2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（六篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃一、學(xué)生狀況評估：各年級學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)方面展現(xiàn)出顯著的差異，這些差異源于先天條件、后天環(huán)境以及地域文化的影響，導(dǎo)致他們對美術(shù)課程的興趣程度各不相同，從而在課堂理解能力上存在差異。每個班級的繪畫水平分布不均，優(yōu)秀的學(xué)生可以作為較弱同學(xué)的榜樣。年級間的差距也十分明顯，包括年齡、個性等多個因素，都需要根據(jù)這些特點進行有針對性的引導(dǎo)和掌控，以激發(fā)他們的潛意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目標：(一)低年級段1.進一步理解和運用色彩，創(chuàng)作出具有兒童特色的畫作。2.學(xué)習(xí)簡單的手工制作，培養(yǎng)手工制作的興趣。3.從優(yōu)秀的兒童作品中汲取靈感，增強自我表達和欣賞能力。4.嘗試使用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作，體驗不同形式的美感。5.鼓勵學(xué)生進行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，為他們提供自由想象的空間。(二)中高年級段1.學(xué)生自主欣賞中外名作，提升欣賞能力和審美水平，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀的繪畫技巧和風(fēng)格。2.通過各種繪畫活動，鍛煉繪畫技巧和表現(xiàn)能力，掌握多元化的繪畫技巧。3.掌握國畫基礎(chǔ)筆法，能描繪簡單的國畫小品，增進對中國傳統(tǒng)繪畫的理解，增強民族自豪感。4.了解美術(shù)字的基本知識，理解其功能，能獨立設(shè)計適合特定主題的板報，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新意識。5.創(chuàng)造更多機會讓學(xué)生接觸生活，通過改造生活，使美術(shù)與現(xiàn)實生活緊密相連。(三)無論在哪個年級，都應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓他們自我探索，培養(yǎng)他們主動思考和質(zhì)疑的能力，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題，拓展自由思維的空間。教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的助手，以參謀和引導(dǎo)者的角色，共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索和解決教學(xué)難題。三、教學(xué)策略：1.考慮到年級差異，根據(jù)學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，實施差異化教學(xué)，逐步推進，確保點面結(jié)合，全面提升。2.創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造有利于學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆表達內(nèi)心感受，激活創(chuàng)新思維。3.每節(jié)課都應(yīng)根據(jù)新課改要求精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，準確把握教學(xué)重點和難點，突出教材的美感，使教學(xué)方法靈活多樣，層次分明。4.更新教育觀念，深入理解新課改理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，確保他們在美術(shù)課中得到全面的身心發(fā)展，與新課程共同進步。5.強調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生在積極的情感體驗中提升想象力、創(chuàng)造力，增強審美能力和對自然、社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的能力和愿望。6.注重美術(shù)與其他學(xué)科的交叉滲透，利用語文教學(xué)讓學(xué)生為課文配圖，為作文配圖；結(jié)合自然科學(xué)、社會、勞動課程進行描繪和手工制作，布置美術(shù)展示區(qū)。2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（二）一、學(xué)情分析：本學(xué)段包含三個教學(xué)班，學(xué)生已掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，對美學(xué)有初步的認知和感知能力，形成了健康的審美情趣。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。然而，也存在一些問題：1）部分學(xué)生的作品缺乏表現(xiàn)力，缺乏觸動人心的力度。2）有個別學(xué)生在作業(yè)提交或作業(yè)完成速度上較慢。二、指導(dǎo)原則：以新課程標準為指導(dǎo)，更新教師的教育理念。我們將積極探索和研究新的美術(shù)教學(xué)模式，以提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力。同時，我們將優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，注重對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮美術(shù)教育在學(xué)校教育中的作用。三、教學(xué)目標：學(xué)生將通過個人或團隊的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試不同工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論的技巧，豐富視覺和觸覺經(jīng)驗，享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，并保持持久的興趣。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用基本的美術(shù)語言和表達方式，表達個人情感和思想，以及美化生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展實踐能力，建立扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進人格的全面發(fā)展。四、教材分析：1）造型表現(xiàn)：學(xué)生將初步理解形狀、顏色和紋理等美術(shù)語言，通過觀察、繪畫和制作，表現(xiàn)所見所聞和內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新欲望。2）設(shè)計應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)對比、和諧、對稱和平衡等設(shè)計原理，了解簡易設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計與普通美術(shù)活動的區(qū)別。3）欣賞評述：學(xué)生將欣賞自然和各類美術(shù)作品的形態(tài)、顏色和質(zhì)地，能用口頭或書面語言描述，表達其特點和自己的感受。4）綜合探索：結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，通過造型游戲，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，表達創(chuàng)作意圖。五、教學(xué)改革研究專題：通過簡筆畫的學(xué)習(xí)和欣賞，體驗簡筆畫的樂趣和方法，提升學(xué)生的藝術(shù)感知和欣賞能力，以及藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成全面的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。目標是形成“臨摹-記憶-想象-寫實-創(chuàng)作設(shè)計”的技能體系，使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色，使學(xué)生能夠獨立創(chuàng)作出較為復(fù)雜的繪畫作品，理解和運用簡筆畫知識。六、教學(xué)策略：1）深入理解新課程標準，平衡思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感教育功能，提升學(xué)生的審美能力。2）鼓勵學(xué)生在繪畫時直接創(chuàng)作，以提高創(chuàng)作效率，增強學(xué)生大膽作畫的自信心。3）強化師生互動，重視教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，確立學(xué)生的主體地位。4）鼓勵進行跨學(xué)科和探究性學(xué)習(xí)，將美術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合，與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。5）采用多元化的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、示范畫、參觀、游戲、音樂等，增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對形象的感受力和想象力。6）利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計，拓寬美術(shù)信息獲取渠道，開闊視野，展示和交流作品。7）改革評價體系，重視學(xué)生的自我評價，采用多元評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，構(gòu)建促進教師持續(xù)發(fā)展的評價機制。8）充分利用自然環(huán)境和校園、社區(qū)資源進行教學(xué)。9）根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，實施有序漸進和趣味性教學(xué)。10）通過宣傳欄和美術(shù)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（三）本學(xué)期，一至六年級的美術(shù)教材在難度和靈活性上有所提升，涵蓋了更廣泛的題材和多樣化的繪畫形式，引入了豐富的色彩知識和創(chuàng)新的繪畫技術(shù)，這無疑增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。然而，由于內(nèi)容的豐富多彩和引人入勝的特性，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計、手工制作、粘貼畫等課程，為課堂營造了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五年級的美術(shù)課程尤其值得關(guān)注，它在傳統(tǒng)的繪畫課程基礎(chǔ)上，增加了許多創(chuàng)新和趣味性的手工活動，旨在通過學(xué)生的動手實踐和娛樂活動，結(jié)合現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新天性，實現(xiàn)學(xué)生在玩耍中全面發(fā)展。一、學(xué)生現(xiàn)狀評估：各年級學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)方面存在顯著差異，這些差異源于先天條件、后天環(huán)境以及地域文化的影響，導(dǎo)致他們對美術(shù)課程的興趣和課堂接受能力各不相同。班級內(nèi)部的繪畫水平也參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生可以作為其他同學(xué)的榜樣。因此，需要根據(jù)學(xué)生的年齡、個性等特征進行有針對性的引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛在意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每個學(xué)生對美術(shù)課程的興趣。二、教學(xué)目標：(一)低年級段1.進一步理解色彩，運用彩筆創(chuàng)作具有兒童特色的藝術(shù)作品。2.培養(yǎng)手工制作的興趣，掌握基本的手工技巧。3.從優(yōu)秀的兒童作品中汲取靈感，增強欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平。4.嘗試使用不同的繪畫工具創(chuàng)作，感受不同形式的美感。5.鼓勵學(xué)生進行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，提供自由創(chuàng)作的空間。(二)中高年級段1.學(xué)生自主欣賞中外名作，提升審美能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫技巧和風(fēng)格。2.通過各種繪畫活動，鍛煉繪畫技巧和表現(xiàn)力，掌握多元化的繪畫形式。3.掌握國畫基礎(chǔ)筆法，能描繪簡單的國畫小品，增強對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的認同感。4.了解美術(shù)字的基本知識，理解其功能，能獨立設(shè)計主題板報，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新意識。5.將美術(shù)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生直接參與生活改造，體驗美術(shù)的實際價值。(三)無論在哪個年級，都應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓他們獨立思考和提問，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮自由思維的空間。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的助手、顧問和引導(dǎo)者，共同參與教學(xué)過程，共同研究和解決教學(xué)難題。三、教學(xué)策略：1.根據(jù)年級差異，把握學(xué)生的審美特性，實施個性化教學(xué)，逐步推進，兼顧個體差異，實現(xiàn)共同進步。2.創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，打造適合學(xué)生成長的課堂環(huán)境，激發(fā)他們用畫筆表達內(nèi)心感受，激活創(chuàng)新思維。3.每節(jié)課都應(yīng)根據(jù)新課改要求精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點難點，突出教材的美感，采用靈活的教學(xué)方法，確保教學(xué)層次清晰，效果顯著。4.更新教育觀念，深入理解新課改理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每個學(xué)生，確保他們在美術(shù)課中得到全面的身心發(fā)展。5.強調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生在積極的情感體驗中提升想象力、創(chuàng)造力，增強審美能力和對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。6.注重美術(shù)與其他學(xué)科的交叉滲透，如在語文教學(xué)中讓學(xué)生為課文配圖，結(jié)合自然、社會、勞動課程進行繪畫和手工制作，布置富有創(chuàng)意的美術(shù)角。通過上述教學(xué)措施，我們將創(chuàng)建一個鼓勵學(xué)生自由成長的教育環(huán)境，使美術(shù)課堂成為他們探索、創(chuàng)新和自我表達的舞臺。2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（四）本學(xué)期，一至六年級的美術(shù)教材在難度和靈活性上有所提升，涵蓋了更廣泛的題材和多樣化的繪畫形式，對繪畫工具和技法的需求也更為豐富，因此學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。然而，豐富的課程內(nèi)容、生動多樣的形式，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計、手工制作、粘貼畫以及色彩理論等，為課堂營造了愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的興趣。一、學(xué)生狀況分析：各年級學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)存在顯著差異，這些差異源于先天條件、后天培養(yǎng)以及地域文化的影響，導(dǎo)致他們對美術(shù)課程的熱愛程度和課堂接受能力各不相同。班級內(nèi)部的繪畫水平也存在參差不齊的情況，部分優(yōu)秀學(xué)生可以作為其他同學(xué)的榜樣。因此，需要根據(jù)學(xué)生的年齡、個性差異進行有針對性的引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛在意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提升每個學(xué)生對美術(shù)課程的興趣。二、教學(xué)目標：(一)低年級段1.進一步理解色彩知識，能運用彩筆創(chuàng)作具有兒童特色的畫作。2.培養(yǎng)手工制作的興趣，掌握基本的手工技巧。3.通過欣賞優(yōu)秀的兒童作品，吸收創(chuàng)新元素，增強欣賞能力和審美水平。4.嘗試使用不同的繪畫工具創(chuàng)作，感受不同形式的美感。5.鼓勵學(xué)生進行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，提供自由創(chuàng)作的空間。(二)中高年級段1.學(xué)生能自主欣賞中外名作，提高欣賞能力，學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀的繪畫技巧和風(fēng)格。2.通過各種繪畫活動，鍛煉繪畫技能和表現(xiàn)力，掌握多元化的繪畫技巧。3.學(xué)習(xí)國畫基礎(chǔ)，能描繪簡單的國畫小品，增進對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和民族自豪感。4.了解美術(shù)字的基本知識，能設(shè)計符合特定主題的板報，培養(yǎng)自主性和創(chuàng)新意識。5.將美術(shù)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過改造生活，體驗美術(shù)的實際價值。(三)無論低年級還是中高年級，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生自我探索和思考，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)自由思維的潛力。教師作為學(xué)生發(fā)展的助手和引導(dǎo)者，共同參與教學(xué)過程，共同研究和解決教學(xué)難題。三、教學(xué)措施：1.根據(jù)年級差異，把握學(xué)生的審美特性，實施個性化教學(xué)，逐步推進，兼顧個體差異，實現(xiàn)共同進步。2.創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，營造有利于學(xué)生成長的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生用畫筆表達內(nèi)心感受，激活創(chuàng)新思維。3.每節(jié)課精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點難點，突出教材的美感，采用靈活的教學(xué)方法，確保教學(xué)層次清晰，效果顯著。4.更新教育觀念，深入理解新課改理念，把握課改精神，關(guān)注每個學(xué)生，讓課堂成為他們?nèi)姘l(fā)展的平臺。5.強調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生在積極的情感體驗中提升想象力、創(chuàng)造力，增強審美能力和對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。6.注重美術(shù)與其他學(xué)科的交叉滲透，如結(jié)合語文教學(xué)進行插圖創(chuàng)作，結(jié)合其他課程進行描繪和手工制作，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。四、課時安排：低年級美術(shù)每周2課時，至期中完成第10課的教學(xué)。中高年級美術(shù)每周1課時，至期中完成第8課的教學(xué)。2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（五）一、工作思路新學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)校的總體部署，美術(shù)學(xué)科將獨立自主地制定詳細的教學(xué)計劃和總結(jié)。我們將緊密圍繞區(qū)教育局教研室及學(xué)校的整體規(guī)劃，把推進課程改革、增強學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為本學(xué)科的核心任務(wù)。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，我們將深入學(xué)習(xí)新版教材，靈活運用教材資源，以最大限度地發(fā)揮其教學(xué)價值。同時，我們將認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)美術(shù)課型范式》，旨在提升各類課型的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。我校美術(shù)組還將積極參與區(qū)級的送陪上門美術(shù)研究活動，并自主開展《在美術(shù)教學(xué)中加強學(xué)生生活體驗的研究》課題研究，以進一步完善教學(xué)研究制度，提升美術(shù)教師的教學(xué)水平，從而推動我校美術(shù)教育整體水平的提升。二、主要工作（一）積極參與各類培訓(xùn)我們將積極響應(yīng)各類培訓(xùn)活動的號召，包括但不限于區(qū)“學(xué)期教學(xué)研究重點說明”、“夯實基本功的有效途徑”等專項培訓(xùn)。同時，結(jié)合新教材特點，我們將重點開展“欣賞與評述”類教學(xué)專題研究，深入探討不同領(lǐng)域欣賞作品的“導(dǎo)賞策略”。我們還將關(guān)注學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)研究，緊密結(jié)合《中小學(xué)美術(shù)課程標準》和《中小學(xué)美術(shù)課型范式》，積極參與區(qū)級的“送陪上門”美術(shù)研究活動以及區(qū)級《在美術(shù)教學(xué)中加強學(xué)生生活體驗的研究》課題研究。通過初中和小學(xué)美術(shù)教師的聯(lián)合教學(xué)研究，我們將準確把握不同學(xué)段的教學(xué)目標和內(nèi)容要求。（二）努力提升教師能力美術(shù)組將圍繞本學(xué)科的研究重點，在課程與教學(xué)理論、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法、學(xué)業(yè)評價等方面開展有針對性的研修與完善工作。我們鼓勵教師運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例、開設(shè)公開課等多種方式開展研修活動。同時，我們將認真做好《在美術(shù)教學(xué)中加強學(xué)生生活體驗的研究》課題的各項工作，通過研討、教學(xué)、觀摩等活動，培養(yǎng)教師的個體研修意識并掌握多種研修方法，確保全體美術(shù)教師都能積極參與其中。（三）提升教育教學(xué)質(zhì)量我校美術(shù)教研組將充分利用“江蘇省教學(xué)研究室”網(wǎng)站資源，將“____年江蘇省新課標中小學(xué)美術(shù)教材培訓(xùn)”視頻作為期初研修的重要內(nèi)容。我們將嚴格執(zhí)行課程計劃和教學(xué)進度計劃，確保按課表上課不擠占、不挪用、不讓步。同時我們將認真組織質(zhì)量調(diào)研工作特別是加強對六年級美術(shù)教學(xué)的關(guān)注和研究力度。此外我們還將繼續(xù)推進“名畫欣賞”工程的實施由美術(shù)學(xué)科教師負責(zé)名畫欣賞的教學(xué)和考核工作并將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為顯性的各類比賽獎項。最后我們懇請學(xué)校能盡快修復(fù)____個美術(shù)教室的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備以確保學(xué)生能夠進入專用教室上課享受更好的教學(xué)條件。2024年小學(xué)美術(shù)老師的教學(xué)工作計劃（六）本學(xué)期，一至五年級的美術(shù)教材資料已有所調(diào)整，提升了難度和靈活性，涵蓋了更廣泛的繪畫主題和風(fēng)格。課程中涉及的繪畫技巧和方法更加豐富多彩，學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。然而，豐富的教材、多樣的藝術(shù)形式，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設(shè)計、手工制作、粘貼畫以及色彩理論等，為課堂營造了愉快且引人入勝的氛圍。一、學(xué)生狀況分析：各年級學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)存在顯著差異，既有先天差異，也有后天環(huán)境的影響，甚至地域文化的不同也會影響他們的興趣。因此，他們在課堂上的理解能力也會有所區(qū)別。每個班級的繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的同學(xué)可以作為其他同學(xué)的榜樣。年級間的差異，如年齡、個性等，需要針對性地管理和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的潛在能力和思維積極性，縮小學(xué)習(xí)差距，提高每個學(xué)生對美術(shù)課程的興趣。二、教學(xué)目標：(一)低年級段1.進一步理解色彩，能用彩筆創(chuàng)作出具有兒童特色的畫作。2.學(xué)習(xí)簡單的手工制作，培養(yǎng)手工制作的興趣。3.從優(yōu)秀的兒童作品中汲取靈感，提高欣賞能力和藝術(shù)水平。4.嘗試使用不同的繪畫工具創(chuàng)作，感受不同形式的美。5.鼓勵學(xué)生進行主題創(chuàng)作畫，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，為他們