2024年小學(xué)控輟保學(xué)工作制度例文（四篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)控輟保學(xué)工作制度例文為切實執(zhí)行各級政府及教育部門頒布的文件精神，我們深刻認(rèn)識到，控制農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)是鞏固基礎(chǔ)教育和全面推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施。依據(jù)“依法治教，預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作原則，我們采取了包括“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”在內(nèi)的多項必要措施。依靠全體教職工的共同努力，堅持協(xié)同治理，將控制輟學(xué)工作視為學(xué)校生存與發(fā)展的根本，加大控輟保學(xué)工作的力度，致力于實現(xiàn)控輟保學(xué)的目標(biāo)，特此制定我?？剌z保學(xué)的獎懲制度。一、制度約束，增強緊迫感控輟保學(xué)工作已成為年度考核的重要內(nèi)容之一，與學(xué)年末的教學(xué)成績同等重要，是評選優(yōu)秀班級、表彰先進、晉升職稱的重要依據(jù)之一，也是評價班主任是否能勝任工作的關(guān)鍵指標(biāo)。1.若控輟工作未達(dá)到既定指標(biāo)，各年級鞏固率最低的班主任將被撤銷班主任職務(wù)，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀、不得參與表彰和晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達(dá)標(biāo)，當(dāng)年亦不得評為優(yōu)秀、不得參與表彰和晉升。3.全校教職工應(yīng)提高對控輟保學(xué)工作的認(rèn)識，積極貢獻(xiàn)力量。若因個人言行傷害學(xué)生自尊心，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將嚴(yán)肅追究責(zé)任，并取消當(dāng)年的評優(yōu)、表彰和晉升資格。二、實施重獎，形成良好運行機制對于班級輟學(xué)率為零的班主任，學(xué)校將給予獎勵。三、建立家訪報告制度實行領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包學(xué)生，確保日清周結(jié)。即學(xué)生一旦缺勤，班主任需當(dāng)天通過電話或書信進行溝通詢問；若連續(xù)兩天未到校，班主任需親自家訪；若連續(xù)三天未到校，包村領(lǐng)導(dǎo)與班主任需共同家訪，并及時將家訪結(jié)果報告給校長。對于包村領(lǐng)導(dǎo)、班主任及包學(xué)生教師在此項工作中的疏忽或效果不佳，學(xué)校將追究責(zé)任并給予相應(yīng)處理。四、落實“減負(fù)”工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！皽p負(fù)”政策，按要求開設(shè)課程和活動，成立各科興趣小組。對于擅自增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的個人或行為，學(xué)校將追究責(zé)任，并視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。五、加強師德師風(fēng)建設(shè)，實施管理控輟1.嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當(dāng)言語導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校將嚴(yán)懲不貸。2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)正確引導(dǎo)，因材施教，嚴(yán)禁歧視或放棄，提倡發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)動積極性，培養(yǎng)技能。3.堅決杜絕“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)生壓力。若發(fā)生“三亂”現(xiàn)象，將取消評優(yōu)、表彰、晉升及入黨資格。4.推進教學(xué)改革，通過改革教學(xué)內(nèi)容和方法提高教育質(zhì)量，解決學(xué)困生厭學(xué)問題，對有貢獻(xiàn)者給予獎勵和表揚。5.增加對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助，以真誠和情感挽回家長的支持，做到以理服人，以情感人。2024年小學(xué)控輟保學(xué)工作制度例文（二）為切實執(zhí)行各級政府及教育局的政策文件精神，深刻理解控制農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)對于鞏固“兩基”成果、全面推進素質(zhì)教育的重要性，本校遵循“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作原則，實施“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等關(guān)鍵措施。本校將依托當(dāng)?shù)卣?，堅持多方協(xié)同管理，將控制輟學(xué)工作視為學(xué)校生存與發(fā)展的根本，增強控輟保學(xué)工作的力度，致力于達(dá)成控輟保學(xué)的目標(biāo)，并特此制定本校控輟保學(xué)的獎懲機制。一、制度約束，增強責(zé)任感控輟保學(xué)工作將納入年度考核體系，與學(xué)年末的教學(xué)成績同等重要，成為評選優(yōu)秀班級、表彰先進個人、晉升職稱的關(guān)鍵條件之一，也是評價班主任是否能勝任工作的主要依據(jù)。1.若控輟工作未達(dá)到既定指標(biāo)，各年級鞏固率最低的班主任將被解除班主任職務(wù)，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀、不得參與表彰、晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達(dá)標(biāo)，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀、不得參與表彰、晉升。3.全體教職工應(yīng)提高對控輟保學(xué)工作的認(rèn)識，積極貢獻(xiàn)力量。若有任何言行傷害學(xué)生自尊心，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將嚴(yán)肅追究責(zé)任，并取消當(dāng)年的評優(yōu)、表彰、晉升資格。二、實施重獎，促進良性循環(huán)對于班級輟學(xué)率為零的班主任，學(xué)校將予以獎勵。三、建立家訪報告制度實行領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包學(xué)生，確保日清周結(jié)。即學(xué)生一旦缺勤，班主任需當(dāng)日通過電話或書信進行溝通詢問；若連續(xù)兩天未到校，班主任需親自家訪；若連續(xù)三天未到校，包村領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同家訪，并及時向校長匯報家訪結(jié)果。對于包村領(lǐng)導(dǎo)、班主任、包學(xué)生教師在此項工作中執(zhí)行不力、效果不佳的，學(xué)校將追究責(zé)任并給予相應(yīng)處理。四、落實“減負(fù)”工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！皽p負(fù)”政策，按要求開設(shè)課程、組織興趣小組活動。對于擅自增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的個人或行為，學(xué)校將追究責(zé)任，并視情節(jié)輕重予以嚴(yán)肅處理。五、加強師德師風(fēng)建設(shè)，實施管理控輟1.嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當(dāng)言語導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校將嚴(yán)懲不貸。2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)予以正確引導(dǎo)，因材施教，嚴(yán)禁歧視或放棄，提倡發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)動積極性，培養(yǎng)一技之長。3.堅決杜絕“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)生壓力，一旦發(fā)生“三亂”現(xiàn)象，將取消評優(yōu)、表彰、晉升、入黨資格。4.推進教學(xué)改革，通過改革教學(xué)內(nèi)容和方法提高教育質(zhì)量，解決學(xué)困生厭學(xué)問題，對有貢獻(xiàn)者予以獎勵和表揚。5.增加對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助，以真誠感動家長，曉之以理，動之以情。2024年小學(xué)控輟保學(xué)工作制度例文（三）為切實執(zhí)行各級政府及教育局頒布的政策文件，深刻理解控制農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)對于鞏固“兩基”成果、全面推進素質(zhì)教育的重要性，本校遵循“依法治教，以防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的工作原則，實施“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”等關(guān)鍵措施。在地方政府的支持下，堅持多方協(xié)同治理，將控制輟學(xué)視為學(xué)校生存與發(fā)展的根本任務(wù)，增強控輟保學(xué)工作的力度，致力于達(dá)成控輟保學(xué)的目標(biāo)，特此制定本?？剌z保學(xué)獎懲制度。一、制度約束，營造緊迫氛圍控輟保學(xué)工作將納入年度考核體系，與學(xué)年末的教學(xué)成績同等重要，成為評選優(yōu)秀班級、表彰先進個人、晉升職稱的關(guān)鍵條件之一，也是評估班主任工作能力的重要依據(jù)。1.若控輟工作未達(dá)到既定指標(biāo)，各年級鞏固率最低的班主任將被撤銷班主任職務(wù)，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀、不得參與先進個人評選，亦不得晉升。2.若任課教師所教班級的鞏固率未達(dá)標(biāo)，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀、不得參與先進個人評選，亦不得晉升。3.全體教職工應(yīng)增強對控輟保學(xué)工作的認(rèn)識，積極貢獻(xiàn)力量。若因個人言行傷害學(xué)生自尊心，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校將嚴(yán)肅追究責(zé)任，并取消當(dāng)年的優(yōu)秀評選、先進個人評選及晉升資格。二、實施重獎，構(gòu)建良性運行機制對于班級輟學(xué)率為零的班主任，學(xué)校將給予獎勵。三、建立家訪報告制度實行領(lǐng)導(dǎo)包村、教師包學(xué)生，確保日清周結(jié)。即學(xué)生一旦缺課，班主任需當(dāng)日通過電話或書信進行溝通詢問；若連續(xù)兩天缺課，班主任需親自家訪；若連續(xù)三天缺課，包村領(lǐng)導(dǎo)與班主任需共同家訪，并及時向校長匯報家訪結(jié)果。對于包村領(lǐng)導(dǎo)、班主任及包學(xué)生教師在該項工作中的疏忽或效果不佳，學(xué)校將追究責(zé)任并予以處理。四、落實“減負(fù)”工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！皽p負(fù)”政策，按要求開設(shè)課程、組織興趣小組活動。對于擅自增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的個人或行為，學(xué)校將追究責(zé)任，并視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。五、加強師德師風(fēng)建設(shè)，實施管理控輟1.嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，對于因體罰或不當(dāng)言語導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，學(xué)校將嚴(yán)懲不貸。2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)正確引導(dǎo)、因材施教，嚴(yán)禁歧視或放棄，提倡發(fā)掘?qū)W生特長，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其一技之長。3.堅決杜絕“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)生壓力。對于違反規(guī)定的個人，將取消其優(yōu)秀評選、先進個人評選、晉升及入黨資格。4.推進教學(xué)改革，通過改革教學(xué)內(nèi)容和方法提高教育質(zhì)量，解決學(xué)困生厭學(xué)問題，對有貢獻(xiàn)的個人或集體，學(xué)校將給予獎勵和表彰。5.加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度，以真誠和情感挽回家長的支持，做到以理服人、以情感人。2024年小學(xué)控輟保學(xué)工作制度例文（四）楊家園則鎮(zhèn)中心小學(xué)“控輟保學(xué)”工作制度為提升“雙高雙普”成效，確保學(xué)生接受九年義務(wù)教育，推進素質(zhì)教育，切實提升學(xué)生素質(zhì)，防止小學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校特制定以下控輟保學(xué)規(guī)章制度：一、責(zé)任制度確立控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，將控輟目標(biāo)明確至各班級，并落實到具體責(zé)任人。每年，教師需與學(xué)生家長簽署控輟目標(biāo)責(zé)任書，實施目標(biāo)管理。完成控輟目標(biāo)將成為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，并納入考核體系。定期舉行控輟經(jīng)驗交流會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，識別不足之處，并及時解決問題。1.成立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)控輟工作，確保其成為日常工作的重要組成部分。2.實施每日詢問、每周檢查、每月總結(jié)的制度，以總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、識別問題，并及時予以解決。3.強化教學(xué)管理，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，將學(xué)校打造為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。4.實行校長、教導(dǎo)主任包校、班主任包班的制度，形成領(lǐng)導(dǎo)層把關(guān)、全員參與控輟的局面。5.定期向?qū)W生及其家長宣傳《義務(wù)教育法》，依法控輟。6.對于學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生，減輕其學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循國家教育部及省市有關(guān)素質(zhì)教育的文件精神，全面推進素質(zhì)教育。二、對留守兒童的輔導(dǎo)與關(guān)懷對留守兒童進行適時的文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和思想工作，盡可能為他們創(chuàng)造輕松和諧的生活環(huán)境，減輕壓力，防止他們再次輟學(xué)。三、家訪與救助制度為防止學(xué)生輟學(xué)，確保學(xué)生能夠順利入學(xué)、穩(wěn)定在校并取得良好學(xué)習(xí)效果，特制定以下家訪與救助制度：1.班主任需定期對本班學(xué)生進行家訪，及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，并采取針對性措施。2.若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒，班主任應(yīng)及時進行家訪，對學(xué)生進行思想工作，并協(xié)助家長共同幫助學(xué)生。班主任和任課教師應(yīng)與學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立“一幫一”互助關(guān)系，重點完成以下工作：(1)提升教師的綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實施分層教學(xué)，以愛心幫助厭學(xué)學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)積極性。(2)合理安排座位，實現(xiàn)優(yōu)等生與學(xué)困生的互助。(3)組織前后桌幫教小組，實現(xiàn)相互幫助。(4)在課堂上實施兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏的教學(xué)策略。(5)對學(xué)生的點滴進步給予肯定和鼓勵。(6)班主任和科任教師利用業(yè)余時間為學(xué)困生和厭學(xué)學(xué)生提供無償補課。(7)針對班級