2024年學(xué)校健康教育工作管理制度例文（三篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校健康教育工作管理制度例文1、學(xué)校已正式成立健康教育工作小組，并全面貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項(xiàng)具體工作要求。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校師生的實(shí)際健康狀況及各時(shí)期的防病工作重點(diǎn)，精心制定并實(shí)施了一系列科學(xué)、合理的健康教育工作計(jì)劃。2、學(xué)校健康教育工作的整體管理和實(shí)施由健康教育小組全權(quán)負(fù)責(zé)。學(xué)校全體師生及其他員工均負(fù)有參與和配合執(zhí)行各項(xiàng)健康教育工作制度的責(zé)任與義務(wù)。為此，學(xué)校配備了____名以上的專（兼）職健康教育人員，以確保工作的專業(yè)性和有效性。3、學(xué)校健康教育工作制度涵蓋了健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進(jìn)制度等多個(gè)方面，形成了較為完善的制度體系。4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢和隨訪制度，確保至少每____年對(duì)全體學(xué)生、教職工進(jìn)行一次全面的健康普查，并建立健康檔案進(jìn)行科學(xué)管理。對(duì)于存在健康缺陷或疾病的學(xué)生、教職工，學(xué)校將進(jìn)行跟蹤隨訪，督促他們及時(shí)矯正和診治。這一工作主要由校醫(yī)務(wù)室或（總務(wù)處、行政辦公室、后勤處等）負(fù)責(zé)。5、學(xué)校結(jié)合師生健康狀況及各時(shí)期防病工作重點(diǎn)，通過豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，充分利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報(bào)刊、雜志等多種載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識(shí)以及傳染病、學(xué)生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預(yù)防、安全與健康等方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校注重做好健康教育檔案工作。學(xué)校還通過參與式、體驗(yàn)式的各種活動(dòng)，使師生掌握各種維護(hù)自身健康的生活技能。6、學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)校環(huán)境噪聲、室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明以及黑板、課桌椅的設(shè)置按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期檢查監(jiān)測。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)按能滿足師生需要的原則設(shè)置足夠的廁所和洗手設(shè)施，并定期清潔消毒，以確保師生擁有一個(gè)健康、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。7、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等文件精神，將相關(guān)要求落實(shí)到實(shí)際工作中去。8、學(xué)校建立健全了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)校的健康教育工作。9、校領(lǐng)導(dǎo)全面掌握學(xué)校整體健康教育工作情況，并定期聽取健康教育工作人員的工作匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)小組也會(huì)定期召開例會(huì)，討論和研究健康教育工作中的重大問題。10、校醫(yī)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)抽出時(shí)間聽健康教育課，以了解課程內(nèi)容和學(xué)生接受情況。11、每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)制定詳細(xì)的健康教育工作計(jì)劃；學(xué)期末，則會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和反思，以便更好地指導(dǎo)未來的工作。12、學(xué)校注重健康教育工作的規(guī)范化、檔案化和微機(jī)化管理。通過建立完善的檔案系統(tǒng)和引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了健康教育工作的科學(xué)管理和高效運(yùn)行。13、健康教育課程由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的專職教師或校醫(yī)擔(dān)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教案，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。14、學(xué)校嚴(yán)格保證健康教育課的開課率，確保課表中安排的健康教育課不會(huì)被隨意占用或取消。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)健康教育課程的教學(xué)管理和考核工作，以提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。15、每學(xué)期末，學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康教育知識(shí)、態(tài)度和行為進(jìn)行一次全面的考核和評(píng)估。通過考核和評(píng)估結(jié)果的分析和反饋，學(xué)校能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康教育狀況和需求，為今后的教學(xué)工作提供有力的參考依據(jù)。16、學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，并開設(shè)了心理咨詢室。心理咨詢室配備了專業(yè)的心理咨詢師和完善的心理咨詢設(shè)施，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)和支持。17、學(xué)校將健康教育課納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的日程之中，并定期召開相關(guān)會(huì)議研究和部署健康教育工作。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的溝通和協(xié)作，共同推動(dòng)學(xué)校健康教育工作的深入開展。18、學(xué)校按時(shí)上好健康教育課，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育知識(shí)的考核和評(píng)估工作，以確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識(shí)并形成良好的健康行為習(xí)慣。19、學(xué)校定期出版衛(wèi)生宣傳板報(bào)，宣傳內(nèi)容涵蓋廣泛且富有針對(duì)性。同時(shí)，學(xué)校還注重做好宣傳內(nèi)容的記錄和整理工作以便查閱和回顧。20、學(xué)校注重做好學(xué)校常見病的預(yù)防和治療工作，并通過科學(xué)有效的措施降低常見病的患病率。同時(shí)，學(xué)校還注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康知識(shí)的宣傳和教育工作提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和能力。21、學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的管理和監(jiān)督工作。通過這些措施有效防止了傳染病的發(fā)生和傳播。22、一旦學(xué)校發(fā)生傳染病疫情時(shí)能夠迅速響應(yīng)并采取有效措施進(jìn)行處置。同時(shí)學(xué)校還會(huì)及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)并尊醫(yī)囑對(duì)患者進(jìn)行隔離或休學(xué)等措施以防止疫情擴(kuò)散和蔓延。23、學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣的教育和引導(dǎo)工作特別是針對(duì)吸煙、酗酒和毒品等危害健康的行為進(jìn)行重點(diǎn)宣傳和教育工作幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀遠(yuǎn)離不良誘惑和危害。2024年學(xué)校健康教育工作管理制度例文（二）一、書面協(xié)議達(dá)成為確保心理輔導(dǎo)工作的規(guī)范性與有效性，雙方需達(dá)成明確的書面協(xié)議。此協(xié)議將詳細(xì)規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)，以及心理輔導(dǎo)的具體流程、目標(biāo)與原則。二、心理教師職責(zé)與咨訪關(guān)系1.心理教師應(yīng)秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確其工作的核心目的在于促進(jìn)來訪者的成長與自強(qiáng)自立，通過正面引導(dǎo)助力其發(fā)展，而非誘導(dǎo)其產(chǎn)生對(duì)心理教師的依賴。2.輔導(dǎo)結(jié)束后，心理教師應(yīng)及時(shí)整理并完善輔導(dǎo)記錄，確保信息的準(zhǔn)確性與完整性。3.心理教師應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)自身位置對(duì)來訪者的潛在影響，嚴(yán)禁利用來訪者的信任或依賴謀取私利。4.為維護(hù)咨訪關(guān)系的客觀性，一旦發(fā)現(xiàn)關(guān)系超越客觀界限，應(yīng)采取適當(dāng)措施及時(shí)終止。5.當(dāng)心理教師評(píng)估自身不適合為某來訪者提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)明確告知并推薦至合適的專業(yè)人員。6.在工作過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者存在危害自身或他人安全的情況，必須立即采取必要措施以防止意外發(fā)生。三、保密原則1.心理教師有責(zé)任向來訪者明確解釋心理輔導(dǎo)與治療的保密原則及其應(yīng)用限度。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵守保密性工作原則，對(duì)來訪者的相關(guān)資料、檔案實(shí)施嚴(yán)格保密。在涉及案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)確保相關(guān)信息無法辨認(rèn)出具體服務(wù)對(duì)象。四、心理健康教育和輔導(dǎo)制度1.心理健康教育和輔導(dǎo)工作應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的健康發(fā)展目標(biāo)展開，通過科學(xué)的教育、指導(dǎo)和心理支持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.將心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，并與日常教育教學(xué)工作深度融合。采用心理健康教育課輔導(dǎo)與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式實(shí)施。3.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生實(shí)施群體教育，同時(shí)針對(duì)有特殊問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化支持。4.定期組織心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)議以提升專業(yè)素質(zhì)并研討工作進(jìn)展；積極組織教師培訓(xùn)以提高教師隊(duì)伍的心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。5.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)以增強(qiáng)宣傳效果。6.建立健全檔案收集整理機(jī)制對(duì)輔導(dǎo)記錄、信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)等資料定期存檔以確保信息的完整性和可追溯性。7.為保障檔案資料的保密性除心理教師外其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入心理輔導(dǎo)室。五、心理健康教育制度1.指導(dǎo)思想：依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律運(yùn)用心理健康教育的理論和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2.教育任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生樹立求助意識(shí)在遇到心理行為問題時(shí)主動(dòng)尋求幫助；促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)維護(hù)其心理健康；減少和避免各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響培養(yǎng)身心健康的新一代青少年。3.教育原則：結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施有針對(duì)性的教育實(shí)現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合；面向全體學(xué)生開展普遍教育活動(dòng)的同時(shí)關(guān)注個(gè)別差異滿足不同學(xué)生的需求；尊重學(xué)生主體地位啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合。4.工作方法：貫徹上級(jí)主管部門精神將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作學(xué)科中；組織學(xué)生參加各類心理教育活動(dòng)提高心理素質(zhì)；杜絕有害于學(xué)生心理健康的言行如體罰、變相體罰等；開設(shè)心理輔導(dǎo)室提供熱情接待和個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù)；定期進(jìn)行心理測驗(yàn)以評(píng)估學(xué)生心理健康狀況；教師在教育教學(xué)工作中注重運(yùn)用言行促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展；注重心理健康教育的課題研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫論文以推動(dòng)工作發(fā)展。2024年學(xué)校健康教育工作管理制度例文（三）達(dá)成書面協(xié)議4.心理教師應(yīng)秉持高度的責(zé)任感與敬業(yè)精神，明確其工作核心在于推動(dòng)來訪者的成長、增強(qiáng)自我能力與獨(dú)立性，旨在正面引導(dǎo)其發(fā)展，而非培養(yǎng)對(duì)其個(gè)人的依賴心理。心理輔導(dǎo)工作完成后，教師需及時(shí)對(duì)輔導(dǎo)記錄進(jìn)行整理與完善。三、與來訪者的關(guān)系1.心理教師應(yīng)深刻認(rèn)知自身角色對(duì)來訪者可能產(chǎn)生的潛在影響，并嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，不得利用來訪者的信任或依賴謀取個(gè)人私利。2.為確保咨訪關(guān)系的純潔性與客觀性，心理教師應(yīng)持續(xù)努力維護(hù)此關(guān)系的界限。一旦發(fā)現(xiàn)咨訪關(guān)系超越客觀范疇，應(yīng)立即采取恰當(dāng)措施予以終止。3.若心理教師認(rèn)為自身不適宜繼續(xù)為特定來訪者提供服務(wù)，應(yīng)向該來訪者明確說明，并推薦至另一位更為適宜的專業(yè)人員處。4.在工作過程中，如心理教師發(fā)現(xiàn)來訪者存在可能危害其自身或他人安全的情形，必須立即采取必要措施，以防意外事件的發(fā)生。四、保密原則1.心理教師有義務(wù)向來訪者明確闡述心理輔導(dǎo)與治療工作的保密原則及其適用范圍的限制。2.本輔導(dǎo)室嚴(yán)格遵循保密性原則，對(duì)來訪者的所有相關(guān)資料與檔案實(shí)施嚴(yán)格保密。在涉及案例教學(xué)、科研或?qū)懽鞯葓龊蠒r(shí)，應(yīng)妥善隱藏可能泄露來訪者身份的信息?！钚睦斫】到逃洼o導(dǎo)制度一、總體目標(biāo)心理健康教育和輔導(dǎo)工作應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的健康發(fā)展需求，以科學(xué)的方法為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)及心理支持。二、實(shí)施策略1.將心理健康教育全面納入學(xué)校工作計(jì)劃，并與日常教育教學(xué)工作深度融合。通過心理健康教育課程與學(xué)科滲透相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)全方位的心理健康教育。2.心理輔導(dǎo)工作應(yīng)面向全體學(xué)生，結(jié)合群體教育與個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的全面性與針對(duì)性。3.定期組織心理輔導(dǎo)教師工作會(huì)議，加強(qiáng)研討與交流，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，積極開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，以增強(qiáng)教師的心理素質(zhì)與心理健康教育理論水平。4.加強(qiáng)平時(shí)宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理需求，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。5.完善檔案收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)記錄、信件、心理測驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件及參考材料等進(jìn)行定期存檔與管理。6.為保障檔案資料的保密性，除心理教師外，禁止其他人員單獨(dú)進(jìn)入心理輔導(dǎo)室?！钚睦斫】到逃贫纫?、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。二、教育任務(wù)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立在遭遇心理行為問題時(shí)主動(dòng)求助的意識(shí)。2.促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)其心理健康水平。3.減少與避免對(duì)學(xué)生心理健康造成不利影響的各種因素。4.培育身心健康的新一代青少年。三、教育原則1.遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施具有針對(duì)性的教育措施；實(shí)現(xiàn)預(yù)防、矯治與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。2.面向全體學(xué)生的同時(shí)關(guān)注個(gè)別差異：通過普遍開展教育活動(dòng)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)；針對(duì)個(gè)別差異開展多形式的教育與輔導(dǎo)工作以提升特定學(xué)生的心理健康水平。3.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；教師科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與相結(jié)合；以學(xué)生為主體充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性；實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相統(tǒng)一。四、工作方法1.深入貫徹上級(jí)主管部門的指導(dǎo)思想將心理健康教育內(nèi)容融入德育工作與學(xué)科教學(xué)之中。心理健康教育輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n授課確保教學(xué)效果良好。2.積極組織學(xué)生參與各類心理健康教育活動(dòng)如講座、班隊(duì)活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)等在活動(dòng)中提升學(xué)生的心理素質(zhì)。3.堅(jiān)決杜絕任何有害