高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)教育發(fā)展過程分析

高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)教育發(fā)展過程分析本文基于全國23所高等中醫(yī)藥院校從2001年至2012年期間，非醫(yī)藥本科專業(yè)設(shè)置及其招生數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)，分析高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的發(fā)展過程及其特點(diǎn)。為醫(yī)藥類高等院校開展非醫(yī)藥專業(yè)教育，以醫(yī)學(xué)、藥學(xué)為主干，多學(xué)科諧調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供參考。標(biāo)簽：專業(yè)；教育；中醫(yī)藥ZHANGZhi-bing2，LIUYang2，ZHAOZhen1CollegeofInformationEngineering，HubeiUniversityofChineseMedicine，2.TheGraduateof2010inCollegeofInformationEngineering，HubeiUniversityofChineseMedicine，Wuhan430065，ChinaAbstract：basedonrelevantnumbersconcerningnonmedicalbachelordegrees，studyplaces，studentenrollmentsandgraduatesfrom23nationalTCMcollegesanduniversitiesduringadecadefrom2001to2012，thispaperaimstoanalysisthedevelopmentprocedureanditscharacteristicsofnonmedicalmajorsinTCMcolleges.Anotherpurposeofthearticleisasareferencetofurtherimproveteachingqualityofnonmedicaldegreesfrommedicaluniversities，withbalancedmultidisciplinarydevelopmentandarelianceuponmedicineandpharmacystudies.Keywords：SpecializedField；Education；TraditionalChineseMedicine為滿足社會(huì)需求，適應(yīng)時(shí)代的迅速發(fā)展，2001年衛(wèi)生部、教育部印發(fā)《中國醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要的通知》中對(duì)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)，提出進(jìn)一步調(diào)整和減少醫(yī)學(xué)類專業(yè)數(shù)量，拓寬專業(yè)口徑，積極發(fā)展醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)[1]。我國高等中醫(yī)藥院校緊緊圍繞中醫(yī)藥專業(yè)，結(jié)合本校辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)置與醫(yī)藥學(xué)緊密相關(guān)的非醫(yī)藥專業(yè)或?qū)I(yè)方向，陸續(xù)開展了非醫(yī)藥專業(yè)教育。高等中醫(yī)藥院校開設(shè)非醫(yī)藥專業(yè)或?qū)I(yè)方向?yàn)橹嗅t(yī)藥高等教育發(fā)展及院校自身的發(fā)展注入了新的活力。本文基于2001年至2011年期間，國家中醫(yī)藥管理局《中國中醫(yī)藥年鑒》[2]及各院校網(wǎng)站公布的非中醫(yī)藥本科專業(yè)設(shè)置及其招生數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)，分析高等中醫(yī)藥院校非中醫(yī)藥專業(yè)本科教育的發(fā)展過程、特點(diǎn)及其現(xiàn)狀。1非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的初期1994年，北京中醫(yī)藥大學(xué)率先開設(shè)了衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教育，招生35人，學(xué)制五年，授醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后，成都中醫(yī)藥大學(xué)等學(xué)校結(jié)合本校辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，從專科層次的非醫(yī)藥專業(yè)教育開始起步，開展非醫(yī)藥專業(yè)教育，如表1所示。表1早期開展非醫(yī)藥專業(yè)?？平逃母叩戎嗅t(yī)藥院校年份 院校 專業(yè) 招生人數(shù)1996年 成都中醫(yī)藥大學(xué) 衛(wèi)生事業(yè)管理?？?391996年 貴陽中醫(yī)學(xué)院 市場營銷?？?501996年 云南中醫(yī)學(xué)院 衛(wèi)生事業(yè)管理?？?351997年 廣州中醫(yī)藥大學(xué) 衛(wèi)生事業(yè)管理專科 402000年，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)在中醫(yī)學(xué)專業(yè)下，以設(shè)置非醫(yī)藥專業(yè)方向的形式開展非醫(yī)藥專業(yè)本科教育，全國共有8所高等中醫(yī)藥院校開設(shè)非醫(yī)藥本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，對(duì)照1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》[3]，涉及6個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向，基本為管理學(xué)科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，如表2所示。招生人數(shù)和在校生人數(shù)較少。表2早期開展非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的高等中醫(yī)藥院校年份 院校 專業(yè) 所屬學(xué)科門類1994年 北京中醫(yī)藥大學(xué) 衛(wèi)生事業(yè)管理 管理學(xué)1997年 南京中醫(yī)藥大學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)學(xué)1998年 成都中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 管理學(xué)1999年 廣州中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 管理學(xué)1999年 江西中醫(yī)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 工學(xué)2000年 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 中醫(yī)學(xué)（計(jì)算機(jī)工程方向） 醫(yī)學(xué)2000年 湖南中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 管理學(xué)2000年 山東中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷 管理學(xué)2非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的發(fā)展2000年后，隨著全國高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等中醫(yī)藥院校在校生人數(shù)迅速增長。2001年，全國共有14所高等中醫(yī)藥院校開設(shè)非醫(yī)藥本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，已涉及7個(gè)學(xué)科門類12個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向。全國23所高等中醫(yī)藥院校在校本科生人數(shù)63042人，其非醫(yī)藥專業(yè)本科生2282人，占比為3.62%。2001年，高等中醫(yī)藥院校管理學(xué)科專業(yè)或?qū)I(yè)方向在校本科生人數(shù)占非醫(yī)藥專業(yè)在校本科生總?cè)藬?shù)比例達(dá)到46.54%，其次是工學(xué)門類占19.17和經(jīng)濟(jì)學(xué)占14.17%。2001年，浙江中醫(yī)藥大學(xué)非醫(yī)藥專業(yè)本科招生數(shù)占本校當(dāng)年總招生數(shù)的16.84%，為最高，其次是江西中醫(yī)學(xué)院為15.78%，如圖1所示。圖12001年全國23所高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)占當(dāng)年招生總數(shù)比從2001年至2010年，全國23所高等中醫(yī)藥院校在校生總?cè)藬?shù)始終保持增長態(tài)勢(shì)，平均增長率11.52%，2004年增長最快，增長率高達(dá)21.54%。2001年至2010年，非醫(yī)藥專業(yè)在校生人數(shù)增長更加迅速，平均增長率39.80%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在校生總?cè)藬?shù)的平均增長率11.52%。其中2002年，2003年，2004年，2005年分別達(dá)到145.59，63.92%，33.24%，50.99%的增長率。2005年后，非醫(yī)藥專業(yè)在校生人數(shù)年增長率與在校生總?cè)藬?shù)年增長率的差距逐步減小。如圖2所示。圖2高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)在校生與在校生總數(shù)年增長率非醫(yī)藥專業(yè)本科在校生人數(shù)占在校生總?cè)藬?shù)的比例，十年一直是持續(xù)增長，尤其是2001年至2006年增長最快。從最初的2001年的3.62%增長到2008年的16.33%，隨后2年增長相對(duì)平緩，2009年和2010年基本穩(wěn)定在16%左右。如圖3所示。圖3非醫(yī)藥專業(yè)本科在校生人數(shù)占在校生總數(shù)比趨勢(shì)非醫(yī)藥專業(yè)本科生招生數(shù)占當(dāng)年學(xué)校招生總數(shù)的比例也逐年增長，從2001年的6.59%到2005年的17.8%，從2006年后基本保持在18%左右的相對(duì)穩(wěn)定。如圖4所示。圖4高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)招生人數(shù)占總招生人數(shù)比趨勢(shì)全國高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科教育，經(jīng)過10年的發(fā)展，到2010年已設(shè)置的非醫(yī)藥專業(yè)及專業(yè)方向涉及8個(gè)學(xué)科門類30個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向，相對(duì)2000年的3個(gè)學(xué)科門類6個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向有了較大程度的發(fā)展。如表3。表3高等中醫(yī)藥院校開設(shè)非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)科分類表學(xué)科門類 管理學(xué) 文學(xué) 工學(xué) 教育學(xué) 理學(xué) 法學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 藝術(shù)學(xué)專業(yè)名稱 電子商務(wù) 對(duì)外漢語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 社會(huì)體育 生物技術(shù) 法學(xué) 保險(xiǎn) 音樂學(xué)工商管理 古典文獻(xiàn)學(xué) 生物工程 體育教育 生物科學(xué) 醫(yī)事法學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易公共事業(yè)管理 漢語言 食品科學(xué)與工程 應(yīng)用心理學(xué) 應(yīng)用化學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障 漢語言文學(xué) 醫(yī)學(xué)信息工程 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人力資源管理 日語市場營銷 英語文化產(chǎn)業(yè)管理信息管理與信息系統(tǒng)表42010年非醫(yī)藥專業(yè)本科生在校人數(shù)占在校生總?cè)藬?shù)的比學(xué)科 醫(yī)學(xué) 管理學(xué) 工學(xué) 文學(xué) 教育學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 理學(xué) 法學(xué) 藝術(shù)學(xué)比例（%） 83.74 6.52 3.08 1.94 1.89 1.16 0.93 0.64 0.10表52010年各非醫(yī)學(xué)學(xué)科在校生總?cè)藬?shù)占非醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生總?cè)藬?shù)的比學(xué)科 管理學(xué) 工學(xué) 文學(xué) 教育學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 理學(xué) 法學(xué) 藝術(shù)學(xué)比例（%） 40.09 18.97 11.92 11.61 7.19 5.74 3.96 0.592010年，全國高等中醫(yī)藥院校開設(shè)非醫(yī)藥專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學(xué)校從2000年的8所增加到2010年的22所，各非醫(yī)藥專業(yè)在校生人數(shù)相對(duì)2001年有大幅增加。如表6所示。表6全國23所高等中醫(yī)藥院校2001年與2010年非醫(yī)藥專業(yè)在校生統(tǒng)計(jì)表專業(yè)類別 法學(xué) 工學(xué) 管理學(xué) 教育學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 理學(xué) 文學(xué) 藝術(shù)學(xué) 醫(yī)學(xué)2001年在校生人數(shù) 60 437 1061 93 323 214 92 0 607622010年在校生人數(shù) 1154 5534 11696 3388 2080 1674 3476 171 150242各高等中醫(yī)藥院校2010年非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)占2010年招生總數(shù)的比例，相對(duì)2001年都有較大幅度增長，南京中醫(yī)藥大學(xué)占比最高，達(dá)到當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的33.6%。見圖5。圖52010年全國23所高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)占各自當(dāng)年招生總數(shù)比3非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的現(xiàn)狀2011年，山西中醫(yī)學(xué)院恢復(fù)非醫(yī)藥專業(yè)教育，2012年全國23所高等中醫(yī)藥院校全部開設(shè)了非醫(yī)藥專業(yè)。開設(shè)非醫(yī)藥專業(yè)涉及管理學(xué)，文學(xué)，工學(xué)三個(gè)學(xué)科門類最多，開設(shè)管理學(xué)科專業(yè)或?qū)I(yè)方向的學(xué)校共有22所。其中江西中醫(yī)藥大學(xué)涉及到8個(gè)學(xué)科門類，湖北中醫(yī)藥大學(xué)涉及7個(gè)學(xué)科門類；成都中醫(yī)藥大學(xué)所開設(shè)的非醫(yī)藥專業(yè)或?qū)I(yè)方向最多，達(dá)到13個(gè)，貴陽中醫(yī)學(xué)院1個(gè)為最少。如表7所示。表72011年全國23所高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)設(shè)置情況學(xué)科門類學(xué)校名稱 管理學(xué) 文學(xué) 工學(xué) 教育學(xué) 理學(xué) 法學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 藝術(shù)學(xué) 專業(yè)計(jì)數(shù) 學(xué)科計(jì)數(shù)安徽中醫(yī)藥大學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng) 對(duì)外漢語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易8 5人力資源管理醫(yī)療器械工程公共事業(yè)管理北京中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 英語法學(xué)4 3工商管理長春中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷 英語4 2公共事業(yè)管理 日語成都中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 對(duì)外漢語 食品質(zhì)量與安全 應(yīng)用心理學(xué) 生物科學(xué)13 5工商管理 英語醫(yī)學(xué)信息工程 社會(huì)體育 生物技術(shù)市場營銷日語體育教育福建中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理食品科學(xué)與工程醫(yī)事法律 保險(xiǎn)6 4信息管理與信息系統(tǒng)市場營銷甘肅中醫(yī)學(xué)院 公共事業(yè)管理醫(yī)學(xué)信息工程國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易3 3廣西中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷食品科學(xué)與工程 應(yīng)用心理學(xué)5 3信息管理與信息系統(tǒng)公共事業(yè)管理廣州中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 英語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易7 5醫(yī)學(xué)信息工程 體育教育貴陽中醫(yī)學(xué)院法學(xué)1 1河南中醫(yī)學(xué)院 公共事業(yè)管理 英語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué)保險(xiǎn)9 5市場營銷對(duì)外漢語文化產(chǎn)業(yè)管理信息管理與信息系統(tǒng)黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 古典文獻(xiàn) 食品科學(xué)與工程 應(yīng)用心理學(xué) 生物技術(shù)6 5市場營銷湖北中醫(yī)藥大學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng) 英語 醫(yī)學(xué)信息工程 應(yīng)用心理學(xué) 生物技術(shù) 醫(yī)事法律 保險(xiǎn)10 7市場營銷國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易公共事業(yè)管理湖南中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷 英語 生物工程 應(yīng)用心理學(xué)7 4公共事業(yè)管理食品科學(xué)與工程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)江西中醫(yī)學(xué)院 市場營銷 英語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 醫(yī)事法律 保險(xiǎn) 音樂學(xué) 10 8公共事業(yè)管理生物工程遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷 英語 食品科學(xué)與工程7 3公共事業(yè)管理醫(yī)學(xué)信息工程信息管理與信息系統(tǒng)物流管理南京中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 英語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易11 5電子商務(wù)食品質(zhì)量與安全保險(xiǎn)市場營銷信息管理與信息系統(tǒng)藥事管理山東中醫(yī)藥大學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng) 英語 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 應(yīng)用心理學(xué)法學(xué)9 5市場營銷運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)公共事業(yè)管理社會(huì)體育山西中醫(yī)學(xué)院 信息管理與信息系統(tǒng)2 1市場營銷陜西中醫(yī)學(xué)院 市場營銷 漢語言文學(xué)應(yīng)用心里學(xué) 生物技術(shù)6 4公共事業(yè)管理 英語上海中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理1 1天津中醫(yī)藥大學(xué) 市場營銷 漢語言應(yīng)用心理學(xué)6 3公共事業(yè)管理 對(duì)外漢語勞動(dòng)與社會(huì)保障云南中醫(yī)學(xué)院 公共事業(yè)管理食品科學(xué)與工程 應(yīng)用心理學(xué)5 3市場營銷計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)浙江中醫(yī)藥大學(xué) 公共事業(yè)管理 英語 食品科學(xué)與工程生物科學(xué)8 4市場營銷生物工程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)醫(yī)學(xué)信息工程2011年全國23所高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)占各校當(dāng)年招生總數(shù)比如圖6，其中浙江中醫(yī)藥大學(xué)招收非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生人數(shù)占比最高，為36.27%；貴陽中醫(yī)學(xué)院占比最低，為5.55%；其平均占比為20.8%，比2010年有一定幅度的增長。圖62011年全國23所高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)占各校當(dāng)年招生總數(shù)比2012年全國23所高等中醫(yī)藥院校招收全日制普通本科生共計(jì)47200人，其中非醫(yī)藥專業(yè)本科招生人數(shù)共計(jì)10887人，如圖7，南京中醫(yī)藥大學(xué)招生非醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生人數(shù)占比最高，為43.40%；貴陽中醫(yī)學(xué)院占比最低，為4.08%；其平均占比為21.06%。4開展非醫(yī)藥專業(yè)本科教育的背景2001年—2012年，高等中醫(yī)藥院校的非醫(yī)藥專業(yè)教育發(fā)展迅速，主要基于下列社會(huì)背景：（1）我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)具有醫(yī)藥學(xué)知識(shí)背景的高質(zhì)量各類非醫(yī)藥專業(yè)復(fù)合人才的需求逐步提高，為學(xué)生的就業(yè)提供了多種選擇和繼續(xù)發(fā)展的空間（2）進(jìn)入2000年，我國高等院校進(jìn)入以擴(kuò)大招生規(guī)模、擴(kuò)大校區(qū)為主要標(biāo)志的高速發(fā)展期，高等中醫(yī)藥院校由于醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)使得在校學(xué)生總數(shù)受到一定的限制，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，須調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展非醫(yī)藥專業(yè)教育就成為一種選擇。（3）隨著高等教育的發(fā)展，高等中醫(yī)藥院校為公共課、基礎(chǔ)課教師的學(xué)術(shù)發(fā)展提供平臺(tái)與空間及職稱評(píng)定創(chuàng)造條件，立足自身實(shí)際，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，逐步增設(shè)非醫(yī)藥本科專業(yè)。（4）中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)單學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)科門類不全。高等中醫(yī)藥院校為達(dá)到更名大學(xué)對(duì)學(xué)科門類的要求，促使學(xué)校開辦非醫(yī)藥專業(yè)，以完善學(xué)科門類，逐步向以中醫(yī)、中藥學(xué)科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方向邁進(jìn)。在上述社會(huì)背景下，高等中醫(yī)藥院校一方面為滿足社會(huì)需求，另一方面為滿足自身發(fā)展需求，基于自身特有的學(xué)科特性和資源結(jié)構(gòu)，利用公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)資源，結(jié)合醫(yī)學(xué)、藥學(xué)優(yōu)勢(shì)，增設(shè)非醫(yī)藥本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，逐步開展以醫(yī)藥知識(shí)為背景的非醫(yī)藥專業(yè)教育。5非醫(yī)藥專業(yè)本科教育存在的問題非醫(yī)藥專業(yè)涉及多學(xué)科多專業(yè)相互滲透融合，具有很強(qiáng)的跨專業(yè)特征，在其專業(yè)教育的發(fā)展過程中難免會(huì)存在一些需解決問題，主要表示為：（1）少數(shù)高等中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)定位不清晰，專業(yè)培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新性，特色不鮮明，優(yōu)勢(shì)不顯現(xiàn)，還沒形成系統(tǒng)的專業(yè)教育體系及專業(yè)教育評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教材建設(shè)等還處于探索階段，非醫(yī)藥專業(yè)教育系統(tǒng)理論研究亟待加強(qiáng)。（2）非醫(yī)藥專業(yè)教育師資隊(duì)伍整體質(zhì)量不高，大部分教師的基礎(chǔ)來源是學(xué)校公用課、基礎(chǔ)課、圖書館或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心等，具備交叉學(xué)科背景的教師數(shù)量總體上不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，實(shí)踐能力和專業(yè)綜合素質(zhì)較低，在國內(nèi)相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響小，缺乏學(xué)科帶頭人，這在相當(dāng)程度上也影響了非醫(yī)藥專業(yè)教育。（3）招生規(guī)模的發(fā)展速度與教學(xué)資源建設(shè)的投入極不相適應(yīng)，必要的教學(xué)軟、硬件條件得不到保障。規(guī)模、效益與質(zhì)量的矛盾逐漸顯現(xiàn)。（4）學(xué)生對(duì)非醫(yī)藥專業(yè)認(rèn)同度不高，專業(yè)思想不穩(wěn)定，中途轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)象突出。主要原因是學(xué)生報(bào)考高等中醫(yī)藥院校，絕大多數(shù)期望是就讀醫(yī)藥學(xué)專業(yè)，由于種種原因，被調(diào)劑到非醫(yī)藥專業(yè)。學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥院校非醫(yī)藥專業(yè)持有