2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)范例（二篇）

第2頁共2頁2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)范例本次的讀書節(jié)活動(dòng)以“激發(fā)閱讀熱情，共創(chuàng)知識(shí)型校園”為宗旨，全體學(xué)生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任及語文老師的指導(dǎo)下，積極參與各類閱讀活動(dòng)，與智慧同行，與杰出人物的思想碰撞，激發(fā)自我進(jìn)步的動(dòng)力。校園內(nèi)洋溢著濃厚的書香氣息，學(xué)生們?cè)陂喿x中享受成長(zhǎng)的樂趣。具體活動(dòng)包括：1.選擇一本有益的書籍進(jìn)行深入閱讀。每位同學(xué)在語文老師的建議下挑選了一本有意義的書，通過圖書館借閱或自行購(gòu)買。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x過程中做好筆記，記錄個(gè)人的閱讀體驗(yàn)。2.舉辦主題班會(huì)，感受閱讀的魅力。我們組織了多種活動(dòng)形式，如“分享影響你的書籍”，“講述你與書的故事”，“演繹書中的經(jīng)典片段”，“交流閱讀心得”，“討論良好的閱讀習(xí)慣”等，讓學(xué)生深入體會(huì)閱讀的樂趣。3.安排靜心閱讀時(shí)間。我們認(rèn)識(shí)到書籍是人類進(jìn)步的階梯，是精神滋養(yǎng)，也是學(xué)習(xí)之余的最佳休閑方式。因此，我們利用課余時(shí)間，讓學(xué)生專心閱讀，每個(gè)人都珍視這段寧?kù)o的閱讀時(shí)光。4.制作手抄報(bào)。在讀書節(jié)期間，各班級(jí)學(xué)生創(chuàng)作了富有創(chuàng)意的讀書小報(bào)，評(píng)選出五份優(yōu)秀作品參與校級(jí)評(píng)選。學(xué)生們的手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣，包括摘錄的名言警句、個(gè)人讀書感想、精美的插圖，充分展現(xiàn)了他們的藝術(shù)才華。5.舉辦演講比賽。結(jié)合學(xué)?！案卸髋c理想”的特色，我們組織了以“激發(fā)閱讀熱情，共創(chuàng)知識(shí)型校園”為主題的演講比賽。本班的代表積極參與，他們的演講如《人生旅途，感謝有你同行》、《沉浸在書香中的日子》，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)感恩和理想的深刻理解。6.制作黑板報(bào)。本班的板報(bào)小組共同努力，精心設(shè)計(jì)了一期以“以書為友，快樂成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)，命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報(bào)為我們的讀書節(jié)活動(dòng)增添了亮點(diǎn)，最終榮獲初中組黑板報(bào)比賽的冠軍。7.持續(xù)推廣閱讀。我們期望通過這一系列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)閱讀的熱愛，與經(jīng)典同行，拓寬視野，提升思想，凈化心靈。我們鼓勵(lì)大家不斷閱讀，不斷成長(zhǎng)，不斷完善自我。盡管讀書節(jié)即將落下帷幕，但相信我們的閱讀熱情將永不消退，只有站在巨人的肩膀上，我們才能走得更遠(yuǎn)，看得更遠(yuǎn)。讓我們一生致力于閱讀，將讀書進(jìn)行到底。2024年學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)范例（二）為了積極響應(yīng)教育局關(guān)于讀書活動(dòng)的倡議，并切實(shí)提升我班學(xué)生的語文素養(yǎng)，本學(xué)期我班精心組織并實(shí)施了“我讀書、讀好書，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)。現(xiàn)將本班讀書活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、激發(fā)讀書興趣，師生共赴書海之旅我深諳，教師的示范作用對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。若教師自身不能靜心閱讀，何以要求學(xué)生持之以恒地閱讀并撰寫讀書筆記？因此，我以身作則，每日與學(xué)生共同閱讀，并將自己的讀書筆記與學(xué)生分享，以此激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。例如，當(dāng)我深夜沉浸于兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，次日便撰寫讀后感并在晨會(huì)上與學(xué)生分享，此舉顯著提升了學(xué)生的讀書積極性。二、傳授讀書方法，教師擔(dān)當(dāng)引路之責(zé)我深知“授人以魚，不如授人以漁”的道理。因此，在強(qiáng)調(diào)讀書重要性的同時(shí)，我也著重向?qū)W生傳授讀書方法。通過專門的閱讀指導(dǎo)課，我搜集了名人讀書的故事和魯迅的讀書名言，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書的選擇性、廣泛性，以及善于利用時(shí)間和思考的重要性。進(jìn)而，我結(jié)合具體文章，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何開展閱讀，包括制定閱讀提綱、運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫和做批注等方法，以提高學(xué)生的閱讀效率和深度。三、保障閱讀時(shí)間，教師搭建橋梁為確保讀書活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，我充分保障學(xué)生的閱讀時(shí)間。我要求學(xué)生在完成作業(yè)后，利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀，尤其是周三和周五，更是固定的閱讀時(shí)段。此外，每周我還安排一節(jié)語文課或班隊(duì)課進(jìn)行閱讀交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享讀書心得，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。為豐富學(xué)生的閱讀資源，我將學(xué)校發(fā)放的書籍掛在班級(jí)圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)交流。同時(shí)，班級(jí)圖書角配備圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記和歸還工作。此外，學(xué)校圖書室老師的支持也為學(xué)生提供了更多借閱圖書的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的閱讀視野。經(jīng)過本學(xué)期的努力，雖然量化成果有限，但學(xué)生的寫作水平顯著提高，這足以證明讀書活動(dòng)的成效。正如