教科版四上綜合實(shí)踐 3　如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題 教案

《如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：初步了解采訪的過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的基本方法，小組合作設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)探究分析，歸納設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的基本方法，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與人合作、與人交流的樂(lè)趣，在評(píng)價(jià)反思中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：學(xué)生掌握設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的基本方法，小組合作設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

2．難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)探究分析，歸納設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的基本方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．學(xué)生分好組；2．采訪計(jì)劃表；3．教學(xué)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談一談活動(dòng)任務(wù)。

1．同學(xué)們，大家好！告訴你們，我可喜歡卡通片和卡通人物了。今天我?guī)?lái)兩首好聽(tīng)的卡通片主題曲和大家一起分享，同學(xué)們來(lái)猜猜是哪一部卡通片的主題曲？（哆啦A夢(mèng)，喜羊羊與灰太狼）

下面還有幾幅卡通人物，你們看看是哪一部卡通片的？（寵物小精靈，名偵探柯南，守護(hù)甜心，麥兜）

2．你們喜歡卡通片嗎？（貼板書(shū)）的確，卡通片陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。如果我們想搜集更多關(guān)于卡通片的資料，可以通過(guò)什么方法？（文獻(xiàn)資料搜集，網(wǎng)絡(luò)資料搜集、調(diào)查、采訪……）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中一種方法，請(qǐng)看投影。

師：你們看看這些同學(xué)在做什么？

生：采訪。

師：告訴你們，采訪是一次很有趣的旅程，這是“采訪號(hào)”列車(chē)，列車(chē)將經(jīng)過(guò)“前期準(zhǔn)備”、“現(xiàn)場(chǎng)采訪”、“信息整理”三個(gè)站點(diǎn)。今天我們將會(huì)到達(dá)第一站“前期準(zhǔn)備”，在前期準(zhǔn)備中，要確定采訪主題，選擇采訪對(duì)象，預(yù)約時(shí)間地點(diǎn)，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，準(zhǔn)備采訪物品。

師：而設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題則是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課——如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。（貼板書(shū)）

師：今天，我們就來(lái)乘坐“采訪號(hào)”列車(chē)，我是美羊羊車(chē)長(zhǎng)，歡迎大家乘坐本列車(chē)，現(xiàn)在我們向第一站“前期準(zhǔn)備”出發(fā)，在行進(jìn)中會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，要靠我們大家的智慧才能渡過(guò)，有信心嗎？請(qǐng)大家伸出大拇指，一齊大聲說(shuō)：“我能行!”

Let’s

go!

二、學(xué)一學(xué)設(shè)計(jì)方法。

第一道難關(guān)——錯(cuò)例分析，歸納方法

火車(chē)出發(fā)了，請(qǐng)各位坐好，并欣賞窗外的風(fēng)景，火車(chē)停下來(lái)了，我們遇到了第一道難關(guān)（請(qǐng)看題目）：

題目：靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)小乘客們以“了解學(xué)生課間十分鐘的情況”為采訪主題，分析如何設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，找到設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的方法，火車(chē)才能繼續(xù)前進(jìn)。

1．明確對(duì)象

第一小題：這些采訪問(wèn)題采訪誰(shuí)更合適呢？

采訪主題：了解學(xué)生課間十分鐘的情況。

采訪對(duì)象：老師

1．你喜歡哪些課間游戲？

2．你課間十分鐘會(huì)做些什么？

3．你們班老師對(duì)課間十分鐘有哪些要求？

學(xué)生回答：采訪老師不合適，這些問(wèn)題應(yīng)該采訪學(xué)生。

師：對(duì)。因?yàn)椴稍L對(duì)象不同，所以設(shè)計(jì)的采訪問(wèn)題也不同。由此，大家可以看出，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題首先要確定采訪對(duì)象，老師板書(shū)：“明確對(duì)象”。

2．圍繞主題

第二小題：這些采訪問(wèn)題都與采訪主題有關(guān)系嗎？

采訪主題：了解學(xué)生課間十分鐘的情況。

采訪對(duì)象：老師

1．您平時(shí)有關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)嗎？

2．您對(duì)我校學(xué)生上課的表現(xiàn)滿意嗎？

3．您覺(jué)得學(xué)生課余應(yīng)怎樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間？

師：采訪主題是了解學(xué)生課間十分鐘的情況。這3個(gè)問(wèn)題都與采訪主題有關(guān)系嗎？

分析，交流：當(dāng)中有些問(wèn)題與采訪主題沒(méi)有聯(lián)系，第2、第3個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得不好，因?yàn)檫@些問(wèn)題沒(méi)有緊扣主題。由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題要“圍繞主題”。（板書(shū)）

3．具體清晰

第三小題：這些采訪問(wèn)題都具體清晰嗎？

采訪主題：了解學(xué)生課間十分鐘的情況。

采訪對(duì)象：老師

1．您平時(shí)有關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)嗎？

2．課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響嗎？

3．您對(duì)學(xué)生的課間十分鐘有什么建議？

師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，美羊羊車(chē)長(zhǎng)幫幫大家。下面我們進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)采訪，我作為一個(gè)老師接受采訪，哪個(gè)同學(xué)當(dāng)小記者來(lái)提問(wèn)？（師生問(wèn)答表演）

1．您平時(shí)有關(guān)注學(xué)生的課間活動(dòng)嗎？

答：有關(guān)注。

2．課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響嗎？

答：有影響。

3．您對(duì)學(xué)生的課間十分鐘有什么建議？（建議呀，你想問(wèn)哪方面，是時(shí)間安排方面，活動(dòng)內(nèi)容方面，還是安全方面？我都說(shuō)一點(diǎn)吧。）

答：要注意安全。

師問(wèn)：你們能從老師的第1第2個(gè)回答中獲得具體的信息嗎？什么原因?qū)е逻@樣？（采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)不具體不清晰）

師問(wèn)：這些問(wèn)題為什么設(shè)計(jì)得不具體不清晰？

分析，交流：前兩個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，不具體，“有沒(méi)有”、“是不是”這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題，無(wú)法獲得具體信息。應(yīng)該多問(wèn)“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這種問(wèn)題獲取具體的信息。

最后一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得不明確，答案可從多方面回答比較空泛，受訪者不知從何說(shuō)起，一個(gè)問(wèn)題最好從一個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)。

合作修改以上問(wèn)題為：

1．您平時(shí)看到學(xué)生課間進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2．課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響？

3．您對(duì)學(xué)生課間的活動(dòng)內(nèi)容有什么建議？

師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比歸納設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的第三個(gè)基本方法：具體清晰。（板書(shū)）

4．由淺入深

第四小題：這些采訪問(wèn)題安排的順序合理嗎？

采訪主題：了解學(xué)生課間十分鐘的情況

采訪對(duì)象：老師

1．您覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該怎樣利用好課間的十分鐘？

2．您的學(xué)生喜歡哪些課間游戲？

3．您的學(xué)生曾經(jīng)在課間活動(dòng)中受傷嗎？如何受傷的？

分析：對(duì)象明確，圍繞中心，問(wèn)題具體清晰，但學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題安排的順序不合理，應(yīng)該把第1個(gè)問(wèn)題放在最后，總結(jié)出第四個(gè)方法是由淺入深，老師板書(shū)：“由淺入深”。

5．小結(jié)：通過(guò)剛才的討論研究我們得出采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)方法是，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)闖關(guān)密碼：（方法是：明確對(duì)象，圍繞主題，具體清晰，由淺入深）。

（恭喜你們，我們的火車(chē)?yán)^續(xù)向前，Let’t

go!）

三、評(píng)一評(píng)采訪問(wèn)題。

第二道難關(guān)——展示實(shí)例，討論點(diǎn)評(píng)

火車(chē)又出發(fā)了，請(qǐng)各位坐好，并欣賞窗外的風(fēng)景，火車(chē)又停下來(lái)了，我們遇到了第二道難關(guān)（請(qǐng)看投影）：

題目：火眼金睛。請(qǐng)小乘客們根據(jù)剛才歸納的四個(gè)方法，評(píng)議小記者設(shè)計(jì)的采訪問(wèn)題是否合理？分析正確，火車(chē)才能繼續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題：圍繞設(shè)計(jì)問(wèn)題的四個(gè)方法，評(píng)一評(píng)小記者設(shè)計(jì)的采訪問(wèn)題好不好？

采訪主題：看課外書(shū)有助于學(xué)好語(yǔ)文

采訪對(duì)象：語(yǔ)文老師

1．怎樣看書(shū)才對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助呢？

2．您的學(xué)生喜歡看課外書(shū)嗎？

3．看哪些課外書(shū)更有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題怎樣？（生回答）

師小結(jié)：這組問(wèn)題設(shè)計(jì)是合理的，符合基本要求。因?yàn)樗麄冏龅搅耍好鞔_對(duì)象，圍繞主題，但第2個(gè)問(wèn)題不具體清晰，第1個(gè)問(wèn)題應(yīng)放在最后面，才能體現(xiàn)由淺入深。

（你們真聰明，我們又過(guò)關(guān)，Let’t

go!）

四、試一試設(shè)計(jì)問(wèn)題。

第三道難關(guān)——實(shí)際運(yùn)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題

火車(chē)又出發(fā)了，請(qǐng)各位坐好，沿途的風(fēng)景的確很美，火車(chē)又停下來(lái)了，我們遇到了最后一道難關(guān)，勝利之神向我們招手了，各位乘客你們要加油喲！

題目：真槍實(shí)彈。以“小學(xué)生看卡通片的情況”為采訪主題，運(yùn)用所學(xué)的方法，小組合作設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，完成好，火車(chē)才能到達(dá)目的地。（出示《采訪計(jì)劃表》）

1．小組合作填寫(xiě)《采訪計(jì)劃表》，老師巡視指導(dǎo)。

2．學(xué)生展示《采訪計(jì)劃表》，全班點(diǎn)評(píng)。

3．各小組根據(jù)提出的建議，把本組的采訪問(wèn)題作細(xì)致修改。

五、唱一唱拍手歌謠。

我們的難關(guān)全闖過(guò)了，恭喜你們，我們來(lái)高歌一曲表達(dá)我們心中的快樂(lè)吧！

你拍一，我拍一，設(shè)計(jì)問(wèn)題要注意；你拍二，我拍二，明確對(duì)象是哪個(gè)；

你拍三，我拍三，圍繞主題有目的；你拍四，我拍四，具體清晰牢牢記；

你拍五，我拍五，由淺入深我做主；你拍六，我拍六，多動(dòng)腦筋我最牛。

六、說(shuō)一說(shuō)課后任務(wù)。

我們終于到達(dá)了采訪的第一站“前期準(zhǔn)備”，你們想到達(dá)下一站