新人教版四年級語文下冊導學案

新人教版四年級語文下冊導學案新人教版四年級語文下冊導學案/新人教版四年級語文下冊導學案四年級語文學習總計劃教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材對課文的編排，圍繞8個專題展開，編排注意加強整合性，每一個專題都從導語到課后思考題，從“口語交際·習作”到“回顧·拓展“，各個部分都力求內容和形式上凸現本單元的學習重點。教材在編排上注重情感、態(tài)度和知識以及能力之間的聯系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。主要體現在以下幾個方面：加強整合，圍繞專題組織教材。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。豐富課本內容，拓寬學習資源。學習總目標：1.認識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句在文中表情達意的作用。5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂得問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學習重點：1.認識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關鍵詞句在文中表情達意的作用。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。學習難點：1.養(yǎng)成主動識字的習慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關鍵詞句在文中表情達意的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。4.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得清楚、比較具體。學情分析：本班共有學生61他們聰明、活潑、好動，有很大的發(fā)展?jié)摿?。班級學風良好，同學們積極、樂觀、向上。經過上學期的努力，張斌宗、張克強等后進生在學習習慣的形成，作業(yè)完成方面有了很大的進步，而優(yōu)秀學生張娜、劉鑫等同學成績突出，在學區(qū)組織的抽考和知識競賽中取得了好成績，為班級、學校爭了光。本班學生最大的優(yōu)點是好學、熱情、有上進心。不足之處在于討論發(fā)言時，往往形成熱烈而實質空洞的情況，為次學生應在課間多閱讀、積累知識，鼓勵發(fā)言，并且要注重引導，使學生有好的思路，爭取在本學期使學生的學習成績更上一個臺階。學習措施：1.以小組學習為主，合理分組，提倡協(xié)作學習，共享學習資源。2.開展豐富多彩的班隊活動，讓學生動手、動腦。3.培養(yǎng)學生的獨立學習能力，做好培優(yōu)補差工作。4.加強與家長的溝通，做到學校、家庭與社會相結合的學習形式。5.嚴把課堂學習關，向40分鐘要質量。學時安排周次學習內容摘要完成情況備注11.古詩詞三首3學時22.桂林山水3.記金華的雙龍洞4.＊七月的天山5學時3語文園地一5.中彩那天6.＊萬年牢5學時47.尊嚴8.＊將心比心語文園地二5學時59.自然之道10.＊黃河是怎樣變化的4學時611.蝙蝠和雷達12.大自然的啟示語文園地三5學時713.夜鶯的歌聲14.＊小英雄雨來4學時815.一個中國孩子的呼聲16.＊和我們一樣享受春天4學時9語文園地四3學時10期中考試﹨1117.觸摸春天18.＊永生的眼睛“五一”放假1219.生命·生命20.＊花的勇氣語文園地五5學時1321.鄉(xiāng)下人家22.＊牧場之國23.古詩詞三首6學時1424.麥哨語文園地六4學時1525.兩個鐵球同時著地26.＊全神貫注4學時1627.魚游到了紙上28.＊父親的菜園語文園地七6學時1729.寓言兩則30.＊文成公主進藏31.普羅米修斯5學時1832.＊漁夫的故事語文園地八4學時19復習﹨20期終考試﹨21總結本學期學習工作﹨第一單元計劃教材分析：本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動。如積累描摹自然風光的古詩名句，搜集自然風光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。語言是文學作品的主要表現形式。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，余味無窮。學習本組課文，應反復誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。閱讀本單元的課文，與作者做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者是怎樣用優(yōu)美的語言表達情意的。學習目標：1.學習本單元生字詞，理解重點詞語意思。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關鍵詞句在文中表情達意的作用。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.完成口語交際與習作。6.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學習重點：1.學習本單元生字詞，理解重點詞語意思。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。4.完成習作。學習難點：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。3.完成習作。（能把內容寫得清楚、比較具體。）單元學時安排：本組教材可用12——13個學時完成，具體安排如下：1.古詩詞三首……………3學時2.桂林山水……………3學時3.記金華的雙龍洞………2學時4.＊七月的天山…………1學時語文園地一……………3學時黃崗鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：1.古詩詞三首(第一學時)學習目標：1．學習《獨坐敬亭山》一詩的生字。2．理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。3．朗讀詩歌、背誦詩歌。學習重點：1．理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。2．朗讀詩歌、背誦詩歌。學習難點：理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。學習方法：分析法小組合作探究法教具和學具：卡片小黑板學習過程：教師指導過程一、談話引入：在以前的學習中，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所知道的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。首先我們一起了解本課的學習目標：1．學習《獨坐敬亭山》一詩的生字。2．理解詩歌的意思，由詩句想象畫面。3．朗讀詩歌、背誦詩歌。問題探究：活動一：比一比，看誰讀得好！1．大聲讀古詩，要求讀準字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準生字的基礎上把古詩讀正確，第二遍讀準節(jié)奏，第三遍讀熟古詩。）2．小組匯報。（給朗讀最大方、最響亮、最動情的小組加分）活動二：比一比，看誰懂得多！1．輕聲讀課文，細心看插圖，說說自己讀懂了哪些詞句？體會到作者什么心情？2．組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3．匯報展示。（可以匯報本組對一兩個詞的理解，也可以說說文中一兩句話的意思,還可以談談自己的真實感悟。）活動三：比一比，看誰演得像！1．默讀課文，說說詩人給你留下了什么印象？猜猜他的神態(tài)、語言、感想，學學他的動作，試著演一演。（看看哪一組的語言最精彩，對話要豐富，表演要合情合理，惟妙惟肖?。?．小組內兩人小組演一演，確定本組匯報人。匯報表演的同學在小組內演一演，聽聽別人的意見。（其他同學可要當好一名稱職的“導演”和“參謀”喲?。?．匯報展示。（表演時當一名文明觀眾，表演后要積極點評?。┗顒铀模罕纫槐龋凑l背得快！1．自己練習背一背。（一邊想象當時的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報。3．匯報展示?！灸芰μ嵘客瑢W們，下面的兩條題目請任選一題做一做。1．比一比，看誰閱歷廣！——收集一、兩首李白的其它詩篇。2．比一比，看誰寫得妙！——根據詩歌描繪的情景，合理想象人物神情、動作、心里、語言等細節(jié)，體會詩人情感，寫下來！（可選其中兩個詩句展開具體描述）激發(fā)學生的學習欲望。檢測學生對古詩的積累情況。通過了解詩人的生平，不但拓寬學生的知識面，還有助于學生理解古詩。教師的范讀，培養(yǎng)學生良好的語感。詞語的理解為詩句學習做鋪墊。詩句理解鼓勵學生個性化的發(fā)言，培養(yǎng)學生的思維能力。培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。布置作業(yè)：預習作業(yè)：《望洞庭》課后作業(yè)：背誦、默寫《獨坐敬亭山》板書：↗鳥飛云去獨坐敬亭山↘不厭敬亭山我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：1.古詩詞三首(第二學時)學習目標：1.學習《望洞庭》。2.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。3.背誦詩歌、默寫詩歌。學習重點：1.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。2.背誦詩歌、默寫詩歌。學習難點：了解詩句的意思，能對詩句展開想象。學習方法：合作探究法教具和學具：小黑板學習過程：教師指導過程一、復習導入。1．背誦詩歌《獨坐敬亭山》。2．師：李白筆下的敬亭山是這樣的寧靜，富有情趣，另外一個詩人劉禹錫寫的水又是怎樣的？這節(jié)課我們一起學習《望洞庭》。首先我們來看本課的學習目標：1.學習《望洞庭》。2.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。3.背誦詩歌、默寫詩歌。二、問題探究：活動一：比一比，看誰讀得好！1．大聲讀古詩，要求讀準字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準生字的基礎上把古詩讀正確，第二遍讀準節(jié)奏，第三遍讀熟古詩。）2．小組匯報。（給朗讀最大方、最響亮、最動情的小組加分）活動二：比一比，看誰畫得像！1．默讀課文，根據自己的理解，試著畫一幅畫。2．組內討論交流，推選一兩名畫得好的同學。3．匯報展示。（表演時當一名文明觀眾，表演后要積極點評）?；顒尤罕纫槐龋凑l背得快！ 1．自己練習背一背。（一邊想象當時的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報。3．匯報展示?！灸芰μ嵘坑米约旱脑捳f說詩句所描繪的景象。鞏固前面所學內容。注重培養(yǎng)中年級學生的識字學習。培養(yǎng)和提高學生的自學能力。詩句理解要肯定學生個性化的表達，培養(yǎng)他們的思維能力。由畫面加深學生對古詩的理解，活躍課堂氛圍，注重學生個性化的發(fā)展。布置作業(yè)：預習作業(yè)：《憶江南》課后作業(yè)：朗讀、背誦詩歌。板書：望洞庭湖光秋月潭面無風我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：1.古詩詞三首(第三學時)學習目標：1．學習《憶江南》。2．理解詞的意思，想象詞中描繪的畫面。3．朗讀、背誦《憶江南》。學習重點：理解詞的意思，想象詞中描繪的畫面。學習難點：想象詞中描繪的畫面。學習方法：合作探究法教具和學具：學習過程：教師指導過程一、復習導入。背誦詩歌《獨坐敬亭山》、《望洞庭》。了解學習目標1．學習《憶江南》。2．理解詞的意思，想象詞中描繪的畫面。3．朗讀、背誦《憶江南》。二、問題探究：活動一：比一比，看誰讀得好！1．大聲讀古詩，要求讀準字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準生字的基礎上把古詩讀正確，第二遍讀準節(jié)奏，第三遍讀熟古詩。）2．小組匯報。（給朗讀最大方、最響亮、最動情的小組加分）活動二：比一比，看誰懂得多！1．輕聲讀課文，細心看插圖，說說自己讀懂了哪些詞句？體會到作者什么心情？2．組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3．匯報展示。（可以匯報本組對一兩個詞的理解，也可以說說文中一兩句話的意思,還可以談談自己的真實感悟。）活動三：比一比，看誰寫得妙！1．默讀課文，根據自己的理解，寫一段話或一首小詩，贊美江南的春天。2．組內討論交流，確定一兩名寫得好的發(fā)言人。3．匯報展示。（表演時當一名文明觀眾，表演后要積極點評！）活動四：比一比，看誰背得快！1．自己練習背一背。（一邊想象當時的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報。3．匯報展示?！灸芰μ嵘?.《憶江南》這是一首（），從哪一句可以看出詩人來過江南()。2.“能不憶江南？”是（）A設問句B反問句C陳述句檢查學生對所學內容的掌握情況。擴大學生的知識面。讓學生對整首詩有個把握，為古詩的進一步理解打基礎。培養(yǎng)學生的朗讀能力，把情感融入到朗讀中。注重學生的全面發(fā)展。布置作業(yè)：預習作業(yè)：2.桂林山水課后作業(yè)：背誦、默寫古詩詞三首。板書：憶江南日出江花紅勝火春來江水綠如藍能不憶江南？我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：2、桂林山水（第一學時）學習目標：1.通過自主學習，認識生字、新詞。2.正確、流利有感情地朗讀課文，說說自己對桂林山水的感受。3.背誦課文。學習重點：理解桂林山水的特點。學習難點：談談對桂林山水的感受。學習方法：讀中感悟小組合作探究法教具和學具：小黑板卡片學習過程：教師指導過程導入師：我們的祖國土地遼闊，山河壯麗，全國各地有許多風景優(yōu)美的名勝古跡。今天這節(jié)課，老師將帶著大家去俗稱“甲天下”的桂林去欣賞山水。首先我們一起來看看本課的學習目標：1.通過自主學習，認識生字、新詞。2.正確、流利有感情地朗讀課文，說說自己對桂林山水的感受。二、問題探究：活動一：把握字詞。默讀課文，根據生字詞卡片，認讀并組詞。組內討論交流，確定一名發(fā)言人。各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：走進山水1．自由讀文，解決一下幾個問題：（1）文章哪幾個自然段總寫山美？（2）文章哪幾個自然段總寫水美？（3）文章哪幾個自然段總寫山水美？2．小組內討論交流。3．各組展示?；顒尤盒蕾p畫卷1．自由讀課文第一、四自然段，體會文中的“畫卷”。（在書旁寫上恰當的詞語）2．組內交流。（確定展示方式，如談感受，多種形式朗讀等。）3．各組展示?！灸芰μ嵘?.形近字組詞。瑕（）綿（）泰（）假（）棉（）春（）2.填空。這樣的山（）這樣的水，這樣的水（）這樣的山，再加上（），山間（），江上（），讓你感到像是走進了（），真是（）。激發(fā)學生的學習熱情。拓寬學生的知識面。通過這些問題的解決，讓學生對課文有個整體把握。這一比喻句的分析講解，讓學生感悟語言的美，景色的美。布置作業(yè)：預習作業(yè)：課文其余部分課后作業(yè)：背誦1、4自然段板書：2.桂林山水“桂林山水甲天下”（這樣的山圍繞著這樣的水，、、、、、、）我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：2.桂林山水（第二學時）學習目標：1、繼續(xù)學習課文。2、進一步了解桂林山水的特點。3、進一步體會桂林山水的美，學習用自己的語言描述。4、背誦課文。學習重點：進一步了解桂林山水的特點。學習難點：進一步體會桂林山水的美，學習用自己的語言描述。學習方法：小組合作教具和學具：小黑板學習過程：教師指導過程一、復習導入1．聽寫詞語。2．背誦課文一、四自然段。明確學習目標：1、繼續(xù)學習課文。2、進一步了解桂林山水的特點。3、進一步體會桂林山水的美，學習用自己的語言描述。二．問題探究：活動一：玩賞漓江的水1．自由讀課文第二自然段感受漓江的水。2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒佣河斡[桂林的山1．自由讀課文第三自然段感受桂林的山。2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示。【能力提升】1.抄寫描寫山的排比句。2.默寫描寫水的排比句。檢查學生對前面所學內容的掌握情況。通過學習第二自然段，讓學生在感悟漓江水美的同時，體會文章中作者比較手法的運用，指導學生的習作。在讀中對比兩句話不同，體會比喻句的作用。布置作業(yè)：預習作業(yè)：第三課《記金華的雙龍洞》課后作業(yè)：繼續(xù)背誦課文。板書：我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：3、記金華的雙龍洞（第一學時）學習目標：1．學會本課生字、新詞，理解重點詞語。2．閱讀課文，了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。3．理清課文段落，概括段落大意。4．練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川景物的熱愛。學習重點：了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。學習難點：理清課文思路，概括段落大意。學習方法：合作探究教具和學具：卡片小黑板學習過程：教師指導過程一、揭示課題。同學們，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆?！队浗鹑A的雙龍洞》就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。（板書：3．記金華的雙龍洞）明確學習目標：1．學會本課生字、新詞，理解重點詞語。2．閱讀課文，了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。3．理清課文段落，概括段落大意。4．練習有感情地朗讀課文，體會作者對祖國山川景物的熱愛。二、問題探究活動一：把握字詞1默讀課文，根據生字詞卡片，認讀并組詞。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：我要當導游自由讀文，了解課文主要內容，找出作者的游覽順序。2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，用導游的口氣介紹或畫地圖等。）3.各組展示?；顒尤鹤哌M課文自由讀文，按照游覽順序給課文分段，并概括段意。2.組內交流。3.各組展示。【能力提升】抄寫以下詞語。浙江臀部蜿蜒（）（）（）水源一簇乳汁（）（）（）激發(fā)學生對祖國山河的熱愛與向往之情。加強對學生的識字與寫字訓練。重點詞語的理解采用多種形式，既培養(yǎng)學生的自學能力，又為進一步學習課文做鋪墊。對課文有個整體把握，使學生在感悟內容之前，對課文的思路有個清晰的認識初步培養(yǎng)學生的閱讀概括能力。布置作業(yè)：預習作業(yè)：課文剩余部分課后作業(yè)：抄寫生字、生詞。板書：3、記金華的雙龍洞游覽的順序：內洞外洞我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：3.記金華的雙龍洞（第二學時）學習目標：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點以及怎樣由外洞進入內洞。2、感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)學生對大自然的熱愛。3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。學習重點：了解金華雙龍洞外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。學習難點：感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學習方法：讀中感悟小組合作教具和學具：學習過程：教師指導過程一、結合課文引入新課。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來感受一下山中的春色吧!首先我們來看看本節(jié)課的學習目標：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點以及怎樣由外洞進入內洞。2、感受雙龍洞的雄、奇、險，激發(fā)學生對大自然的熱愛。3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。二、問題探究?；顒右唬貉赝撅L光1.自由讀第2、3自然段，感受沿途迷人的風光。2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒佣簛淼酵舛?.自由讀第4自然段，感受外洞的情景。2.小組內交流討論。3.各組展示?；顒尤捍┻^孔隙1.自由讀第5自然段，理解怎樣由外洞穿過內洞的。2.小組內交流討論。3.各組展示。活動四：進入內洞1.自由讀第6、7自然段，感受內洞的奇異風光。2.小組內交流討論。3.各組展示。【能力提升】說說作者怎樣由外洞進入內洞的？他的心情如何？體會作者是怎樣把景物寫具體的。分析講解抓住重點句進行，體會重點詞句在表情達意方面的作用。在學生理解課文基礎上，指導他們有感情地朗讀。通過比較，體會孔隙的窄小。通過分組討論，學生互相受到啟發(fā)，開闊思路。簡練的語言，既概述了課文內容，又激發(fā)了學生對大自然的熱愛。布置作業(yè)：預習作業(yè)：語文園地一課后作業(yè)：流利地朗讀課文。板書：3.記金華的雙龍洞↗黑大沿途明艷雙龍外洞寬大孔隙窄小↘石鐘乳石筍內洞奇特我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：4、七月的天山（一學時）學習目標：1．認識生字新詞。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．能聯系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4．感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。學習重點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。學習難點：感受天山的美景從中感受到美的熏陶。學習方法：小組合作教具和學具：小黑板學習過程：教師指導過程一、直接揭題。1.指名學生讀課文前面的過度語。2.提問：學習本節(jié)學時，對同學們有什么要求？3.讓學生齊讀學習要求。明確本課的學習目標：1．認識生字新詞。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．能聯系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4．感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。問題探究活動一：看誰讀得好1.自由讀文，根據生字詞卡，讀生字新詞并組詞。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：看誰懂得多1.自由讀文，找出最欣賞的句或段，完成以下兩個要求：（1）它寫得好，好在哪？（可以講講詞匯的豐富、恰當，可以講修辭方法的具體、生動、形象等。）（2）你怎么朗讀？2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在書上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示。【能力提升】給下列字組詞鍛（）澗（）俯（）延（）皚（）啼()鞍（）濺（）2.用排比句寫寫你的校園。由提示語明確學習目標。給學生一個自學的空間，培養(yǎng)他們的自學能力。注重擴大學生的閱讀面。注重學生的詞句積累，豐富學生的詞匯量，為今后的習作打基礎。布置作業(yè)：預習作業(yè)：語文園地一課后作業(yè)：感情朗讀課文板書：4、七月的天山騎馬進入天山七月的天山再往里走熱愛走進深處我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地一（第一學時口語交際）學習目標：1．能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。2．能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯想。學習重點：能就春游活動講清楚自己的計劃，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。學習難點：積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。學習方法：合作交流法教具和學具：小黑板學習過程：教師指導過程一、導語。不知不覺春天已經來到我們身邊?？创巴猓汗舛嗝篮?。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們去了哪里？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。首先我們一起看看學習目標：1．能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。2．能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯想。二、問題探究活動一：比一比，看誰了解得多。思考家鄉(xiāng)的情況，收集人們喜聞樂見的戶外游戲。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示?；顒佣?、比一比，看誰計劃得周密1.自由讀課文口語交際的這段話，再根據剛才的學習，制定一份春游計劃。（計劃時注意：去哪里？什么時候去？做什么準備？注意什么問題？到目的地怎么玩？）2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。激發(fā)學生的表達欲望。給定交際范圍，讓學生心中有個說話坐標。在討論中能夠取長補短。評價要適可而止。布置作業(yè)：預習作業(yè)：語文園地一·習作課后作業(yè)：填寫練習冊板書：語文園地一·口語交際春游計劃我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地一（第二學時習作）學習目標：1.完成習作。2.習作修改。學習重點：習作中注意的問題。學習難點：習作的修改。學習方法：談話法小組合作交流法教具和學具：習作范文學習過程：教師指導過程一、啟發(fā)談話。我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常在那里做些什么？小結：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。今天我們一起來練習習作，首先我們要明白學習目標：1.完成習作。2.習作修改。二、問題探究活動一：幫你快構思1.回憶本組課文寫法，可以選擇校園中的一、二種景物來寫，也可以寫家鄉(xiāng)的小河、樹木、公園、街道等，想一想應該怎樣寫？2.小組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示?；顒佣汗餐u習作學生習作，教師巡視指導。小組之間互相交流、評改。（改通順，指出錯別字及病句，標點符號等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句;提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等。各組展示。鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點。從小就培養(yǎng)學生在習作中認真觀察、說真話的良好習慣。提出修改要求，讓學生在修改其他學生習作的同時，提高自己的習作水平。布置作業(yè)：預習作業(yè)：日積月累課后作業(yè)：完成習作板書：習作注意寫作的順序我的收獲：反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地一（第三學時日積月累）學習目標：1.積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。2.感性認識排比句的特點及其表達作用。學習重點：排比句的特點。學習難點：排比句的認識學習方法：小組合作教具和學具：小黑板學習過程：教師指導過程一、復習導入。檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。明確學習目標：1.積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。2.感性認識排比句的特點及其表達作用。二、問題探究活動一：一起讀排比1.自讀課文“我的發(fā)現”想一想自己有什么感受或體會到了什么。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示?；顒佣嚎次医饷?.自讀課“日積月累”，說說自己讀懂了哪些或體會到了什么。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。（可以匯報本組對一兩個詞的理解，也可以說說文中一兩句話的意思,還可以談談自己的真實感悟?；顒尤郝犖艺f內容1.自讀課文“寬帶網”，并根據書上的插圖，說說自己知道了什么。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。（可以說自己知道的內容，也可以說搜集信息的途徑和方法。）3.各組匯報展示?！灸芰μ嵘磕瑢懴铝性娙说脑娋洹埲籼摚ǎ?，（）辛棄疾（），（）黃庭堅（），（）感性認識排比句的特點及其表達作用。在理解的基礎上注重積累，豐富學生的詞匯量。詩句的學習，要放手讓學生自主進行。布置作業(yè)：預習作業(yè)：5.《中彩那天》課后作業(yè)：搜集排比句。板書：語文園地一·日積月累排比句：句式相同字數相近三句以上我的收獲：自我反思：第二單元計劃教材分析：本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范，是學生懂得誠實‘守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什么事都要講究認真、講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學習語文的好材料。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能夠使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習作”是讓學生通過說和寫的語文實踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語文的表達能力。學習本組課文時要潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。另外，建議運用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關選學課文，搜集發(fā)生在身邊的有關誠信的事例，加深認識，并付諸行動。學習目標：1.學習本單元生字詞，理解重點詞語意思。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會課文中關鍵詞句在文中表情達意的作用。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.完成口語交際與習作。6.有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。學習重點：1.學習本單元生字詞，理解重點詞語意思。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。4.完成習作。學習難點：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。3.完成習作。（要求學生能把內容寫得清楚、比較具體。）單元學時安排：5.中彩那天……………2學時6.萬年牢…………1學時7.尊嚴……………3學時8.將心比心…………1學時語文園地二……………3學時長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：5.中彩那天（第一學時）學習目標：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？3.學習第一與第十自然段。學習重點：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？學習難點：聯系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？學習方法：討論法合作交流法教具和學具：生字卡片小黑板學習過程：一、談話導入一個中國留學生在德國獲得博士學位，在求職的歷程中，他遇到了一個難題：他無法獲得應聘。百般無奈中，他追問原因，人家告訴他：因為他有三次逃票的經歷。他憤怒地質問：難道我的博士文憑抵不過三次逃票的經歷。同學們聽了這個故事，有什么感觸？請帶著感慨學習今天的課文《中彩那天》。首先我們一起學習本課的學習目標：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？3.學習第一與第十自然段。理解課文內容。二、問題探究活動一：把握字詞1默讀課文，根據生字詞卡片，認讀并組詞。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：整體感知自讀課文，根據對課文的了解，理清課文的寫作順序。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示?；顒尤豪斫馐孜?.自由讀課文第一、十自然段說說自己了解到了什么。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。【能力提升】抄寫以下生字。維持拮據精湛嶄新（）（）（）（）饋贈痕跡教誨夢寐以求（）（）（）（）布置作業(yè)：預習作業(yè)：課文其余自然段。課后作業(yè)：抄寫詞語。板書：5.中彩那天母親：偉大誠實善良父親：誠實有信用我的收獲：自我反思： 長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：5.中彩那天（第二學時）學習目標：1.繼續(xù)學習課文2——9自然段。2.理解作者的寫作目的，學習做誠實、有信用的人。3.理解關鍵句的含義，理解庫伯把車開走后我們的心情。4.朗讀課文。學習重點：1.理解作者的寫作目的，學習做誠實、有信用的人。2.理解關鍵句的含義，朗讀課文。學習難點：1.理解作者的寫作目的，學習做誠實、有信用的人。2.理解關鍵句的含義，朗讀課文。學習方法：討論法分析法教具和學具：小黑板學習過程：一、復習導入。聽寫詞語。維護道德屬于奔馳饋贈行駛迷惑號碼倉庫捎信橡皮撥動（聽寫完后，同桌互相對改，教師巡視檢查。）出示學習目標：1.繼續(xù)學習課文2——9自然段。2.理解作者的寫作目的，學習做誠實、有信用的人。3.理解關鍵句的含義，理解庫伯把車開走后我們的心情。4.朗讀課文。二、問題探究活動一：品讀人物1.自由讀文，體會文中的父親是個怎樣的人。（在書旁寫上恰當的詞語）2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒佣后w驗角色1.組內推選父親、母親和我三個角色。2.嘗試演說，組內點評。（注意演說時的語氣、神情、手勢……）3.全班展示?；顒尤喊l(fā)揮想象1.在學習課文的基礎上，發(fā)揮自己的想象力，想象庫伯先生派人把汽車接走后，“我們”全家人當時的表現，把想到的寫下來。2.小組內交流討論。（交流我們全家都在干什么、是怎樣的表現，特別是全家人的神情、語言、動作等細節(jié)描寫。）3全班展示?！灸芰μ嵘?.文章通過寫（），贊揚了父母（）的品質。2.填上恰當的詞語。（）地問顯得特別（）布置作業(yè)：預習作業(yè)：6.《萬年牢》課后作業(yè)：朗讀課文。板書：5.中彩那天夢寐以求中彩得車父親煩惱開車高興還車我的收獲：自我反思： 長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：6.萬年牢（一學時）學習目標：1.認識8個生字。2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。學習重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會學習難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會學習方法：閱讀法合作探究法教具和學具：小黑板學習過程：一、前置學習.揭示課題。6.萬年牢課題質疑：看到課題后，你有什么疑問嗎？.讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的：1.認識8個生字。2.了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。二、問題探究：活動一：把握字詞1默讀課文，根據生字詞卡片，認讀并組詞。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：品讀人物1.自由讀文，說說文中的父親給你留下了怎樣的印象，對父親的言行作出評價。（在書旁寫上恰當的評語）2.小組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示。活動三：共渡難關1.自由讀文，對文中的三處“萬年牢”分別體會，談談你的感受。2.小組內討論交流。3.各組展示。【能力提升】寫話練習：在插圖旁寫上一兩句贊揚父親的話。布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。板書：6.萬年牢萬年牢的產品質量：工藝高、質量好萬年牢的生意：好的產品受信，贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品：誠實、守信我的收獲：自我反思：

長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：7.尊嚴（第一學時）學習目標：1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。、2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。學習重點：1.學習本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。學習難點：聯系上下文理解重點詞語意思。學習方法：合作探究法教具和學具：詞語卡片小黑板學習過程：一、前置學習故事導入，復述課文。（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！.板書課題《尊嚴》，齊讀課題。明確學習目標：1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。、2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。二、問題探究活動一：伴你解字詞1默讀課文，根據生字詞卡片，認讀并組詞。2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（可以匯報對字或詞的理解，也可以說說識記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動二：一起學課文1．自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？想一想，表現這個年輕人尊嚴的是哪些？作者通過什么方法來表現年輕人的尊嚴的？2.組內討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報展示。（活動三：共學第一段1.自由讀第一自然段，說說你了解到了什么。2.組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?！灸芰μ嵘?形近字組詞。躍（）喉（）例（）沃（）侯（）列（）布置作業(yè)：抄寫生字詞。板書：7.尊嚴饑寒交迫石油大王年輕人（哈默）我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：7.尊嚴（第二學時）學習目標：1.學習2—6自然段，有感情地朗讀課文。2.從描寫中體會尊嚴的含義。3.理解題目的含義。學習重點：1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。2.懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。學習難點：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。學習方法：小組交流討論法教具和學具：小黑板學習過程：一、前置學習1.聽寫詞語。2.指名學生讀課文。（其余學生指出錯誤。）出示學習目標：1.學習2—6自然段，有感情地朗讀課文。2.從描寫中體會尊嚴的含義。3.理解題目的含義。二、問題探究活動一：品讀人物1.自由讀文，說說作者是怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作。從作者的描寫中你了解了這是怎樣的一個年輕人？（在書旁寫上恰當的評語）2.小組內交流。（交流感受，將相關詞語寫在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀等。）3.各組展示?；顒佣后w驗角色1.組內推選杰克遜大叔、年輕人這兩個角色。2.嘗試演說，組內點評。（注意演說時的語氣、神情、手勢……）3.全班展示?！灸芰μ嵘克鸭瘞拙溆嘘P尊嚴的名人名言。布置作業(yè)：語文練習冊一、二題。板書：7、尊嚴（自立+講原則+自強+自尊）×努力成功我的收獲：自我反思： 長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：8.將心比心（一學時）學習目標：1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得在生活中與人相處應將心比心。學習難點：懂得在生活中與人相處應將心比心。學習方法：閱讀法小組合作交流法教具和學具：小黑板學習過程：一、前置學習師導：同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。首先我們一起來了解本課的學習目標：1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、問題探究活動一：初讀課文1.自讀課文，說說自己知道了什么。2.小組間討論交流。3.各組展示?；顒佣禾骄棵骼?.自讀課文，說說文中哪些地方讓你感動，談談你的感受。2.小組間討論交流。3.各組展示?；顒尤焊形蛐恼Z1.根據自己對課文的理解，想想在現實社會中應該怎樣做到“將心比心”。2.小組間討論交流。3.各組展示?！灸芰μ嵘?多音字組詞。?。ǎ┰ⅲǎ﹝?。ǎ┎贾米鳂I(yè)：閱讀有關“愛心”的書籍。板書：8.＊將心比心奶奶阿姨開門、說話將心比心尊老愛幼(寬容、關愛)媽媽鼓勵、希望我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地二（第一學時口語交際）學習目標：口語交際學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。學習重點：學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流。學習難點：學會在合作中說真話，告訴別人心里話。學習方法：小組合作交流法教具和學具：小黑板學習過程：一、創(chuàng)設情景，引入話題.師導：生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？今天我們一起來說說。首先了解這節(jié)課的學習目標：1.口語交際2．學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。二、問題探究活動一：比一比，看誰說得好1.默讀“口語交際”這段話，結合自己的實際談談感受。（要揭示“以誠待人”的主題。）2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示活動二：看誰演的像1.認真看課本31頁的插圖，說說這兩個小朋友分別在干什么。2.組內推選兩名同學扮演這兩個小朋友。（注意演說時的語氣、神情、手勢……）3.全班展示?；顒尤合胍幌?，看誰想的全1.針對老師列舉的幾種情況，聯系自己的生活實際談談自己的感受。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示布置作業(yè)：把口語交際的內容記下來。板書：語文園地二?口語交際以誠待人我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地二（第二學時習作）學習目標：習作通過這次習作，提高書面表達能力。學習重點：激發(fā)表達欲望。學習難點：調動生活積累，創(chuàng)設一吐為快的寬松環(huán)境。學習方法：談話法練習法教具和學具：優(yōu)秀范文學習過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)表達欲望。師：同學們，最近有幾個同學和我談心，說了自己的心里話。有的說自己的學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管的太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業(yè)太多今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。問題探究活動一：幫你快構思1.自讀課本31頁的習作，明確習作要求，明確說話的對象，明確題目中的“說”的內容，要寫出自己的心里話，有真情實感。想一想，應該怎樣寫。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?；顒佣汗餐牧曌鞲鶕蠋煶鍪镜姆段?，自己動筆修改習作。2.小組之間互相交流、評改。（改通順，指出錯別字及病句，標點符號等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句;提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等。）3.各組展示。布置作業(yè)：繼續(xù)修改習作板書：語文園地二??習作說說自己的心里話我的收獲：反思： 長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：語文園地二（第三學時“我的發(fā)現”、“日積月累”、“趣味語文”）學習目標：1.學習“我的發(fā)現”、“日積月累”、“趣味語文”。2.學會觀察，積累有關誠信的詞語及古詩文名句。3.激發(fā)待人誠懇、講信用的思想感情。對語文起促進作用的本領。學習重點：積累語言。學習難點：理解積累名言。學習方法：討論法小組合作交流法教具和學具：小黑板學習過程：出示學習目標：1.學習“我的發(fā)現”、“日積月累”、“趣味語文”。2.學會觀察，積累有關誠信的詞語及古詩文名句。3..激發(fā)待人誠懇、講信用的思想感情。對語文起促進作用的本領。問題探究活動一：幫你練習作1.自由閱讀課本32頁“我的發(fā)現”，想一想，小東說了習作上的哪些經驗，你自己還有什么好的經驗呢？舉例講一講這些經驗的好處。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?；顒佣阂黄鸾饷?.自由讀“日積月累”，想一想自己了解到了什么，談談自己的感受。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?；顒尤捍蠹夜舱f“信”自由讀“趣味語文”，理解詞語的意思，并選取其中一個帶有“信”的詞，根據這個詞的意思，寫一個事例，談談自己的感受。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?！灸芰μ嵘刻羁?。與朋友交，（）愛人者，（）；敬人者，（）老吾老，（）；幼吾幼，（）2．連線。預告的語言斷言忠心的語言忠言判斷的語言預言布置作業(yè)：預習作業(yè)：9.自然之道課后作業(yè)：背誦名人名言。板書：語文園地二一、詞語盤點。二、我的發(fā)現。三、日積月累。四、趣味語文。我的收獲：自我反思：第三單元計劃教材分析：本單元圍繞“大自然的啟示”編排了《自然之道》《蝙蝠與雷達》兩篇精讀課文，兩篇略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》和語文園地三?！蹲匀恢馈方逃覀儾荒茈S意干預、介入自然規(guī)律，否則會破壞自然規(guī)律，引起嚴重后果?！饵S河是怎樣變化的》教育我們要保護環(huán)境?！厄鹋c雷達》和《大自然的啟示》告訴我們要合理利用大自然，發(fā)展科學，改變我們的生活。學習目標：1.知識與技能：(1)運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力。(2)比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。(3)積累農業(yè)氣象諺語。2.過程與方法：（1）學會質疑，、討論文中的關鍵問題。（2）能聯系課外相關知識來深化對課文內容的理解。3.情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)我們的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。（2）樹立環(huán)保的觀念。學習重點：1.能聯系課外相關知識來深化對課文內容的理解。2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。3.展示綜合性學習的成果，培養(yǎng)我們的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。學習難點：1.運用口頭和書面語言，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力。2.比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。單元學時安排：9.《自然之道》…………………2學時10.《黃河是怎樣變化的》……1學時11.《蝙蝠與雷達》……………2學時12.《大自然的啟示》…………1學時語文園地三·口語交際………1學時習作……………1學時日積月累………1學時共計…………9學時長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：9自然之道（第一學時）學習目標：1.知識與技能：(1)掌握本課生字詞。(2)初步理解文章的主要內容。2.過程與方法：討論文中的關鍵問題。3.情感態(tài)度價值觀：討論交流，理解體會文章所要表達的情感。學習重點：初步理解文章的主要內容。學習難點：理解體會文章所要表達的情感。學習方法：演中促讀，演中理解教具與學具：小黑板學習過程：一、整合導入1.閱讀單元導讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學習的課文。2.同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘。今天，我們，就將走進大自然，了解大自然，探索大自然的內在規(guī)律。板書并齊讀課題。首先我們一起來讀讀本課的學習目標：(1)掌握本課生字詞。(2)初步理解文章的主要內容。（3）討論交流，理解體會文章所要表達的情感。二、問題探究活動一：自讀課文，疏通字詞1.自由讀文，劃出不認識的字。要求：讀準生字詞，讀通句子。認讀生詞：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄。（小黑板展示，對于“若無其事”等詞語，可以引導學生通過表演等方式理解）2.小組討論交流。3.匯報展示?；顒佣鹤哌M課文，感悟內容1.自由讀文，同桌互聽，提出問題。2.小組討論交流，“我干了一件什么蠢事？”3.交流感悟，把相關詞語寫在小黑板上。4.各組展示?！灸芰μ嵘客ㄟ^比較，并聯系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。試一試范寫“愚蠢”，多練習幾遍。布置作業(yè)：1.預習作業(yè)：抄寫生字詞。2.課后作業(yè)：熟讀課文。板書：9.自然之道自然之道遵循違背愚蠢我的收獲自我反思:長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：9自然之道（第二學時）學習目標：1.知識與技能：（1）深入學習“救幼龜”的過程。（2）初步理解文章的主要內容。2.過程與方法：運用討論交流的方法理解體會文章的情感。3.情感態(tài)度價值觀：樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)認識和探索自然規(guī)律的情感。學習重點：了解事情經過，抓住關鍵詞句體會人物情感。學習難點：樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)認識和探索自然規(guī)律的情感。學習方法：朗讀法交流法教具與學具：小黑板課文插圖學習過程：出示學習目標：（1）深入學習“救幼龜”的過程。（2）初步理解文章的主要內容。（3）運用討論交流的方法理解體會文章的情感。（4）樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)認識和探索自然規(guī)律的情感。問題探究活動一：自讀課文，感悟“啟示”1.觀察課文插圖，說說圖意。2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，自由讀一讀。3.默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。4.讀自己寫的片段，表達出自己的心情。5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。（1）向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！保?）向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”6.重新認識向導理解前文中向導“若無其事”、“極不情愿”，現在的向導“悲嘆”“根本”評價向導。7.交流：如果當時你們就是在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！8.各組展示?；顒佣豪首x全文，歸納大意1.齊讀課題，說說課題的含義和“自然之道”的意思。2.朗讀全文，歸納課文主要內容。方法：先自己試著說一說，如果不能概括清楚，就根據小黑板填空式地說一說，最后小結方法——把各部分意思連起來。3.各組展示。【能力提升】我們明白了一個道理，那就是自然界的規(guī)律是不盡相同的，我們要認識并尊重它，讓我們在今后的學習中深入體會自然界的奧秘。布置作業(yè)：1.預習作業(yè)：預習10課的生字詞語。2.課后作業(yè)：完成第九課練習冊板書：9自然之道人遵循違背保護↘↙傷害海龜我的收獲：自我反思：長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：10黃河是怎樣不變化的（一學時）學習目標：1.知識與技能：認識8個生字，學習積累材料。2.過程與方法：朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3.情感態(tài)度價值觀：搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。學習重點：朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。學習難點：1.從中受到啟示，增強環(huán)保意識。2.學習課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。學習方法：小組合作交流法教具與學具：小黑板黃河泛濫的圖片學習過程：一、出示“資料”，引出課題1.出示小黑板，指名重點讀“保護母親河行動”。2.聽了“資料袋”的介紹，你最想說什么？最想問什么？3.為什么要“行動起來，拯救黃河”呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會明白的，而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。（板書課題，指名讀題，突出“怎樣變化”）出示學習目標：1.認識8個生字，學習積累材料。2.朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3.搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。二、問題探究活動一：圍繞提示，自讀自學1.先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”讀懂課文。閱讀提示要求：說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們怎樣的啟示？2.自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。在充分朗讀基礎上，小組之間逐段讀課文，開火車讀生字詞，并正音正句；結合圖示簡要講解“流域、河道、河床、懸河”的意思；指名說一說課文主要講什么？小組間交流討論。3.各組展示?；顒佣簢@重點，全班研討1.了解黃河的變化，并有感情朗讀重點語段，如：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯系第一和第四自然段中的數字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。2.黃河發(fā)生變化的原因要重點理解“社會原因”，即人的原因，通過圖示、圖片等，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴重流失”之害。再通過有感情朗讀，激起自己的痛惜之情和社會責任感。3.小組交流討論：暢談啟示可結合最后一段及“資料袋”內容。先談出自己受到的啟示，再引導讀科學家“數管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，黨和國家治理黃河的情況。4.各組展示。活動三：朗讀全文，升華情感1.通過自學與交流，我們讀懂了課文。黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關心，對環(huán)境保護的關注，對人類活動與環(huán)境保護之間的深刻認識，對“行動起來，拯救黃河”的強烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現出來吧！自由地有感情朗讀全文。2.小組間討論交流。3各組展示?！灸芰μ嵘?.明白“行動起來，拯救黃河”的道理。2.收集有關黃河的資料，為治理黃河出謀劃策。布置作業(yè)：預習作業(yè)：預習課后生字，用其組詞、造句。2.課后作業(yè)：完成小作文《“黃河”的控訴》板書：10黃河是怎樣變化的氣溫轉寒，暴雨（環(huán)保）原因：人口增多，砍伐黃河是怎樣變化的牧林為主防導過去：搖籃治河：規(guī)劃田地水土流失修筑水利止致現在：憂患我的收獲：反思:長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：11蝙蝠與雷達（第一學時）學習目標：1.知識與技能：認識7個生字，正確寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2.過程與方法：朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。學習重點：搜集并交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。學習難點：在閱讀中抓住要點，準確地把握文章的主要內容。學習方法：小組合作交流法教具與學具：蝙蝠和雷達的圖片學習過程：一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題）出示學習目標：1.認識7個生字，正確寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2.朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。3激發(fā)熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。二、問題探究活動一：朗讀課文，讀通讀順1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。根據寫有生字詞的小黑板，認讀生字詞，注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。（.教師示范難寫的生字，如：“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結構的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。）2.小組內討論交流。3.各組展示?；顒佣耗x課文，歸納大意1默讀課文，用自己的話說一說，課文主要講什么？2，小組內討論交流。3.各組展示。教師根據說的情況，小結歸納主要內容的方法，如：有的同學是抓住課題聯系課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的?；顒尤禾畋碇鷮W，自主閱讀1.朗讀第三自然段，找一找：含有關聯詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？讀出疑問的語氣。2.默讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需要填寫的內容）試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次3小組討論交流。4.各組展示?！灸芰μ嵘俊翱茖W家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會到什么？（感悟“反復、終于”）布置作業(yè)：1.預習作業(yè)：書寫本課的生字、生詞。2.課后作業(yè)：（1）完成思考練習。（2）完成本課練習冊。板書：11蝙蝠與雷達試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也沒碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。我的收獲：反思:長寧鎮(zhèn)中心學校導學案設計年級：四年級科目：語文第8冊主備教師：組員：簽字學習內容：11蝙蝠與雷達(第二學時)學習目標：1.知識與技能：學習蝙蝠夜行探路的本領和雷達工作的原理。2.過程與方法：理解蝙蝠夜行探路的本領和雷達工作的原理之間的關系。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習拓展思維，學會表達。學習重點：學習蝙蝠夜行探路的本領和雷達工作的原理。學習難點：領會蝙蝠夜行探路的本領和雷達工作的原理之間的關系。學習方法：自學法小組討論法教具與學具：課文插圖學習過程：一、復習舊課，導入新課1.聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。2.指名