《殘疾兒童行為矯正》試卷及答案三

第2頁共3頁《殘疾兒童行為矯正》試卷三姓名：學(xué)號（登錄帳號）：考試時間：120分鐘題目一二三四五六七八九十總分滿分25203025100得分一、簡答題（每小題5分，小計25分）1、什么是強(qiáng)迫癥？2、什么是強(qiáng)迫觀念？3、什么是系統(tǒng)脫敏法？4、系統(tǒng)脫敏法的適用范圍是包括哪些？5、焦慮癥是什么？二、判斷題（在題后的括號內(nèi)劃“×”或“√”，

每小題2分，共20分）1、強(qiáng)迫癥狀主要有強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫情緒、強(qiáng)迫意向和強(qiáng)迫動作。（）2、強(qiáng)迫性懷疑是表現(xiàn)為對自己剛說過的話或剛做過的事加以懷疑，懷疑是否說過或做過，懷疑有沒有說錯或做錯。（）3強(qiáng)迫性回憶是表現(xiàn)為兒童反復(fù)回憶過去做過的事情或看見過的人等，回憶考試題目或聽過的音樂、故事等。（）4、強(qiáng)迫性對立觀念是表現(xiàn)為兒童每出現(xiàn)一種觀念，不會出現(xiàn)跟它完全對立的另一個觀念。（）5、強(qiáng)迫性窮思竭慮是表現(xiàn)為兒童在相當(dāng)長時間里固定思考某一件事情或問題。（）6、強(qiáng)迫癥的主要癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。（）7、“系統(tǒng)脫敏法”是由交互抑制發(fā)展起來的一種心理治療法，所以又稱交互抑制法。（）8、焦慮還常常會對兒童的行為、智力、人格等造成一系列影響。（）9、焦慮兒童可能變得退縮、過度順從，或暴怒、恐懼，甚至拒絕上學(xué)等。（）10、過度的焦慮會影響兒童學(xué)業(yè)成就，以致智力測驗的結(jié)果不會偏低。（）三、問答題（每小題10分，小計30分）1、強(qiáng)迫癥的病因是什么？2、兒童強(qiáng)迫癥的支持性心理治療方法是什么？3、常見的兒童強(qiáng)迫癥的矯正方法有哪些？四、論述題（第一小題10分，第二小題15分，小計25分）1、焦慮癥的病因是什么？2、系統(tǒng)脫敏療法建立恐怖或焦慮的等級層次基本步驟是什么？

《殘疾兒童行為矯正》試卷三答案一、簡答題（每小題5分，小計25分）1.答案：強(qiáng)迫癥是在兒童期以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動作為主要癥狀，并伴有焦慮情緒和適應(yīng)困難的一種心理障礙。2.答案：強(qiáng)迫觀念是一種持久存在的思想、表象和意向，在兒童的意識中，包括數(shù)字、詞、想象、思路、觀念、情感等持續(xù)和重復(fù)出現(xiàn)，而又無法擺脫，令患者十分苦惱。3.答案：系統(tǒng)脫敏法指的是在舒適的環(huán)境中，讓患者充分的放松自己，然后系統(tǒng)的讓患者逐漸接近其所恐懼的事物；或是逐漸提高所恐懼的刺激物的強(qiáng)度，從而讓患者對于恐懼事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失。4.答案：（1）注意應(yīng)用在矯正個體恐懼癥；（2）兒童后天引起的恐懼，如：害怕動物、考試恐懼、社交恐懼、恐高等。5.答案：焦慮的發(fā)生與先天素質(zhì)及后天環(huán)境都有關(guān)系。常因某些精神因素所誘發(fā)，使癥狀明朗化。一些突然出現(xiàn)的應(yīng)激因素可以促發(fā)焦慮，父母的慢性焦慮行為也可以影響兒童導(dǎo)致焦慮。此外，還有社會心理因素，遺傳因素，誘發(fā)因素等。二、判斷題（在題后的括號內(nèi)劃“×”或“√”，

每小題2分，共20分）1、答案：(對)2、答案：(對)3、答案：(對)4、答案：(錯)5、答案：(對)6、答案：(對)7、答案：(對)8、答案：(對)9、答案：(對)10、答案：(錯)三、問答題（每小題10分，小計30分）1、答案：（1）精神應(yīng)激因素。突然的精神創(chuàng)傷或長期高度的精神緊張因素以及嚴(yán)重的軀體疾病、環(huán)境的重大變遷等，均能構(gòu)成發(fā)病誘因。（2）不良個性有些兒童先天素質(zhì)不良，如過于膽小、拘謹(jǐn)、呆板、思考過多等都可能成為誘因，對兒童的教育不當(dāng)，如過于苛求、生活作息制度過于刻板化要求等，也可能成為誘發(fā)因素。（3）父母的不良影響強(qiáng)迫癥兒童的父母常常有焦慮氣質(zhì)和刻板行為、動作，尤其是過分愛清潔、怕臟、嚴(yán)求等對子女有潛移默化的影響。2、答案：給予兒童以心理上的支持，分析發(fā)病原因，幫助兒童建立克服問題的信心，要鼓勵兒童多參加各種活動，對于有明顯心理誘發(fā)因素的，要及時克服心理誘因。3、答案：（1）兒童強(qiáng)迫癥是一種心理障礙，心理矯正是最有效的療法。主要從改善心理環(huán)境，提高認(rèn)知水平，阻斷強(qiáng)迫思維，糾正強(qiáng)迫行為入手，進(jìn)行心理治療。（2）系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏治療都是從最輕的事件或情境開展，并且逐漸加大作業(yè)的量。（3）厭惡療法中的思維中止法。四、論述題（第一小題10分，第二小題15分，小計25分）1、答案：焦慮的發(fā)生與先天素質(zhì)及后天環(huán)境都有關(guān)系。常因某些精神因素所誘發(fā)，使癥狀明朗化。一些突然出現(xiàn)的應(yīng)激因素可以促發(fā)焦慮，父母的慢性焦慮行為也可以影響兒童導(dǎo)致焦慮。此外，還有社會心理因素，遺傳因素，誘發(fā)因素等。2、答案：（1）找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事件；（2）將求治者報告出的恐怖或焦慮事件按等級程度由小到大的順序