《跨越時(shí)空的對(duì)話》學(xué)歷案

《跨越時(shí)空的對(duì)話》學(xué)歷案姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【主題與課時(shí)】魯科版（2019）高中物理必修第一冊(cè)第五章牛頓運(yùn)動(dòng)定律，導(dǎo)入部分，1課時(shí)【課標(biāo)要求】1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓第二定律。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。3、知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說(shuō)出牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的一些常見現(xiàn)象，比如汽車啟動(dòng)和剎車時(shí)人的狀態(tài)。2、理解加速度與力、質(zhì)量之間存在某種關(guān)系，并能簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明。3、可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，初步判斷物體處于超重或失重狀態(tài)的情形?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、通過(guò)小組討論日常生活中的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)是否達(dá)成目標(biāo)1。2、以簡(jiǎn)單問(wèn)答的形式考查對(duì)加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的理解，檢測(cè)目標(biāo)2。3、讓學(xué)生列舉超重和失重的例子，評(píng)判目標(biāo)3的完成情況?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，咱們來(lái)想象這樣一個(gè)有趣的場(chǎng)景。有一天我去坐過(guò)山車，那感覺(jué)可真是刺激極了。當(dāng)過(guò)山車慢慢爬上高高的軌道頂端的時(shí)候，我的心都提到嗓子眼兒了，感覺(jué)自己隨時(shí)都會(huì)掉下去。然后，突然“嗖”的一下就沖下去了，在沖下去的瞬間，我感覺(jué)自己整個(gè)人都被緊緊地按在了座位上，就好像有一雙無(wú)形的大手在使勁兒壓著我。而當(dāng)過(guò)山車在快速轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我又感覺(jué)自己要被甩出去了，身體不由自主地往一邊歪。這時(shí)候我就在想啊，為啥會(huì)有這些奇怪的感覺(jué)呢？這背后肯定有什么科學(xué)道理。其實(shí)呀，這都和咱們今天要學(xué)習(xí)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律有關(guān)呢。二、任務(wù)一：生活中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律現(xiàn)象1、小組討論咱們現(xiàn)在分成小組，每個(gè)小組45個(gè)人。大家一起討論討論在生活中，還有哪些時(shí)候會(huì)有類似坐過(guò)山車這樣的感覺(jué)呢？比如說(shuō)汽車啟動(dòng)的時(shí)候、剎車的時(shí)候或者電梯啟動(dòng)和停止的時(shí)候。給大家10分鐘的時(shí)間討論，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組討論的結(jié)果。小組1可能會(huì)說(shuō)：“汽車啟動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)身體往后仰，就好像有個(gè)力在把我們往后拉。汽車剎車的時(shí)候呢，身體又會(huì)往前傾，就像被往前推了一樣?！毙〗M2也許會(huì)補(bǔ)充：“電梯上升啟動(dòng)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得腳下變重了；電梯下降啟動(dòng)的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)身體輕飄飄的?！毙〗M3可能提到：“當(dāng)我們用力推一個(gè)很重的箱子推不動(dòng)的時(shí)候，能感覺(jué)到力和物體的運(yùn)動(dòng)有關(guān)系?！?、總結(jié)歸納好啦，各個(gè)小組都分享得很不錯(cuò)。從這些例子里我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的時(shí)候，就會(huì)有一些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生在我們身上。這其實(shí)就是牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的體現(xiàn)。就像汽車啟動(dòng)的時(shí)候，車突然有了向前的加速度，而我們的身體由于慣性，還想保持原來(lái)靜止的狀態(tài)，所以就會(huì)往后仰。這就是牛頓第二定律里說(shuō)的，力會(huì)使物體產(chǎn)生加速度，加速度的方向和力的方向是相同的。那汽車剎車的時(shí)候呢，車有了向后的加速度，我們的身體就會(huì)往前傾。三、任務(wù)二：加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系1、情景假設(shè)咱們?cè)傧胂笠幌逻@個(gè)場(chǎng)景。假如有兩個(gè)小伙伴，一個(gè)是身強(qiáng)力壯的大力士，另一個(gè)是比較瘦小的同學(xué)。他們都去推同一個(gè)箱子，這個(gè)箱子很重。大力士用了很大的力去推，箱子慢慢開始動(dòng)了，有了一定的加速度。而瘦小的同學(xué)用了很小的力去推，箱子幾乎沒(méi)怎么動(dòng)，加速度很小甚至可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。從這個(gè)場(chǎng)景里我們能發(fā)現(xiàn)什么呢？2、思考與交流現(xiàn)在大家自己思考一下，然后和旁邊的同學(xué)交流交流。如果力越大，加速度會(huì)怎么樣呢？如果是同樣大小的力，去推一個(gè)很重的物體和一個(gè)很輕的物體，加速度又會(huì)有什么不同呢？給大家5分鐘的時(shí)間思考交流。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“力越大，加速度好像越大?！币灿械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：“同樣的力，推輕的物體加速度大，推重的物體加速度小?！?、簡(jiǎn)單總結(jié)大家說(shuō)得都很對(duì)。這就說(shuō)明加速度和力、質(zhì)量是有關(guān)系的。力越大，加速度越大；質(zhì)量越大，加速度越小。這就是牛頓第二定律的一些基本概念在生活中的簡(jiǎn)單體現(xiàn)。不過(guò)這只是我們通過(guò)生活中的例子初步感受到的，后面我們還會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)更深入地學(xué)習(xí)這個(gè)定律。四、任務(wù)三：超重和失重現(xiàn)象1、回憶體驗(yàn)咱們?cè)倩氐阶^(guò)山車的那個(gè)場(chǎng)景。當(dāng)過(guò)山車快速下降的時(shí)候，我們感覺(jué)身體輕飄飄的，這就是失重現(xiàn)象。而當(dāng)過(guò)山車快速上升的時(shí)候，感覺(jué)自己被緊緊地按在座位上，這就是超重現(xiàn)象。那除了過(guò)山車，大家還能想到哪些超重和失重的例子呢？2、小組分享還是以小組為單位，每個(gè)小組討論3分鐘，然后分享一下你們想到的例子。小組1可能會(huì)說(shuō)：“在電梯快速下降的時(shí)候，會(huì)失重；電梯快速上升的時(shí)候，會(huì)超重?！毙〗M2也許會(huì)提到：“從高處跳下來(lái)的時(shí)候，下落過(guò)程中會(huì)失重?！?、解釋現(xiàn)象那為什么會(huì)有超重和失重現(xiàn)象呢？其實(shí)呀，當(dāng)物體有向上的加速度的時(shí)候，就會(huì)超重；當(dāng)物體有向下的加速度的時(shí)候，就會(huì)失重。就像電梯上升啟動(dòng)的時(shí)候，它有向上的加速度，所以我們會(huì)超重；電梯下降啟動(dòng)的時(shí)候，有向下的加速度，所以會(huì)失重?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】1、請(qǐng)描述一個(gè)你在生活中遇到的可以用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋的現(xiàn)象，比如騎自行車的時(shí)候遇到的情況。2、如果一個(gè)物體受到的力增大為原來(lái)的3倍，質(zhì)量不變，它的加速度會(huì)怎么變化？3、當(dāng)你站在一個(gè)體重秤上，突然下蹲的過(guò)程中，體重秤的示數(shù)會(huì)怎么變化？為什么？【課后反思