《探索光的路線》導(dǎo)學(xué)案

《探索光的路線》導(dǎo)學(xué)案班次：組號(hào)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：知道光沿直線傳播的條件，能舉例說明光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用；能夠用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證光沿直線傳播的原理。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究光的傳播路線，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和分析問題的能力；在探究過程中學(xué)會(huì)與小伙伴們合作交流，共同得出結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受光的奇妙，激發(fā)對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲；認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，養(yǎng)成善于觀察生活現(xiàn)象并思考其背后科學(xué)原理的習(xí)慣?！緦W(xué)法指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)探究、觀察比較、小組討論、總結(jié)歸納【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解光沿直線傳播的條件及其在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明光沿直線傳播?！菊n前檢測(cè)】1、我們?cè)谏钪心芸吹胶芏喟l(fā)光的物體，比如太陽、電燈，那你能說出哪些物體是自己能發(fā)光的嗎？（至少說出三個(gè)）2、在黑暗的房間里，如果我們想讓手電筒的光照到墻上的某個(gè)特定位置，你會(huì)怎么做呢？這和光的傳播有沒有關(guān)系呢？【知識(shí)鏈接】一、光的奧秘光啊，就像一個(gè)神秘的小使者，在我們的世界里穿梭。我們每天都能感受到它，可是你有沒有想過它是怎么傳播的呢？比如說，當(dāng)你在樹林里玩耍的時(shí)候，陽光透過樹葉的縫隙灑下來，會(huì)形成一道道明亮的光線，那些光線看起來就像直直的線條一樣。這其實(shí)就是光傳播的一種現(xiàn)象。還有，在晚上，汽車的大燈射出的光也是直直的，能照得很遠(yuǎn)呢。二、生活中的光現(xiàn)象我有一次在看皮影戲的時(shí)候，就特別好奇。那些小小的皮影在幕布后面動(dòng)來動(dòng)去，就能形成各種有趣的形象。這背后其實(shí)就有光的原理哦。因?yàn)橛泄庠诤竺嬷敝钡卣者^來，皮影擋住了光，就在幕布上形成了影子。這就和光沿直線傳播有關(guān)啦。而且，我們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候，如果前面有一個(gè)人擋住了你的視線，你就看不到前面的東西了，這也是因?yàn)楣庋刂本€傳播，被人擋住了就過不去啦?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我給你們講一個(gè)有趣的事情。有一天，我在屋子里想找一個(gè)小物件，但是屋子里有點(diǎn)暗。我就打開了手電筒，然后我發(fā)現(xiàn)手電筒的光就直直地照到我想找東西的地方了。我就想啊，這光怎么就這么聽話，直直地就過去了呢？今天啊，我們就一起來探索光的路線，看看光到底是怎么傳播的。二、點(diǎn)評(píng)學(xué)案完成情況看看同學(xué)們?cè)谡n前檢測(cè)中的回答，表揚(yáng)回答得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)，同時(shí)也鼓勵(lì)那些回答不太準(zhǔn)確的同學(xué)在這堂課上認(rèn)真聽講，肯定能把知識(shí)掌握得更好。三、明確本堂課的任務(wù)目標(biāo)告訴同學(xué)們，這堂課我們就要像小科學(xué)家一樣，通過做實(shí)驗(yàn)、討論等方式，把光的傳播路線搞清楚，還要知道這個(gè)原理在生活中有哪些好玩的應(yīng)用呢。四、實(shí)驗(yàn)探究1、準(zhǔn)備材料給每個(gè)小組發(fā)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，像激光筆、玻璃磚、彎管、帶小孔的硬紙板等。2、實(shí)驗(yàn)一：光在空氣中的傳播（1）讓同學(xué)們用激光筆在黑暗的環(huán)境中向空中照射，觀察光的傳播路徑。（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊，要注意眼睛不要直接對(duì)著激光筆的光，很危險(xiǎn)的哦。大家看看光是不是直直地向前傳播呢？就像我們看到的手電筒光一樣。（3）思考問題：那光在空氣中傳播的時(shí)候，有沒有什么東西會(huì)影響它直直傳播呢？比如一陣風(fēng)吹過來的時(shí)候呢？3、實(shí)驗(yàn)二：光在不同介質(zhì)中的傳播（1）讓同學(xué)們把激光筆的光射向玻璃磚，觀察光在玻璃磚中的傳播路徑。（2）再把激光筆的光射進(jìn)彎管里，看看會(huì)發(fā)生什么情況。（3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要仔細(xì)觀察光進(jìn)入玻璃磚和彎管前后的變化哦。當(dāng)光進(jìn)入玻璃磚的時(shí)候，它還是沿著直線傳播嗎？那進(jìn)入彎管的時(shí)候呢？為什么會(huì)這樣呢？（4）小組討論：每個(gè)小組討論一下自己觀察到的現(xiàn)象，然后試著解釋一下。比如說，光在玻璃磚里好像還是直直的，但是有點(diǎn)偏了，這是為什么呢？在彎管里光就傳播不過去了，這又說明了什么呢？4、實(shí)驗(yàn)三：小孔成像實(shí)驗(yàn)（1）用帶小孔的硬紙板、蠟燭和光屏（可以用白紙代替）做小孔成像實(shí)驗(yàn)。把蠟燭放在一邊，硬紙板放在中間，光屏放在另一邊，調(diào)整它們的位置，直到在光屏上看到清晰的蠟燭火焰的像。（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能有點(diǎn)難哦，同學(xué)們要耐心地調(diào)整蠟燭、硬紙板和光屏之間的距離。大家看看光屏上的像是什么樣子的呢？是正立的還是倒立的呢？這個(gè)像和蠟燭火焰比起來，是放大了還是縮小了呢？這和光沿直線傳播有什么關(guān)系呢？（3）小組討論：做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，小組討論一下小孔成像的原理。為什么通過一個(gè)小小的孔就能形成像呢？這說明了光在傳播過程中有什么特點(diǎn)呢？五、合作探究，小組展示1、每個(gè)小組派代表來展示自己小組在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。2、其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。3、問題討論（1）光在什么情況下會(huì)沿直線傳播呢？（2）生活中還有哪些現(xiàn)象可以證明光沿直線傳播呢？（3）我們做的這些實(shí)驗(yàn)，是怎么一步一步證明光沿直線傳播的呢？六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們就像小科學(xué)家一樣，做了好幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來探索光的路線。我們發(fā)現(xiàn)光在均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的。就像我們?cè)诳諝庵?、在玻璃磚里看到的一樣，只要介質(zhì)是均勻的，光就會(huì)直直地走。而且我們還知道了很多光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用，像皮影戲、小孔成像，還有汽車大燈照亮前方的路等等。七、當(dāng)堂演練：1、選擇題（1）下列現(xiàn)象中，不能說明光沿直線傳播的是（）A.日食和月食B.影子的形成C.小孔成像D.水中的倒影（2）光在下列哪種介質(zhì)中傳播速度最快（）A.空氣B.水C.玻璃D.真空2、簡(jiǎn)答題（1）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋一下為什么在開鑿隧道的時(shí)候，工程師們會(huì)用激光來引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢？（2）在茂密的樹林里，為什么地面上會(huì)有很多圓形的光斑呢？八、作業(yè)：1、回家后，再找一些光沿直線傳播的例子，寫下來，至少三個(gè)。2、自己動(dòng)手做一個(gè)小孔成像的小裝置，然后觀察不同距離下成像的特點(diǎn)，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。