北師大版八上《螞蟻》教案

第五課螞蟻（精備）課時安排：一課時教學目標科學概念：螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸角，胸上長有六只腳。過程與方法：用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。情感、態(tài)度、價值觀以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。三、教學重點：經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。教學難點：觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。四、教學準備：學生分組：少許面包，少許白糖、觀察盒、放大鏡、水槽、鐵絲、小石塊、泡沫。教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、放大鏡、小盆子、小石塊。五、教學過程：一、談話引入：師：課前老師布置大家去找找小螞蟻，那些同學有去尋找呢？生：有。師：請你說說，你是在什么地方找到螞蟻？預想：很多學生能說出來，這時候可以引導他們說出螞蟻生活的環(huán)境特點。讓他們懂得觀察動物時還得細心注意動物的居住環(huán)境。師追問：能具體說說那的環(huán)境嗎？師；你有沒有把它給帶回家觀察呢？又是用什么方法？生：直接用手。（師評語：這個方法好嗎？）生：用食物引誘。（師評語：這個方法怎么樣？）生：用水圍住等。（師評語：比較有創(chuàng)意的一個想法）學生說的方法很多，這時可以引導全體學生對有些方法的好壞進行評價。進一步提高學生愛護小動物，不傷害小動物的意識。落實情感、態(tài)度、價值觀。師：看來大家都有很多方法，接下來，請同學拿出科學記錄本，寫上今天日期2010.10.28，我們要進行今天的闖關游戲，第一關，在科學記錄本上畫一只螞蟻，比一比誰畫的快而好，我請五位同學展示。（關注學生對螞蟻的前概念，畫螞蟻這個環(huán)節(jié)，選幾個錯誤典型，如：八只腳，沒有觸角，六只腳沒有畫在胸部等等，與最后的再畫一只螞蟻形成對比。）師：他們畫的螞蟻到底和真的螞蟻是不是一樣的呢？我們該怎么辦？生：實際觀察。師：那今天我們就來觀察螞蟻。（板書）二、揭題：觀察螞蟻三、討論觀察螞蟻的方法師：在主角閃亮登場之前，你認為在觀察中會碰到些什么困難？預想：學生會說出太小、會怕、會咬人等比較多的困難，這時教師應該加強引導和問題的質量，學生邊說邊板書。師：那以上的困難我們該怎么避免呢？每個小組按照下面三個要求來討論一下觀察方法。觀察中不能傷害到螞蟻。觀察中盡量能觀察的仔細。觀察中盡量讓螞蟻少動。師：想出了一個辦法就在自己的科學記錄本上打上，比一比哪個小組的多，方法又好。預想學生討論出的方法：1.放在透明的瓶子里觀察。（師引導：這樣能觀察的仔細嗎？）2.直接用一些工具或者手抓住。（師引導：這種做法好嗎？）3.放在觀察盒里觀察，或者放在白紙上觀察。4.用水圍起來觀察。5.放在食物上觀察等（在這個環(huán)節(jié)，教師應充分讓全班同學對學生討論出的方法做出評價，從中選取好的方法，所以這時教師充分的材料就派上了用場。）三、觀察螞蟻師：我們現(xiàn)在已經(jīng)有了觀察的方法，那你們想在觀察中了解螞蟻的那些信息？想知道螞蟻的什么？（如螞蟻的身體分成幾部分？都有什么？讓學生明確自己觀察的目的，有針對性，帶著目的去觀察螞蟻。）師：讓我們帶上放大鏡，去觀察這群有意思的小伙伴吧！在觀察前，老師還有幾點溫馨提示：1.觀察過程中輕聲交流。2.在科學記錄本及時記錄觀察到的信息。3.如果有什么問題和疑問也可以記在科學記錄本上。4.聽清老師的口令。觀察活動開始，師巡視指導。交流匯報發(fā)現(xiàn)，學生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。身體三部分：頭、胸、腹；一對觸角，六條腿，并且都長在胸部。師：那螞蟻是通過什么來交流信息的？信息素是什么？（組織學生并適當提問使學生交流更順暢和清晰，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。關注學生對同學意見是否愿意傾聽。）設計意圖：培養(yǎng)傾聽的習慣；獲得更多有關螞蟻的信息。四、再畫一只螞蟻師：請同學們在剛才畫的那只螞蟻旁邊，再畫一只自己觀察后的螞蟻？設計意圖：通過觀察前想象和觀察后的對比，在學生的前概念和已有經(jīng)驗的基礎上，通過活動探究，建立起了新的概念，并且還讓學生明白仔細、細心觀察的重要性。五、總結：這節(jié)課我們觀察了螞蟻，你有什么想說的？關于螞蟻，你有什么問題想要問的？六、布置作業(yè)：七、板書設計和教學反思：螞蟻困難：太小---------放大鏡亂爬---------圍起來攻擊性------不直接觸碰身體：頭、胸、腹三部分，一對觸角，六只腳都長在胸部，分泌信息素。教學反思：這節(jié)課的螞蟻材料，我花了兩天多時間準備，第一次是用一些甜食來引誘螞蟻，放在礦泉水瓶里，但是效果不好，沒捕到一只螞蟻，第二次是在路邊的綠化帶上發(fā)現(xiàn)了一個巢，而且是大的螞蟻，觀察效果比較好，上這節(jié)課之前，我一直在思考，觀察螞蟻時到底是放在水槽中的塑料泡沫上好還是直接放在觀察盒中好，我在三個班級選擇觀察盒，一個班級選擇水槽中，實際效果來看，觀察盒更有利于學生注意力觀察力的集中，水槽中的影響因素太多了，有很多螞蟻調入水中，這樣觀察的效果就大打折扣了。而且觀察盒中學生往往能把螞蟻的身體結構三部分，六只腳都集中于胸部說清楚，而水槽中則盡不然，錯誤率較高。還有一點就是如何轉移螞蟻是個問題，用膠水、蜂蜜等效果都不怎么好。這點以后還需在想想想辦法。總體來講，這節(jié)課，讓學生體會到觀察的趣味，學習科學很有意思，而且他們也有了愛護小動物的意識，他們的觀察日記也寫的很好，附上學生的觀察日記，三年（1）班科學日記潘林晨2010.10.28星期四螞蟻日記我們到校園里去觀察螞蟻吧，帶上一些面包屑和白糖作為引誘螞蟻的食物，帶上放大鏡，就可以去觀察螞蟻了。螞蟻是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它們的身影，大家都見過螞蟻排著隊伍行進的情形吧，可是我一次都沒見過，于是我決定今天我一定要去見識下。到了花壇邊，我用食物把螞蟻印出來了，可是我等了好一會時間，螞蟻也不出來。就在我快失望的時候，突然來了一只小螞蟻，那只小螞蟻先聞一聞事物，再回它的家，叫它的兄弟姐妹們來，就這樣螞蟻們一只接著一只，每只小螞蟻都先咬下一小塊食物，再把事物一個又一個搬進它的家里。今天的事讓我今世難忘，我決定我一定要更加熱愛科學，更加努力學習。程慧敏2010.10.27星期三觀察螞蟻會碰到什么困難呢？（太小、亂爬）1觀察不能傷害螞蟻一個星2想辦法讓螞蟻少動一個星3想辦法讓觀察更仔細一個星螞蟻有六只腳，螞蟻有一個嘴巴，像頭發(fā)夾，螞蟻有2只觸角，螞蟻有信息素，上了這節(jié)課，我知道了螞蟻還怕水，螞蟻真有意思螞蟻的像鄭慧敏2010.9.28星期一今天上了科學課后，我學會了什么是葉脈、葉片、葉柄，我感受到了葉子從葉芽到枯葉，還有相同點、形狀、不同點顏色和葉脈，我體會出當科學家不容易。2010.10.17星期六天氣陰地點陽臺今天，我和幾個朋友去陽臺捉蝸牛，我們知道蝸牛喜歡在潮濕的地方，我們一邊尋找一邊捉，捉了9只，就到四樓玩蝸牛了，有趣的是，那些蝸牛好像在跳舞呢，蝸牛的身子很小，眼小小的，還有它的殼是左旋，我玩了一下午就回家了，我們把小蝸牛放生了。今天是最有趣的一天。趙漢銀2010.10.28早上，我把蛋糕放在地上，螞蟻就把蛋糕抬回家了。然后，好幾只螞蟻爬到蛋糕旁邊，還有幾只爬到蛋糕上面吃了起來。它們沒牙齒，頭前面有個夾子，可以吃東西。它的眼睛很小，我們是無法用眼睛看見的，它的眼睛是由一顆顆水珠組成的，螞蟻有6條腿，螞蟻的尾巴上有很多毛，我觀察的螞蟻很小，螞蟻每天要找食物，我很喜歡勤勞的螞蟻。林欣瑤2010.10.28星期四今天我看見一只螞蟻只有五條腿，我再仔細看，那只螞蟻的一條腿受傷了，我覺得一定要把它養(yǎng)大，我每天喂它吃東西，可是它還是死了，我很傷心。2010.11.1星期一金魚的身體像橢圓形，身上有數(shù)不清的魚鱗。它總會在水里運動（游來游去），金魚喜歡吃魚食。吃東西時，先用嘴巴一下就吃了進去，金魚的尾巴像楓葉，回家后，我養(yǎng)了一只金魚，它很可愛，我每天幫它換一次水，當然它也很喜歡運動，我好愛它呀！劉錦衣2010.09.26星期日水葫蘆的莖很粗、很軟，淡綠色。葉子上有黑點，用鼻子聞一下有點臭。它放進水里時，會浮在水面上，一擠，水會噴出來，這時為什么呢？我把葉柄剖開，發(fā)現(xiàn)里面有氣囊，氣囊里面有空氣，空氣被擠出來了，水也跟著出來了。水花生也能浮在水面上，噴不出水，把莖打開，里面是空心的，也很輕，就浮在水面上了。晴蝸牛很膽小，用筆輕輕一碰，就縮進殼子里，它的腹部能分泌一種黏液，可以粘住東西，這樣就可以向上爬了。它愛吃新鮮的葉子，喜歡潮濕的地方。蝸牛有兩雙觸角，有一對觸角上還有一對小眼睛，它吃葉子，所以一定是害蟲。我想知道為什么有些葉子它不吃呢？為什么它沒事老是亂爬呢？為什么它老是在睡覺呢？我想：這一定是需要我們仔細觀察，才會弄懂問題。吳雨潔2010.10.18今天放學時，我看見一只小蝸牛，便好奇的觀察起來，蝸牛有兩對觸角，一對長，一對短，我只知道那對長觸角是眼睛，至于短觸角嘛，我就不太清楚了。咦，蝸牛的嘴巴在哪里呢？我怎么看不見呢？原來它在頭部有一個小圓點那兒，為了驗證，我摘了一片樹葉，放在它前面，只見它先用短觸角碰了碰葉子，然后就爬到葉子上不動了。我拿出了放大鏡觀察，真的發(fā)現(xiàn)了頭部有一個小圓點，那是它的嘴巴，過了一會，蝸牛爬走了，我正準備走了，突然注意到了蝸牛的殼，蝸牛小小的身軀，卻能背起一個比自己大好幾倍的殼，回家以后，我一直記得那只小蝸牛，因為它給了我許多樂趣和許多關于蝸牛的知識。三年（4）科學日記趙盈盈上科學課的樂趣上課了，清脆的鈴聲敲響了，我飛快的跑進了教師，等待我們科學老師的到來。呀！科學老師進來了，我們連忙坐好，等待老師的上課，開始上課了！葉老師教我們蝸牛的知識。葉老師說“待會兒，哪個小組表現(xiàn)好，做的好，就先發(fā)觀察材料”開始觀察了，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的動作很慢，而且看見蝸牛喜歡吃蘋果，又發(fā)現(xiàn)蝸牛的牙齒很多，沒過幾分鐘，時間到了，老師說：“要送一只蝸牛給這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學。”我沒想到居然送給了我，還表揚了我，我決定以后上課一定要更加認真上課，好好讀書。三年（3）科學日記吳玲雙2010.11.1星期一魚的身體長長的，身上長著紅紅的魚鱗，它在水里游來游去的很快活，它的眼睛小小的。真有意思。它還會往后游呢！它拉了大便。它的魚鰓長在眼睛的旁邊，尾巴一搖一擺的，魚鰭它是用魚鰭來游泳的，它拉大便的地方是尾巴下面，拉大便時尾巴會用力甩起來。陳艷2010.10.18今天，我去我家陽臺上去看我的小蝸牛，我觀察到蝸牛的殼是從右邊旋轉的，我發(fā)現(xiàn)用手動一下蝸牛，它就躲進殼里面去，還有我們是用腳走路的，它是用腹足爬行的，它爬的很慢，它都呆在潮濕的地方，如果在干的地方就會被太陽曬干，它走過的地方會有黏液，黏液是用來保護自己，減小摩擦的。胡盈盈2010.10.18蝸牛我在我家樓下的一棵樹苗上發(fā)現(xiàn)