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七年級第一學(xué)期語文期中試題(2024.11)(滿分150分時間120分鐘)一.(16分)輕輕打開語文課本,美麗的四季向我們走來。春天,鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。夏季的雨熱烈粗獷,萬物爭先恐后地生長。秋天的白鶴直上云宵,是大自然中最為優(yōu)美的詩篇。冬天則把終年貯蓄的綠色全部奉獻(xiàn)給可愛的水藻。緩緩合上語文課本,我們感悟著世間的真情:史鐵生在秋風(fēng)落葉中與母親訣別,感慨一生要好好兒活;莫懷戚在春華秋實的田野散步,用愛與責(zé)任化解分歧,背負(fù)起繼往開來的希望;于漪在國文老師的課堂中徜徉,感受著古人的智慧與情感。走出課堂,走進(jìn)大自然的懷抱,千佛山是濟(jì)南三大名勝之一,①它的最高海拔大約285米左右。今年國慶假期首日,千佛山游園會璀璨開場,②在那里我們能看到琳瑯滿目的山東手工藝作品和激昂澎湃的愛國歌曲。③這些手工藝作品發(fā)揚和繼承了中國傳統(tǒng)文化。游客們在欣賞自然美景的同時,也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。如今,④千佛山不僅是市民休閑放松的好去處,更成為了濟(jì)南的城市名片。1.請選出畫線字詞讀音和書寫,不正確的一項()(3分)A.獷(guǎng)B.云宵C.貯(zhù)D.塊別2.在語段中加點成語使用不正確的一項是()(3分)A.呼朋引伴B.爭先恐后C.春華秋實D.繼往開來3.語段中畫波浪線的四個句子,沒有語病的一項是()(3分)A.①B.②C.③D.④4.進(jìn)入中學(xué),你一定認(rèn)識了許多新朋友。請你參加七年級(1)班組織的"有朋自遠(yuǎn)方來"綜合性學(xué)習(xí)活動,并完成以下任務(wù)。小語同學(xué)為活動寫了一段開場白,請你幫他補(bǔ)充完整,符合語境。(3分)在你的心中,什么是友情呢?友情是一片綠蔭,遮擋頭頂?shù)牧胰眨挥亚槭且粓龃河?,滋養(yǎng)干旱的土地;,。愿這美好的友情,能夠陪你走過漫漫的人生之路。5."獨學(xué)無友,則孤陋寡聞",交個好朋友,可以互相幫助,共同成長。你希望結(jié)交一個具有怎樣品質(zhì)的朋友,將自己的想法概括成兩個成語,并說說自己的理由。(4分)二.(46分)(一)文言文閱讀閱讀下面文段,完成6-11題。(共21分)【甲】子曰:"學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?"《學(xué)而》曾子曰:"吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"《學(xué)而》子曰:"溫故而知新,可以為師矣。"《為政》子曰:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。"《為政》子曰:"賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!"《雍也》子曰:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"《雍也》子曰:"飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。"《述而》子曰:"三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?《述而》子夏曰:"博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。"《子張》【乙】孔子曰:"吾死之后則商①也日益賜也日損②。"曾子曰:"何謂也?"子曰:"商好與賢己者處,賜好說不若己者。不知其子,視其父;不知其人,視其友:不知其君,視其所使;不識其地,視其草木。"故曰:"與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化③矣。與不善人居,如入鮑魚之肆④,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所與處者焉。"(節(jié)選自《孔子家語》)【注釋】①商:"商"和下文的"賜",皆為孔子弟子。②損:減損。③化:同化。④鮑魚之肆:賣咸魚的店鋪。6.甲、乙兩文中加點詞解釋不正確的一項是()(3分)A.不亦說乎說:同"悅",愉快。B.人不知而不慍慍:生氣,惱怒。C.好之者不如樂之者樂:快樂。D.商好與賢己者處好:喜歡7.下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.甲文中"學(xué)而時習(xí)之"中的"之"與乙文中"如入芝蘭之室"中的"之"用法相同。B.甲文中"博學(xué)而篤志"中的"而"與乙文中"久而不聞其香"中的"而"意義不同。C.《論語》儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書,與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱"四書"。D.甲文中"飯疏食,飲水"指吃粗糧、喝冷水,文言文中稱冷水為"水",熱水為"湯"。8.下列對甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.甲文中孔子將普通人"不堪其憂"與顏回"不改其樂"的生活態(tài)度作對比,表現(xiàn)出顏回安貧樂道的君子形象。B.甲文中"學(xué)而時習(xí)之"強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)關(guān)鍵是獨立思考,"學(xué)而不思則罔"則強(qiáng)調(diào)"學(xué)"與"思"的辯證關(guān)系。C.乙文中"商好與賢己者處,賜好說不若己者。"運用了對比的手法,突出了二人交友的差別。D.乙文"與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香"運用了比喻的修辭手法,形象地表達(dá)了環(huán)境對人的影響。9.請給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(劃兩處),請用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過兩處不給分。(2分)吾A死之后B則商也C日益D賜也E日損。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)不義而富且貴,于我如浮云。(2)是以君子必慎其所與處者焉。11.甲、乙兩文都談到了交友的話題,請結(jié)合兩文內(nèi)容,談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@?(答兩條即可)(4分)(二)閱讀下面詩歌,完成12~13題(7分)題稚川山水[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼,汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思,隔水青山似故鄉(xiāng)。注:戴叔倫,唐代詩人,此詩作于作者宦游途中。12.下面對這首的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.本詩的寫景,著墨不多,頗似元人簡筆寫意山水,富有意趣。B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺,這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系,行人在發(fā)現(xiàn)"隔水青山似故鄉(xiāng)"之后,才有"無限秋風(fēng)思",三四句卻予以倒置,頗具匠心。C.詩人憩息于松下茅亭,給人以舒暢之感,一個"涼"字就傳達(dá)了這種快感。D.本詩通過對稚川山水的描繪,表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。13.發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的話描繪一下"松下茅亭五月涼,汀沙云樹晚蒼蒼"的畫面。(4分)(三)根據(jù)原文默寫14.按照要求填寫相應(yīng)語句。(共8分)(1)三軍可奪帥也,。(《論語》)(2),小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)不知何處吹蘆管,。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運用擬人手法,借月亮表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是:,。(6)王灣在《次北固山下》一詩中,表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:,。三、(7分)15.在讀完《朝花夕拾》之后,某班級開展"魯迅專題探究"活動,完成以下任務(wù)。(7分)(1)完成下面的知識卡片(3分)魯迅原名①,他的作品在當(dāng)代中國已經(jīng)成為民族語言和文化的象征。《朝花夕拾》又名②,是一部回憶性③集(文體),借此我們可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。(2)不斷告別的過程就是成長的過程,魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷,談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。(4分)四、(31分)(一)閱讀下面材料,完成16~18題。(共12分)材料一:①漢服是中國漢族的傳統(tǒng)服飾,包括衣裳、首服、發(fā)式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng),濃縮了華夏文化的紡織、蠟染、夾纈、錦繡等杰出工藝和美學(xué),傳承了30多項中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn),充分體現(xiàn)了錦繡中華、衣冠上國、禮儀之邦的美譽。②漢服的形制以"四書五經(jīng)"為中心,千百年來禮服嚴(yán)格遵循禮制,并未有太大變化,而百姓常服則隨著時代變遷越來越豐富。從黃帝到明代的四千多年時間里,漢民族憑借自己的智慧和信仰,創(chuàng)造了絢麗多彩的漢服文化,發(fā)展形成了具有漢民族自己獨特特色的服裝體系。③央視推出的節(jié)目《衣尚中國》,以服飾為題,聚焦服飾之美,力圖通過藝術(shù)創(chuàng)意、年輕態(tài)的視覺營造中國服飾的審美意境。④傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚。中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安表示,《衣尚中國》不是簡單的提倡復(fù)古,而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國的傳統(tǒng)美學(xué),形成新的審美表達(dá)。(選自《<衣尚中國>收官激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新勢能》,有刪改)材料二:①當(dāng)下,"漢服"成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體之一。但有一些設(shè)計重其表而輕其里。漢服要想獲得持久的生命力,只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。②中國服飾文化昭顯著社會發(fā)展的印記,傳達(dá)著特定時代的文化內(nèi)涵。以唐宋為例,唐朝服飾的色彩濃艷,其裝飾圖案,鳥獸成雙,花團(tuán)錦簇,生趣盎然。"上橘下裙",是唐代女子的主要服飾,顏色以紅色居多,常常使用紅綠搭配。而到了宋代,程朱理學(xué)居于統(tǒng)治地位,人們的美學(xué)觀念也相應(yīng)發(fā)生變化,服飾開始崇尚儉樸,后來,樸素和理性就成為了宋朝服飾的主要特征。③中國服飾文化在各種文學(xué)體裁中也被反映和表達(dá)出來。小說中人物的服飾,是人物生活層面的寫照,是人物外觀形態(tài)的表露,也是人物內(nèi)心世界、性格特征的體現(xiàn),更是作家感情的曲折反映。(節(jié)選自網(wǎng)絡(luò))材料三:①身著飄逸的唐裙,在澳大利亞墨爾本的青青草坪上,一群熱愛中國傳統(tǒng)文化的留學(xué)生共同舉辦了一場別開生面的春日裙幄宴。她們讓海外友人感受到了中國漢服的魅力,為大家?guī)砹艘粓霆毺氐闹袊幕w驗,弘揚了中國傳統(tǒng)服飾文化。②在海外,漢服文化正受到越來越多人喜歡。"墨爾本漢服社之前是澳大利亞墨爾本大學(xué)的一個學(xué)生興趣社團(tuán)。"漢服社社長、墨爾本大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)研究生新倩瑩介紹,"隨著時間推移,越來越多其他學(xué)校對漢服有興趣的同學(xué)也想加入我們。后來,我們將漢服社擴(kuò)大到面向全墨爾本。"③不久前,漢服社在當(dāng)?shù)嘏e辦了"春日裙幄宴"漢服文化活動,靳倩瑩說:"這次我們精心布置了公園,邀請熱愛漢服的朋友來拍照打卡,也為大家搭建了一個社交場合。那天,許多人說不僅領(lǐng)略了漢服文化的魅力,還結(jié)識了志同道合的朋友。"(選自《人民日報海外版》2024年05月02日)16.下列對以上材料的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.漢服包括衣裳、首服、發(fā)式等共同組合的整體衣冠系統(tǒng),傳承了30項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B.漢服的形制以"四書五經(jīng)"為中心,千百年來,禮服隨著時代變遷越來越豐富。C.唐朝服飾色彩濃艷,裝飾圖案生趣盎然,而宋朝服飾以樸素和理性為主要特征。D.只要把多彩絢麗的中國元素繡在服飾上,就真正做到了繼承中國古代傳統(tǒng)服飾文化。17.下列對以上材料的理解和推斷,不正確的一項是()(3分)A.材料一中《衣尚中國》不僅簡單的提倡復(fù)古,而且引領(lǐng)中國美學(xué)的深度發(fā)展。B.材料二中第①段中的加點詞語"之一"體現(xiàn)了文段語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。C.材料三體現(xiàn)了在海外越來越多的人喜歡漢服文化,領(lǐng)略漢服文化的魅力。D.我們可以通過多種文化渠道宣傳中國傳統(tǒng)服飾文化,讓中國漢服成為新時尚。18.如何更好弘揚中國傳統(tǒng)服飾文化?請你結(jié)合以上材料提三條合理建議。(6分)(二)閱讀下面文章,完成19~22題。(共19分)紅石榴,甜石榴①入秋,四川會理的鄉(xiāng)村里,大紅的石榴掛滿了枝頭。②堂哥打來電話,讓我去他家吃石榴,同時幫忙看看新設(shè)計的果品包裝。③說起石榴,我一點兒也不陌生。小時候,寨子里家家門前都種著幾棵石榴樹。到了三四月間,石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭,在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學(xué)后,我都會去看看家中的石榴樹,盼著它趕緊結(jié)果,我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴??墒?,常常是不等石榴熟透,父親就早早摘下果子,背上街換油鹽錢去了。④那時候,寨子里數(shù)舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了,他家的石榴還掛在枝頭,盼著等熟透了賣個好價錢。摘果子那天,舅公拿著石榴直往大家手里塞。舅公一家的開銷就指望那十來棵樹,誰也不好意思拿。大伙便選了一個石榴剝開,分著嘗一嘗甘甜的籽粒……這么多年過去,當(dāng)年嘗石榴的場景,還時時浮現(xiàn)在我的眼前。⑤如今,每到石榴成熟季,會理就成了石榴的海洋。登高遠(yuǎn)眺,山上山下,石榴畫廊蜿蜒綿綿,一眼望不到頭。走進(jìn)石榴園,那掛在樹上的紅石榴,密密實實,色澤鮮艷,讓人愛不釋手。⑥我們從會理古城出發(fā),趕到堂哥家所在的村子時已近晌午。藍(lán)藍(lán)的天幕下,一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠,映出秋日的收獲。⑦"我先帶你們?nèi)ス麍@轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你哥去幫人家看石榴,一會兒就回來!"嫂子連忙招呼我們。堂哥天天和石榴打交道,在石榴栽植方面摸索出了一套實用辦法。當(dāng)?shù)毓r(nóng)遇到難題,都喜歡找他幫忙解決。⑧當(dāng)年,做小生意的堂哥見鄉(xiāng)親們種石榴致富了,便把承包的幾片荒山都種上了石榴樹。石榴樹一年年長高,嫩綠的枝葉隨風(fēng)搖曳,火紅的石榴花跳動著希望??墒堑搅讼奶欤瑵M樹的石榴花掉光了,剩下的果子長滿了斑點。一年又一年,總是沒有收成。⑨那時我剛調(diào)進(jìn)縣城工作,堂哥要我?guī)兔φ肄r(nóng)業(yè)部門的技術(shù)人員,聯(lián)系果樹栽培方面的專家。換土、追肥、殺蟲、重新育苗栽種……直到堂哥引進(jìn)新品種,對原來的石榴樹進(jìn)行嫁接,石榴樹才起死回生。記得那年新嫁接的石榴成熟了,堂哥指著結(jié)得密密麻麻的軟籽石榴對我說:"不能蠻干,得相信科學(xué)!"后來,堂哥又開辟了一片新果園,漸漸地,他成了當(dāng)?shù)胤N植石榴的大戶,更成了遠(yuǎn)近聞名的種植能手。⑩堂哥的石榴園里枝葉繁茂,碩果累累。我們剛到石榴園,堂哥就趕回來了。"有個老表請我去幫他看看石榴。他家那片地不當(dāng)陽,石榴脫袋還得等幾天!"一說起石榴,堂哥的話就多起來,"不要小看種石榴,里面的門道多得很!就拿我手上的石榴來說,看起來是方棱形的,果皮紅黃發(fā)亮,就成熟了……(11)堂哥剪下一個石榴,用刀唰唰劃開,里面晶瑩的石榴籽緊緊依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里,輕輕一嚼,籽核軟糯,那股甘甜讓人滿口生津。(12)堂哥家的石榴又紅又大,已進(jìn)入盛果期。到了銷售石榴季節(jié),他請客商上門,自己跑市場,送貨發(fā)貨,忙得腳不沾地。由于在網(wǎng)上接了些訂單,他還得摘些石榴發(fā)快遞。堂哥說,前些年銷售石榴,多數(shù)是坐等對方上門?,F(xiàn)在不一樣,很多石榴都是通過網(wǎng)絡(luò)銷售的。(13)暖陽下,堂哥帶著工人,選好石榴,用枝剪小心剪下來,拿在眼前看了又看。"種石榴是良心活兒。"堂哥又劃開兩個石榴,和大家邊吃邊聊,"網(wǎng)上銷售,更要講誠信。有沒有斑點和蟲害,熟沒熟透,首先得過我們自己這道關(guān)!"(14)清新的空氣,榴果的芬芳,讓人倍感愜意。堂哥又拿來幾個包裝盒的新樣品,請我們提意見。(15)天空湛藍(lán),白云悠悠。枝頭紅紅的石榴,地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵,紅黃相間,煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說:"現(xiàn)在,果農(nóng)年收入三五十萬元的多的是,修樓房買新車的一家賽一家,春節(jié)期間集鎮(zhèn)上的車堵得老長……"(16)我們來到堂哥家中,地道的農(nóng)家菜已濃香四溢。堂哥給我們倒上酒,招呼著摘石榴的工人,開心地說起家鄉(xiāng)的新鮮事,一樁樁,一件件,都是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大好事哩!(17)明朗的笑聲,在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……(作者李美樺,選自《人民日報》2023年10月14日,有刪改)19.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.第④段插敘當(dāng)年嘗石榴的場景,意在用從前困窘的生活反襯如今生活的幸福美好。B.作者對石榴的描寫非常細(xì)膩,如第⑥段"一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠",這生動的比喻讓讀者仿佛置身于石榴園中,感受到了石榴的鮮艷和豐收的喜悅。C.標(biāo)題"紅石榴,甜石榴"中的"紅""甜"既指石榴又紅又甜,又指鄉(xiāng)親們的生活火紅幸福。D.這篇寫景抒情散文,以第三人稱的視角,講述了作者與石榴的深厚情感,表達(dá)出作者對石榴的喜愛。20.品味語言,借助鏈接材料給出的提示,完成朗讀設(shè)計。(6分)文章內(nèi)容語段一:石榴樹一年年長高,嫩綠的枝葉隨風(fēng)搖曳,火紅的石榴花跳動著希望。語段二:可是到了夏天,滿樹的石榴花掉光了,剩下的果子長滿了斑點。一年又一年,總是沒有收成。朗讀指導(dǎo)讀這句話時語速稍快,節(jié)奏是①的,語調(diào)②,"搖曳"跳動"等詞要重讀,生動形象地寫出了③,表達(dá)了④。讀這句話時語速放慢,節(jié)奏是低沉的,語調(diào)逐漸降低,"掉光"長滿"等詞要重讀,突出了⑤,表達(dá)了⑥。【鏈接材料】重音,是為傳情達(dá)意的需要,對語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。我們說一句話時,語音總有高低、快慢、長短、輕重的不同,由此形成語調(diào)。節(jié)奏有輕快、凝重、高亢、低沉、舒緩、急促之別。21.第15段畫線句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(5分)天空湛藍(lán),白云悠悠。枝頭紅紅的石榴,地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵,紅黃相間,煞是好看。22.請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓Φ?17)段畫線句的理解。(5分)朗朗的笑聲,在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……五.(60分)23.根據(jù)要求寫作。魯迅遇見阿長,阿長買來《山海經(jīng)》,用她的真誠溫暖了魯迅的一生;海倫·凱勒遇見莎莉文老師,莎莉文老師耐心引導(dǎo),啟示真理,讓海倫·凱勒擁有在逆境中奮進(jìn)的精神和意志...你人生中是否也有過這樣的遇見呢?讓我們在平常的生活中感恩每一次遇見。請結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟,以"遇見你,真好"為題,寫一篇記敘文。要求:①寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實感;
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