25版：學(xué)案46　研練兩年高考真題(二)-吃透精髓把握方向

文言文閱讀?考點(diǎn)突破研練兩年高考真題(二)學(xué)案46——吃透精髓，把握方向復(fù)習(xí)任務(wù)精做2022年新高考卷文言文閱讀試題，吃透試題精髓，把握復(fù)習(xí)方向。課標(biāo)要求見學(xué)案45考情表覽見學(xué)案45

活動(dòng)一研練2022年新高考Ⅰ卷試題國(guó)別體散文閱讀要點(diǎn)：抓住三個(gè)問題：①某國(guó)發(fā)生了何事？——了解事情發(fā)生的背景。②策士如何獻(xiàn)策用策？——了解策士游說經(jīng)過。③國(guó)君用策結(jié)果如何？——了解事情結(jié)果。整體閱讀指導(dǎo)(2022·新高考Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成后面任務(wù)。秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労酰俊泵蠂L君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國(guó)之利也。今魏王出國(guó)門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円?。”王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國(guó)攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣。王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文。魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂郑畹卣?qǐng)講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》)在按照國(guó)別體散文閱讀要點(diǎn)、步驟閱讀全文后，填出右面導(dǎo)圖中的空缺部分。整體把握(約10分鐘)答案①不用臣計(jì)，恐天下大變②秦王大恐，割地求和1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所/以忠于大王也/C.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所以忠于大王也/D.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/

此文之所/以忠于大王也/精做試題(約20分鐘)√本題在A、B兩項(xiàng)各設(shè)有一處錯(cuò)誤?！拔红γ擞谇亍睉?yīng)合為一讀，不可分?jǐn)?，“于秦”屬下則文意不順，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)“所以”是固定搭配，“此文之所以忠于大王也”是一個(gè)完整的句子，表達(dá)的是“這就是我田文所用來效忠大王的方法”的意思，不可分?jǐn)?。D項(xiàng)兼具A、B兩項(xiàng)的錯(cuò)誤。故選C。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙

稱自己。B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅?/p>

力的代稱。C.“為趙蔽”的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的

“蔽”相同。D.國(guó)門，文中是實(shí)指，指魏國(guó)國(guó)都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國(guó)家的邊境?！藽項(xiàng)二者含義不同，《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”意思是“所受的蒙蔽”。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫

助，國(guó)家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與

民眾一直安全，如果不救魏，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。C.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國(guó)倘若聯(lián)合他國(guó)合力

攻打燕國(guó)，將會(huì)對(duì)燕國(guó)十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國(guó)。D.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王

非?？只?，割地給魏國(guó)，魏王于是讓燕、趙援軍返國(guó)，封賞孟嘗君?！獭安⒈硎鞠Ｍ嫖和醭鍪怪T侯，搬取救兵”錯(cuò)。原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’”的意思是“魏王說：‘我希望您去做這件事！’”由此可知，是魏王請(qǐng)孟嘗君出使諸侯，不是孟嘗君主動(dòng)希望替魏王出使。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

我國(guó)收成不好已經(jīng)兩年了，如今又要行軍數(shù)千里去援助魏國(guó)，將怎么辦呢？關(guān)鍵詞語有“歲不熟”“且”兩處?！皻q不熟”，年成不好；“且”，將要。(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

如果燕國(guó)不救援魏國(guó)，魏王就會(huì)屈己下人割讓土地，以魏國(guó)的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵離開。關(guān)鍵詞語有“折節(jié)”“去”兩處?！罢酃?jié)”，屈己下人；“去”，離開。5.孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答案①對(duì)待趙國(guó)：分析利弊。②對(duì)待燕國(guó)：威脅恐嚇。首先審清題干要求。由題干可知，此題考查的內(nèi)容是孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏時(shí)分別采用了什么游說策略。然后據(jù)此在文中尋找相關(guān)語句。游說趙王的語句是“然而趙之地不歲危而民不歲死……民亦且歲死矣”，游說燕王的語句是“秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵……則道里近而輸又易矣，王何利”。綜合以上語句可知，游說趙王主要是以唇亡齒寒的道理來使趙王明白其中的利害關(guān)系；游說燕王主要是威逼，讓燕王明白不出兵相救將會(huì)導(dǎo)致什么惡果。[追加練習(xí)]1.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“秦且攻魏”與“若屬皆且為所虜”(《鴻門宴》)兩句中的“且”字含

義相同。B.諸侯，古代中央政權(quán)所分封的各國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱，名義上須服從王室的

政令。C.“重為之約車百乘”與“儀與王約六里”(《屈原列傳》)兩句中的“約”

字含義相同。D.“可得聞乎”與“聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?《荀子·勸學(xué)》)兩句中的

“聞”字含義不同?！藽項(xiàng)含義不同，準(zhǔn)備、具辦/約定。A項(xiàng)均為“將要”。D項(xiàng)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聽/聽到。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“燕王尚未許也”與“張勝許之，以貨物與?！?《蘇武傳》)兩句中的

“許”字含義相同。B.“大變可得聞乎”與“此言得之”(《六國(guó)論》)兩句中的“得”字含義

相同。C.“以因趙之眾”與“不如因善遇之”(《鴻門宴》)兩句中的“因”字含

義不同。D.“而封田文”與“又欲肆其西封”(《燭之武退秦師》)兩句中的“封”

字含義不同?！藼項(xiàng)含義不同，能、能夠/適宜、得當(dāng)。A項(xiàng)均為“同意”。C項(xiàng)依靠/趁著、趁機(jī)。D項(xiàng)封賞/疆界。3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請(qǐng)行矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

我給大王獻(xiàn)上有利的計(jì)策，但大王不采用我忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開。關(guān)鍵詞語有“效”“便”“請(qǐng)”。“效”，進(jìn)獻(xiàn)；“便”，有利的；“請(qǐng)”，請(qǐng)?jiān)试S我。(2)“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂?，割地請(qǐng)講于魏。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

“您借到燕國(guó)、趙國(guó)這么多士兵，而且很快啊?！鼻赝醴浅？只?，割讓土地向魏國(guó)請(qǐng)求講和。關(guān)鍵詞語有“亟”“請(qǐng)”?！柏健?，速度快；“請(qǐng)”，請(qǐng)求；“請(qǐng)講于魏”，狀語后置。參考譯文秦國(guó)將要討伐魏國(guó)，魏王聽說了這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)，您替我謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有了諸侯的援救，那么國(guó)家可以存續(xù)下來?！蔽和跽f：“我希望您去做這件事！”鄭重地為孟嘗君準(zhǔn)備了百輛兵車。孟嘗君到了趙國(guó)，對(duì)趙王說：“我希望(向大王)借兵去解救魏國(guó)！”趙王說：“我不能借?！泵蠂L君說：“我冒昧地借兵，是為了以此效忠大王啊。”趙王說：“可以說給我聽聽嗎？”孟嘗君說：“趙國(guó)的軍隊(duì)并非比魏國(guó)的軍隊(duì)強(qiáng)大，魏國(guó)的軍隊(duì)并非比趙國(guó)的軍隊(duì)弱小。然而趙國(guó)的土地沒有年年戰(zhàn)亂且百姓沒有年年死亡，但魏國(guó)的土地年年戰(zhàn)亂且百姓年年有死亡，為什么？因?yàn)槲簢?guó)在西邊做趙國(guó)的屏障。現(xiàn)在趙國(guó)不援救魏國(guó)，魏國(guó)與秦國(guó)歃血結(jié)盟，這樣趙國(guó)與強(qiáng)大的秦國(guó)相鄰，趙國(guó)的土地也將年年戰(zhàn)亂，百姓也將年年死亡。這就是我田文所用來效忠大王的方法?！壁w王答應(yīng)了，為魏國(guó)派出十萬士兵、三百輛兵車。孟嘗君又北上拜見燕王說：“現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)，希望大王前去援救魏國(guó)！”燕王說：“我國(guó)收成不好已經(jīng)兩年了，如今又要行軍數(shù)千里去援助魏國(guó)，將怎么辦呢？”田文(即孟嘗君)說：“跋涉幾千里去援救別人，這有利于燕國(guó)。現(xiàn)在魏王出了國(guó)門便看見秦軍，即使想跋涉幾千里去援助他人，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。田文說：“我給大王獻(xiàn)上有利的計(jì)策，但大王不采用我忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開。恐怕天下將有大的變化了?！毖嗤跽f：“我可以聽聽這個(gè)大的變化嗎？”孟嘗君說：“如果燕國(guó)不援救魏國(guó)，魏王就會(huì)屈己下人割讓土地，以魏國(guó)的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵離開。秦兵離開魏國(guó)后，魏王傾盡韓國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)，又向西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的兵力攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？燕國(guó)是跋涉幾千里去援助他人好，還是一出去就看見敵軍好？(對(duì)于四國(guó)軍隊(duì)來說)路程很近而且運(yùn)輸也方便。這對(duì)大王有什么好處呢？”燕王說：“你走吧，我聽從你的計(jì)策?！庇谑菫槊蠂L君派出八萬士兵、兩百輛兵車，跟從孟嘗君。魏王非常高興地說：“您借到燕國(guó)、趙國(guó)這么多士兵，而且很快啊。”秦王非?？只?，割讓土地向魏國(guó)請(qǐng)求講和。魏王于是歸還了燕國(guó)、趙國(guó)的士兵，并且封賞了田文。

活動(dòng)二研練2022年新高考Ⅱ卷試題紀(jì)傳體結(jié)構(gòu)及其閱讀方法、步驟：1.紀(jì)傳體的基本范式整體閱讀指導(dǎo)2.紀(jì)傳體的閱讀方法、步驟人物傳記的閱讀可以分層進(jìn)行：首先，關(guān)注開頭，初識(shí)傳主；關(guān)注出處，快速“喚醒”相關(guān)知識(shí)。開頭段落主要介紹傳主的基本情況，如姓名、字號(hào)、籍貫、家庭背景、學(xué)識(shí)、性情、科舉、任職等；關(guān)注出處，了解傳主生活的朝代，便于理解文中有關(guān)文化名詞(如官職)等的含義。其次，抓時(shí)間、地點(diǎn)、官職和事件，把握傳主經(jīng)歷，概括事件所反映出的傳主的精神品質(zhì)。人物傳記大多以時(shí)間為線索來記述人物在某地所任官職、所做事情，因此，可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)和官職等詞語，來把握文章的結(jié)構(gòu)層次，理清文章的思路，整體把握人物經(jīng)歷及事件，從而快速概括出傳主的精神品質(zhì)?；疽兀耗硶r(shí)＋某地＋某職＋某事＋某種精神。特別需要說明的是傳記中表時(shí)間的詞語。正史一般不用干支紀(jì)年，而是以年號(hào)紀(jì)年，如“元和十年”。故傳記中的“三年”“五年”等往往指某年號(hào)的“三年”“五年”?；实鄣募次换蝰{崩，也往往是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。另外，要注意文中表示時(shí)間變化的詞語，如“數(shù)日”“累年”“既而”“向”等。對(duì)“初”“先是”這些表示插敘、補(bǔ)敘的時(shí)間詞，也要格外留心。最后，以“已知”解“未知”，巧借內(nèi)容概括分析題，掃清閱讀障礙。(2022·新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務(wù)。吳漢，字子顏，南陽(yáng)人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計(jì)事。”吳漢為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語自達(dá)鄧禹及諸將多所薦舉再三召見其后勤勤不離公門上亦以其南陽(yáng)人漸親之上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn)，后至者斬?！彼旃亩M(jìn)，賊兵大破。北擊清河長(zhǎng)垣及平原五里賊，皆平之。吳漢伐蜀，分營(yíng)于水南水北，北營(yíng)戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營(yíng)，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營(yíng)不完，漢常獨(dú)繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣?！狈鉂h廣平侯。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此。疾篤，車駕親臨，問所欲言。對(duì)曰：“臣愚無所識(shí)知，唯愿慎無赦而已?！辈∞埃嘀u曰：“有司議宜以為武?！痹t特賜曰忠侯。(節(jié)選自《東觀漢記》卷十)在按照紀(jì)傳體閱讀方法、步驟閱讀全文后，填出右面導(dǎo)圖中的空缺部分。整體把握(約10分鐘)答案①伐蜀地②忠心耿耿③淡泊恭儉1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見

/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/B.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見

/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽(yáng)人/漸親之/C.吳漢為人質(zhì)厚少文/造次不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見

/其后勤勤不離公門/上亦以其南陽(yáng)人/漸親之/D.吳漢為人質(zhì)厚少文造次/不能以辭語自達(dá)/鄧禹及諸將多所薦舉/再三召見

/其后勤勤不離公門上/亦以其南陽(yáng)人/漸親之/精做試題(約15分鐘)√“造次”指匆忙、倉(cāng)促，是“不能以辭語自達(dá)”的條件，故應(yīng)在“少文”后斷開，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)；“上”指皇上，是下文“亦以其南陽(yáng)人/漸親之”的主語，故應(yīng)在“上”前斷開，排除B項(xiàng)。故選C。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.銜枚指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時(shí)用以禁止喧

嘩的器具。B.差強(qiáng)人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉(zhuǎn)變?yōu)槊銖?qiáng)

令人滿意。C.尊重，文中是尊貴、顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的

意思不同。D.車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩(shī)文中“絲竹”代指音樂

用法相同?！探Y(jié)合原文“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國(guó)矣”可知，“文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意”錯(cuò)?！安睢保晕??！皬?qiáng)”，振奮?！安顝?qiáng)人意”在文中的意思是還能振奮人們的意志。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.鄧禹向皇上推薦吳漢承擔(dān)調(diào)發(fā)幽州軍隊(duì)的任務(wù)，皇上命吳漢為大將軍，

吳漢斬幽州牧苗曾，完成使命，皇上贊賞鄧禹有知人之明。B.吳漢伐蜀，在水南水北分設(shè)大營(yíng)，北營(yíng)不利，合兵南營(yíng)，大破公孫述，

但后來被延岑襲擊后方，吳漢落水，拉著馬尾才得以脫險(xiǎn)。C.吳漢為人質(zhì)樸，忠心耿耿，深得皇上的信任。他跟著皇上征戰(zhàn)四方時(shí)，

常常隨從左右，小心侍衛(wèi)，總是等到皇上安歇后才退出去。D.吳漢處世儉樸，恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第。他出征在外時(shí)，家

人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來后全都分送給了故舊部屬。√“全都分送給了故舊部屬”錯(cuò)。根據(jù)原文“遂盡以分與昆弟外家”可知，吳漢是將田宅全都分給了兄弟和外家，并不是送給了故舊部屬。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！弊g文：________________________________________________________________________________________________________________________

鄧禹說：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢兇猛有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能比得上他的?！标P(guān)鍵詞語：“數(shù)”，多次；“勇鷙”，勇敢兇猛；“鮮”，少；“及”，比得上。補(bǔ)出“與”后省略詞“之”的指代內(nèi)容。(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

吳漢回來，責(zé)備他們說：“軍隊(duì)在外面，將士的供給都不充足，為什么多買田宅呢！”關(guān)鍵詞語：“讓”，責(zé)備；“之”，他們，指吳漢的妻子兒女；“軍師”，同義復(fù)詞，均指軍隊(duì)；“不足”，衣、食等供應(yīng)不充足。“何……乎”，固定結(jié)構(gòu)，為什么……呢？5.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)答案(1)剛毅之處：吳漢與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，親自披甲持戟，命令將士們拼死殺敵，最終大破敵軍；作戰(zhàn)不幸落水后，拉著馬尾脫險(xiǎn)。(2)木訥之處：倉(cāng)促之間不能用言語表達(dá)清楚自己的意思；臨終對(duì)皇上所說的仍是國(guó)家之事。首先，弄清“剛毅”(剛強(qiáng)有毅力)、“木訥”(為人質(zhì)樸，不善于說話)的意思；其次，分別找出表現(xiàn)“剛毅”“木訥”事件的句子加以概括。結(jié)合“吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟”“漢墮水，緣馬尾得出”可知，吳漢與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，親自披甲持戟，作戰(zhàn)不幸落水后，拉著馬尾脫險(xiǎn)。這都體現(xiàn)了他的剛毅。結(jié)合“造次不能以辭語自達(dá)”“臣愚無所識(shí)知，唯愿慎無赦而已”可知，吳漢倉(cāng)促之間不能用言語表達(dá)清楚自己的意思，而且臨終對(duì)皇上所說的仍是國(guó)家之事。這都體現(xiàn)了他的木訥。[追加練習(xí)]1.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“使持節(jié)”與“持節(jié)云中，何日遣馮唐”(《江城子·密州出獵》)兩句

中的“持節(jié)”含義相同。B.“上既破邯鄲”與“國(guó)破山河在”(《春望》)兩句中的“破”字含義不同。C.“吾欲北發(fā)幽州突騎”與“而大聲發(fā)于水上”(《石鐘山記》)兩句中的

“發(fā)”字含義相同。D.“漢躬被甲持戟”與“靜言思之，躬自悼矣”(《詩(shī)經(jīng)·氓》)兩句中的

“躬”字含義不同。√C項(xiàng)含義不同，發(fā)兵(派遣)/發(fā)出。A項(xiàng)“持節(jié)”均為“拿著符節(jié)”。B項(xiàng)攻克/破亡、衰敗。D項(xiàng)親自/自身、自己。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“降河北”與“惟庚寅吾以降”(《離騷》)兩句中的“降”字含義相同。B.“可與計(jì)事”與“與嬴而不助五國(guó)也”(《六國(guó)論》)兩句中的“與”字

含義不同。C.“突騎”意思是用于沖鋒陷陣的精銳騎兵。顏師古注：“突騎，言其

驍銳，可用于沖突敵人也?！盌.“牧”是官名。古代指一州之長(zhǎng)。后世借用為對(duì)州最高長(zhǎng)官的敬稱。

與《陳情表》中“臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知”的

“牧”字含義相同。√A項(xiàng)二者含義不同，招降/降生。B項(xiàng)介詞，跟/動(dòng)詞，親附、親近。參考譯文吳漢，字子顏，南陽(yáng)人。韓鴻擔(dān)任使者，拿著符節(jié)出使，招降河北，有人跟他說：“吳子顏是奇士，您可以和他共商大事。”吳漢為人質(zhì)樸仁厚，少有文采，匆忙之際便不能用言語表達(dá)清楚自己的意思。鄧禹和眾將領(lǐng)多次推舉他，(皇上)多次召見他，之后他殷勤誠(chéng)摯不離官府，皇上也因?yàn)樗悄详?yáng)人而逐漸親近他?；噬弦呀?jīng)攻克了邯鄲，斬殺了王郎，頭天晚上召見鄧禹同宿，夜里(和鄧禹)說：“我打算向北征發(fā)幽州精銳騎兵，眾將領(lǐng)中誰可以派遣呢？”鄧禹說：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢兇猛有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能比得上他的。”皇上于是讓吳漢擔(dān)任大將軍。吳漢于是斬殺了幽州牧苗曾，皇上贊賞鄧禹有知人之明。吳漢和蘇茂、周建交戰(zhàn)，吳漢親自穿上盔甲拿著戟，命令眾將士說：“聽到擊鼓聲都大聲呼喊一起前進(jìn)，后到的人斬首。”于是擊鼓進(jìn)攻，大敗敵軍。(吳漢)向北攻打清河長(zhǎng)垣和平原五里的賊軍，把他們都平定了。吳漢征伐蜀地，分別在水南和水北扎營(yíng)，北邊的軍營(yíng)戰(zhàn)事不順利，于是帶領(lǐng)軍隊(duì)銜枚去水南邊的軍營(yíng)會(huì)合