2019年重慶市B卷中考滿分作文《我的最高分我的最低分》3

2019年重慶市B卷中考滿分作文【原題再現(xiàn)】寫作（55分）以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限。③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。(1）分數(shù)可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學習、活動參與、待人處事、家務勞動……都會獲得一個或高或低的分數(shù)。這些分數(shù)構成了我們豐富的人生。請以“我的最高分，我的最低分”為題，寫一篇文章。我的最高分，我的最低分一次次挑戰(zhàn)自我，一次次刷新紀錄，一次次改正錯誤讓最高分取代最低分。第三次月考如約而至，考場上只能聽見筆尖與試卷摩擦時發(fā)出的聲音?？荚囬_始前，我長舒一口氣，把心中的緊張排出體外?？粗碜由厦苊苈槁榈膯栴}以及那復雜的圖形，我的腦中有了大致的算法，“唰涮唰”，我動筆寫了起來，算完第23題時，我停住了，我居然算出來了！以前遇到不大有把握的題時，我都會選擇空著?！拔宜愕臄?shù)不對吧？”我在心中質(zhì)疑自己?？裳劭磿r間一點一點流逝，我只好把演算紙上的答案抄到了答題卡上，那時我的心中對這道題充滿了疑惑。那次考完試，卷子發(fā)了下來，我迅速地看向那道題，我居然做對了，得了滿分。我激動得差點兒拍著桌子跳起來，成功的喜悅掛在我笑得像花兒一樣燦爛的臉上，太激動了！哈哈，這是我的數(shù)學考得最好的一次！我也暗暗對自己說：爭取下一次做得更好！學習如此，做人更是如此。去年的“秋老虎”比往年來得要早，也更為猛烈。被撕開的雪糕包裝袋被我扔進了套著垃圾袋的垃圾桶里，這時垃圾袋似乎是承受不了了，無情地把垃圾拱了出來。我把垃圾隨便往里一塞，就帶著垃圾袋下了樓，心中還留戀著涼爽的電風扇，禁不住睡意涌現(xiàn)。在離垃圾箱一兩米處，我直接把垃圾袋一扔，便轉(zhuǎn)身離開。突然，一聲“哎喲”從身后傳來，我回頭一看，從垃圾箱旁邊冒出一個身影，他應該是一個拾廢品的老人。我猛然想起，垃圾袋中有一瓶沒有擰緊的膠水。雖然它的黏性不大，但這要是灑了出來，該怎么辦??？許是我們倆離得太遠，或是人太多，或是他沒看見我，總之他沒有叫住我或者責備我。但從那以后，每次扔垃圾，我總是走到垃圾箱旁邊再扔，而且扔完后還會小心翼翼地觀察一番。那次經(jīng)歷也成為我人生中的最低分。最高分可以讓我與成功相交，而最低分可以警醒我不要再犯錯誤，兩者雖然天差地別，但都是讓我成為更好的自己的得力助手?！久麕燑c評】1、首尾呼應，渾然一體。文章開頭的排比句簡潔有力，直接點明主旨挑戰(zhàn)自我，刷新紀錄，改正錯誤，讓最高分取代最低分。結尾指明最高分和最低分在考生的生命長河里的作用，表達了考生積極進取的人生態(tài)度。2．選材典型，角度新穎。文章選材較好，出門帶走自家的垃圾袋是身邊常見的事情，扔垃圾袋不看周圍情況也是常見的現(xiàn)象，事例典型。雖然事情不大，但考生給自己的這次親身經(jīng)歷打了最低分，也在今后的生活中杜絕了這種情況再次發(fā)生。正如考生所要表達的意思——做人也要用最高分取代最低分，高分和低分并不局限于考試中。3．點題直接，銜接自然。文章開篇用一句話直接點題，簡潔明了。文章中間用了像“學習如此，做人更是如此”這樣的過渡句銜接上下文，使得過渡自然，敘述流暢?！菊骖}解讀】綜觀2015年——2019年的中考作文題，重慶B卷的中考作文題的命題形式基本上以“命題作文＋材料作文”為主。2015年的半命題作文是“我們攜手走____”，材料作文主題是幫助他人，快樂自己；2016年的命題作文是“感謝那個為我提燈的人”，材料作文主題是不要羨慕別人，要專注自己內(nèi)心；2017年的命題作文是“我，不只屬于我”，材料作文主題是生長在不同環(huán)境，結果不一樣；2018年的命題作文是“敢與不敢”，材料作文主題是我們需要正確認識自己；而2019年的命題作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主題是我微小，卻并不渺小。命題作文設置了明確的寫作范圍，材料作文則讓考生自選角度，二者各有千秋。從內(nèi)容上來看，重慶B卷的中考作文題一直在引導考生認真觀察生活，思考生活，形成正確的情感態(tài)度和價值觀，旨在考查考生對生活的感悟和理解。命題作文“我的最高分，我的最低分”，題目直白地告訴考生寫作對象是“我”，分數(shù)可以是有形的學科分數(shù)，也可以是無形的做人做事的分數(shù)；可以是自己給自己的評分，也可以是他人給自己的評分?！驹}特點】題目一是命題作文，直接給出了考生寫作的范圍和內(nèi)容，要求考生寫自己成長過程中的兩個“最”。題目二的材料作文是一首小詩，需要考生根據(jù)詩歌內(nèi)容提煉觀點，選擇自己有話可說的內(nèi)容去表達所要闡述的觀點。題目一是有提示語的命題作文，提示語明確告訴考生，分數(shù)可以是試卷上有形的分數(shù)，也可以是做人方面無形的分數(shù)：可以是自己給自己打的分數(shù)，也可以是別人給自己打的分數(shù)。題目由兩個偏正短語構成，修飾語“我的”，直接明確了寫作對象是自己；中心詞“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向兩件事。作文材料引導考生回顧自己的成長歷程中，讓自己受益匪淺的經(jīng)歷，得出積極、正向的結論，使之成為今后的人生之路上不可或缺的一筆。最好選擇記敘文體來寫此題，寫作中要注意表達出正確的人生觀和價值觀?！舅悸芬c】2019年的重慶B卷作文題提供了兩類型，一道是命題作文，另一道是自命題作文。題目一的命題為“我的最高分，我的最低分”，依據(jù)提示可知，這個分數(shù)“可以是有形的，也可以是無形的”，“可以是別人評分，也可以是自已打分”，這分可以“在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里”。我們該如何進行取舍?決定在于我們是如何看待生活中的一些問題的，以及我們的生活態(tài)度?？傊?，寫出好文章的重要前提，是注意日常觀察積累，對生活有深入的思考?？梢詮南铝袔讉€方面思考:1.有形的分數(shù)?？荚嚪謹?shù)是最為公正的評判。高分，是“三更燈火五更雞”勤奮努力的結果，是“頭懸梁錐刺股”流血流汗的結晶，它令人欣喜，它讓人高興。低分，也許是一時的失誤，也許是自身的懶情，也許是對知識的不解，也許是不愿意付出……無論是最高分還是最低分，都屬于“我”，高分不驕，低分不餒，心存理想，一路向前!2.無形的分數(shù)。生活中也有高分和低分，它存在于人們的心里。自己打分。為了滿足虛榮心，在比賽中動了一點歪心思，獲得了最高分。但事后意識到憑借不正當?shù)氖侄潍@取的高分，在自己的心里卻只能打最低分。別人評分?？梢跃唧w敘說一次犯錯的經(jīng)過，結果遭到別人訓斥，獲得“最低分”。然后在別人的幫助下認識錯誤，繼而努力改正錯誤，最后獲得別人的認同，從而獲得“高分”?！舅悸穼Ш健?、為勇敢做出突破的自己打分。在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為做出突破的自己打最高分；為沒有積極發(fā)言、參與小組討論的自己打最低分。老師布置勞動任務，為敢于承擔責任的自己打最高分；為縱容他人的偷懶行為的自己打最低分。最后表明在今后的學習中要和大家一起齊心協(xié)力，主動參與有益的活動，主動承擔責任。2、為考試成績和思想品德打分。在考試的試卷上，老師多加了分數(shù)，自己起初不愿意告知老師，在內(nèi)心給自己打了最低分；后來自己醒悟了，主動去和老師說，得到了老師和同學給的最高分。3、為自己的某種或多種品質(zhì)打分?？梢詾樽约旱目炭嗯蛻卸璐蚍?。接受任務，認真練習，為努力付出展示才華的自己打最高分；沒有按時完成任務，為懶惰的自己打最低分?！舅悸芬c】1．為自己老試不誠實的行為打最低分，努力考取直實的最高分考試時作弊，試卷上得到了最高分，但良心上受到譴責，給自己打了最低分。反思自己的過錯，決心要靠自己的努力考取真正的最高分。2．為自己的勇敢打最高分，為沒有讀好古詩打最低分在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為突破自己打最高分；沒有回答出完全正確的答案，為自己打最低分。但這次勇敢地突破自己，會讓自己在今后的學習中主動參與班級