北師大版語文七下第一單元《心靈的歡歌》教案

一、課前播放《阿佤人民唱新歌》老師：上課（師生問好）大家聽了這首起輕快而動聽的曲子有何感受，你最想說的話是什么？你能說出來讓大家都來分享嗎？請同學們試著大聲的說出來。注意要說出自己獨特感受。學生１：聽到這首曲子，在我的腦海里出現(xiàn)了一副世外桃源般的景象天空中快活的鳥雀歡快的飛著，樹葉兒深綠，草原一望無際，綠的逼你的眼，在草原上有幾只小羊悠閑的啃著青草，遠處一座簡陋的草屋上冒著縷縷炊煙------(曹威)老師：好一副桃源般的美景！還有誰說？學生２：聽了這首曲子，我想到了過年的喜氣洋洋，歡天喜地的景象。親人們都團圓了，一家人都很高興，他們訴說著這一年的收獲和對新一年的打算。他們吃著家鄉(xiāng)飯，訴說著家鄉(xiāng)情。（劉新茹）老師：喜慶歡快的,很好！還有誰說？學生３：這首悠揚的曲子，把我的思緒帶到了童年，小時候依偎在外婆的身旁，聽她講色彩絢麗的童話故事，時而逗得我哈哈大笑，時而------，這一切都給我深深的啟迪，給我幼小的心靈留下美好的記憶。（陳書杰）老師：說出了自己的獨特感受，還有誰說？學生：我聽了這首優(yōu)美動聽的曲子，一幅歡慶的畫面浮現(xiàn)在我的腦海之中，在一個傍晚的草地上點起了篝火，有很多眉笑顏開的人在這兒為他們的節(jié)日而載歌載舞，唱著優(yōu)美的曲子扭著婀娜的身姿，真是熱鬧非凡------（周玉）老師：你真棒！學生４：聽了這首曲子,我心情歡快,我感情愉悅,它讓我想起了那動人的一幕幕-----

老師：大家說的都很好，都說出了自己最動情的話，最讓自己感動故事，說出了自己的獨特感受。今天我和同學們一起來比較探究第一單元教材內(nèi)容的諸多“不一樣”，并進行說的訓(xùn)練，我們要完成的任務(wù)是：二、多媒體展示本節(jié)課探究及訓(xùn)練任務(wù)本節(jié)課應(yīng)完成的探究及訓(xùn)練任務(wù)比較探究第一單元教材內(nèi)容的諸多“不一樣”，說出自己與眾不同的認識、理解和感受。感悟文章體裁的多樣性、語言風格的多樣性、作家情感的豐富性。展示自己豐富而獨特的情感體驗，難以忘懷的人生經(jīng)歷，用自己最喜歡的方式，敞開心扉，說出來讓大家都來分享！三、多媒體展示提示和要求想說就說～～～說出自己對第一單元教材內(nèi)容的見解、體會和感受溫馨提醒·——同樣的寫作對象～～長江、黃河。不同的人用不同的體裁、不同的表現(xiàn)方式、不同的語言風格、不同的觀察角度，表達出不同的感情.·不同的人如果用相同的體裁就一定能寫出相同的感情嗎？——請你說說：在本單元中，你最喜歡哪一篇課文，說出它的體裁特點，說出你喜歡它的理由。更要說出你自己獨到的與別人“不一樣”的見解和感受。老師：請同學們用心去分析、歸納、比較、探究。探究出自己獨到的與別人“不一樣”的見解和感受。（學生認真分析、歸納、比較、探究。）老師：可以討論交流。（學生分組討論交流。）老師：誰來先說？（學生舉手）學生１：我比較喜歡《筏子》這一篇文章，因為它的寫作手法把我深深的吸引住了。整篇文章都采用了對比的手法來反襯出令一方面的特點。比如：“這是蘭州特有的大水車，也只有這種比二層樓房還高的大水車，才能同面前滾滾大河相稱?！蓖ㄟ^將大水車和樓房相比，來說出黃河的磅礴氣勢。還有一點是說，艄公在滾滾黃河上駕駛筏子，那么平穩(wěn)，突出艄公的駕駛技術(shù)好。這是這篇文章給我的最深刻的印象?！础袋S河頌〉〉這篇詩歌，一方面贊美黃河，令一方面則是借黃河精神來贊美我們中華民族偉大而又堅強的精神。因為黃河是我們中華民族的母親河，她哺育了中華民族，養(yǎng)育了炎黃子孫。黃河那英雄的體魄筑成了我們民族的屏障，“屏障”一詞更說出了黃河對我們的保衛(wèi)作用，而使我們民族更加堅強！——劉世棟老師：理解很到位,很深刻!學生２：我喜歡〈〈黃河頌〉〉這篇文章，文章主要強調(diào)我們民族的精神：偉大而又堅強。課文具有獨特的抒情特點，作者把黃河與人融合在了一起，把黃河與中華民族的精神融合在了一起，它贊美了偉大的革命精神，贊美了不屈不撓的民族精神。還有“搖籃”一詞說明黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫?！捌琳稀币辉~說明了黃河對我們中華民族具有保衛(wèi)作用?！獎⑴d然老師：抓住關(guān)鍵詞，理解很到位，見解獨到!學生3：我最喜歡《黃河頌》這篇文章，因為作者采用了象征的手法，表面上是贊頌黃河的氣勢磅礴，實際上是歌頌我們的民族精神，像黃河一樣的偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)祖國。同時這首詩也充滿了強烈的沖擊力和震撼力。所以，我很喜歡這篇文章。老師：理由充分，我很贊同。學生4：我最喜歡〈〈長江〉〉這篇課文，因為這篇課文表達了作者對祖國和新時代生活的贊美之情。和其他課文不同的是，在這篇課文中有寫景，有抒情，并以散文詩的形式描寫祖國，讓人感到〈〈長江〉〉的與眾不同。另外，這篇課文運用擬人、比喻、反復(fù)、排比等修辭手法，而且作者善于用多種現(xiàn)象展示內(nèi)心的豐富世界，所以，我很喜歡這篇課文?！Y作為老師：還有誰補充嗎?學生5：老師，我對蔣作為的看法加以補充，我認為〈〈長江〉〉這篇課文運用了擬人、排比、比喻的修辭手法，使文章更加生動簡潔，在文章第四、五自然段描寫了江面上的帆船，江岸上的碼頭、建筑物、田野等，這些都是從多樣的外在現(xiàn)象來表達內(nèi)心的豐富情感，突出了現(xiàn)代建設(shè)的飛速發(fā)展。還有“使你的心好象黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”在文中反復(fù)出現(xiàn)，說明在新時代的照耀下，祖國的蓬勃發(fā)展?！獙O欣老師：你理解的更好,還有嗎?學生6：我不大同意蔣作為的觀點，他說課文是贊美我們的祖國，而我認為作者是借長江的黎明來表達自己對長江和祖國人民所建設(shè)的新時代的贊美之情。作者借助多種外界景象，來表達其情感。我的發(fā)言完了，謝謝——曹啟正老師：見解獨到,說出了自己與他人的“不一樣”！學生7：我喜歡〈〈運河與揚子江〉〉這篇文章，因為本文運用了擬人的手法，寫出了運河與揚子江的對話，文章既富有活力，有富有情趣。通過運河與揚子江的對話，照示我們要象揚子江一樣有志氣，要奮斗，要努力。只有這樣我們的生命之花才會綻放，我們的祖國才能發(fā)揚光大。——李仁順老師：好美的評述！學生8：我最喜歡《長江之歌》這首詩，作者運用了詩歌的形式寫長江，語句歡快，舒暢，突出了長江的氣勢磅礴，突出了她的偉大情懷，贊美了祖國的母親河，寫出出了作者對她的喜愛和贊美，對新時代飛速發(fā)展的歌頌！（劉新茹）-------老師：好！大家說的都很棒，說出了自己的獨到見解，很好地分析、比較、歸納、總結(jié)了本單元教材內(nèi)容。這就是我們的收獲，我們應(yīng)學會遷移，我們對任何事物都應(yīng)有自己獨到的觀察點，獨到的理解角度。我們還要善于用自己最喜歡的方式，把自己的感悟、見解表述出來！我請大家欣賞音樂------四、欣賞音樂——說自己感受及由此引出聯(lián)想（一）多媒體展示要求并播放第一首曲子，二胡獨奏《江河水》欣賞音樂-------說出自己最想說的感受請大家參考下列句式說出自己最富個性的認識、理解和感受這首_______的曲子，把我的思緒帶到了_________的情感之中，仿佛又讓我回到了_________的場景之中。老師：請大家試著大聲地說出來------要說出自己獨特理解和感受，講出自己心動的生活經(jīng)歷-----學生：聽了這首憂愁、傷感的音樂之后，我想到了親人離別的場景，同時我想到了母親，我家在農(nóng)村，爸媽為了讓我來好學校上學，讓我多學知識，就把我送到實驗中學，高昂的學雜費和生活費不得不使爸媽出外打工，爸爸決定讓媽媽去，自己承擔家里的那幾畝農(nóng)田，媽媽走了，去了遠在天涯的城市，一切都為了我的前途，分開時，我哭了，哭得很傷心，盡管如此，依舊沒有留住媽媽。（此時，該生已是淚流滿面泣不成聲）這首傷感的曲子中流露出我對媽媽的思念，我希望媽媽能早點回家?。◤垇唹簦├蠋煟赫f的多好??！張亞夢是個懂感情、愛父母、重情義的優(yōu)秀學生，她是我們大家的好榜樣！學生：聽了憂傷的曲子，我想到了我們國家的那些貧困山區(qū)的一些想上學而上不起的孩子，而我們卻坐在現(xiàn)代化多媒體的教室里學習，我們更應(yīng)該努力學習，努力奮斗。（王亞青）老師：你有愛心，有理想，有追求！你同樣優(yōu)秀?。ǘ┒嗝襟w展示要求并播放第二首曲子，青春舞曲欣賞音樂-------說出自己最想說的感受請大家參考下列句式說出自己最富個性的認識、理解和感受這首_______的曲子，把我的思緒帶到了_________的情感之中，仿佛又讓我回到了_________的場景之中。聽了這兩首曲子給我兩種截然不同感受:一種是____________一種是____________老師：聽了這首曲子呢？快敞開心扉吧！學生：聽了這首歡快的音樂,我仿佛置身于茫茫大草原上,天空一碧千里于地上草原相應(yīng)合,草原上有一群牛羊,貪婪的啃著嫩草,一群馬突然奔跑起來,一直跑向遠方?！炀赣罾蠋煟汉?！你有豐富的想象力學生：這歡快的音樂，仿佛把我?guī)У搅宋业耐辏晔强鞓返?，無憂無慮，還記得那些快樂的一幕幕------老師：好！學生：聽了這首歡快的曲子，我仿佛置身于世外桃源，想到了童年時光同伙伴們一起嬉戲在田野之中。——張?zhí)鹄蠋煟翰诲e！

學生：我聽了這首歡快的曲子，仿佛又置身于童年時期，使我想起了小時侯和伙伴們一起玩耍的那一幕幕，那難以忘懷的情景，還有那純潔真摯的友誼，那時侯我們是無憂無慮的是沒有壓力感的，時間如流水。如今，我們已經(jīng)長大了，變得成熟了，現(xiàn)在我們的任務(wù)就是好好學習，長大后報效祖國，報效人民，到那時候我們才是世界上最快樂的人。（王雪美）老師：你說的更好，童年給你都留下美好的回憶！懷念它，如今的你真的成熟了，懂事、有理想，有追求！學生：第一首曲子是悲傷的曲子，讓我回憶起了辛酸的往事，讓我們傷心，痛楚。第二首曲子歡快而富有激情，讓我們體會到了青春的活力。同時讓我們感到了青春的寶貴。（范夢亞）老師：很好??！我想請大家看電影好嗎？別忘了老師的提醒------五、看影片談感受講故事（一）多媒體展示提示輕輕告訴你從自己感觸最深的角度談起-------你可以從畫面、從聯(lián)想、從回憶、從觸動你內(nèi)心的事物、從畫面所帶來的心靈深處的感動------談起！我們大家思維活躍、情感充沛、感覺敏銳！我們何不一吐為快，讓自己敏捷的文思、生動的語言、精彩的演講來博得大家的喝彩呢？（二）多媒體播放影音短片（播放影音短片，學生全神貫注地觀看）（三）多媒體展示要求一吐為快

這段影音短片：一定會把你的思緒帶到幸福而歡快的童年生活之中！一定會喚起你對家鄉(xiāng)、對童年伙伴、對親人的那份獨特感情！請你把最令自己心動的故事、最令自己感動的事講出來。請你把自己激動、快樂、幸福的心情，用自己最喜歡的形式表達出來-----老師：請大家試著大聲地說出來------學生：洗澡的圖畫給我?guī)淼牡谝桓惺?首先他給我的第一感受是悲傷的.原因很直接---它曾給我?guī)磉^一定的傷感.在我六歲的時候,我家便有一只毛毛狗,隨著時間的推移與飛逝,我與它產(chǎn)生了獨特的感情.夏天,我與它在河中嬉戲,玩耍;秋天,我們在河邊散步;冬天,我們在冰面上滑冰,玩的不亦樂乎.但有一次,我與他在河中洗澡,我把他淹進水里,但它好久沒上來.此時,我慌了.它就這樣為了我的私欲”犧牲”了,我非常后悔,自此我便與小河隔開,再也沒有接近過它……——姜魯老師：你想到了悲傷學生：這段影片中有鳥兒的歡叫,孩子的嬉戲,打水仗,游泳的人們,她們的嬉笑是多么的開心……我家鄉(xiāng)也有一條小河,雖然沒有圖片中那么美,但卻是我童時的樂園.我也曾經(jīng)和我的小伙伴們在河里游泳,打過水仗,但都已經(jīng)成為我的歷史.而今的我已經(jīng)是個初中生,不能時?；氐轿夷菢穲@,這幅畫面讓我反樸歸真,回到了童年.我很懷念它.我多么希望,我能停留在那童真的年齡,像童年那樣的無優(yōu)無慮,自由的心情.——喬壯老師：你有美好的回憶！學生：我愛家鄉(xiāng)的小河。記得兒時，小河水面清澈見底，小魚成群，逍遙自在，綠樹倒映，真是一幅絕美的水鄉(xiāng)圖?？吹竭@等鄉(xiāng)間水色怎不叫我心曠神怡。在河里取水煮飯、洗菜、洗衣服，用蚯蚓吊引大水蝦；夏天放學回家就到河里游泳、玩耍，深秋初冬攔河放柵捉螃蟹，盡情享受了母親河為我提供的乳汁。我依傍著小河歡快的歌聲慢慢地長大。老師：你寫的很美！有自己的個性。六、看圖片說話家鄉(xiāng)的景物，一定能引起你的聯(lián)想與回憶，請你說出你擁有過的感動！請你說出自己心中的故事！七、心靈感悟這節(jié)課你有何收獲，有何感受，有何評價------請你把最想說的話告訴給大家------老師：自由說，先試著講講-------學生：這節(jié)課的學習，使我知道，在學習語文時應(yīng)該努力去找到課文中存在的“不一樣”，只有這樣才能使自己的語文成績突飛猛進?！芡W生：這節(jié)課，我最大的收獲是要想學好語文，就要多讀、多練，用心去感受作者的感情，去全面的理解文章內(nèi)容學生：我認為這節(jié)課，同學們回答的都不錯，多說出了自己的獨特理解，突出了本節(jié)課的主題“不一樣”?！獎⒏駥W生：這節(jié)課，同學們都