《Lesson 5》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Lesson5》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)這一單元主要是關(guān)于朋友相關(guān)的話題，Lesson5更是重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述朋友的特征、喜好等內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)呢，首先是讓學(xué)生能熟練掌握描述朋友的英語(yǔ)單詞和句型，像“tall”“short”“haslonghair”“l(fā)ikesreading”這些單詞和短語(yǔ)，以及“He/Sheis.．．”“His/Hernameis.．．”這樣的句型。其次就是要提高學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，比如說(shuō)能簡(jiǎn)單介紹自己朋友的情況。最后呢，希望通過(guò)作業(yè)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更積極地去和小伙伴用英語(yǔ)交流。我就想起之前教過(guò)的一個(gè)班級(jí)里有個(gè)叫小花的學(xué)生。她呀，性格有點(diǎn)內(nèi)向，不太愛說(shuō)話，但是她對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是很感興趣的。在課堂上學(xué)習(xí)描述朋友的時(shí)候，她就有點(diǎn)害羞，不太敢開口說(shuō)自己朋友的情況。所以這作業(yè)要是設(shè)計(jì)得好，就能讓小花這樣的孩子更有自信地去用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于朋友的事情。二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)（1）單詞拼寫抄寫課本里描述朋友特征和喜好的單詞，每個(gè)單詞寫五遍，然后再寫出它的中文意思。例如“kind”這個(gè)單詞，就規(guī)規(guī)矩矩地寫五遍，然后在旁邊寫上“善良的”。在寫的時(shí)候呀，要注意字母的大小寫和拼寫順序，就像“has”這個(gè)單詞，可不能寫成“hase”哦。（2）句型填空根據(jù)課文內(nèi)容，用合適的單詞或短語(yǔ)填空。例如：Myfriend＿_(dá)_（is/are)aboy.He＿_(dá)_（has/have)shorthair.He＿_(dá)_（like/likes)playingfootball.這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更好地掌握句型的用法。（3）單詞連線左邊列出一些朋友的特征單詞，像“tall”“thin”“funny”，右邊列出對(duì)應(yīng)的圖片或者中文解釋，讓學(xué)生把它們正確地連起來(lái)。這能幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思。2、拓展型作業(yè)（1）情景對(duì)話編寫設(shè)定一個(gè)情景，比如在學(xué)校的操場(chǎng)上，讓學(xué)生編寫一段對(duì)話，介紹自己的朋友給另一個(gè)同學(xué)。對(duì)話里要用到這節(jié)課學(xué)的單詞和句型。我記得小花在做這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，一開始有點(diǎn)無(wú)從下手，但是在我的鼓勵(lì)下，她慢慢地開始寫了。她寫的對(duì)話里用到了“HernameisLily.Sheisverykindandshehaslonghair.Shelikesreadingbooks.”雖然句子比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。（2）簡(jiǎn)單描述寫作讓學(xué)生寫一篇小短文，描述自己最好的朋友。要求不少于五句話，并且要包含朋友的外貌、性格和喜好等方面。這可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。有個(gè)學(xué)生寫他的朋友的時(shí)候說(shuō)“MybestfriendisTom.Heistallandstrong.Hehasabigsmileonhisfaceallthetime.Heisveryhelpful.Helikesplayingbasketballverymuch.”寫得特別生動(dòng)。3、探究型作業(yè)（1）英語(yǔ)小調(diào)查讓學(xué)生去調(diào)查班級(jí)里其他同學(xué)的朋友情況，至少調(diào)查三個(gè)同學(xué)。然后用英語(yǔ)記錄下來(lái)，最后整理成一個(gè)小報(bào)告。比如說(shuō)，“John'sfriendisMary.Sheisshortandhaslonghair.Shelikessinging.”通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生不僅能練習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)對(duì)同學(xué)們的了解。小花在做這個(gè)調(diào)查的時(shí)候，一開始很緊張，但是慢慢就放松了，還和同學(xué)們交流得很愉快。（2）英語(yǔ)小短劇表演讓學(xué)生分組，根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)作并表演一個(gè)小短劇，主題就是介紹朋友。學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)劇情、角色和臺(tái)詞。有一組學(xué)生表演得特別精彩，他們?cè)趧±锇雅笥训奶攸c(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，還加上了一些有趣的動(dòng)作和表情。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生重點(diǎn)完成基礎(chǔ)型作業(yè)。在單詞拼寫的時(shí)候，如果有比較難的單詞，可以允許他們多寫幾遍來(lái)加強(qiáng)記憶。在句型填空的時(shí)候，可以給他們一些提示，比如告訴他們主語(yǔ)是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，這樣有助于他們選擇正確的答案。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成拓展型作業(yè)。在情景對(duì)話編寫的時(shí)候，要求對(duì)話內(nèi)容邏輯清晰、語(yǔ)句通順。在簡(jiǎn)單描述寫作中，要注意語(yǔ)法正確，并且盡量使用一些這節(jié)課學(xué)的新單詞。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生要高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更出色的表現(xiàn)。在英語(yǔ)小調(diào)查中，可以深入挖掘一些有趣的信息，比如同學(xué)們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)。在英語(yǔ)小短劇表演中，可以嘗試用一些高級(jí)的單詞和復(fù)雜的句型，讓短劇更有深度。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)（1）對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，主要看單詞拼寫是否正確、大小寫是否規(guī)范，句型填空答案是否準(zhǔn)確。如果單詞寫得又正確又工整，就給個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，比如在作業(yè)上蓋個(gè)小印章。要是有錯(cuò)誤的話，就耐心地指出來(lái)，讓學(xué)生改正。（2）對(duì)于拓展型作業(yè)，在情景對(duì)話編寫方面，評(píng)價(jià)對(duì)話的合理性、語(yǔ)法是否正確以及是否用到了足夠的新單詞和句型。如果對(duì)話有創(chuàng)意，像加入了一些幽默的元素，那就特別表?yè)P(yáng)。在簡(jiǎn)單描述寫作中，評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、單詞的使用以及對(duì)朋友特征的描述是否準(zhǔn)確生動(dòng)。（3）對(duì)于探究型作業(yè)，在英語(yǔ)小調(diào)查中，評(píng)價(jià)調(diào)查的完整性、英語(yǔ)記錄的準(zhǔn)確性以及小報(bào)告的條理是否清晰。在英語(yǔ)小短劇表演中，評(píng)價(jià)劇情的創(chuàng)意、學(xué)生的表演能力、英語(yǔ)臺(tái)詞的發(fā)音和流利度。2、學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。做完基礎(chǔ)型作業(yè)后，讓學(xué)生自己檢查單詞拼寫和句型填空的對(duì)錯(cuò)。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓學(xué)生思考自己在作業(yè)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如在情景對(duì)話編寫中，自己有沒(méi)有把想說(shuō)的表達(dá)清楚，在英語(yǔ)小短劇表演中，自己的發(fā)音和動(dòng)作有沒(méi)有做到位。3、學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)。讓學(xué)生交換作業(yè)或者互相觀看表演，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互評(píng)的過(guò)程中，他們可以學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。比如在簡(jiǎn)單描述寫作中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)別人用的好詞好句，在英語(yǔ)小短劇表演中，互相學(xué)習(xí)表演技巧和創(chuàng)意。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這一單元這一課時(shí)的過(guò)程中，不僅掌握知識(shí)，還能提高各種能力，就像小花一樣，變得更自信地用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于朋友的事情，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更加濃厚呢。1、口頭作業(yè)（1）單詞朗讀讓學(xué)生每天朗讀這節(jié)課的單詞，至少讀三遍。家長(zhǎng)可以幫忙監(jiān)督，并且讓學(xué)生把朗讀的聲音錄下來(lái)，第二天可以在課堂上分享。這能幫助學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音。小花的家長(zhǎng)就特別配合，每天都會(huì)監(jiān)督小花朗讀單詞，小花的發(fā)音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。（2）句型背誦背誦描述朋友的常用句型，然后讓學(xué)生用自己的話解釋一下這些句型的意思。這樣可以加深學(xué)生對(duì)句型的理解。有個(gè)學(xué)生在背誦“He/Sheis.．．”這個(gè)句型的時(shí)候，解釋說(shuō)這個(gè)句型是用來(lái)描述一個(gè)人的身份或者特征的，說(shuō)得特別準(zhǔn)確。2、實(shí)踐作業(yè)（1）制作朋友卡片讓學(xué)生制作一張朋友卡片，卡片上要貼上朋友的照片（如果有的話），然后用英語(yǔ)寫上朋友的名字、特征和喜好。這是一個(gè)很有趣的作業(yè)，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，把卡片做得很漂亮。有個(gè)學(xué)生在卡片上不僅寫了朋友的基本信息，還畫了一些朋友喜歡的東西，像花朵和小動(dòng)物。（2）英語(yǔ)交友活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在課外用英語(yǔ)去結(jié)交新朋友。可以是在學(xué)校的英語(yǔ)角，也可以是在社區(qū)里遇到的外國(guó)小朋友。然后回來(lái)分享自己的交友經(jīng)歷，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一下新朋友的情況。這能提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。小花一開始有點(diǎn)害怕，但是在其他同學(xué)的鼓勵(lì)下，也勇敢地去嘗試了，還交了一個(gè)新朋友呢。3、書面作業(yè)補(bǔ)充（1）語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)針對(duì)這節(jié)課出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，像名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等，設(shè)計(jì)一些專項(xiàng)練習(xí)題。例如：Myfriend＿_(dá)_（have/has)acat.Therearetwo＿_(dá)_（book/books)onthetable.這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)。（2）閱讀理解找一篇關(guān)于朋友的簡(jiǎn)單英語(yǔ)短文，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。短文里可以包含這節(jié)課學(xué)的單詞和句型。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生可以提高自己的閱讀能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。有個(gè)短文是這樣的：“Ihaveagoodfriend.HisnameisJack.Heistallandthin.Helikesplayinggames.WhatdoesJacklike?HowisJack?”學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中就會(huì)用到這節(jié)課學(xué)的知識(shí)。4、作業(yè)難度分層細(xì)化（1）學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生（基礎(chǔ)層）口頭作業(yè)方面，在單詞朗讀時(shí)，可以先跟著音頻讀，慢慢地再自己讀。句型背誦可以分部分背誦，先背簡(jiǎn)單的部分，再背復(fù)雜的部分。實(shí)踐作業(yè)方面，制作朋友卡片時(shí)，如果單詞拼寫有困難，可以用拼音或者簡(jiǎn)單的圖畫代替。在英語(yǔ)交友活動(dòng)中，可以從簡(jiǎn)單的打招呼開始，慢慢再深入交流。書面作業(yè)方面，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)可以多做一些基礎(chǔ)的、有明確提示的題目。閱讀理解的短文可以選擇比較簡(jiǎn)短、單詞比較簡(jiǎn)單的。（2）學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生（提高層）口頭作業(yè)方面，單詞朗讀要注意連讀和語(yǔ)調(diào)，句型背誦要能夠熟練、流利地背出來(lái)，并且能夠快速反應(yīng)出句型的用法。實(shí)踐作業(yè)方面，制作朋友卡片要注重卡片的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的豐富度，英語(yǔ)交友活動(dòng)中要能夠比較流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。書面作業(yè)方面，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)可以做一些中等難度的題目，有一定的綜合性。閱讀理解的短文長(zhǎng)度和難度可以適當(dāng)增加。（3）學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生（拓展層）口頭作業(yè)方面，單詞朗讀可以嘗試模仿不同的口音，句型背誦后可以自己創(chuàng)造新的句子來(lái)鞏固用法。實(shí)踐作業(yè)方面，制作朋友卡片時(shí)可以加入一些英語(yǔ)的名言警句來(lái)形容朋友，英語(yǔ)交友活動(dòng)中要能夠進(jìn)行深入的交流，并且可以討論一些比較復(fù)雜的話題，像興趣愛好背后的文化差異。書面作業(yè)方面，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)可以做一些有挑戰(zhàn)性的題目，甚至可以嘗試自己出題。閱讀理解的短文可以選擇篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容有一定深度的，并且能夠?qū)Χ涛倪M(jìn)行分析和總結(jié)。5、作業(yè)評(píng)價(jià)方式細(xì)化（1）教師評(píng)價(jià)口頭作業(yè)：在單詞朗讀評(píng)價(jià)中，除了看發(fā)音是否準(zhǔn)確，還要看朗讀的流利度和節(jié)奏感。如果學(xué)生能夠讀得又準(zhǔn)又流利，還帶有一定的節(jié)奏感，就給予高度評(píng)價(jià)。句型背誦評(píng)價(jià)時(shí)，除了看是否背誦正確，還要看學(xué)生對(duì)句型的理解程度，是否能夠靈活運(yùn)用。實(shí)踐作業(yè)：在制作朋友卡片評(píng)價(jià)中，要看卡片的整體美觀度、英語(yǔ)書寫的準(zhǔn)確性以及內(nèi)容的完整性。如果卡片設(shè)計(jì)獨(dú)特、英語(yǔ)書寫漂亮、內(nèi)容豐富全面，就給予優(yōu)秀的評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)交友活動(dòng)評(píng)價(jià)中，要聽學(xué)生分享的交友經(jīng)歷是否真實(shí)、英語(yǔ)表達(dá)是否流利準(zhǔn)確、對(duì)新朋友的描述是否詳細(xì)生動(dòng)。書面作業(yè)：語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要看答案是否正確、解題思路是否清晰。如果學(xué)生不僅答案正確，還能清楚地解釋解題思路，就給予表?yè)P(yáng)。閱讀理解評(píng)價(jià)時(shí)，要看學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠理解短文的深層含義、是否能夠根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷。（2）學(xué)生自評(píng)口頭作業(yè)：在單詞朗讀后，讓學(xué)生自己聽錄音，找出自己發(fā)音不準(zhǔn)確或者不流利的地方，并且嘗試改進(jìn)。句型背誦后，讓學(xué)生自己思考有沒(méi)有背錯(cuò)的地方，對(duì)句型的理解是否到位。實(shí)踐作業(yè)：制作朋友卡片后，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)卡片的優(yōu)點(diǎn)和不足，比如有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)都寫出來(lái)，卡片的顏色搭配是否合理。在英語(yǔ)交友活動(dòng)后，讓學(xué)生思考自己在交流過(guò)程中的表現(xiàn)，有沒(méi)有因?yàn)榫o張而說(shuō)錯(cuò)話，有沒(méi)有更好的表達(dá)方法。書面作業(yè)：做完語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)后，讓學(xué)生自己檢查答案，分析自己做錯(cuò)的題目是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是粗心大意。閱讀理解完成后，讓學(xué)生自己總結(jié)短文的主要內(nèi)容，看看自己對(duì)問(wèn)題的回答是否完整準(zhǔn)確。（3）學(xué)生互評(píng)口頭作業(yè)：組織學(xué)生互相聽單詞朗讀和句型背誦，然后互相評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和背誦技巧。實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生互相展示朋友卡片，互相評(píng)價(jià)卡片的創(chuàng)意、英語(yǔ)書寫和內(nèi)容。在英語(yǔ)交友活動(dòng)分享時(shí)，讓學(xué)生互相提問(wèn)和評(píng)價(jià)，比如問(wèn)對(duì)方有沒(méi)有更有趣的交友經(jīng)歷，對(duì)方在交流中的英語(yǔ)表達(dá)有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方。書面作業(yè)：學(xué)生交換語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)和閱讀理解的作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)別人正確的解題思路和對(duì)短文的理解方法。通過(guò)這樣全面細(xì)致的作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式，能夠更好地滿足不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)的英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升自己的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力和綜合素質(zhì)，就像小花在這個(gè)過(guò)程中逐漸變得開朗自信，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，其他同學(xué)也都在自己的能力基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加活躍積極了。6、趣味作業(yè)補(bǔ)充（1）英語(yǔ)猜朋友游戲在課堂上或者小組內(nèi)組織這個(gè)游戲。一個(gè)學(xué)生描述自己朋友的特征，其他學(xué)生根據(jù)描述猜出這個(gè)朋友是誰(shuí)。描述的時(shí)候必須要用這節(jié)課學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型。比如：“Myfriendisagirl.Sheisshortandhaslonghair.Shelikesdancing.”然后其他學(xué)生就可以猜。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。小花在這個(gè)游戲中也變得很積極，她的描述能力也越來(lái)越強(qiáng)了。（2）朋友特征拼圖游戲把一些描述朋友特征的單詞或者短語(yǔ)做成拼圖碎片，讓學(xué)生分組把這些碎片拼成完整的句子。例如，把“tall”“boy”“is”“He”這些碎片拼成“Heisatallboy.”這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的單詞組合和句型構(gòu)建能力。有一組學(xué)生在這個(gè)游戲中配合得特別好，很快就完成了拼圖。7、作業(yè)時(shí)間安排基礎(chǔ)型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)30分鐘左右。其中單詞拼寫大概10分鐘，句型填空10分鐘，單詞連線10分鐘。這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間比較充裕，可以認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)。拓展型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)40分鐘左右。情景對(duì)話編寫大概15分鐘，簡(jiǎn)單描述寫作25分鐘。學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，完成作業(yè)。探究型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)50分鐘左右。英語(yǔ)小調(diào)查30分鐘，英語(yǔ)小短劇表演的準(zhǔn)備20分鐘。不過(guò)這個(gè)時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，比如