2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期一、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并致力于提升學(xué)生的寫話能力，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生成長的同時(shí)，也應(yīng)建立針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶機(jī)制，通過建立學(xué)困生檔案，采取針對(duì)性措施，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的均衡發(fā)展。二、教材深度剖析1.教材框架概覽本教材繼續(xù)沿用專題組織單元的模式，精心設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，涵蓋了我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明文、生活的啟示、父母的愛、不忘國恥、走近____等多個(gè)維度。每個(gè)單元均包含導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作、以及回顧與拓展等四大核心部分，各要素間緊密相連，共同構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)、完整的教學(xué)體系。特別地，“遨游漢字王國”單元采用了創(chuàng)新的編排方式，由“活動(dòng)建議”與“閱讀材料”兩大板塊組成，旨在加深學(xué)生對(duì)漢字文化的理解與熱愛。本冊(cè)教材共收錄課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇，另附有____篇選讀課文，總計(jì)____篇。教材編排注重整合性與訓(xùn)練性的逐步提升，將課文科學(xué)劃分為____組，每組通常包含3至____篇課文，每組開篇均設(shè)有“導(dǎo)讀”，以引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。在精讀課文前設(shè)有“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)，課后則配有“思考與練習(xí)”；略讀課文前則安排有“閱讀提示”，每組課文結(jié)束后設(shè)有“積累·運(yùn)用”板塊，以鞏固學(xué)習(xí)成果。本冊(cè)還設(shè)定了____個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，如體會(huì)句子深層含義、提升閱讀速度等，均體現(xiàn)了由扶到放的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。2.教材特色亮點(diǎn)（一）專題組元方式更為靈活多變，滿足不同教學(xué)需求。（二）強(qiáng)化整合編寫理念，明確教學(xué)目的。（三）課文選篇兼顧傳統(tǒng)經(jīng)典與時(shí)代新意，拓寬學(xué)生視野。（四）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。（五）優(yōu)化“綜合性學(xué)習(xí)”板塊，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。（六）拓展學(xué)習(xí)資源渠道，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）識(shí)字與寫字：要求學(xué)生認(rèn)字____個(gè)，會(huì)寫____個(gè)，掌握字典、詞典使用方法，具備獨(dú)立識(shí)字能力。（二）書寫能力：能用鋼筆書寫楷書，做到行款整齊且有一定速度；能用毛筆書寫楷書，感受漢字之美。（三）朗讀能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀能力：默讀時(shí)保持一定速度，并能概括文章大意。（五）理解能力：能結(jié)合上下文及自身積累，理解文中含義深刻的句子。（六）閱讀策略：在閱讀中把握文章敘述順序，體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法；閱讀說明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解基本說明方法。（七）信息檢索：學(xué)會(huì)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（八）閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣，課外閱讀總量不少于____萬字。（九）口語表達(dá)：積極參與討論，勇于發(fā)表見解；學(xué)習(xí)辯論、演講等基本技能。（十）寫作能力：能撰寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)；能自我修改習(xí)作，保持書寫規(guī)范整潔。（十一）讀書筆記：學(xué)會(huì)撰寫簡單的讀書筆記和內(nèi)容梗概。（十二）綜合實(shí)踐：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握查找和運(yùn)用資料的方法；能策劃簡單社會(huì)活動(dòng)并撰寫活動(dòng)計(jì)劃。四、教學(xué)策略與措施1.深入研讀教材：精心備課，確保課堂教學(xué)內(nèi)容豐富且高效。2.推廣閱讀文化：開展廣泛閱讀活動(dòng)并設(shè)立“閱讀欣賞課”，引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀。3.積累經(jīng)典文化：實(shí)施“經(jīng)典文化誦讀”計(jì)劃；除完成教材作文練習(xí)外，增設(shè)擴(kuò)展作文與日記練習(xí)以提升寫作能力；組織多樣化語文實(shí)踐活動(dòng)以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力；遵循記憶規(guī)律進(jìn)行定期復(fù)習(xí)與檢測。4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；提升學(xué)生自信心與上進(jìn)心；確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅；配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育各項(xiàng)措施。5.構(gòu)建自主學(xué)習(xí)環(huán)境：重視自學(xué)能力培養(yǎng)；加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)以自主解決生字詞問題；課堂針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。6.拓寬閱讀視野：要求學(xué)生堅(jiān)持每日或隔日進(jìn)行課外閱讀并制作文摘卡以積累寫作素材。7.強(qiáng)化愛國主義教育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事的習(xí)慣；要求學(xué)生每日閱讀報(bào)紙或觀看新聞并概括重要時(shí)事。8.深化詞句段訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解深刻句子含義。9.提升朗讀與閱讀速度：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀技巧并加強(qiáng)閱讀速度訓(xùn)練以達(dá)到教學(xué)要求。10.聚焦重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：精心設(shè)計(jì)課2024年小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期（二）關(guān)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的綜合策略三、核心工作舉措1.深化理論學(xué)習(xí)，革新教育理念新課程學(xué)習(xí)：明確教育發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)新課程理論，樹立新課程意識(shí)，以更好地服務(wù)于課堂教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求。教學(xué)常規(guī)研習(xí)：強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)的掌握與應(yīng)用，要求每位教師定期自查自糾，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。信息技術(shù)應(yīng)用：持續(xù)提升全體語文教師在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力，優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理效能教學(xué)質(zhì)量為核心：以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化教育教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效執(zhí)行。備課工作精細(xì)化：依據(jù)年級(jí)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際接受能力，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量提升措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。聽課評(píng)課制度化：加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，確保聽課記錄真實(shí)有效，通過教學(xué)民主與濃厚教研氛圍的營造，促進(jìn)教師專業(yè)成長。3.積極開展教學(xué)研究，提升教研水平教學(xué)實(shí)踐與探索：教研組應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探討在新教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略，促進(jìn)年級(jí)間教學(xué)交流與共同提升。新課程實(shí)施深化：加強(qiáng)對(duì)漢語拼音、識(shí)字教學(xué)及習(xí)作指導(dǎo)等關(guān)鍵領(lǐng)域的研究，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)實(shí)效。教學(xué)反思與自學(xué)：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，提升教學(xué)語言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性與形象性；同時(shí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：重視教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作，充分利用各類抽查與測評(píng)機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，注重學(xué)生口試與閱讀量的檢查，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。教師指導(dǎo)與幫扶：加強(qiáng)對(duì)青年教師及畢業(yè)班教師的指導(dǎo)與幫扶力度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；實(shí)施“青藍(lán)工程”，為新教師提供良好成長環(huán)境。4.組織多彩活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)讀書節(jié)與競賽：舉辦讀書節(jié)及各項(xiàng)競賽活動(dòng)如讀書競賽、課堂教學(xué)匯報(bào)課、寫字比賽等，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)。興趣小組與輔導(dǎo)：加大作文興趣小組輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)寫作人才；積極參與各類評(píng)比活動(dòng)如論文