬鸢浮?．憑借、依靠超過快步走8．（1）諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢？（2）唉！賣酒人不僅是有德行的人，而且是有智慧的人??！9．①誠信經(jīng)營。例如：兒童或女人來買酒，一定要問買酒給誰喝。②樂于助人。例如：為別人還債。③善解人意。例如：擔(dān)心客人不能盡情吃喝，采用了與客同博贏錢買酒肉的方式待客。④智慧理家。例如：無事在家與三子終日博，保護(hù)自己的家產(chǎn)。【解析】7．考查理解文言實詞在句中含義的能力。以善釀致富：憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富。以，憑借、依靠。甲逾期不肯償：某甲超過期限肯還貸。逾，超過。聞賣酒者長者，趨寄宿：聽說賣酒者是有德行的人，趕緊到他家寄宿。趨，快步走。8．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點詞語：何為，為何、為什么；數(shù)，多次；咨嗟，嘆息。（2）句重點詞語：嗟乎，表感嘆，唉；匪唯長者，不僅是有德行的人；抑亦，而且是；智士，有智慧的人。9．考查學(xué)生概括文中人物形象特點的能力。依據(jù)“平生不欺人，或遣童婢沽，必問：‘汝能飲酒否？’”可知，兒童或女人來買酒，一定要問買酒給誰喝。據(jù)此概括為：誠信經(jīng)營。依據(jù)文章第二段，買酒者為別人還債，“立出四百金償之，不責(zé)券”可概括為：樂于助人。依據(jù)“‘主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖?！M取所償負(fù)還之”可知，擔(dān)心客人不能盡情吃喝，采用了與客同博贏錢買酒肉的方式待客?？筛爬椋荷平馊艘?。依據(jù)“兒輩嬉，否則博他人家，敗吾產(chǎn)矣”可知，無事在家與三子終日博，保護(hù)自己的家產(chǎn)。可概括為：智慧理家。【點睛】參考譯文：萬安縣有個賣酒的人，憑借精湛的釀酒技術(shù)而致富；一生從不欺負(fù)別人。有的人派遣兒童、女人來買酒，賣酒者一定問：你能飲酒嗎？有的人（來買酒的）走路不穩(wěn)跌倒摔破了裝酒的器皿，賣酒者總是從自己家里拿出瓶子，重新裝好酒。讓（買酒的人）拿著回去。因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都稱贊他是有德行的人。鄉(xiāng)里有人多次聚在一起飲酒，商量事情不能決斷，相互嘆息。賣酒的人詢問道：諸位為什么多次聚在一起飲酒，相互嘆息呢？聚在一起喝酒的人說：我們?yōu)槟臣紫蚰骋医栀J提供了擔(dān)保，某甲超過期限不肯還貸，將要被起訴。如果被起訴就會傾家蕩產(chǎn)，事情就會牽連到我們，我們幾家人就不得安息了！賣酒者詢問：你們擔(dān)保了多少錢？他們回答：本息一共四百兩。賣酒者說：這有什么發(fā)愁的呢？立即拿出四百兩幫他們償還了貸款，并不求取借據(jù)。有個用口袋背著很多東西在路上行走的人，遇著下大雪，不能繼續(xù)前行。聽說賣酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己賭博，并把贏來的錢拿來買酒買肉一同吃喝?？腿舜蠖鄷r候是睹輸了，私下不高興地說：賣酒者竟不是有德行的人嗎？然而我已經(jīng)輸了，還要大吃大喝，花費(fèi)從我這贏的錢。雪停之后，客人兌現(xiàn)了賭博所輸?shù)腻X，準(zhǔn)備出發(fā)。賣酒者笑著說；哪有主人竟用客人的錢買酒肉的道理？天氣非常寒冷，不以博奕為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。賣酒者把從客人那里贏來的錢如數(shù)還給了他。魏先生說：我聽說賣酒者喜好賭博，沒事就和自己的三個兒子終日賭博，爭執(zhí)起來沒有家人之間的禮節(jié)。有人問他，他說：兒子們好玩耍，不這樣他們就會和別人賭博，敗壞我的家產(chǎn)了。唉！賣酒人不僅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！文言文閱讀威王之寶威王二十四年，與魏王會田①于郊。魏王問曰：“王亦有寶乎？”威王曰：“無有?！蔽和踉唬骸叭艄讶藝∫?，尚有經(jīng)寸之珠②照車前后各十二乘③者十枚，奈何以萬乘之國而無寶乎？”威王曰；“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子④者，使守南城，則楚人不敢為寇東取，泗上⑤十二諸侯皆來朝。吾臣有朌子者使守高唐則趙人不敢東漁于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特十二乘哉！”魏惠王慚，不懌而去。（選自《史記·田敬仲完世家》）注：①田：打獵。后寫作“畋（tián）”。②經(jīng)寸之珠：直徑一寸的大明珠。③乘：車，兵車。包括一車四馬。④檀子：人名。下文“朌子”“黔夫”“種首”均為人名。⑤泗上：泗水之濱。10．下面句子中“而”字的用法與意義與例句相同的一項是（

）例：奈何以萬乘之國而無寶乎？A．以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）B．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C．潭西南而望（《小石潭記》）D．而計其長曾不盈寸。（《核舟記》）11．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）若寡人國小也()（2）魏惠王慚()（3）泗上十二諸侯皆來朝()（4）道不拾遺()12．請用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）吾臣有盼子者使守高唐則趙人不敢東漁于河13．翻譯下面的句子。寡人之所以為寶與王異。14．威王的一番話為什么會讓“魏惠王慚，不懌而去”？【答案】10．D11．像，如慚愧朝見，朝拜別人丟失的東西12．吾臣有盼子者/使守高唐/則趙人不敢東漁于河13．寡人當(dāng)作的寶物與大王的夜明珠不同14．魏王認(rèn)為的“寶”就是寶物；威王認(rèn)為的“寶”是人才。魏王表情尷尬，無地自容，故“魏惠王慚，不懌而去”?！痉治觥?0．例：“奈何以萬乘之國而無寶乎？”的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A.而：表承接關(guān)系；B．而：表并列關(guān)系；C．而：表修飾關(guān)系；D．而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系；故選D。11．本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：像寡人的國家這樣小。若：像，如；（2）句意為：魏惠王心中慚愧。慚：慚愧；（3）句意為：泗水之濱的十二諸侯都來朝拜我。朝：朝拜；（4）句意為：路上就沒有人把別人丟失的東西拾走。遺：別人丟失的東西。12．本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：我有個叫朌子的大臣，派他鎮(zhèn)守高唐，趙國人就不敢到東邊的黃河里捕魚。故可斷句為：吾臣有盼子者/使守高唐/則趙人不敢東漁于河。13．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點字詞：“為”，當(dāng)作；“異”，不同。14．本題考查對文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“尚有經(jīng)寸之珠照車前后各十二乘者十枚”和“將以照千里，豈特十二乘哉！”對比分析得出：“魏惠王慚，不懌而去”的原因，即魏王認(rèn)為的“寶”就是寶物；威王認(rèn)為的“寶”是人才。使得魏王表情尷尬，沒有了一開始的洋洋自得。故“魏惠王慚，不懌而去”?！军c睛】參考譯文：威王二十四年，威王與魏王在郊外一起打獵。魏王問道：“大王也有寶物嗎？”威王說：“沒有。”魏王說：“像寡人的國家這樣小，也還有能照亮前后各十二輛車的直徑一寸的夜明珠十顆，齊國這樣的萬乘之國怎么能沒有寶物呢？”威王說：“寡人當(dāng)作的寶物與大王的夜明珠不同。我有個叫檀子的大臣，派他鎮(zhèn)守南城，楚國人就不敢向東方侵犯掠奪，泗水之濱的十二諸侯都來朝拜我。我有個叫朌子的大臣，派他鎮(zhèn)守高唐，趙國人就不敢到東邊的黃河里捕魚。我有個叫黔夫的官吏，派他鎮(zhèn)守徐州，燕國人就到北門祭祀，趙國人就到西門來祭祀，以求神靈保佑不受攻伐，搬家去追隨黔夫的人有七千多家。我有個叫種首的大臣，派他戒備盜賊，路上就沒有人把別人丟失的東西拾走。用他們能光照千里，難道只是十二輛車嗎！”魏惠王心中慚愧，不高興地（敗興）離開了。（2023上·江蘇揚(yáng)州·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）送王進(jìn)士①之任揚(yáng)州序汪琬諸曹失之，一郡得之，此十?dāng)?shù)州縣之慶也。國家得之，交游失之，此又二三士大夫之憾也。吾友王子貽上，年少而才。既舉進(jìn)士于甲第②，當(dāng)任部主事，而用新令，出為推官③揚(yáng)州，將與吾黨別。吾見憾者方在燕市④而慶者已翹足企首相望江淮之間矣。王子勉旃⑤！事上宜敬，接下宜誠，蒞事宜慎，用刑宜寬；反是罪也。吾告王子止此！朔風(fēng)初勁，雨雪載途，搖策而行，努力自愛。[注釋]①王進(jìn)士：即王士禛，字貽上。他與汪琬一同考中進(jìn)士。②甲第：科舉考試的等第。③推官：官職名。④燕市：指京師。⑤勉旃（zhān）：勉勵。旃：語氣助詞。15．解釋下列句中加點詞的意思。①既舉進(jìn)士

②搖策而行16．用“／”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。吾見憾者方在燕市而慶者已翹足企首相望江淮之間矣17．翻譯下列句子。（1）出為推官揚(yáng)州，將與吾黨別。（2）朔風(fēng)初勁，雨雪載途。18．作者對王貽上到揚(yáng)州做官提出了哪幾條建議？用自己的話概括作答?！敬鸢浮?5．已經(jīng)馬鞭（鞭子）16．吾見憾者方在燕市/而慶者已翹足企首/相望江淮之間矣17．（1）（朝廷）外派他到揚(yáng)州去擔(dān)任推官，即將與我們別離。（2）北風(fēng)開始強(qiáng)勁，路途中雨雪交加。18．作者提出了以下四條建議：事奉上級應(yīng)當(dāng)謙恭，接待下屬應(yīng)當(dāng)誠懇，處理政務(wù)應(yīng)當(dāng)慎重，施用刑律應(yīng)當(dāng)寬恤?！窘馕觥?5．本題考查文言詞語解釋。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）句大意：已經(jīng)舉進(jìn)士于甲第。既：已經(jīng)。（2）句大意：你揚(yáng)鞭策馬赴任。策：馬鞭（鞭子）。16．本題考查學(xué)生文言斷句能力。先理解句子大意，然后結(jié)合語法關(guān)系來斷句，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：我知曉京城的朋友們正在憾嘆、惜別，但是慶賀的人已踮著腳抬起頭，相望于江淮之間了?！岸北磙D(zhuǎn)折，與前面斷開；“翹足企首”與“相望江淮之間矣”是兩個連動的短語，之間要斷開。故斷句為：吾見憾者方在燕市/而慶者已翹足企首/相望江淮之間矣。17．本題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。（1）句重難點詞語：出：外派。別：別離、分別。（2）句重難點詞語：朔風(fēng)：北風(fēng)。初：開始。勁：強(qiáng)勁。18．本題考查內(nèi)容理解。從“事上宜敬”可以概括出第一條建議：事奉上級應(yīng)該謙恭；從“接下宜誠”可以概括出第二條建議：接待下屬應(yīng)該誠懇；從“蒞事宜慎”可以概括出第三條建議：處理政務(wù)應(yīng)該慎重；從“用刑宜寬”可以概括出第四條建議：施用刑律宜寬恤?！军c睛】參考譯文：朝廷各部失去他,地方一郡得到他，這是幾十個州縣的喜慶。國家得到他，交游的朋友失去他，這又是二三位士大夫的遺憾了。我的好友王貽上，年輕而富有才學(xué)，已經(jīng)舉進(jìn)士于甲第，那么本應(yīng)委任中央部門主事，然而依據(jù)新的律令，外派他到揚(yáng)州去擔(dān)任推官，即將與我們別離。我知曉京城的朋友們正在憾嘆、惜別，但是慶賀的人已踮著腳抬起頭，相望于江淮之間了。王公呀，以此相勉吧。事奉上級應(yīng)該謙恭，接待下屬應(yīng)該誠懇，處理政務(wù)應(yīng)該慎重，施用刑律宜寬恤，不這樣就是罪過。我對王進(jìn)士的忠告只有這些。北風(fēng)開始強(qiáng)勁，雨雪交加于途程，你揚(yáng)鞭策馬赴任，請勤奮理事，潔身自愛。（2023上·福建南平·九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽②，此四人者，人杰也！”時雖未盡了，則已私識之矣。嘉佑二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公歿；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟”（節(jié)選自蘇軾《范文正公文集》，有刪改）【注】①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．吾得其/為人蓋十/有五年而不一見其面/豈非命歟/B．吾得其為人/蓋十有五年/而不一見/其面豈非命歟/C．吾得其為人/蓋十有五年/而不一見其面/豈非命歟/D．吾得其/為人蓋十有五年/而不一見/其面豈非命歟/20．參考表格方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）先生奇軾言詞類活用范例：漁人甚異之。（《桃花源記》）（1）奇：既葬查閱詞典選擇義項既：①既然。②已經(jīng)。③與“又”“且”連用表示并列關(guān)系。（2）既：讀之至流涕關(guān)聯(lián)成語：破涕為笑（3）涕：21．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若亦人耳，何為其不可？（2）時雖未盡了，則已私識之矣。22．蘇軾對范仲淹有著怎樣的感情？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?9．C20．（1）以……為奇（對……感到驚奇）

（2）已經(jīng)

（3）眼淚21．（1）如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們？（2）當(dāng)時雖然沒有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了。22．欽佩、仰慕：蘇軾讀范仲淹碑文“至流涕”；遺憾：為自己知道了范仲淹的為人十五年卻不能認(rèn)識范仲淹而感到遺憾?！窘馕觥?9．本題考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟”的意思是：我聽說他的為人已經(jīng)有5年了，可是卻見不了他一面，難道是命中注定的嗎？“蓋”助詞，用于句首，因此“蓋"前面做一個停頓；“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，前面應(yīng)有停頓；“豈”表反問詞語，難道，與后面“非命歟”構(gòu)成反問句。據(jù)此正確的句讀是：吾得其為人/蓋十有五年/而不一見其面/豈非命歟。故選C。20．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要參考表格里的方法理解文言詞語的意思和用法。①句意：先生對他的話感到很驚奇。奇，詞類活用，與“漁人甚異之”中的“異”相同，應(yīng)為“以……為奇（對……感到驚奇）”；②句意：已經(jīng)埋葬了。既，選擇義項②，已經(jīng)；③句意：讀完碑銘，痛哭流淚。涕，關(guān)聯(lián)成語“破涕為笑”，應(yīng)為“眼淚”。21．本題考查重點句子的翻譯。做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）倒裝句，賓語前置，“何為”應(yīng)為“為何”；重點詞語，若，如果；耳，句末語氣詞，可不譯；（2）省略句，省略賓語（這句話），時，當(dāng)時；了，了解；則，卻；識，記住。22．本題考查對文言文內(nèi)容情感的理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確作者的思想情感。根據(jù)“士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生”“問先生以所頌十一人者何人也？”可知蘇軾對范仲淹的好奇；“先生奇軾言，盡以告之，且曰：‘韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也！’時雖未盡了，則已私識之矣”可知蘇軾對范仲淹的欽佩、仰慕；由“葬而墓碑出，讀之至流涕”“蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？”可知蘇軾對范仲淹的仰慕之情及未得一見的遺憾。據(jù)此分析作答即可?！军c睛】參考譯文：慶歷三年，蘇軾正是十二三歲的年齡，到鄉(xiāng)里的私塾學(xué)習(xí)。有個來自京城的學(xué)者拿魯人石守道的《慶歷圣德詩》給私塾里的先生看。蘇軾在旁邊偷看，以便學(xué)習(xí)其中的詩詞，蘇軾問先生其中贊頌的那十一個人都是誰。先生說：“你為什么要知道他們？”蘇軾回答說：“他們是天上的神仙？那么我不敢知道．若也是凡人，那為什么不能知道。”先生對他的話感到很驚奇，就把那些人都告訴他了。并說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人都是人中豪杰！”有生之年一定要認(rèn)識他們。嘉佑二年，蘇軾中了進(jìn)士，到了京城。正趕上范仲淹逝世，入葬以后，立上了墓碑。蘇軾讀完碑銘，痛哭流涕，說：“我聽說他的為人已經(jīng)有5年了，可是卻見不了他一面，難道是命中注定的嗎？”（2023上·四川雅安·九年級雅安中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館④。為人臣不忠，是為人子不孝也，子其去之?！碧镒永M，走出，造朝⑤還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。（選自韓嬰《韓詩外傳》）【注】①田子：指齊國田稷子。②歸休：休假回家。③鎰（yì）：古代重量單位。一鎖合二十兩。④館：房舍，這里指家。⑤造朝：上朝。造，去。23．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．田子為相

為：做，擔(dān)任B．即舍田子罪

舍：放棄C．王賢其母

賢：認(rèn)為……賢惠D．孝子之事親也

親：親人24．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。（2）為人臣不忠，是為人子不孝也，子其去之。25．文中田子的母親教育兒子時對兒子的要求是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。你從中得到怎樣的啟發(fā)？【答案】23．D24．（1）當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這個樣子當(dāng)官，不是我所希望的。（2）作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順，你把這東西拿走。25．淡泊，為官不貪、忠于國家才能真正盡孝。啟發(fā)能結(jié)合文意，言之成理即可。【解析】23．本題考查文言實詞。D.有誤，親：指父母；故選D。24．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點詞語：為相，當(dāng)宰相；不食乎，難道不吃飯；治官，做官；如此，像這樣子；欲，希望。（2）句重點詞語：為，作為；忠，忠誠；孝，孝順；子其去之，你把這東西拿走。25．本題考查篩選信息。文中田子得到很多金子獻(xiàn)給他的母親，母親說“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也，子其去之（你當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這樣當(dāng)官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實。不應(yīng)該得到的東西，就不要拿進(jìn)家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走）”，據(jù)此可知，母親認(rèn)為孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實，不應(yīng)該得到的東西，不要拿進(jìn)家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。據(jù)此可概括為：為官不貪、忠于國家才能真正盡孝。結(jié)合“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄”的情節(jié)，可知田子具有虛心接受批評、知錯就改的品格。啟示我們勇于認(rèn)錯，知錯就改?！军c睛】參考譯文：田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親。母親問他說：你怎么得到這些金子的？他回答說：這是我當(dāng)官的俸祿。母親說：你當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這樣當(dāng)官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實。不應(yīng)該得到的東西，就不要拿進(jìn)家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走。田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，辭了官職，請求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了田子的母親?！对娊?jīng)》中說：教育你的子孫時，要謹(jǐn)慎小心。說的是賢惠的母親能使子孫賢德。（2023上·江蘇無錫·九年級無錫市天一實驗學(xué)校?？茧A段練習(xí)）①張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學(xué)，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學(xué)，有聲一時。國子司業(yè)黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈①，協(xié)力承親歡，然后受室②。登進(jìn)士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法，汝明為鬻橐③中裝，代償之。華陰修岳廟，費(fèi)鉅財窘，令以屬汝明。汝明嚴(yán)與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀、妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人。滯州縣二十年，未嘗出一語干進(jìn)④，故無薦者。②大觀中，或言其名，召置學(xué)制局，預(yù)考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學(xué)，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之曰：“考校盡心，寧復(fù)有此？”特改宣教郎。擢監(jiān)察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾市恩⑤招權(quán)，以蔡京為首。帝獎其介直。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻(xiàn)。汝明日：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執(zhí)喪，水漿不入口三日日飯脫粟飲水無醯⑥鹽草木之滋。③汝明學(xué)精微，研象數(shù)，貫穿經(jīng)史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經(jīng)》傳于世。（節(jié)選自《宋史·張汝明傳》）【注釋】①約無飾華侈：約定好不能追求奢侈華麗的生活。②受室：拜堂成親。③橐tuó：口袋。④干進(jìn)：謀求仕進(jìn)，即求人并官。⑤市恩：給人以好處討好別人。⑥醯xī：醋。26．下列句中加點字解釋不正確的一項是（

）A．有聲一時（聲望） B．汝明為鬻橐中裝（買）C．令以屬汝明（托付、交付） D．值不悅者誣以背王氏學(xué)（違背，背離）27．文中劃線句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．水漿不入口/三日日飯/脫乘飲水/無醯鹽草木之滋B．水漿不入口三日/日飯脫粟飲水/無醯鹽/草木之滋C．水漿不入口三日/日飯脫葉/飲水/無醯鹽草木之滋D．水漿不入口/三日日飯脫粟/飲水/無醯鹽草木之滋28．翻譯下列句子。（1）江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。（2）民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。29．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括張汝明是一個怎樣的人。【答案】26．B27．C28．（1）江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。（2）百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，終于按期完工。29．（1）勤奮好學(xué)，學(xué)問精深；（2）關(guān)愛同僚，救急救難；（3）為官有道，治理有方；（4）為人剛正，不慕榮利。（答出三點即可）【解析】26．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.“汝明為鬻橐中裝”句意：張汝明為他賣了袋中的行裝?！板鳌笔恰百u”的意思，而非“買”。故選B。27．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！八疂{不入口三日日飯脫粟飲水無醯鹽草木之滋”意思是：三天不吃不喝，后來也只吃糙米，喝點水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味?！八疂{不入口三日”主謂結(jié)構(gòu)。其中“三日”狀語后置，應(yīng)在“日”后停頓；“飲水”與“飯脫葉”形成并列分句，因此斷句為：水漿不入口三日/日飯脫葉/飲水/無醯鹽草木之滋。故選C。28．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：市物：買東西。時：名詞作狀語，按時。直：同“值”，這里指錢。欲：想。繩以法：以法繩之，用法律制裁他。（2）重點詞語：德：感激。相與：一起。佐役：幫助勞動。如期：按期限。29．本題考查人物形象理解。根據(jù)①段“汝明少嗜學(xué)，刻意屬文，下筆輒千百言”（張汝明小時候喜歡學(xué)習(xí)，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言）和③段“汝明學(xué)精微，研象數(shù)，貫穿經(jīng)史百家，所著書不蹈襲前人語”（張汝明學(xué)問精深，研究象數(shù)，對經(jīng)史百家融會貫通，著作不沿襲前人的說法）可知，他勤奮好學(xué)，學(xué)問精深；根據(jù)①段“江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法，汝明為鬻橐中裝，代償之”（江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務(wù)）可知，他關(guān)愛同僚，救急救難；根據(jù)①段“汝明嚴(yán)與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀、妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人”（張汝明嚴(yán)格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，終于按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當(dāng)事人）可知，他為官有道，治理有方；根據(jù)①段“滯州縣二十年，未嘗出一語干進(jìn)”（在州縣滯留了二十年，不曾說過一句求人升官的話）和②段“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎”（皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻(xiàn)物來希求獎賞呢？）可知，他為人剛正，不慕榮利?！军c睛】參考譯文：張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后來移居真州。張汝明小時候喜歡學(xué)習(xí)，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進(jìn)入太學(xué)，一時間很有聲望。國子司業(yè)黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親?？贾羞M(jìn)士后，歷任衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務(wù)。華陰縣修建岳廟，花費(fèi)了巨額錢財，境況艱難?？h令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴(yán)格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，終于按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當(dāng)事人。在州縣滯留了二十年，不曾說過一句求人升官的話，所以沒有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學(xué)制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評。恰逢反對他的人誣陷他背離了王氏的學(xué)說，朝廷下詔追查這件事，得到了《去取錄》，徽宗看了后說：“他考校這樣用心，怎么會有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監(jiān)察御史。曾經(jīng)任殿中侍御史，當(dāng)天上疏彈劾政府收買人心擴(kuò)大權(quán)力，以蔡京為首?；噬峡洫勊⒅?。晚年主政岳州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請求獻(xiàn)給皇上。張汝明說：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻(xiàn)物來希求獎賞呢？”張汝明對父母孝敬，行喪禮時，三天不吃不喝，后來也只吃糙米，喝點水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味。張汝明學(xué)問精深，研究象數(shù)，對經(jīng)史百家融會貫通，著作不沿襲前人的說法，有《易索書》《張子卮言》《大究經(jīng)》流傳于世間。（2023上·吉林長春·九年級?？计谀╅喿x下面的課外文言文，完成下面小題。范純?nèi)史都內(nèi)?，字堯夫，仲淹次子。資警悟，八歲，能講所授書?？h有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎Ｄ恋爻醪浑`縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝若使暴民田而不得問稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。知慶州。秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸。僚屬請奏而須報，純?nèi)试唬骸皥笾翢o及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)?！被蛑r其所全活不實，詔遣使按視。會秋大稔，民歡曰：“公實活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶€之。使者至，已無所負(fù)。移齊州，齊俗兇悍，人輕為盜劫?；蛑^：“此嚴(yán)治之猶不能戢，公一以寬，恐不勝其治矣。”純?nèi)试唬骸皩挸鲇谛?，若?qiáng)以猛，則不能持久；猛而不久，以治兇民，取玩之道也?！庇形魉纠碓海登舫M，皆屠販盜竊而督償者。純?nèi)试唬骸按撕尾槐Ｍ馐馆敿{邪？”通判曰：“此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾?！奔?nèi)试唬骸胺ú恢了溃郧闅⒅?，豈理也邪？”盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。期歲，盜減比年大半。（宋史·列傳第七十三）30．下列加點詞在句中的意義和用法，不相同的一項是（

）A．養(yǎng)兵出于稅畝

受地于先王（劉向《唐雎不辱使命》）B．晝夜?fàn)庉斶€之

公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）C．若使暴民田而不得問

人不知而不慍（《論語》）D．或謗其所全活不實

或謂：“此嚴(yán)治之猶不能戢……”31．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限劃兩處）養(yǎng)兵出于稅畝若使暴民田而不得問稅安所出。32．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾。33．范純?nèi)视心男﹥?yōu)秀品質(zhì)？請用自己的話概括說明?！敬鸢浮?0．B31．養(yǎng)兵出于稅畝/若使暴民田而不得問/稅安所出。32．這些人如果放了他們，就又會做亂，官府往往會等他們因疾病死在獄中，這是為民除害啊。33．①不懼強(qiáng)權(quán)，敢于執(zhí)法。②體恤百姓，勇于擔(dān)責(zé)。③為政和緩，以情治人。【解析】30．本題考查一詞多義。A.介詞，從/介詞，從；B.代詞，指范純?nèi)?調(diào)節(jié)音節(jié)，無意義；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.有的人/有的人；故選B。31．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。本句翻譯：供養(yǎng)軍隊的錢物是由田稅所出，如果聽任他們糟蹋百姓的農(nóng)田而不許追究，那么稅錢從哪里來呢？“若”是連詞，表示假設(shè)如果，“稅安所出”是倒裝句，故斷句：養(yǎng)兵出于稅畝/若使暴民田而不得問/稅安所出。32．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點詞語：釋，釋放；復(fù)紊，又會做亂；待，等；以，因為；疾，疾??；斃，死亡。33．本題考查人物形象分析。由“資警悟，八歲，能講所授書”可知，天資聰穎；由“衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純