表格版部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七和第八單元導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七和第八單元預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

第七單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

21古詩三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題古詩三首時(shí)間建議10-15分鐘

熟讀課文默讀一遍、朗讀兩遍，讀通、讀順古詩。

1.大聲讀一讀下面的詩句，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

單（chdnshGn）于夜遁逃。我家洗硯（ydnjiGn）池頭樹。

2.工整地抄寫下面帶有生字的詞語。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀詩句，為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

⑴欲將輕騎厚（），大雪遒（）弓刀。

A.強(qiáng)迫離開B.追趕C.落滿D.滿足

（2）我家洗硯池頭（）樹，朵朵花開淡墨痕（）0

預(yù)A.頭目B.邊C.疤痕D.痕跡

學(xué)

內(nèi)

容

1.《芙蓉樓送辛漸》中“_____________________，

”表達(dá)了作者以晶瑩純潔的冰心自喻，表明自

己沒有追求功名富貴的欲念，堅(jiān)持玉潔冰清操守的情懷。

內(nèi)容感知2.《塞下曲》中“_____________________,_______________________”

寫出了環(huán)境的極度惡劣，突出了將士的英勇剛毅。

3.《墨梅》中盛贊梅花的高風(fēng)亮節(jié)的兩句詩是“____________________,

____________________，，O

費(fèi)料搜集搜集關(guān)于詩人王昌齡、盧綸、王冕的資料。

1.《塞下曲》一詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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22文言文二則

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題文言文二則時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）則勵(lì)志故事。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順古文。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“。

胤莽勤不倦（gOnggong）還芋業(yè)（ziizhu）

2.工整地描一描并抄寫下列帶有生字的詞語。

預(yù)習(xí)字詞

3.讀句子，給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

⑴胤年勤（）不倦，博學(xué)多迪（）。

A.通曉，明白。B.通過。C.肅敬勤勉。D.工整。

預(yù)

（2）過曷（）溪，逢老媼方（）磨鐵杵。

學(xué)

內(nèi)A.這。B.對(duì)。C.地方。D.正在。

容

《囊螢夜讀》講述的是晉代的_______從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，

沒有多余的錢買燈油晚上讀書，為此，他把許多_______收集在一起，放

在一只白絹口袋里，然后把它吊起來讀書的故事。

內(nèi)容感知

《鐵杵成針》講述的是_______在山中讀書的時(shí)候，沒有完成學(xué)業(yè)，

就放棄學(xué)業(yè)離開了，他路過一條小溪，遇見一位_______在磨鐵棒，

被她的精神感動(dòng)，就回去完成了學(xué)業(yè)的故事。

斐料搜集搜集車胤的資料。

1.車胤為什么在晚上收集螢火蟲來照明讀書？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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23“諾曼底號(hào)”遇難記

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題“諾曼底號(hào)”遇難記時(shí)間建議10-15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補(bǔ)全音節(jié)。

k________6ngp________ei____i。

窟窿剖卑械

2.先認(rèn)讀本課的生字，再判斷對(duì)錯(cuò)。

⑴“彌”讀ni,不讀加。()

預(yù)習(xí)字詞()2“秩”的右面是“矢”。()

(3)“卑一”的第六筆是"1"。()

3.讀課文，試著理解下面的詞語，并選詞填空。

踐行履行須臾穿梭

預(yù)(1)()之間，天就已經(jīng)變色，預(yù)示著暴風(fēng)雨的來臨。

學(xué)(2)暖春時(shí)節(jié)，在柔美的柳樹林中(),使人心情愉快。

內(nèi)

容

課文記敘了_______船長(zhǎng)駕駛的“________號(hào)”在霧中前行的時(shí)

內(nèi)容感知候不幸被“________號(hào)”撞傷，在這次猝不及防的海難中，

船長(zhǎng)忘我救人，最終救出了眾人，而自己以身殉職的故事。

資料搜集搜集本文作者維克多?雨果的資料。

1.課文中幾次寫到霧？有什么作用？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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24*黃繼光

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題黃繼光時(shí)間建議10-15分鐘

1課文#右7）個(gè)白狀段

熟讀課文2：帶著城黃繼光的敬佩2情而讀課文三遍。

1.根據(jù)本課生字判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）“役”的讀音是yi,可以組詞為“戰(zhàn)役”。（）

（2）“屢”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是“J”。（）

（3）“摧、膛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，部首都在左邊。（）

預(yù)習(xí)字詞2.借助工具書理解下面的詞語，并選詞填空。

激烈猛烈熱烈

（1）教室里響起了（）的掌聲。

（2）為了搶占險(xiǎn)要地勢(shì)，敵我雙方展開了（）的爭(zhēng)奪。

預(yù)（3）凜冽的寒風(fēng)吹著哨，（）地?fù)u撼著松樹。

學(xué)

內(nèi)

容

這篇課文主要寫了黃繼光在________________中，為了戰(zhàn)斗的勝利，

內(nèi)容感知用自己的____________________堵住了____________________而壯烈犧牲的

事。

資料搜集搜集上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)資料。

1.在這場(chǎng)陣地戰(zhàn)中，戰(zhàn)士們遇到了什么困難？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計(jì)

25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

0題

K寶葫蘆的秘密（節(jié)選）時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀課1.課文共有（~~）個(gè)自然段。

文2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書給加點(diǎn)字補(bǔ)全音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

y___j______a___uai1___

妖桎礴一^住

預(yù)

學(xué)

內(nèi)chongchdng

容（1）每天放學(xué)，我一進(jìn)門，小狗就部（）我搖尾巴。

（2）綠油油的草地經(jīng)過春雨的沙（）洗，更加閃閃發(fā)亮。

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

內(nèi)容感

1.王葆希望自己也能得到一個(gè)寶葫蘆，要什么有什么。（）

知

2.奶奶每天都給“我”講個(gè)寶葫蘆的故事。（）

資料搜

搜集本文作者張?zhí)煲淼馁Y料。

集

1.寶葫蘆究竟是個(gè)怎樣的寶貝？

閱讀質(zhì)2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

疑

26巨人的花園

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題巨人的花園時(shí)間建議10-15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.借助工具書寫出下列加點(diǎn)字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

允許（）砌墻（）刨果（）覆蓋（)

臉頻（）海啜（）攀止（)拆遷（)

2.根據(jù)提示，把本課的生字工整地描一描。

預(yù)習(xí)字詞左右結(jié)構(gòu):上下芻

預(yù)3.讀課文，根據(jù)意思寫詞語。

學(xué)（1）大聲地斥責(zé)。（）

內(nèi)（2）許可。（）

容（3）發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。（)

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

1.每天下午，孩子們放學(xué)后，總喜歡到巨人的花園里去玩。（)

內(nèi)容感知

2.巨人掛出的布告牌上寫著：禁止在花園里玩耍。（）

3.最后，巨人和孩子們一起盡情地玩耍。（）

資料搜集搜集本文作者王爾德的資料。

1.巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

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27*海的女兒

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題海的女兒時(shí)間建議10?15分鐘

1.課文共有（）個(gè)自然段。

熟讀課文

2.默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.dianB.ch6nC.jieD.wanE.yan

宴（）睫（）挽（）陳（）墊（）

2.根據(jù)本課生字判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

（1