軟筆書(shū)法教案

出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他分）練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。②開(kāi)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏?zhàn)寣W(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來(lái)教學(xué)目標(biāo)：：教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它小結(jié);通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字人以一種渾厚、飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄是由于學(xué)生不同，時(shí)間不同，環(huán)境不同，我覺(jué)是不同班級(jí)的學(xué)相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線(xiàn)條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì)，轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐有的學(xué)生還沒(méi)有帶工具對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字過(guò)演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉認(rèn)真的對(duì)陌生的書(shū)法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生習(xí)起來(lái)有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之：（相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)。另外上此失彼一個(gè)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有看完就下課了。有的學(xué)生還沒(méi)有間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知以一種比較自然，隨和的態(tài)度來(lái)進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生：（3、教師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫？（：（8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱(chēng)豎畫(huà)為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫(huà)不可太則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們，（），），？（正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生過(guò)中怎樣排列，字才勻稱(chēng)？（橫畫(huà)在橫中線(xiàn)，豎畫(huà)在豎中線(xiàn)。）先把豎中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線(xiàn)為界，一上一下把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范，“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”課后，我集中了一些問(wèn)題。1、導(dǎo)入講評(píng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。我將前一節(jié)課的教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；得到思想道德教育；）；）；2.小結(jié)撇；撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對(duì)稱(chēng)。撇是向左伸展展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，寫(xiě)法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，3.教學(xué)范字“?！薄扒А?.教學(xué)范字“仁”“午”？（5.教學(xué)范字“華”教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法，藏鋒、回鋒的講其實(shí)，我們的書(shū)法藝術(shù)博大精深，我們的祖先，，3、相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同個(gè)教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線(xiàn)條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì)，轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐有的學(xué)生還沒(méi)有帶工具對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字過(guò)演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉認(rèn)真的對(duì)陌生的書(shū)法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生習(xí)起來(lái)有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之班級(jí)子課題研究主題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力老師周次課程內(nèi)容負(fù)責(zé)教師2一、二、三、十、木、禾、上、下、土、個(gè)、4大、天、人、火、文、六、七、兒、九、無(wú)、口、日6中、了、子、門(mén)、月、不、開(kāi)、四、五、目、耳、頭8米、見(jiàn)、白、田、電、也、長(zhǎng)、山、出、飛、馬、鳥(niǎo)10云、公、車(chē)、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜12又、心、風(fēng)、力、手、水、廣、升、足、走、方、半14巴、業(yè)、本、平、書(shū)、自、已_軟筆書(shū)法_班本課程備課二、學(xué)習(xí)掌握點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法。（談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受）？（點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟寫(xiě)。（教師邊講邊示范，講清筆畫(huà)，講清寫(xiě)法）八、入每字的寫(xiě)法，請(qǐng)學(xué)生跟寫(xiě)。（請(qǐng)學(xué)生討論分析）_軟筆書(shū)法_班本課程備課_軟筆書(shū)法_班本課程備課__軟筆書(shū)法_班本課程備課課程內(nèi)容教師示范，學(xué)生跟寫(xiě)。(教師邊講邊示范,講清筆畫(huà)，講清寫(xiě)法.)__軟筆書(shū)法_班本課程備課_軟筆書(shū)法_班本課程備課課程內(nèi)容教師示范，學(xué)生跟寫(xiě)。(教師邊講邊示范,講清筆畫(huà)，講清寫(xiě)法.)_軟筆書(shū)法_班本課程備課__軟筆書(shū)法_班本課程備課_軟筆書(shū)法_班本課程學(xué)習(xí)成果展示方案子課題激發(fā)學(xué)