部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能

夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有

創(chuàng)意地生活。

1.讓學(xué)生知道生活中需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜糧食、

做事不拖拉等生活習(xí)慣。

2,通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂(lè)。了解自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，獲得成

就感；懂得有煩惱是正常，并能及時(shí)解決自己的煩惱；努力向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)。

3.通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X

筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)

習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

5.通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在

老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

二、教學(xué)資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)

于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）

生活性（2）開(kāi)放性（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、

現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重

點(diǎn)突出以下特征：

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1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)

范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生

生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，

幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如

何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和

更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)

幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒

童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活

中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生

活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

三、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了

很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱

愛(ài)生活的兒童。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生

活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)月教學(xué)活動(dòng)和組織形

式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信

息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提

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高品德教育的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的

“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組

織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的

主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活

動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀

態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被

課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)

整。

六、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)分配

附：教學(xué)進(jìn)度表

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一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)題目課時(shí)自至備注

第一單元我的好習(xí)慣12

1.我們愛(ài)整潔3

2.我們有精神3

3.我不拖拉3

4.不做“小馬虎”3

第二單元我和大自然12

5.風(fēng)兒輕輕吹3

6.花兒草兒真美麗3

7.可愛(ài)的動(dòng)物3

8.大自然，謝謝您3

第三單元我愛(ài)我家12

9.我和我的家3

10.家人的愛(ài)3

11.讓我自己來(lái)整理3

12.干點(diǎn)家務(wù)活3

第四單元我們?cè)谝黄?2

13.我想和你們一起玩3

14.請(qǐng)幫我一下吧3

15.分享真快樂(lè)3

16.大家一起來(lái)3

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部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案

1、我們愛(ài)整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要

注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精

神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要

注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以怛。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精

神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的

引導(dǎo),

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”：繪本《皮皮的故事》

第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

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導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象。你想說(shuō)什么？

小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整齊清潔）保持手、臉、

口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所

穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書(shū)課題）

二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

L剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了電方整潔和不整潔的地方。如果芍問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻

好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大

家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子,

儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這

不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下,

3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？

反饋指導(dǎo)：

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1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，

背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂.

2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保

持個(gè)人整潔衛(wèi)生一一沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講窕個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、

東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印

象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮

皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來(lái)怎樣了？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的

表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整

潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)

生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們愛(ài)整潔

講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一一

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有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、學(xué)生安全教育:

七、課后反思:

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什

么名字嗎？（小遞遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小遞遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

L學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小遛遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小遨遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡

他。

二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書(shū)：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）

通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

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反饋指導(dǎo)：

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);

洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌

和書(shū)包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

三、活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，

打開(kāi)龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，

沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要

學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者

手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈

的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？

1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把

自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞

動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這

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樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

五，板書(shū)設(shè)計(jì)

我們愛(ài)整潔

圖1圖2圖3

整齊、清潔、保持

六、學(xué)生安全教育:

七、課后反思:

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神

面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立

良好的精神風(fēng)貌。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的

精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文

明行為表現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通

過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)

認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精

神風(fēng)貌與氣質(zhì)。、

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課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.樂(lè)于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事，找找

看，故事中誰(shuí)精神？

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神？》

1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁(yè)中1

圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、眼睛大、

聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音

的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人

從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神二

活動(dòng)二：我們真精神

1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)

到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

精神”，顧名思義是指“精”、“氣“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神二

說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、"神”是怎么體現(xiàn)的C

4.請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、

眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受？

5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候,

你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？

第11頁(yè)共60頁(yè)

。）為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？

（2）是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

13）是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

（4）是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎？

（5）與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn)。

6.除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外

統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？

有的時(shí)候感覺(jué)累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)?/p>

日常生活中，為何會(huì)帶給大家很“精神”的感覺(jué)，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書(shū)：

我們真精神）

10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是

在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮

說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。相信你一定可

以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事

1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家

講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

3.提問(wèn)：通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。并

把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。

5.看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、

認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。（板書(shū)：有精

神有自信）

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，

第12頁(yè)共60頁(yè)

課堂上他也沒(méi)精神，下課時(shí)，你會(huì)。

2.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)。可是因?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)

悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子，每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽

都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁

有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，力口油吧!你一定行。

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。

2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提

出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？

一、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。

2.反饋指導(dǎo)：

（1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健

康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。（板書(shū)：有精神才好）

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

第13頁(yè)共60頁(yè)

1.導(dǎo)語(yǔ):很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？

可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖，第9頁(yè)中7圖8圖，小組討論：找到真正

有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的

這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

5.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋

友。

7.說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解

決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中

閃現(xiàn)出來(lái)了。

8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，

還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充

足的體能，有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌，自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們

的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可

以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的

話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的

每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

1.導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀?/p>

相應(yīng)的位置畫(huà)上五角星，看看一個(gè)月后，誰(shuí)是有精神的“星星榜樣”。

第14頁(yè)共60頁(yè)

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和

不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).

三、課堂小結(jié)

我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂(lè)地成

長(zhǎng)，成為最好的自己。（板書(shū)：我們天天有精神）

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間

的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛

痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，

學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)

慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)

會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》、兒歌《明日歌》

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第15頁(yè)共60頁(yè)

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形.先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長(zhǎng)時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來(lái)的衣

服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開(kāi)討論，

你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”

2.看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

3.看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)”

P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的故事

從前有只拖拉鳥(niǎo),喜歡唱歌和舞蹈

秋風(fēng)起，筑巢忙,它說(shuō)不急日子長(zhǎng)

寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢

又是一個(gè)艷陽(yáng)照,它忙唱歌和舞蹈

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵

東一枝來(lái)西一枝,窩兒一直沒(méi)搭好

北風(fēng)吹，大雪飄,后悔巢兒沒(méi)筑好

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過(guò)生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)

第16頁(yè)共60頁(yè)

來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四，板書(shū)設(shè)計(jì)：

我不拖拉

故事

等一下-----

還沒(méi)完——

五、學(xué)生安全教育：

六、課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2.說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4.出示PU面圖，參與討論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？

三、小小討論會(huì)

1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)

民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)”

第17頁(yè)共60頁(yè)

1.看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2.想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌

我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？

我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!

六、學(xué)生安全教育：

七、課后反思:

4.不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白馬虎的危害；

2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

4、找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景設(shè)置一一引出“小馬虎”

1.同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車(chē)上忘記拿了，怎么辦？故事導(dǎo)入

第18頁(yè)共60頁(yè)

2.故事“小馬虎”

（1）學(xué)生看課木“小馬虎”試講故事。

（2）師講小馬虎的故事。

（3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

3.師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。

怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎

了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來(lái)找找吧！

請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教

師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤

的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四

人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋

友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生

找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真

檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想，

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響

我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一

想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

第19頁(yè)共60頁(yè)

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有

心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你

們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們

有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到

高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）

請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。

學(xué)生安全教育：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：怎樣才能不馬虎

一、活動(dòng)：游戲考驗(yàn)一一練習(xí)認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很

難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。

（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的

小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)

真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再

玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信

你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）

二、總結(jié)收獲，感悟提升

第20頁(yè)共60頁(yè)

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌

送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示

兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢

查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

三、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的

好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，東們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,

把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏

色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花二然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，

我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷c

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

5.風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

2.了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.人們對(duì)風(fēng)的利用。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扇子、風(fēng)車(chē)、氣球、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣揭題

1.用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課:

第21頁(yè)共60頁(yè)

課件出示：

（1）云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。

（2）看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。

2.師:我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。

3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它。

【設(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用?！?/p>

二、活動(dòng)探究

【一）風(fēng)兒在哪里

1、課件出示圖片18頁(yè)，找找風(fēng)在哪里

師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。

老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｄ隳芟窭蠋熞粯诱乙徽覇幔?/p>

（1）組找找，說(shuō)一說(shuō)。

（2）集體交流，指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。（風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把吹

到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……）大家真聰明。

2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？同學(xué)們找找：（紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了

起來(lái)）

【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明?！?/p>

（二）和風(fēng)兒一起玩

大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2.玩風(fēng)車(chē)，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

三、小結(jié)：風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心。

四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)。

【設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)

樹(shù)枝搖晃

風(fēng)娃娃

第22頁(yè)共60頁(yè)

紅旗飄動(dòng)

六、學(xué)生安全教育:

七、課后反思:

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：風(fēng)兒能幫我們

1.集體討論交流。

出示課件：指名回答，教師補(bǔ)充。

(1)夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。

(2)風(fēng)能把濕衣服吹干。

(3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。

(4)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。［設(shè)計(jì)意圖、讓

學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。］

活動(dòng)二：風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖

片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒。

(課件出示風(fēng)的種類(lèi)的圖片)：說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。

第23頁(yè)共60頁(yè)

師小結(jié)：風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門(mén)，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害,

同學(xué)們就更不能出門(mén)了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己.

［設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀看，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，

提高安全意識(shí)。同時(shí)?，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。］

三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類(lèi)，還懂

得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

6.花兒草兒真美麗

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3.懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

三、活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、

蝗蟲(chóng)等頭飾。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，在我們的生活周?chē)袥](méi)有看到美麗的花草樹(shù)木？

2.學(xué)生回答:我們家里媽媽養(yǎng)了很多花;我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、

樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)、松樹(shù)、樺樹(shù)……

3.我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，

會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……師：讀完這首詩(shī)歌，我們一

起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花？

第24頁(yè)共60頁(yè)

4.學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……

5.師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧！（教師播放課件，

學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字）

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自

己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草。】

活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)花和草

1.教師展示課件，內(nèi)容如下：

（1）公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

（2）好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！

（3）發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

（4）草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧！

（5）把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪耍?/p>

2.提問(wèn)：這些做法對(duì)嗎？

3.學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

4.師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生

說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

6.教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨

便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)

包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

7.（展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。

8.提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)

及時(shí)阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，

鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大

地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

花兒草兒真美麗

各種各樣得花：

第25頁(yè)共60頁(yè)

樹(shù)木和小草：

生活充滿情趣和生機(jī)

學(xué)生安全教育:

課后反思:

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)課：認(rèn)識(shí)花花草草

二、探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：花草面前要小心

1.教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在

一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。（展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生

逐一展開(kāi)討論）

2.學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。

3.師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃

破手。

4.圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ?/p>

過(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。

5.圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師,

看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

第26頁(yè)共60頁(yè)

6.師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了！

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察，討論等方式提高探究能力，從而

增加知識(shí)量。】

7.師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種

植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比

誰(shuí)種的花最漂亮！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

花兒草兒真美麗

花：圖1圖2圖3圖4

草：-------

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思:

7.可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.走進(jìn)?；?，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意

識(shí)。

2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

第27頁(yè)共60頁(yè)

一、猜謎激趣導(dǎo)課：

1.課件出示：通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)清謎語(yǔ)。（長(zhǎng)頸鹿、大象，

熊貓、燕子等）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課】

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開(kāi)心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚(yú)、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，平平和安安都迫不及待地想和你們分

享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到26頁(yè)。

4.讓學(xué)生看圖說(shuō)出平平和安安喜歡的小動(dòng)物。

生：安安喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

生：平平喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。。。。。

5.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物

生：我喜歡小狗，因?yàn)?。。。。?！?/p>

生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?。。。?！?/p>

6.引導(dǎo)學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因，從而了解

小動(dòng)物的特征。】

活動(dòng)二：我和我的動(dòng)物朋友

師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動(dòng)物朋友”，

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。

第28頁(yè)共60頁(yè)

2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。

3.師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢？聽(tīng)完故事，你們有什么收獲呢？

4.學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉,

不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)

生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。】

7.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事：

動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

可愛(ài)的動(dòng)物

動(dòng)物：

人類(lèi)的朋友

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)課：繪本故事（我和小蜻蜓）

二、活動(dòng)探究：

活動(dòng)一：怎樣才是喜歡

1.展示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)?

生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。

生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。

第29頁(yè)共60頁(yè)

2.課件：老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。【設(shè)

計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小

動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?！?/p>

活動(dòng)二：別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。

圖一：小貓小狗也有牌氣，別去招惹它們！

圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。

圖三：流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。

學(xué)生看圖說(shuō)出自己的看法，老師給予肯定。

師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了

怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一

定要注意保護(hù)自己。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

可愛(ài)的動(dòng)物

陪伴、幫助

保護(hù)、幫助

四、學(xué)生安全教育：

五、課后反思：

8、大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在，了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，

給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

2.愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大

自然的禮物。

3.懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

第30頁(yè)共60頁(yè)

1.知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

2.休會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意

識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集資料、跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)一31頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：