6.2 做負(fù)責(zé)任的人 （教案） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊(cè)詳案2024秋季最新課題6.2做負(fù)責(zé)任的人課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第六課的第二框。本單元在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在了解了社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本單元內(nèi)容是對(duì)第一、第二單元內(nèi)容的深化。第四單元的維護(hù)國(guó)家利益、擔(dān)負(fù)歷史使命則進(jìn)一步將社會(huì)責(zé)任擴(kuò)展到國(guó)家層面，是對(duì)本單元內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。本單元共設(shè)計(jì)了兩課，分別為“責(zé)任與角色同在”“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”。本節(jié)課“做負(fù)責(zé)任的人”是“責(zé)任與角色同在”的第二框內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)，要學(xué)會(huì)做出合理的選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)；對(duì)不是自愿選擇但又必須做的事要自覺(jué)承擔(dān)、盡力做好，努力向履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)得失的個(gè)人學(xué)習(xí)。本節(jié)課由“不言代價(jià)與回報(bào)”“我承擔(dān)，我無(wú)悔”兩目組成。第一目“不言代價(jià)與回報(bào)”主要表達(dá)了三層意思：其一，承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)；其二，要根據(jù)自身實(shí)際，做出合理的選擇；其三，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。第二目“我承擔(dān)，我無(wú)悔”主要表達(dá)了三層意思：其一，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任；其二，無(wú)私付出的人使我們的生活更美好；其三，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。學(xué)情分析初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，大部分學(xué)生能夠積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛(ài)、敬佩的情感，對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)如何正確履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固。有的學(xué)生面對(duì)責(zé)任時(shí)有逃避推諉現(xiàn)象，不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和他人對(duì)自己的責(zé)任，沒(méi)有看到自己對(duì)他人和社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系，做事容易沖動(dòng)，不計(jì)后果，或者片面強(qiáng)調(diào)收獲，以是否能夠獲得回報(bào)作為承擔(dān)責(zé)任與否的前提；還有個(gè)別學(xué)生的思想存在偏差，視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)，不能正確看待他人的付出，甚至嘲諷為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)出自己一切的優(yōu)秀人物?；谝陨蠈W(xué)情，教材設(shè)計(jì)了“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”“做負(fù)責(zé)任的人”兩框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P11）【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P12）【責(zé)任意識(shí)】關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P15）【健全人格】正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P15）教學(xué)重點(diǎn)怎么樣認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】這一跪！將生命高高拖起！“你不要命啦！”“我跪下去才有人停車！”廣東梅大高速發(fā)生路面塌方災(zāi)害，眼看車輛接連掉落，情急之下，一位老人跪在路上，攔住了后方車輛，被救的車主也紛紛加入攔車隊(duì)伍！讓這場(chǎng)悲劇沒(méi)有變得更糟！學(xué)生觀看視頻，思考并回答：思考并討論：逆行、下跪去攔車非常危險(xiǎn)！如何評(píng)價(jià)他們的行為？參考答案：黃建度的一跪，是為了生命的一跪，比黃金更貴重。很多網(wǎng)友被這一幕打動(dòng)，“這一跪，將生命高高托起！”他們這是不言代價(jià)與回報(bào)，強(qiáng)烈的責(zé)任感！方案2：學(xué)生閱讀教材P69-70“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中呈現(xiàn)的3個(gè)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生按照下列討論思路進(jìn)行思考并回答：參考答案：①向老師如實(shí)說(shuō)明情況，不冒領(lǐng)別人的功勞。②把多找的錢還給店主，不侵占別人的勞動(dòng)成果。③記下汽車牌照、逃跑路線、汽車顏色、車型等；如果能看到駕駛?cè)艘涀∑湎嗝蔡卣?，然后?bào)警。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)提升：雖然教材中列舉的幾種情境看起來(lái)都是“小事”，但這些“小事”都是對(duì)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w考驗(yàn)，“小事”上的選擇極大程度上反映了面臨大事時(shí)的責(zé)任感。只有敢于承擔(dān)責(zé)任，我們才能從中收獲成長(zhǎng)。過(guò)渡語(yǔ)：坐而論道，不如起而行之。責(zé)任不是喊在嘴上，而是要落實(shí)到具體行動(dòng)中。那么，如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》這一課。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。本活動(dòng)通過(guò)一段黃建度的一跪的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論你怎么看待有人說(shuō)黃建度沒(méi)有救人的責(zé)任這一觀點(diǎn)，通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們這是不言代價(jià)與回報(bào)，強(qiáng)烈的責(zé)任感！本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了三個(gè)具體的生活場(chǎng)景，分別對(duì)應(yīng)著我們面對(duì)的榮譽(yù)、利益、良知等考驗(yàn)，在這些考驗(yàn)面前能否作出正確的選擇是一個(gè)人是否具有責(zé)任感的具體表現(xiàn)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生反思自己在具體的生活情境中會(huì)如何面對(duì)各種矛盾和沖突，作出正確的選擇，考察學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的實(shí)際情況。新課講授不言代價(jià)與回報(bào)【探究與分享】危難之際勇?lián)?zé)任2022年9月5日，四川瀘定發(fā)生6.8級(jí)地震后，灣東河沿岸山體發(fā)生滑坡，形成堰塞湖。甘宇和羅永所在的灣東水電站就在堰塞湖的下游不遠(yuǎn)處，如果不馬上拉閘泄洪，就會(huì)威脅下游村民的生命安全。他們毅然決定堅(jiān)守水電站拉閘泄洪，這一決定讓他們錯(cuò)過(guò)了逃往安全地點(diǎn)的最佳時(shí)間。9月8日，羅永在被困70多個(gè)小時(shí)后獲救；9月21日，在水林里咬牙堅(jiān)持10多天的甘宇終于被當(dāng)?shù)卮迕窬认?。學(xué)生觀看材料后，思考并回答：結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)甘宇和羅永選擇的責(zé)任是什么？他們?yōu)檫@個(gè)選擇付出了哪些代價(jià)？又可能獲得哪些回報(bào)？請(qǐng)從責(zé)任的角度對(duì)他們的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。參考答案：①拉閘泄洪；②代價(jià)：付出了時(shí)間，經(jīng)歷了磨難，生命安全受到威脅；回報(bào)：既可能有物質(zhì)方面的回報(bào)，也可能有精神方面的回報(bào)，后者對(duì)他們而言更重要；③無(wú)論作為水電站工作人員還是作為社會(huì)成員，甘宇和羅永作出這一決定，都是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)和回報(bào)，值得我們尊重和贊許。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：1.怎樣認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？P71①代價(jià):承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。②回報(bào):承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等?！鞠嚓P(guān)鏈接】雷鋒的名言雷鋒精神影響并鼓舞了幾代人，這是因?yàn)槔卒h用短暫卻光輝的一生詮釋了“奉獻(xiàn)”的意義。教師出示雷鋒人物照片和雷鋒名言：學(xué)生分享雷鋒的事跡或當(dāng)代“雷鋒”事跡；教師總結(jié)提升：向雷鋒同志學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他當(dāng)年做過(guò)的事，而是感悟和學(xué)習(xí)雷鋒身上所具有的強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、對(duì)人民的大愛(ài)胸懷、對(duì)工作和事業(yè)的忘我精神，立足生活和工作，從做好力所能及的點(diǎn)滴小事入手，從做好職責(zé)范圍內(nèi)的事情入手，在承擔(dān)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，收獲快樂(lè)和幸福。教師出示知識(shí)點(diǎn)：2.如何對(duì)待可以選擇的責(zé)任？P71在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！拘侣勬溄印渴貚u衛(wèi)國(guó)32載的王繼才夫婦守島衛(wèi)國(guó)32載向海生：這是一座面積只有0.013平方公里的中國(guó)島嶼，沒(méi)有通電沒(méi)有淡水，有的只是光禿禿的石頭，和巖縫中求生的雜草，但每天清晨，一面國(guó)旗總會(huì)伴隨太陽(yáng)同時(shí)升起，從1986年到2018年整整32年，這對(duì)夫婦將自己的青春，甚至生命，全部都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)海防事業(yè)。王繼才去世后，王仕花繼續(xù)守島，他們的動(dòng)人故事，應(yīng)當(dāng)永世歌頌！▲配套視頻：：連云港海島是家，王繼才夫婦守島32年學(xué)生觀看材料并回答：你從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)到了什么？參考答案：我們一旦作出選擇，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不言代價(jià)和回報(bào)。我承擔(dān)，我無(wú)悔【探究與分享】小青的選擇值得嗎學(xué)生閱讀教材P71-72“探究與分享”中提供的情境材料，了解背景。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？答案與解析：小青的隊(duì)長(zhǎng)一職雖然不是自愿承擔(dān)的，但既然承擔(dān)了，就要積極履行隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任。在這一過(guò)程中，小青付出了很多，但自身能力也得到了鍛煉，是值得的。學(xué)生交流分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：在這個(gè)故事中，雖然隊(duì)長(zhǎng)一職并非是小青自愿承擔(dān)的，但既然承擔(dān)了，就要積極履行隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，幫助老師把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)好，為同學(xué)們營(yíng)造更好的環(huán)境，為學(xué)校爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。雖然在這一過(guò)程中小青付出了很多，但自身能力也得到了鍛煉，贏得了老師和隊(duì)員的信任和尊重。師總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：1.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？P72-73①當(dāng)我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。②有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。（如何對(duì)待不可推卸的責(zé)任？）【新聞鏈接】致敬！那些最美逆行者教師出示3張圖片，分別對(duì)應(yīng)地震發(fā)生后武警官兵逆行救援、醫(yī)護(hù)人員逆行參與抗疫和消防官兵逆行救火。學(xué)生觀看材料并思考：選擇材料中一個(gè)“逆行”的場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，“逆行者”們?yōu)槭裁匆x擇逆行？會(huì)付出哪些代價(jià)，又獲得了哪些回報(bào)？答案與解析：武警官兵逆行救援、醫(yī)護(hù)人員逆行參與抗疫、消防官兵逆行救火等等都是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，這種責(zé)任來(lái)自于職業(yè)要求、道德規(guī)范。他們付出了健康、青春甚至生命的代價(jià)，同時(shí)收獲了社會(huì)的認(rèn)可，他人的贊揚(yáng)等回報(bào)?！涮滓曨l：致敬逆行而上的“孤勇者”師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：③在我們的周圍，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽(yáng)光和希望。我們應(yīng)該向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)。80后“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程、華坪女高校長(zhǎng)張桂梅、與時(shí)間賽跑的9旬鄉(xiāng)村教師葉連平、2020感動(dòng)中國(guó)人物萬(wàn)佐成熊庚香夫婦、敦煌守護(hù)人樊錦詩(shī)、支援家鄉(xiāng)建設(shè)的“農(nóng)民將軍”甘祖昌、跳橋救人的外賣小哥彭清林、用漸凍生命與死神競(jìng)速的抗疫英雄張定宇……教師選擇上圖中的部分人物事跡進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，或者請(qǐng)同學(xué)選擇其中一個(gè)人物簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他（她）的事跡。師出示知識(shí)點(diǎn)：④無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。【新聞鏈接】讓我們贊揚(yáng)90后國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體90后黨員回信，向他們和奮斗在疫情防控各條戰(zhàn)線上的廣大青年致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。在4.2萬(wàn)多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬(wàn)多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。讓我們一起爭(zhēng)做堪當(dāng)大任的新時(shí)代中國(guó)青年！【新聞鏈接】我以志愿寫青春！杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者“小青荷”：杭州亞運(yùn)會(huì)共招募3.76萬(wàn)名賽會(huì)志愿者，卻有31.7萬(wàn)人報(bào)名。在整個(gè)招募和培訓(xùn)過(guò)程中，志愿者主管們深刻感受到了青年對(duì)志愿服務(wù)的向往，志愿者們的熱情展現(xiàn)了‘90后’‘00后’的擔(dān)當(dāng)?！暗饶銇?lái)，一起來(lái)，錢江潮涌澎湃熱情豪邁；等你來(lái)，一起來(lái)，感受西子湖畔翠谷花?！边@是亞運(yùn)會(huì)志愿者的出征之曲，也是屬于“小青荷”們的青春之歌?！涮滓曨l：杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者“小青荷”學(xué)生觀看材料后，思考并回答：為什么有這么多青年報(bào)名參加志愿服務(wù)？這樣做值得嗎？參考答案：參加亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)雖然要付出巨大的時(shí)間、精力，但是對(duì)許多青年人來(lái)說(shuō)，參與亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)就如同經(jīng)歷一場(chǎng)大型的社會(huì)實(shí)踐，不僅能提升個(gè)人能力、見(jiàn)識(shí)，還有機(jī)會(huì)讓他們成為跨文化的觀察者和交流者。在學(xué)生交流、分享的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)提升：一座城市的文明不僅在其顏值，更在其精神，而志愿服務(wù)正是城市的文明底色。志愿者們通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，可以向全社會(huì)昭示“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，包括時(shí)間、精力、金錢甚至生命，同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任也會(huì)獲得一定的回報(bào)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠辯證地看待責(zé)任問(wèn)題，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生向案例中的甘宇和羅永學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)和回報(bào)，提升學(xué)生的思想境界。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)、為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)。讀懂雷鋒精神不難，難在把弘揚(yáng)、踐行雷鋒精神看成自己的責(zé)任，甘做雷鋒精神的踐行者和傳播者。本欄目讓學(xué)生通過(guò)名言感悟雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立弘揚(yáng)雷鋒精神、培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)的決心。本活動(dòng)通過(guò)王繼才堅(jiān)持守島32年的感人故事，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)責(zé)任價(jià)值的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生懂得，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不言代價(jià)和回報(bào)。本活動(dòng)旨在促使學(xué)生思考個(gè)人在面對(duì)個(gè)人利益和集體利益的沖突等類似矛盾時(shí)，應(yīng)該如何作出正確的選擇，承擔(dān)起自己的責(zé)任。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本環(huán)節(jié)從觀看感人的逆行者的視頻入手，從情感上引起學(xué)生共鳴，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論“逆行者”們?yōu)槭裁匆x擇逆行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)論作為工作人員還是作為社會(huì)成員，都要主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，不言代價(jià)和回報(bào)。本欄目通過(guò)分享優(yōu)秀人物事跡，讓學(xué)生感悟承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義與價(jià)值，認(rèn)識(shí)到正是由于每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，我們的生活才會(huì)更加幸福，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。本欄目激勵(lì)學(xué)生提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，爭(zhēng)做堪當(dāng)大任的新時(shí)代中國(guó)青年。本活動(dòng)通過(guò)介紹青年對(duì)參加杭州亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)的熱情和向往，并討論參加志愿服務(wù)是否值得，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到‘90后’‘00后’青年的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)，并感悟承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義。我們相信00后、10后也注定會(huì)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，那么我們就應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的年輕人。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，知道任何選擇都有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)；懂得了對(duì)于可以選擇的責(zé)任，一旦作出選擇就要義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；對(duì)于不可推卸的