新部編三年級語文上冊第七單元校本班本作業(yè)設計隨文閱讀訓練附答案

統(tǒng)編三年級語文上冊作業(yè)練習設計（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

21大自然的聲音

、給加點字選擇正確的讀音。

歌曲

音

樂

、

e、yue（ququ）

?

?

快

彎

樂

、

、

eyUe曲

?（ququ）

他

散

?

呢(nenI/1\

X7步（sansan）

，

裝

散

呢喃（neni）（sansan）

二、比一比，組詞語。

秒（）愛（）江（）喳（）

妙（）受（）匯（）查（）

三、照樣子寫一寫擬聲詞。（每小題寫四個）

1.淙淙：

2.唧哩哩：______________

3.嘰嘰喳喳：______________

四、連一連，讀一讀。

輕輕柔柔的樂曲

雄壯的海洋大合唱

熱鬧的山中小曲

輕快的音樂會

波瀾壯闊的聲音

參考答案：

一、yuequlequnesannisan

二、秒表關愛長江嘰喳

奇妙感受匯合檢查

三、1.呼呼嘩嘩隆隆嗚嗚

2.撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴

3.滴滴答答乒乒乓乓嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈

四、輕輕柔柔的一一聲音

雄壯的一一樂曲

熱鬧的一一音樂會

輕快的----山中小曲

波瀾壯闊的一一海洋大合唱

1.比一比，組詞語。

受（）妙（）擊（）

愛（）秒（）出（）

2.回憶一下，你還聽過哪些雄偉的聲音？是在哪兒聽到的？說給同學聽一聽。

參考答案：

1.感受友愛美妙秒針打擊出現(xiàn)

2.略。

21大自然的聲音

一、用“寸'畫出正確的漢字。

演（湊奏）感（愛受）（擊缶）敗

鋼（瑟琴）（敲搞）門（邀激）動

二'先辨字，再組詞。

滴領鳴

摘乂二＞揚嗚

三、重點段落品析。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱

鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的

房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小

溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波

瀾壯闊的海洋大合唱。

1.這個自然段是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出。

2.找出文中表示聲音的詞語。

四、你還聽到過哪些大自然的美妙的聲音？寫幾句。

青蛙是大自然的歌手_____________________________

參考答案：

一、奏受擊琴敲激

二、水滴一場鳴叫摘取揚頭嗚呼

三、1.水，也是大自然的音樂。

2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩

四、略

21大自然的聲音

第一課時

給加點字選擇正確的讀音。

音序(leyue)歌陽（ququ)

快樂(leyue)彎碼（ququ)

他啰(neni)散步（sansan)

呢喃(neni)敷裝（sansan)

二、比一比，組詞語。

秒（)愛（）江（）喳（)

妙（)受（）匯（）查（)

三、照樣子寫擬聲詞。（每小題寫四個）

1.淙淙：_________________________________________________________________

2.唧哩哩：_______________________________________________________________

3.嘰嘰喳喳：_______________________________________________________________

第二課時

一、看拼音，寫詞語。

yanzoufengqinganshou

()()()

jilieyueqiqiaodamingjiao

()()()()

二、連一連，讀一讀。

輕輕柔柔的樂曲

雄壯的海洋大合唱

熱鬧的山中小曲

輕快的音樂會

波瀾壯闊的聲音

三、寫一寫。

大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就在我們身邊，

當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你

有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。

參考答案

第一課時

―\yuequnesan

lequnisan

二、秒表關愛長江嘰喳

奇妙感受匯合檢查

三、1.呼呼嘩嘩隆隆嗚嗚

2.撲通通嘩啦啦轟隆隆叮鈴鈴

3.滴滴答答乒乒乓乓嘩嘩啦啦嘻嘻哈哈

第二課時

一、演奏風琴感受激烈樂器敲打鳴叫

二、輕輕柔柔的一一聲音

雄壯的一一樂曲

熱鬧的一一音樂會

輕快的----山中小曲

波瀾壯闊的一一海洋大合唱

三、示例：植物的聲音也是大自然的聲音。大家可能要問了，植物怎么能發(fā)生呢？的確，植

物不能發(fā)聲，但是你只要細心去觀察，去聽，就會聽見它們也在發(fā)聲。風吹動樹葉的沙沙聲；

果實落地的撲通聲；花隨風搖曳的聲音。用心去聽這些聲音。樹葉就好像翩翩起舞；果實好

像在傾訴“我們熟了”花好像是歡笑著迎接人們，這些聲音和動物的聲音合成了一段更優(yōu)美

的音樂。

統(tǒng)編三年級語文上冊作業(yè)練習設計（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

22讀不完的大書

第一課時

一、給下列加點字選擇正確的讀音。

竹筍（sunshun)秋高氣爽（suangshuang)

一副（fufu)畫冊（chece)

二、組詞語

麻（）旋（)寸（)副（)

床（）放（)才（)幅（)

三、把下列詞語補充完整。

浮云（）走獸（)花草（)

蝦蟹（）（）有序（）姿(）態(tài)

第二課時

1.文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）

2.對大自然這本書作者是分那三部分來描寫的?

3.加括號的“雨后竹筍”是一個成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是

參考答案

第一課時

一、sunshuangfuce

二、麻雀盤旋幾寸一副

木床放學才有幾幅

三、飛鳥昆蟲樹木游魚井然千百

第二課時

1.高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水中的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹

木……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。

2.動物、樹、花

3.指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

22讀不完的大書

一、給畫線字選擇正確的讀音。

1.細膩（）A.liB.ni

2.遐想（）A.yz,aB.xid

二、連線搭配。

一（）棕桐一（）咸菜一（）畫冊

三、文中詳細寫了（）。

A.螞蟻B.桃樹C.竹子D.橘子樹

四、“雨后竹筍”是一個成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是（）。

A.形容植物生長得很茂盛。

B.比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

五、閱讀課文片段，回答問題。

我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，

沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。泡腹邊的棕桐樹

壹太梃拔,——大蒲扇似的吐子在風土搔擺，一二副超凡強俗的樣子?―在秋高氣爽的日子里，它倒

映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。

2.用“”畫出描寫竹子的句子，這里用的了（）的修辭手法。

A.比喻B.排比C.擬人

3.文中畫“__________”的句子運用了的修辭手法來說明

（）o

六、閱讀短文，回答問題。

石頭書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著

什么。川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”“我在讀書呢?！笔迨逍χf?！皶?？哪里有書

哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。“石頭就是書。你們看，這石頭一層

一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？"川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”“有哇，你們

來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕;還有那些小不點兒，黃的，

黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字?！崩诶趩枺骸斑@書上有畫

嗎？”叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”“化

石？化石能說明什么呢？"川川和磊磊一起問。“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片

密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢

慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！薄翱炊诉@些又有什么用呢？”川

川特別愛刨根問底?！坝锰幙纱罅恕＿@本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦

石……”川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

包U根問底:_________________________________________________________

聚精會神:____________________________________________________________

2,句子工廠。

(1)你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？(把句子改為陳述句)

(2)石頭書里的學問還真不少呢。(把句子改為肯定句式)

3.請用“—”畫出“石頭書上的字”。

4.“石頭書”會告訴我們什么學問？

七、拓展題

仿照課文2-5自然段，說一說大自然還有哪些好玩的東西？寫下來。

參考答案：

一、1.B2.B

2.株壇本

三、AC

四、竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的

竹葉聲，如同溫柔的細語。

B

五、1.我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。

2.C

3比喻棕桐樹的葉子很大。

六、1.刨根問底：比喻追究底細.形容鉆研的精神。

聚精會神：集中注意力地看，借以形容專心致志，注意力高度集中的樣子。

2.（1）你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書.

（2）石頭書里的學問還真多。

3.這是雨點留下的腳印，叫雨痕;這是波浪留下的足跡，叫波痕;還有那些小不點兒，黃

的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。

4.哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

七、我家門前種了很多蔬菜，有辣椒、茄子、西紅柿，在不同的時間里，它們開不同的花，

結不同的果。剛從地里采摘下的蔬菜，格外新鮮。

1.抄寫詞語。

高遠沉思麻雀螞蟻搬家井然勇敢精神趣味

鮮美如同溫柔搖擺倒影無窮無盡樂趣

2.辨字組詞。

旋（）塘（）冊（）

族（）唐（）朋（）

參考答案:

1.略。2.旋轉民族池塘唐朝冊子朋友

一、給下列加點的生字選擇正確的讀音。

竹筍（sunshun）秋高氣率（suangshuang）

一副（ffifii）畫冊（chece）

二、比一比,組詞語。

僅（）麻（）旋（）寸（）副（)

反（）床（）放（）才（）幅（)

三、把下列四字詞語補充完整。

浮云（）（）走獸（）（）花草（）（）

蝦蟹（）（）（）有序）姿（）態(tài)

參考答案:

、sUnshuBngfuce

二、不僅麻雀盤旋幾寸一副

反正木床放學才有幾幅

三、飛鳥昆蟲樹木

游魚井然千百

統(tǒng)編三年級語文上冊作業(yè)練習設計（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

23父親、樹林和鳥

一、讀拼音，寫詞語

chdozhechibangbizi

()()()

lierenwumengmengdoudong

()()()

二、在括號里填上合適的詞。

霧蒙蒙的（）熱騰騰的（）濃濃的（）快活的（）

三、品味探究。

父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。"父親怎

么知道林子里有不少鳥？

四、重點段落品析。

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

1.寫出下面詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

快活()()

容易()()

黎明()()

2.為什么鳥最快活的時刻，飛離樹枝的一瞬間，容易被獵人打中？從文中找出答案畫上

3.為什么“我真高興，父親不是獵人”？哪種理解更準確？請你選一選。（）

①因為父親帶我去樹林觀鳥，不是去打獵，所以我很開心。

②父親是個知鳥、愛鳥的人，不會破壞大自然，我很高興，也體現(xiàn)了我是個愛鳥、愛大

自然的人。

五、課題為“父親、樹林和鳥”，我們還可以怎樣定課題？

參考答案

一、朝著翅膀鼻子獵人霧蒙蒙抖動

二、樹林羽毛味道時刻

三、沒有風葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還

很多。

四、1.近義詞：快活一快樂反義詞：煩惱

近義詞：容易一輕易反義詞：困難

近義詞：黎明一一清晨反義詞：黎明-清晨-告訴。

2.黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。

3.②

五、略

23父親、樹林和鳥

第一課時

一、給生字注音并組詞。

黎（）幽（)瞬（)凝（)

騰（）翅（)獵（)朝（)

二、寫出下面詞語的近義詞。

突然（）站定（)幽深（)

生怕（）舒暢（)驚愕（)

三、寫出下面詞語的反義詞。

黎明（）仔細（)輕聲（)

濃濃（）快活（)潮濕（)

第二課時

一、給下面句子中的加點詞語換個說法，意思不變。

1.父親一生最害歡樹林和歌唱的鳥。（）

2.這是樹林和鳥最快清的時刻。（）

3.“為什么？”我惇借地問。（）

4.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那二睇回，容易被獵人打中。（）

二、給下面的句子加上標點符號。

1.父親突然站定朝幽深的霧蒙蒙的樹林上上下下地望了又望用鼻子聞了又聞

林子里有不少鳥父親喃喃著

并沒有看見一只鳥飛并沒有聽到一聲鳥叫

2.父親指著一棵樹的一根樹枝對我說

看那里沒有風葉子為什么在動

3.過了幾天父親對我說鳥最快活的時刻飛離樹枝的那一瞬間容易被獵人打中

三、用上下面的詞語寫句子。

1.一瞬間：_____________________________________________________

2.舒暢：________________________________________________________

四、請你為鳥兒寫一些保護鳥類的標語口號吧！

參考答案

第一課時

一、黎明幽深瞬間凝固奔騰翅膀獵人朝向

二、忽然站立幽靜害怕舒服驚訝

三、黃昏粗略高聲淡淡郁悶干燥

第二課時

一、1.喜愛2.快樂3.驚訝4.一剎那

—1“，，

-----?>1.?9990O0,0

2.：“，，？”

0“，，

。?，：，，O

三、1.地震發(fā)生后，高樓大廈在一瞬間變成了廢墟。

2.我們每天都要保持心情舒暢。

四、1.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

2.保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

3.關愛野生動物，保護美好家園！

4.保護鳥類，保護野生動物，人人有責。

1.判斷對錯。

獵人(ni4)()

瞬間(shun)()

黎明(ni)()

潮濕(si)()

2.給下面詞語加上恰當?shù)男揎椪Z。

()的()的樹林

()的()的草木氣息

()的()的父親

參考答案：

1.XVXX

2.幽深霧蒙蒙濃濃苦苦凝神靜氣像樹一般兀立

、讀拼音，寫詞語

chaozhechibangbizi

()()()

lierenwumengmengdoudong

二、在括號里填上合適的詞。

霧蒙蒙的（）熱騰騰的（）濃濃的（）快活的（

三、在括號里填上合適的量詞。

一（）鳥一（）樹林

-(）樹一（）樹枝

一（）葉子一（）鳥叫

四、照樣子，寫詞語。

L霧蒙蒙（ABB式）

2.聞了又聞（X了又X）

參考答案

一、朝著翅膀鼻子獵人霧蒙蒙抖動

二、樹林羽毛味道時刻

三、只片棵根片聲

四、1.綠油油濕漉漉紅艷艷

2.看了又看想了又想吃了又吃

統(tǒng)編三年級語文上冊作業(yè)練習設計（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

語文園地七

一、照樣子寫句子。

例：他高興得跳了起來。

1.敵人被打得O

2.鳥兒飛得O

3.他將教室打掃得____________________________

二、我能填空。

1.線穿針，（）引線，（）縫而線綴。

2.櫓搖船，（）載櫓，（）動而船行。

參考答案：

一、1.夾著尾巴逃跑了2.比大樹高3.干干凈凈

二、1.針線2.船櫓

一、根據(jù)語境寫字詞。

（1）周末ffi-H帶我去感受了一場激情澎湃的打擊樂器激nzbJ

會。

（2）清晨，我們一群人朝著wtimengmengl，卜，1的樹林走去。

（3）鳥兒的chibang!?II：?被露水打濕了，顯得格外沉重。

二、背誦《采蓮曲》。

參考答案：

一、（1）父親演奏（2）霧蒙蒙（3）翅膀

二、略。

統(tǒng)編三年級語文上冊教學設計（教案）等

第七單元

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥）《帶刺的明友》三篇課

文，語言各具特色，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感本單元的編排意圖是引導學生感受課文生動的語

言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來。篇章頁上呈現(xiàn)了問話形式的人文導語“大自然

賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”配合精美的插圖，引發(fā)想象，發(fā)人深思。1）感受課文生動的

語言，積累喜歡的語句。2）學習書面表達，記錄自己的想法。

大自然的聲音隨文閱讀訓練

大自然的聲音（節(jié)選）

去年暑假，我回到故鄉(xiāng)。那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。

晨曦（xT）初露，整個村子被一層輕輕的薄霧籠罩著，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄

薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大

大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立；有的鶴立雞群；還有的連冒出水面的勇氣

也沒有，只是靜靜地躲在流淌著淡淡碧光的水池中。我覺得進入了蓬萊仙境，四處鳥語花香。

幸福的一天由大自然的美景拉開了序幕。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒

來，“嚶（yTng）嚶嗡（weng）嗡"，開始了一天的工作；蝴蝶展開漂亮的翅膀，在繁花

綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩兒在追逐嬉戲，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鮮花……

你爭我搶，玩得不亦樂乎，歡樂的聲音在天空中飄蕩。

再向前走了一會兒，我聽到了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹

上跳來跳去，真快樂??！這真是一幅充滿詩意的圖畫。還沒有欣賞完，一陣“嘩嘩”的流水

聲引起了我的注意。哇，大自然真會妙手點睛！我趕快順著水聲向小林走去，原來這里有一

條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去。??！大

自然又為我們演奏了一曲迷人的樂章。

（選自《青年科學》2005年第8期）

1.解釋詞語。

生機勃勃：____________________________________________________________________________________

天真無邪：____________________________________________________________________________________

2.“鶴立雞群”的字面意思是。這個詞語

不能用來形容（）

A.一個人的才能在一群人里顯得很突出。

B.一個人的儀表在一群人里顯得很突出。

C.一個人的聲音在一群人里顯得很突出。

3.從“有的……有的……有的……”可以看出，畫線句子運用了的修辭手法。請

你再仿寫一句。

4.你在大自然中聽到的最美妙的聲音是什么呢?

聽雨

雨，我是極為討厭的。可是，此時此刻，我又不得不靜下心來認真聽雨。

雨點輕盈地落在屋頂上，慢慢地滑落到邊緣，變成了一串晶瑩剔透的珠子。漸漸地，珠

子滴落在草葉上。

我坐在窗邊，窗口正對著一條小街。這時，街上已經沒有人來人往的熱鬧景象了，只是

偶爾有一兩朵格外醒目的傘花留下匆匆掠過的背影，消（融溶）在雨中，把雨點染成彩色。

我閉上雙眼，古老的瓦片是雨滴（嘻嬉）戲的天地。它們在屋頂上跳躍著，就像一串串

時高時低的音符，流光溢彩一般。

小街寂靜無聲，我不再討厭雨了。一（顆顆棵棵）純潔透亮的水珠滲進青石板上的石縫

里，也許石板上的小坑就是它們的杰作吧。

雨點又變得無聲無息，匯成一條小河。

雨越下越大，密布的雨點形成了密不透風的雨簾，各種景色變得朦朧，不一會兒就消失

了。仿佛這里是雨的世界，雨點齊（喇喇刷刷）地打在屋頂上，聽著聽著，好像是一曲（合

和）諧美妙的音樂。

雨和風的配合恰到好處，美妙的旋律在雨的世界蕩漾。

我用心聆聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經聽懂了雨的心聲……

（選自《冰心獎小作家書系遇見一朵花》浙江少年兒童出版社）

1.從文中括號中選擇正確的字，畫“7”。

2.根據(jù)解釋從文中找出相應的四字詞語。

（1）流動的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（）

（2）沒有聲音和氣息，比喻沒有動靜或沒有什么影響、作為。（）

（3）人來來往往連續(xù)不斷。（）

3.文章結尾，省略號的作用是（）

A.表示語意難盡的省略。

B.表示沉默的省略。

C.表示含糊其辭的省略。

D.表示意在言外的省略。

4.文中畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？

5.為什么作者一開始討厭雨，后來又不再討厭了呢?

【參考答案1】

1.形容生命力旺盛的樣子。形容兒童心地單純善良，直率而不虛偽。

2.像仙鶴立在雞群之中C

3.排比示例：蔚藍的天空中飄著朵朵白云，有的好像駿馬，要奔馳千里；有的好像雄鷹，

要捕捉野兔；有的好像美麗的仙女，揮舞著彩綢正在翩翩起舞。

4.示例：我在大自然中聽到的最美妙的聲音是，人們腳踩在雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲

音，仿佛在演奏一首歡快的樂曲。

【參考答案】

1.融嬉顆顆刷刷和

2.流光溢彩無聲無息人來人往

3.D

4.比喻使雨滴更加生動形象，給人以鮮明深刻的印象，增強感染力。

5.因為雨影響了作者的出行，所以作者討厭雨。后來作者被雨滴的美、雨聲的美感染了，所

以不再討厭雨了。

統(tǒng)編三年級語文上冊教學設計（教案）等

第七單元

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥）《帶刺的明友》三篇課

文，語言各具特色，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感本單元的編排意圖是引導學生感受課文生動的語

言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來。篇章頁上呈現(xiàn)了問話形式的人文導語“大自然

賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”配合精美的插圖，引發(fā)想象，發(fā)人深思。1）感受課文生動的

語言，積累喜歡的語句。2）學習書面表達，記錄自己的想法。

讀不完的大書隨文閱讀訓練

貓娃搬家（節(jié)選）

宗介華

我家養(yǎng)的那只獅子貓，誰見了都夸。它那圓溜溜的眼睛，就像獅子頭上鑲著兩顆大珍珠，

閃閃發(fā)著金色的光；渾身的絨毛，蓬蓬松松，又像披了一身金線衣。白天，它總是懶洋洋地

躺在炕上，或閉目養(yǎng)神兒，一動也不動；或戲弄根花布條兒，玩得津津有味。走起路來，它

把長長的尾巴翹得高高的，一步一步地往前搖，一點不著急?？墒?，只要太陽一落山，夜幕

降臨后，它就像聽到了上夜班的鈴聲似的，立刻抖起了精氣神兒，屋里屋外來回地竄。我家

的老鼠早就被它捉光了。

后來，它的肚子漸漸地大起來。

媽媽悄聲告訴我，有時間，多給它弄點好吃的，注意別讓孩子們打它——它快要生娃娃

了。

呀！原來是這樣！放學后，做完作業(yè)，我改變了與伙伴去玩打仗的常規(guī)，趕忙跑到村北

大河邊，捉來歡蹦亂跳的小魚和小蝦，讓獅子貓美美地飽餐一頓。

貓媽媽的肚子越來越大了。

我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢開放著——貓娃娃就栗降生了。

（選自《春之會飛的伙伴》湖南少年兒童出版社）

1.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

（）的大眼睛（）的尾巴（）的魚蝦

2.“它那圓溜溜的眼睛，就像獅子頭上鑲著兩顆大珍珠”是一個句。請你仿寫一句。

3.“呀！原來是這樣?！边@句話里的“這樣”指的是。

4.“我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢開放著一一貓娃娃就要降生了?！边@句話表達了作

者（）的心情。

A.無奈B.郁悶C.難過D.興奮

森林樂隊

【蘇聯(lián)】維?比安基

五月里，夜鶯亮起了歌喉，它的歌聲日夜不停，時而尖利，時而婉轉。

孩子們納悶了：它們就不睡覺啦？原來，鳥兒們春天是不睡大覺的，要睡也是忙里偷閑，

在唱歌間歇的半夜或中午打個盹兒。

清晨和黃昏是森林樂隊的演出時間，它們各盡所能，各盡其才。有的放聲歌唱，有的拉

琴，有的擊鼓，有的吹笛。或低吟淺唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不熱鬧。

放聲歌唱的是鶯和鴉（dong）鳥；拉琴的是甲蟲和螞蚱；打鼓的是啄木鳥；吹笛的是小

巧的黃鳥和白眉鴉；唱小調的是狐貍和白山鶉（chun）;淺吟的是牝（pln）鹿；吼叫的是

狼：哼曲的是貓頭鷹；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地變調的是青蛙。

那些五音不全的動物也毫不氣餒，一個個彈奏著它們心愛的樂器。

啄木鳥挑選的是能發(fā)出響亮聲音的枯樹枝，這就是它們的鼓，而它堅硬的嘴就是好用的

鼓槌（chuI）o

天牛的脖子扭動起來會嘎吱嘎吱作響，這不就是一把小提琴嗎？

螞蚱的爪子上帶鉤，翅膀上有鋸齒，用爪撓翅膀，不也奏出樂來了嗎？

這就是森林樂隊。

（選自《森林報?春》長江文藝出版社）

1.根據(jù)意思寫出文中的四字詞語。

（1）在繁忙中抽出一點空閑時間。（）

（2）指各人把自身的能力毫無保留地施展或貢獻出來。用來指每個人都盡了自己的全力。

（）

（3）形容小聲哼著抒情歌曲。也形容小蟲在夜里鳴唱。（）

2.把下面的反問句改為陳述句。

天牛的脖子扭動起來會嘎吱嘎吱作響，這不就是一把小提琴嗎？

3.這篇選文中寫了動物開的森林樂隊，和“有的放聲歌唱，有的拉琴，有的擊鼓，有的吹笛”

相照應的句子是哪一句？在選文中找出來，寫在下面的橫線上。

4.“森林樂隊”最大的特點是什么？你從中感受到什么？

5.“那些五音不全的動物也毫不氣餒，一個個彈奏著它們心愛的樂器。”這句話表現(xiàn)了動物

們的什么？“心愛的”能夠去掉嗎？為什么？

【參考答案1]

1.圓溜溜長長歡蹦亂跳

2.比喻示例：松鼠的大尾巴毛茸茸、蓬松松的，可以當成被子蓋。

3.獅子貓快要生娃娃了

4.D

【參考答案2】

1.忙里偷閑各盡所能低吟淺唱

2.天牛的脖子扭動起來會嘎吱嘎吱作響，這就是一把小提琴。

3.放聲歌唱的是鶯和鶉(dong)鳥；拉琴的是甲蟲和螞蚱；打鼓的是啄木鳥；吹笛的是小巧

的黃鳥和白眉鴉。

4.森林樂隊最大的特點是集體參與，各盡所能。我從中感受到大自然中勃勃的生機。

5.這句話表現(xiàn)了動物們在興致勃勃地參加森林樂隊的演唱會?！靶膼鄣摹辈荒軌蛉サ?，因為去

掉之后，就不能表現(xiàn)出動物們對自己樂器的珍惜。

統(tǒng)編三年級語文上冊教學設計（教案）等

第七單元

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥）《帶刺的明友》三篇課

文，語言各具特色，蘊含著人與自然和諧相處的美好情感本單元的編排意圖是引導學生感受課文生動的語

言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來。篇章頁上呈現(xiàn)了問話形式的人文導語“大自然

賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”配合精美的插圖，引發(fā)想象，發(fā)人深思。1）感受課文生動的

語言，積累喜歡的語句。2）學習書面表達，記錄自己的想法。

父親、樹林和鳥隨文閱讀訓練

九只鳥（節(jié)選）

冰波

老爺爺住在一個山腳下。

有一天，老爺爺推開門，看著門外說：“唉，我多么希望家門口有一片森林?。　?/p>

老爺爺開始種樹?？墒牵昙o太大了，只種了九棵樹，就再也種不動了。

老爺爺說：“（）我只種了九棵樹，（），我還是希望能看到一片森

林。我得想辦法讓樹能多起來?！?/p>

老爺爺找出了家里所有的木板，把它們釘成了九只鳥窩。然后，把鳥窩安放在每一棵樹

上。

有一天，飛來了九只小鳥，住進了老爺爺做的鳥窩里。

再過幾天，九只小鳥各自又帶來了一只小鳥，新來的小鳥也住進了老爺