走進(jìn)遼寧古生物博物館教案 綜合實(shí)踐活動五年級上冊

走進(jìn)遼寧古生物博物館

——整理資料活動背景及學(xué)情分析：

經(jīng)過一段時間的活動學(xué)生收集到了有關(guān)遼寧古生物博物館的資料，但是存在一些問題，主要有資料零散、內(nèi)容重復(fù)、與子課題不符等，所以設(shè)計(jì)了本次的資料整理課。對于四年級學(xué)生來說，大部分都能理解所收集資料的基本意思，

但是對資料的歸納能力較差，缺少整理資料的方法，所以借助這一主題讓學(xué)生學(xué)會資料整理的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過活動鍛煉和提高學(xué)生搜集歸納整理資料的能力，使學(xué)生了解古生物的相關(guān)知識。

過程與方法：通過討論、小組合作的活動過程，掌握整理資料的方法，學(xué)會整理資料夾。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過親身體驗(yàn)、合作探究，使學(xué)生感悟到合作成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。

重點(diǎn)：掌握整理資料的方法

，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作能力。

難點(diǎn)：在實(shí)踐活動中充分發(fā)揮小組作用進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)《走進(jìn)遼寧古生物博物館》這個主題的學(xué)習(xí)，（出示課題）在之前學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)確定了自己組研究的課題，并查找了與研究課題相關(guān)的資料，哪位同學(xué)介紹下你搜集的資料。

學(xué)生匯報(bào)搜集資料

師：你們從不同方面介紹了遼寧古生物博物館的相關(guān)信息，但為了更直觀的展示你們搜集的資料，我們需要對搜集的資料進(jìn)行整理，這節(jié)課我們就來整理我們搜集的資料。（板書：資料整理）

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話再次明確本主題研究的子課題，通過學(xué)生匯報(bào)搜集資料，使學(xué)生初步了解各自搜集的資料，明確要想更直觀的展示資料需要對資料進(jìn)行整理，激發(fā)學(xué)生對整理資料產(chǎn)生興趣。）

探究整理資料方法

（一）整理資料

師：看老師這里有一組同學(xué)搜集的資料，仔細(xì)看看資料里都有哪些信息。

課件出示資料，學(xué)生瀏覽。

2.學(xué)生交流信息內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：用微視頻的方式呈現(xiàn)一組同學(xué)搜集的資料，使學(xué)生對這組資料有初步的了解，為下一步整理這些資料奠定基礎(chǔ)。）

師：老師把這組同學(xué)搜集的資料都集中放在了一起，要想整理這些資料有什么好的方法，小組同學(xué)一起研究一下吧。

（設(shè)計(jì)意圖：課件呈現(xiàn)雜亂的資料，使學(xué)生產(chǎn)生整理資料的想法。）

3.學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

師：誰來說說你們組有什么好的方法整理這些信息。

學(xué)生交流，教師相應(yīng)引導(dǎo)總結(jié)。

預(yù)設(shè)：

生：應(yīng)該對資料進(jìn)行分類。（板書：分類）

師：你按什么原則進(jìn)行分類，怎么分的？

（可以按表現(xiàn)形式分，也可以按其內(nèi)容進(jìn)行分類，相同內(nèi)容資料放一起）

師：（課件出示一份資料）資料中有無關(guān)緊要的內(nèi)容要怎樣處理？

生：把資料中我們不需要的內(nèi)容去掉，留下我們需要的部分。

師：要根據(jù)資料內(nèi)容需要與否對資料進(jìn)行取舍（板書：取舍）

師：資料里重復(fù)類似的內(nèi)容要怎樣處理呢？

學(xué)生交流

師：經(jīng)過我們的共同研究掌握了整理資料的方法，現(xiàn)在就用這些方法整理你們小組的資料吧！

小組合作整理資料，教師巡視指導(dǎo)。

6.小組代表展示，互評修改。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作研究整理資料的方法，使學(xué)生感悟到合作成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理資料的能力）

（二）整理資料夾

師：資料整理好后，為了便于查閱保存，我們可以把資料裝訂放在文件夾中。那要怎樣設(shè)計(jì)資料夾才能便于他人查閱呢？

學(xué)生交流，教師總結(jié)板書。（排序

目錄

裝訂）

師：現(xiàn)在各小組就按照這樣的方法整理你們組的資料夾吧！

2.

小組整理文件夾，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：資料整理好后不便于保存查閱，資料夾能更方便查閱保存，整理過程中能培養(yǎng)學(xué)生分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力）

三、展示評價(jià)

師：資料夾整理好了，哪組愿意展示給同學(xué)看呢？

小組展示，互評修改。

四、教師總結(jié)

這節(jié)課我們整理了資料和資料夾，